Collège Louise Wegmann Exercices de Physique Octobre 2019

Classe de 4e Lois universelles des circuits électriques

La résistance électrique- Loi d’Ohm

Ex-I- Effectuer des conversions

3,05 A = ………… mA 8,30 A =…………….. A 32,1 kV =…………. ..mV

18,5 mV = ………….V 13,5 V = …………….mV 41,5 kA =…………….A

Ex-II - Réaliser un circuit astucieux !

Aide : La tension nominale d’un dipôle électrique est la tension avec laquelle il faut alimenter ce dipôle
pour qu’il fonctionne normalement.

Tony et Walid disposent de 6 lampes identiques, chacune de tension nominale de 3V ; ils disposent aussi d’une
pile de tension nominale 9V et de fils de connexion. Ils voudraient réaliser un circuit dans lequel les 6 lampes
doivent toutes briller, à la fois, normalement.
Tony essaie de brancher toutesles lampes en série mais il remarque qu’elles brillent faiblement.
Walid lui propose alors de les brancher toutes en dérivation aux bornes de la pile, mais Tony lui dit que ceci est
trop risqué.
1) En s’aidant des lois convenables, expliquer
a) Pourquoi les lampes brillent-elles faiblement quand elles sont toutes branchées en série.
b) Pourquoi Tony a dit que « ceci est trop risqué ! ».
2) Proposer le schéma du circuit électrique convenable qui permettrait à Tony et Walid d’atteindre leur objectif.

Ex-III - Circuit mixte

Le schéma ci-contre représente un circuit formé d'une pile de tension

12V, 4 lampes identiquesL1, L2, L3 et L4 et 3 interrupteurs K1, K2 et
K3. M1 et M2 sont deux multimètres branchés dans ce circuit.

1) Préciser en le justifiant, selon quel mode est utilisé chacun des

multimètres M1, M2.
2) Reproduire la figure et marquer les bornes de chacun des
multimètres M1et M2.
3) Parmi les branches suivantes : APND, ABCD et AED, indiquer
en le justifiant,la branche principale et les branches dérivées.
4) Indiquer, sur le schéma du circuit, le sens du courant dans les différentes branches.
5) Préciser, pour les points A,B,C,D et E, le(s) quel(s) est (sont) considéré(s) comme des nœud(s).
6) Recopier puis compléter, sans justification, le tableau ci-dessous en mettant un « X » dans la case
correspondant à la lampe qui s’éteint quand les interrupteurs K1, K2 et K3 sont à l’état indiqué dans les trois
premières colonnes :

1
 Interrupteurs Lampes

K1 K2 K3 L1 L2 L3 L4

ouvert fermé fermé

fermé Ouvert Fermé

fermé Fermé ouvert

7) On ouvre l’interrupteur K3 tandis que les autres restent fermés. Déterminer la tension aux bornes de chacune
des lampes L1, L2, L3 et L4.
8) Tous les interrupteurs sont fermés et on suppose que les lampes ne sont pas identiques. On donne : UCD =
1,5V et UPA =6,5V. Calculer la tension aux bornes de chacune des lampesL2 et L3.

Ex-IV- Les feux d’une automobile

Le schéma ci-contre représente le circuit des feux d’une voiture :

L1 est parcourue par un courant de 0,6 A ;
L3 est parcourue par un courant de 0,5 A ;
L2 est identique à L1 et L4 identique à L3.

1) Reproduire le schéma et y indiquerle sens du courant débité par la pile ainsi que celui qui traverse chaque
lampe.
2) Calculer l’intensité du courant débité par la batterie lorsque les quatre feux fonctionnent ? Justifier.
3) La lampe L3 étant détériorée, faire de nouveau le schéma du circuit et indiquerle sens du courant débité par la
pile ainsi que celui qui traverse chaque lampe.

Ex- V- Application des lois universelles

Examiner les schémas des circuits (I) et (II) puis compléter les valeurs des tensions et des intensités manquantes
I2
+
I3
UG = 6 V
L1 IG = 0,120 A
+ U1 = ................. I2 I3 I1 = 0,080 A
Générateur U2 = 3,5 V
I2 =.................
U3 = ................. L2 L3
I3 = .................

I1
L2 L3 L1

Circuit (I) Circuit (II)

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Ex-VI- Etude d’un circuit mixte

Examiner le schéma du circuit ci-contre puis répondre aux

questions posées :

1) Préciser le mode de branchement des lampes L2etL3.

2) Commentest branchée L1par rapportàL2etL3 ? A
3) Sachant que latensionentrelespointsB etC,auxbornesde
L2est2V, quelle est latensionauxbornesde L3? Justifier.
4) Sachant que latensionUAB = 4 V :
a) Calculer, en le justifiant UAC.
b) En déduire la valeur de la tension délivrée par le générateur.
5) L’ampèremètreaffiche une valeurde300mA.
a) QuelleintensitétraverselalampeL1? Justifier
b) LesdeuxlampesL2etL3 sont identiques ; déterminer les valeurs des intensités qui traversent chacune des lampes
L2etL3.

Ex-VII- Des erreurs dans le montage d’un circuit électrique

Laura a réalisé le circuit schématisé ci-contre

Elle mesure les tensions aux bornes de quelques

dipôles ;ensuite elle mesure les intensités du courant
traversant quelques dipôles et enfin elle regroupe les valeurs
dans le tableau suivant :

Dipôle Pile Lampe 1 Lampe 2 Lampe 3

Valeur de la tension
3,5 V ..................... – 1,7 V ......................
mesurée
Intensité du courant I=
I1= 250 mA I2 = 170 m A ......................
mesurée ...............

1) Laura a commis une erreur dans cette manipulation ; préciser laquelle.

2) Dire quel changement il faut-faire pour corriger cette erreur.
3) Déterminer la tension aux bornes de chacune des lampes L1 et L3.
4) Indiquer, en le justifiant, l'intensité du courant traversant L3.
5) Déterminer l'intensité du courant débité par la pile.
6) Compléter alors, à l'aide des valeurs calculées, le tableau ci-dessus. (en recopiant le tableau)
7) Nommer la branche principale et les branches dérivées.
8) Indiquer, pour les points P, N, B, C et D, le(s) quel(s) est (sont) considéré(s) comme nœud(s) dans le circuit.

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Pour préparer la nouvelle notion : La résistance électrique- La loi d’Ohm

Cours – Les conducteurs ohmiques -La loi d’Ohm

I. Le conducteur ohmique
▪ Un conducteur ohmique est un dipôle qui transforme toute l’énergie électrique reçue en énergie thermique
(ou chaleur).
▪ On distingue 2 genres de conducteurs ohmiques :
- les gros conducteurs, utilisés pour le chauffage
- les micro- conducteurs (ou résistor) utilisés pour protéger les circuits électriques

II. La résistance électrique

La résistance électrique est une grandeur physique ; elle caractérise la façon dont un dipôle électrique résiste
au passage du courant. Pour un conducteur ohmique, la résistance est la caractéristique qui représente la
capacité de ce conducteur à transformer l’énergie électrique en énergie thermique.
Grandeur physique mesurée la résistance électrique
Symbole de la grandeur la lettre « R »
Appareil de mesure un ohmmètre
Branchement de l’appareil en dérivation

Symbole normalisé de l’appareil

Unité de mesure dans le S.I. Ohm

Symbole de l’unité de mesure 

III. Mesure de la résistance électrique d’un conducteur ohmique

▪ Placer le sélecteur du multimètre dans la zone  sur le plus grand calibre.
▪ Brancher la résistance à mesurer entre les bornes  et COM de l’ohmmètre.
▪ Changer de calibre, si c'est possible, pour améliorer la précision de la mesure : le calibre convenable doit être
directement supérieur à la valeur de la résistance mesurée.
Attention! La résistance ne doit pas être alimentée électriquement.

IV. La loi d’Ohm

La tension U aux bornes d’un conducteur ohmique est proportionnelle à
l’intensité I du courant qui le traverse.

Symbole normalisé d’un conducteur ohmique

R en 
Expressions de la loi d’Ohm :

U I en A
R=
I
U U en V

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En vous aidant du cours de la page précédente, essayez de résoudre les exercices suivants :

Ex-1- Calculer la valeur d’une résistance

Julie a réalisé un circuit en série comportant une pile, une lampe et une résistance. Dans ce circuit, elle a mesuré
une intensité de 200 mA et une tension aux bornes de la résistance de 6,4V.
1) Schématiser le circuit réalisé par Julie.
2) Ajouter sur ce circuit les deux appareils de mesure utilisés.
3) Calculer, en appliquant la loi d’Ohm, la valeur de la résistance utilisée.
4) Préciser la nature du transfert d’énergie qui a lieu au niveau d’une résistance.

Ex-2- Appliquer la loi d’Ohm

Florence branche une pile « plate » aux bornes d'une résistance R1 = 220 Ω.
Elle mesure, d’autre part, la tension aux bornes de la pile et trouve U = 4,4 V.
1) Faire le schéma du circuit réalisé par Florence.
2) Calculer l'intensité du courant qui parcourt la résistance.
Florenceremplace la pile plate par une autre pile de tension inconnue ; elle constate que l'intensité qui traverse la
résistance devient 41 mA.
3) Calculer la nouvelle tension aux bornes de la résistance.
4) En déduire la valeur de la tension de la pile et indiquer s’il s’agit d’une pile « rectangulaire » de 9 V ou d’une
pile « ronde » de 1,5 V.

Ex-3- Exploiter une caractéristique

Au labo de Physique, Chloé dispose du matériel suivant :
- Un générateur de tension réglable
- Un ampèremètre
- Un voltmètre
- Un conducteur ohmique de résistance R
Chloéréalise, avec ce matériel, le montage d’un circuit qui lui permet de faire varier la tension aux bornes de la
résistance, et de mesurer ainsi, pour différentes valeurs de la tension, l’intensité du courant qui traverse la
résistance.
Elle trace alors le graphique ci-contre.
1) Donner un titre à ce graphique.
2) Indiquer, à partir du graphique, la valeur de l’intensité du courant traversant le conducteur ohmique lorsque la
tension entre ses bornes vaut 3 V.
3) Indiquer, à partir du graphique,la valeur de la tension aux bornes du conducteur ohmique lorsque ce dernier
est traversé par courant d’intensité 200 mA.
4) En remarquant l’allure du graphique, que peut-on conclure quant à la tension aux bornes du conducteur
ohmique et l’intensité du courant qui le traverse ? Justifier.
5) Déterminer la valeur de la résistance de ce dipôle ohmique.

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Ex-4- Résister, ça fait de l’effet !
Lire attentivement le document ci-dessous et répondre aux questions :

La plupart des matériaux résistent au passage du courant et cela n’est pas sans conséquences…
L’effet Joule
Le courant électrique dans un matériau conducteur est dû à un déplacement d’électrons, petites
particules chargées d’électricité. Lorsque l’on l’applique une tension aux bornes du matériau, les
électrons se mettent en mouvement de la borne négative du générateur à la borne positive. Ces électrons
peuvent se déplacer plus ou moins facilement selon la nature du matériau.
Quasiment tous les matériaux offrent une résistance au courant. Plus la résistance d’un matériau est
importante, plus les électrons qui constituent le courant ont du « mal » à circuler ce qui provoquent un
échauffement du matériau. Ce phénomène s’appelle l’effet Joule. Cet effet peut être avantageux mais il
est, le plus souvent, gênant car il peut entraîner une perte d’énergie importante et occasionner des
incendies.

(c)
(a) (b)

(d) (e) (f)

1) Définir le courant du point de vue microscopique.

2) Quel rapport existe-t-il entre la résistance d’un matériau et le passage du courant ?
3) Expliquer, d’après le texte, et avec vos propres termes, ce qu’est l’effet Joule.
4) Expliquer pourquoi l’effet Joule peut être parfois gênant.
5) Pour chacune des installations et chacun des appareils, photographiés ci-dessus, préciser si l’effet Joule
présente, pour le consommateur, un avantage ou un inconvénient.