ROYAUME DU MAROC

OFPPT
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail
Direction Recherche et Ingénierie de la Formation

RÉSUMÉ THÉORIQUE
& GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES

MODULE 3 : REPRÉSENTATION D’UNE PIÈCE

DE BIJOUTERIE EN DESSIN TECHNIQUE

Secteur : FABRICATION MÉCANIQUE

Spécialité : Bijouterie

Niveau : Qualification (Optimisé)

Document élaboré par :

Nom et prénom EFP DR

FLOREA FLORIAN GM- CDC-FM
DAKIR ABDERRAHMAN ISTA El Hank

Révision linguistique
-
-
-

Validation
-
-
-

2
 SOMMAIRE

Page
Présentation du module 7
Résumé de théorie
I. Principaux types de dessins 8

3
 MODULE 3: REPRÉSENTATION D’UNE PIÈCE DE
BIJOUTERIE EN DESSIN TECHNIQUE

Code : Théorie : 37 % 27 h
Durée : 72 heures Travaux pratiques : 59 % 42 h
Responsabilité : D’établissement Évaluation : 4% 3h

OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT
COMPÉTENCE

• Représenter une pièce de bijouterie en dessin technique

PRÉSENTATION

Ce module de compétence générale se dispense dans les premières semaines du premier

semestre du programme de formation. Il est préalable à tous les modules de compétences à
caractère de fabrication des bijoux.

DESCRIPTION

L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances liées au dessin, traçage de
croquis, à main levée en projection orthogonale ou perspective, représentés à l’aide des
lignes conventionnelles du dessin technique et au traçage de schémas. Il vise donc à rendre
le stagiaire apte à tracer et lire des croquis et des schémas.

CONTEXTE D’ENSEIGNEMENT

• A l’aide d’exemples appropriés, faire ressortir les raisons pour lesquelles les dessins,
le traçage de croquis et de schémas est essentiel à l’exercice du métier de bijoutier.

CONDITIONS D’ÉVALUATION

• Travail individuel
• A partir
- D'un plan d'ensemble
- D'un plan de définition
- De documents et revues techniques
- De croquis ou de dessin à main levée
- De pièces existantes
- De situations relatives aux compétences particulières
• À l’aide :
- De matériel et d'appareillage de dessin
- De normes et d'éléments standardisés
- D'instruments de mesure et de prise d'information

4
 OBJECTIFS ÉLÉMENTS DE CONTENU

A. Tracer des lignes et formes géométriques - Méthode.

1. Utiliser les instruments de dessin - Technique d’usage des instruments :
(règles, équerre, rapporteur,...) • règles,
• équerre,
• rapporteur,...

- Description des lignes conventionnelles :

• d’axe ;
• de construction ;
• de cote ;
• hachures ;
• de coupe ;
• de contour ;
• cachées ;
• brisées.
- Technique du tracé des lignes :
• horizontales ;
• perpendiculaires ;
• parallèles ;
• bissectrices ;
• obliques (30°,60°);
• courbes ;
• raccords ;
2. Connaître les différentes vues - Identification des vues :
géométrales • de dessus ;
• de face ;
• de côté droit ;
• de côté gauche ;
• arrière ;
B. Dessiner à main levée des croquis d'une • de dessous.
pièce mécanique et bijou:
3. Savoir énumérer les coupes - Genre de coupes :
• complète
• demi coupe
• locale
• rabattue
• sortie
• de pièces assemblées.
4. Reconnaître les hachures - Association du type de hachures aux
matériaux :
• Or ; argent ; platine et métaux courants ;
• plastiques ;
• bois ;

- Projections orthogonales
5. Reconnaître les différentes projections
- Projections obliques

5
C. Interpréter : - Identification de différentes vues de
• Des projections orthogonales projections orthogonales :
• Des vues auxiliaires simples • traits conventionnels ;
• Des coupes (totales ou partielles) • traits visibles ;
• traits cachés.
- Règles conventionnelles des vues de coupe :
• les trous ;
• les tiges pleines ;
• les nervures ;
• les rayons, oreilles et bras.
- Les vues axillaires :
• longueur réelle d’une oblique ;
• longueur réelle d’un plan incliné.
6. Se soucier de la précision et de
l’importance des documents recueillis
et transmis

D. Relever les dimensions et la forme d'une - Dimensions.

pièce existante. - Forme.
- Échelle
- Clarté.
- Disposition.
- Temps d’exécution.
- Respect des dimensions et de la forme
- Association des surfaces fonctionnelles

- Types et caractéristiques des traits

7. Connaître la normalisation des traits - Intersection de traits
- Raccordements

- Représentation graphique des cotes

8. Savoir tracer et coter à main levée (Connaître les constituants d’une cote)

- Lettres et chiffres en bâton droit :

9. Savoir écrire suivant la normalisation
• forme ;
• hauteur ;
• largeur ;
• espacement ;
• disposition.

10. Être capable de choisir le nombre de - Choisir la vue de face la plus représentative
vues nécessaires pour représenter une - Choisir le nombre de vues.
pièce - Représentation :
• européenne.

E. Dessiner à main levée des croquis d'une

pièce mécanique et bijou:
• Des projections orthogonales
• Des vues auxiliaires simples
• Des coupes (totales ou partielles)
- Dispositions des vues.

6
 - Choix :
• de l’échelle ;
• du format ;
• des plans de coupe ;
• de l’orientation de la pièce en
projection orthogonale.
- Respect :
• De la disposition des vues
• De la méthode
• Des techniques
• Du choix judicieux des vues, des
coupes, de la proportion.

- Instruments utilisés en dessin technique

11. Utiliser les instruments adéquats
- Règles et méthodes d’utilisation des
12. Utiliser les instruments avec soin et
instruments
rigueur
- Rangement
13. Travailler dans un esprit soigné et
- Clarté
propre
- propreté
14. Travailler un dessin d’une pièce en
- Recopie un dessin
ayant une vue d'ensemble de celle-ci

F. Dessiner à l’aide d’instruments :

- Application :
• De la disposition des vues
• Des projections orthogonales • De la méthode
• Des vues auxiliaires simples • Des techniques
• Des coupes (totales ou partielles) • Du choix judicieux des vues, des
coupes, de l'échelle.

15. Reconnaître les annotations utilisées sur - Les éléments :

un croquis et sur un schéma • vis, écrous;
• bagues, bracelets ;
• colliers, pendentifs;
• boucles d’oreilles;
• chaînes, broches et accessoires.
- Annotations et symboles :

G. Coter les dessins et croquis : - Techniques de cotation :

• Dimensionnelle
• Forme
• Position
• système aligné et unidirectionnel ;
• cotes à partir d’un plan d’axe de
référence.

7
 POLYGONES

Caractériser et construire un rectangle, un carré 
Les carrés et les rectangles sont des quadrilatères particuliers. Le carré a pour originalité d'être à la
fois un rectangle et un losange.
Quelles sont les propriétés de ces figures et comment peut-on les tracer ?

1. Les rectangles

1.1. Définition

Un rectangle est un quadrilatère qui a quatre angles droits.

Grâce à la définition précédente, on peut démontrer également que :

-les côtés opposés d'un rectangle sont parallèles deux à deux ;
-les côtés opposés d'un rectangle ont deux à deux la même longueur ;
-tout rectangle a deux axes de symétrie, qui sont les médiatrices de ses côtés. Réciproquement, si
dans un quadrilatère les médiatrices des côtés sont des axes de symétrie, alors ce quadrilatère est
un rectangle.

1.2. Construction

Les figures ci-dessous montrent les étapes de la construction d'un rectangle. Si les longueurs des
côtés sont données, on utilise une équerre graduée.

8
2. Les carrés

2.1. Définition

Un carré est un quadrilatère qui a quatre angles droits et quatre côtés de la même longueur.

Grâce à la définition précédente, on peut démontrer également que tout carré a quatre axes de
symétrie, qui sont les médiatrices des côtés opposés et les diagonales. Réciproquement, si dans un
quadrilatère les médiatrices des côtés et les diagonales sont des axes de symétrie, alors ce
quadrilatère est un carré.

Remarques :
-d'après la définition d'un rectangle, on peut dire que, si un quadrilatère est un carré, alors ce
quadrilatère est un rectangle ;
-d'après la définition d'un losange, on peut dire que, si un quadrilatère est un carré, alors ce
quadrilatère est un losange.

2.2. Construction

Il suffit de reprendre la construction du paragraphe 1.2. en prenant soin de marquer des points à
égale distance du sommet de l'angle droit de départ.

9
Caractériser et construire un triangle isocèle, un triangle équilatéral 
Les triangles isocèles et équilatéraux sont des triangles particuliers qui présentent respectivement
deux et trois côtés égaux. Quelles sont les propriétés de ces figures et comment peut-on les tracer ?

1. Les triangles équilatéraux

1.1. Définition

Un triangle équilatéral est un triangle dont les trois côtés ont la même longueur.
Le triangle 2 de la figure ci-dessous est donc un triangle équilatéral.

1.2. Propriétés

Tout triangle équilatéral a trois axes de symétrie ; réciproquement, si un triangle a trois axes de
symétrie, alors ce triangle est équilatéral.

Dans un triangle équilatéral, chaque angle mesure 60° ; réciproquement, si dans un triangle chaque
angle mesure 60°, alors ce triangle est équilatéral.

10
1.3. Construction

On veut construire un triangle équilatéral avec la règle et le compas. La série de figures ci-dessous
montre les étapes de la construction ; l'écartement du compas représente la longueur du côté.

2. Les triangles isocèles

2.1. Définition

Un triangle isocèle est un triangle qui a au moins deux côtés de la même longueur.
Remarque : si un triangle est équilatéral, alors ce triangle est isocèle (mais il existe des triangles
isocèles qui ne sont pas équilatéraux).

2.2. Propriétés

Tout triangle isocèle a au moins un axe de symétrie ; réciproquement, si un triangle a un axe de

symétrie, alors ce triangle est isocèle.

Dans un triangle isocèle, deux angles au moins ont la même mesure ; réciproquement, si dans un
triangle deux angles au moins ont la même mesure, alors ce triangle est isocèle.

11
2.3. Construction : On veut ici construire un triangle isocèle non équilatéral. La différence
avec la construction précédente est que les écartements de compas des étapes 2 et 3 sont égaux,
mais ne sont pas égaux à AB.

Utiliser la règle et le compas 
On connaît bien le compas dans sa fonction de « traceur de cercles » mais il ne faut pas oublier que
le compas est très utile également pour reporter des longueurs.

1. Construire un triangle connaissant les longueurs des trois côtés

On veut construire un triangle ABC avec AB = 8 cm, AC = 7 cm et BC = 5 cm. La suite d'images

ci-dessous montre une construction utilisant une règle graduée et un compas.
On peut en adapter les étapes en fonction des longueurs données.

Remarque : si l'on se donne trois longueurs au hasard, il se peut qu'il n'existe pas de triangle dont
les côtés aient les longueurs données. Par exemple, il n'existe pas de triangles dont les côtés
mesurent 8 cm, 4 cm et 3 cm. La figure ci-dessous illustre ce cas : les deux arcs de cercle ne se
coupent pas.

12
2. Construire des polygones réguliers

Définition

Un polygone régulier est un polygone dont tous les côtés ont la même longueur et dont tous les
angles ont la même mesure.

Cinq polygones réguliers sont représentés sur la figure 1.

Pour tout polygone régulier, il existe un cercle passant par tous ses sommets appelé cercle
circonscrit au polygone. Le centre de ce cercle est appelé centre du polygone.

13
2.1. Construire un hexagone régulier

La suite d'images ci-dessous montre la construction d'un hexagone régulier.

2.2. Construire un octogone régulier

Un octogone régulier est un polygone qui a huit côtés égaux. La suite d'images ci-dessous montre
la construction d'un octogone régulier.

14
2.3. Construction d'un octogone à partir d'un côté

Propriété utilisée : A, B et C étant trois sommets consécutifs d'un polygone de centre O, l'angle
du polygone et l'angle au centre sont supplémentaires. De plus, la demi-droite [BO] est la
bissectrice de l’angle .L'octogone a 8 côtés, la mesure de chaque angle au centre est donc :

.
D'après la propriété ci-dessus, chaque angle de l'octogone mesure donc 180 – 45 = 135°.

On en déduit que chaque demi-angle au sommet mesure .

À partir du côté [AB], on va construire un triangle isocèle ABO tel que .
Le point O obtenu est le centre de l'octogone.
La figure 3 montre les étapes de la construction de l'octogone.

2.4. Construction d'un pentagone à partir d'un cercle circonscrit

Propriété utilisée : soit un polygone régulier de centre O. Tous les angles au centre définis par
deux rayons du cercle circonscrit joignant O à deux sommets consécutifs du polygone ont la même

mesure. Si le polygone a n côtés, cette mesure, exprimée en degrés, est égale à .

Exemple : le pentagone a 5 côtés, la mesure de chaque angle au centre est donc : .

La figure 2 montre les étapes de la construction du pentagone.

15
16
17
18
19
20
21
22
Matériel de dessin
1. DEFINITION
C’est l’ensemble d’instruments et matière d’œuvre nécessaires pour 1 ‘exécution des dessins
techniques.
2. MATERIEL D’OEUVRE
2.1 Crayons :
Les mines de crayons sont de différentes duretés ;
- la tendre (HB) pour les traits forts ;
- la dure (2H) pour les traits fins.

2.2 Gomme
Uti1iser la gomme tendre pour effacer les tracés exécutés au crayon.
2.3 Papier à dessin.
3. INSTRUMENTS
3.1 Planche
3.2 Té
3.3 Équerres
3.4 Règle graduée
La règle est destinée pour relever et reporter les dimensions demandées sur la feuille à dessin.

23
3.5 Compas

3.6 Canif ou taille crayon

Utilisé peur tailler les crayons.

3.7 Affûtoir
Utilisé pour l’affûtage des mines des crayons.

4. QUESTIONS
Citer les instruments nécessaires pour
— tailler les crayons
— aiguiser la mine du crayon.

24
1.1 Généralités sur les normes
Classement des normes par secteur d’activité :
A – Métallurgie
B – Carrières. Céramique. Verre. Réfractaires. Bois. Liège.
C – Électricité.
D – Économie domestique. Hôtellerie. Ameublement. Aménagement.
E – Mécanique.
etc.
Exemple :
Dessins techniques - principes généraux : NF E 04 – 520 Décembre 1984
NF - Normalisation Française ; E - Indice de la classe ; 04 – indice de la sous-classe ;
520 - numéro d’ordre ; Mois et année de publication.

1.2 L’écriture

Écriture type B droite

25
Ecriture type B penché

Dimensions minimales en fonction de format

26
27
1.3 Les formats de dessin – NF E 04-502

Formats allongés spéciaux : A3x 3 : 420x891 ; A3 x 4 : 420 x1189 ;

A 4 x 3 : 297 x630 ; A4 x 4 : 297x841; A4 x 5 : 297 x 1051
Éléments graphiques permanents :

28
1.4 Le cartouche d’inscription - NF E 04 – 503

1.5 Le pliage de formats - NF E 04-507

29
 Format A4 - vertical

15 15 70 35

REP NB. DESIGNATION MATIERE OBS.

9

ECHELLE: DESSINE PAR:

16

Pendentif
Le:
50

ETABLISSEMENT
10

NUMERO DU DESSIN:
A4
14

00

10
35

170 à 190 mm

30
LE CALCUL DE LA MISE EN PAGE

Y
X X X
L E

H
218

E
Y

15 15 70 35

REP NB. DESIGNATION MATIERE OBS.

9
ECHELLE: DESSINE PAR:
16

Pendentif
Le:
50

ETABLISSEMENT
10

NUMERO DU DESSIN:
A4
14

00

10

190
35

C’est nécessaire de calculer les cotes X et Y appelées les « cotes de mise en page », afin
que les différentes vues soient également espacée.
190 − (L + E ) 218 − (H + E)
X= ; Y= .
3 3

31
1.6 Les échelles - NF E 04-506

1.7 Les traits NF E 04-520

Largeur des traites
-deux largeurs de traits, fort et fin sont utilisées .Le rapport entre ces largeurs doit être
supérieur ou égal à 2.
-gamme de traits : 0.18 - 0.25 - 0.35 - 0.5 - 0.7 – 1 - 1.4 - 2 mm
-les lignes de repère doivent être inclinées par rapport aux lignes du dessin environnant
Les types de traits :
A Continu fort - contours vus, angles vues.
B Continu fin - arêtes fictives vues ; lignes de cote ; lignes
d’attache ; lignes de repère ; hachures ;axes courts .
C Continu fin à main levée – limites de vues ou coupes.

F Interrompu fin - contours cachés, arêtes cachés

G Mixte fin - axes de révolution, traces de plans de
symétrie , trajectoires .
H Mixte fin terminée par deux traits forts - traces de plans de
coupe.

32
LES PERSPECTIVES
1. UTILITÉ
El1e permettent de saisir plus vit, l’aspect général et les formes d’une pièce ou d’un
matériel.
A noter néanmoins la difficu1té de réalisation lorsque l’on considère une pièce
complexe.
2. TYPES de perspectives.
A. Perspective cavalière
B. Perspective axonométrique.
Dont :
• Isométrique (les angles sont égaux)

• Dimétrique uzuel1e (deux angles sont égaux)

• Dimétrique redressé

• Trimétrique (les angles sont inégaux)

33
34
Perspective cavalière

35
 EXERCICES

Travail demandé :
Reproduire la perspective cavalière ci-dessus à l’échelle 1, sur format A4 vertical en respectant
les données suivantes :
- a=45° à gauche vers le haut ;
- On représentera toutes les arêtes cachées.
- Travail exécuté au crayon : mine 2H pour les arêtes cachées, et HB pour le reste.

36
Travail demandé :
Reproduire la perspective cavalière ci-dessus à l’échelle 1, sur format A4 vertical en respectant
les données suivantes :
- a=45° à gauche vers le haut ;
- On représentera toutes les arêtes cachées.
- Travail exécuté au crayon : mine 2H pour les arêtes cachées, et HB pour le reste.

37
A partir des vues de face et de dessus, tracer la perspective cavalière de cette pièce.
- a=45° ; k = 0.5 : échelle 1.
Le plan frontal est celui indiqué par la flèche F.

38
1.8

39
1.9 Les dispositions des vues NF E 04-520

40
41
Exercices

42
43
44
45
46
47
48
D’après cette perspective, tracer à l’échelle 1, aux cotes indiquées :
• La vue de face
• La vue de droite
Les projections devront figurer sur le dessin.
Il sera tenu compte de la présentation.
Format A4.

49
Travail demandé :
Représenter ce volume en 4 vues :
- De face suivant la flèche F ;
- De dessus ;
- De gauche ;
- De droite.
Représenter les arêtes cachées.

50
Les deux trous ont le diamètre 10mm et sont débouchants.

Travail demandé :
Représenter ce volume en 3 vues :
- De face (suivant la flèche F) ;
- De dessus ;
- De gauche ;
Représenter les arêtes cachées.

51
COTATION

52
COTATION d’un CYLINDRE

53
Dessiner les vues esquissées à gauche de chaque pièce .

54
COTATION d’un tronc de cône

55
56
Représenter les vues : de face et de dessus pour chaque pièce.

57
COUPE SIMPLE
1. DEFINITION
La représentation qui permet de montrer les formes intérieures.
Une coupe est la section et la fraction de pièce située an arrière du plan sécant.

2. BUT
La coupe simple permet d’améliorer la clarté et la lecture du dessin en remplaçant les contours
cachés des pièces creuses par des contours vus.
3. CHOIX DU PLAN DE COUPE
Le plan de coupe est choisi parallèle au plan de projection et traversant la partie creuse de la
pièce.
4. DESIGNATION DU PLAN DE COUPE
Pour désigner le plan de coupe tracer :
— 2 traits forts réunis par un trait mixte fin ;
— 2 flèches en trait fort dirigées vers la vue en coupe et pointant sur les deux traits forts ;
— Inscrire A -A au dessus de la vue en coupe.

58
5. TRAIT D’HACHURES

— Les hachures se dessinent en trait continu fin ;

— Les hachures doivent être régulièrement espacées (1,5 à 5 mm suivant la grandeur de la
surface à hachurer).

6. SIGNIFICATION DES HACHURES

59
REM ARQUES :

— Les hachures ne traversent jamais un trait fort.

— Les hachures ne s’arrêtent jamais sur un trait interrompu moyen.

60
61
62
63
CHEVALIERE CREUSE
• diamètre doigt : n19 mm ;
• talon : 1mm ;
• hauteur totale : 25mm ;
• cachet de 10x10 mm, épaisseur 1 mm ;
• table carrée de 12x12 mm ;
• largeur du talon : 4mm.

TRAVAIL demandé :
Dessiner à l’échelle 2 la perspective cavalière de la chevalière (sur format A5).

64
65
Note technique
Cette pièce, destinée à recevoir une pierre qui sera sertie, est soudée sur un support (bague,
pendentif, broche...).

Description
Cette pièce se compose d’un chaton à base hexagonale ayant la forme d’un tronc de pyramide
posé sur la petite base. Sur les arêtes latérales, on effectue un plat de façon à pouvoir souder les
six griffes de section rectangulaires (1 x 0,5)

Travai1 demandé :
A partir de la vue en perspective et de la vue de face de la pièce, il est demandé de tracer les
vues : - de face,
- de dessus,
- de gauche.
Travail à exécuter au crayon, à l’échelle 5 sur calque.
Effectuer la cotation complète de la pièce.
On fera apparaître les arêtes cachées uniquement sur la vue de dessus.

66