Français 10e

4. Discours direct et indirect

LE DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

La narration et le dialogue
Dans un récit, on peut distinguer la narration du dialogue.
a) la narration : temps du passé (passé simple, imparfait, plus-que-parfait)
b) le dialogue : temps du présent (imparfait, présent, futur, passé composé)
Dans la narration, c’est le narrateur qui parle.
Dans les dialogues, ce sont les personnages.

EXERCICE 1. Surligne d’une couleur la narration et de l’autre les dialogues.

L’enquêteur se précipita dans l’auberge et cria :
- Quelqu’un parmi vous a-t-il assisté à l’accident ?
Personne ne répondit. Il insista :
- J’ai besoin de savoir !
Un homme murmura alors : « Je crois qu’il ferait mieux de se taire et de partir s’il ne veut pas
d’ennui ». L’enquêteur ne l’entendit pas et continua à crier : « Alors ? ». Une femme s’approcha
de lui et posa sa main sur son épaule. Elle était grande et maigre et portait une longue robe
bleue.

EXERCICE 2. Par quels signes de ponctuation les dialogues peuvent-ils être indiqués ? Il y en a
deux.

Des guillemets (« … ») ou des tirets (avec retour à la ligne).

Les verbes de parole
Les dialogues (ou discours direct) sont introduits par un verbe de parole.
Les verbes de paroles se trouvent, dans le discours direct,
➢ soit avant la réplique. Tomy poursuivit : « Je suis content d’être là ».
➢ soit en incise. « Je suis content d’être là, poursuivit Tomy, et mon amie aussi ».
➢ soit après la réplique. « Je suis content d’être là » poursuivit Tomy.
Lorsqu’ils sont en incise, n’oublie pas d’inverser le verbe et le sujet.
Les verbes de parole appartiennent à la narration car ils sont dits par le narrateur et non pas
par le personnage qui parle.
Observe le tableau contenant des verbes de parole.

1
 VERBES
VERBES VERBES VERBES
INTRODUISANT UNE VERBES INJONCTIFS
DÉCLARATIFS INTERROGATIFS EXCLAMATIFS
RÉPONSE
dire, affirmer, demander, s’écrier, répondre, ordonner, exiger,
déclarer, questionner, s’exclamer, répliquer, commander,
annoncer, interroger, s’indigner ajouter, répéter, conseiller,
poursuivre, s’informer, se riposter recommander
reprendre, renseigner
raconter,
expliquer…

EXERCICE 3. Ajoute un verbe de parole (choisis-en un dans le tableau ci-dessus) après ces
phrases au discours direct, en respectant l’inversion sujet-verbe, comme dans l’exemple. Conjugue le
verbe au passé simple.
a) « Nous prendrions volontiers du thé » dirent-ils (ils).

b) « Nous partirons demain » annoncèrent-elles (elles).

c) « Je n’en ai aucune idée » répondit-elle (elle).

d) « Tu ne devrais pas procéder ainsi » conseillèrent-elles (elles).

e) « Nous ne comprenons pas » s’écrièrent-ils (ils).

f) « Vas-y tout de suite ! » ordonna-t-elle (elle).

g) « Comment vas-tu t’y prendre ? » demanda-t-il (il).

h) « Arrête immédiatement » exigea-t-il (il).

i) « Je pense, expliqua-t-il (il), que tu as fait une erreur ».

EXERCICE 4. Surligne d’une couleur la narration et de l’autre les dialogues. Attention : les verbes
de parole appartiennent à la narration car ils sont dits par le narrateur.
L’enquêteur s’approcha de son adjoint :
- Tu as pu obtenir des indices ? lui glissa-t-il.
- Non, pas le moindre début de preuve…
- Oh la la, soupira l’enquêteur, quelle galère. C’est l’enquête la plus difficile que j’aie jamais
mené… Pas le moindre suspect à se mettre sous la dent.
L’adjoint lui posa la main sur l’épaule pour le réconforter. « Je comprends que ce soit difficile
pour toi d’être en échec. Mais ne t’en fais pas, on a encore des pistes à suivre » lui chuchota-t-il.

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Le discours indirect
Dans un discours indirect, le narrateur rapporte les paroles d’un personnage, mais n’utilise ni
guillemets, ni tirets. On peut par contre repérer un verbe de parole.
Le discours du personnage est intégré à la narration et prend la forme d’une phrase
subordonnée.
Exemple : L’enquêteur dit qu’il était désespéré.

EXERCICE 5. Surligne, dans le texte suivant, les verbes de parole, et souligne les discours
indirects.
Valentin était épuisé. Il raconta à sa maman que sa journée avait été difficile. Sa maman lui
répondit qu’il ferait mieux d’aller se coucher. Valentin protesta en disant qu’il souhaitait encore
terminer la réparation de son vélo. Sa maman répliqua qu’il exagérait, comme toujours.

Le discours indirect au présent

Lorsque l’on rapporte les paroles de quelqu’un sans changement de cadre temporel, ce sont les
pronoms (et déterminant possessifs) qui changent et parfois les organisateurs spatiaux.
Exemple : « As-tu fait tes devoirs ? » me demande-t-elle.
Elle me demande si j’ai fait mes devoirs.

EXERCICE 6. Transpose les phrases suivantes du discours direct au discours indirect.

a) « Peux-tu aider ton frère ? » me demande ma maman.
Ma maman me demande si je peux aider mon frère.
b) « Je pense que tu te trompes » affirme ma sœur.
Ma sœur affirme que je me trompe.
c) « Nous devons nous dépêcher » crient mes frères.
Mes frères crient qu’ils doivent se dépêcher.
EXERCICE 7. Transpose les phrases suivantes du discours indirect au discours direct.
1. La radio annonce qu’il va pleuvoir.
« Il va pleuvoir » annonce la radio.
2. Marie prétend qu’elle n’a jamais vu ce garçon.
« Je n’ai jamais vu ce garçon » prétend Marie.
3. Il dit que j’ai raison.
« Tu as raison » dit-il.
4. Ton grand-père affirme qu’il va bien.
« Je vais bien » affirme mon grand-père.
5. Nous leur demandons de nous écouter.
« Ecoutez-nous » leur demandons-nous.

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 Le discours indirect au passé
Lorsque l’on rapporte les paroles de quelqu’un dans un récit au passé, il faut non seulement
changer les pronoms et déterminants possessifs, mais aussi les organisateurs spatio-
temporels ainsi que les temps verbaux.

a) Changement d’organisateurs temporels

DISCOURS DIRECT DISCOURS INDIRECT
Hier La veille
Avant-hier L’avant-veille
Aujourd’hui Ce jour-là
Demain Le lendemain
Après-demain L’après-lendemain
Maintenant A ce moment-là, à présent
L’année prochaine, le mois prochain L’année suivante, le mois suivant
Il y a xxx jours xxx jours auparavant
Dans xxx jours xxx jours plus tard
b) Changement d’organisateurs spatiaux
DISCOURS DIRECT DISCOURS INDIRECT
Ici là
Là là / là-bas
Là-bas là-bas
c) Changement de temps verbaux
DISCOURS DIRECT DISCOURS INDIRECT
Présent imparfait
Imparfait imparfait
Futur conditionnel présent
Passé composé plus-que-parfait
Conditionnel présent conditionnel présent /passé

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EXERCICE 8. Transforme le discours direct en discours indirect.
1. « Je suis fatiguée » affirma Nora.

Nora affirma qu’elle était fatiguée.

2. « Nous rejoindrons nos parents demain » promit Alicia.

Alicia promit qu’ils rejoindraient leurs parents le lendemain.

3. « J’ai aidé ma sœur hier » raconta Yoan.

Yoan raconta qu’il avait aidé sa sœur la veille.

4. « Je ne pense pas venir dans trois jours » dit Laura.

Laura dit qu’elle ne pensait pas venir trois jours plus tard.
5. « Mes parents m’aideront à ranger ma chambre » expliqua Christopher.

Christopher expliqua que ses parents l’aideraient à ranger sa chambre.

EXERCICE 9. Transforme le discours indirect en discours direct.

1. Laetitia expliqua qu’elle se sentait bien.

« Je me sens bien » expliqua Laetitia.

2. Nora raconta qu’elle avait vu son cousin la veille.

« J’ai vu mon cousin hier » raconta Nora.

3. Lou dit que son frère l’avait raccompagnée trois jours auparavant.

« Mon frère m’a raccompagnée il y a trois jours » dit Lou.

4. Tiago promit qu’il aiderait son ami le lendemain.

« J’aiderai mon ami demain » promit Tiago.

5. Noah s’écria que sa maman ne comprendrait pas le texte en français.
« Ma maman ne comprendra pas le texte en français » s’écria Noah.
6. Alexis s’exclama qu’il ne connaissait pas la ville.
« Je ne connais pas la ville ! » s’exclama Alexis.

EXERCICE 10. Transforme les phrases suivantes du discours direct au discours indirect dans le
passé, après avoir conjugué les verbes de parole au passé simple.

1. « Nous partirons demain » annoncèrent-ils (annoncer, ils)

Ils annoncèrent qu’ils partiraient le lendemain.
2. « J’ai travaillé hier » expliqua-t-elle (expliquer, elle)
Elle expliqua qu’elle avait travaillé la veille.
3. « Sais-tu la réponse ? » me demanda-t-elle (demander, elle)
Elle me demanda si je savais la réponse.
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4. « Quand part le train ? » demandèrent-ils (demander, ils)
Ils demandèrent quand partait le train / quand le train partait.
5. « Rentre maintenant ! » m’ordonna-t-elle (ordonner, elle)
Elle m’ordonna de rentrer à présent /immédiatement / tout de
suite.
6. « Ne venez pas ici ! » nous supplièrent-ils (supplier, ils)
Ils nous supplièrent de ne pas venir là.

EXERCICE 11. Transforme les discours indirects en discours direct.

1. Tristan déclara à Iseult qu’il l’aimait depuis l’avant-veille.
Tristan déclara à Iseult : « Je t’aime depuis avant-hier ».
2. Iseult répondit à Tristan que la raison de leur amour était le philtre.

Iseult répondit à Tristan : « La raison de notre amour est le

philtre ».
3. Tristan demanda qu’Iseult lui avouât ce qu’elle désirait à ce moment-là.

« Avoue-moi ce que tu désires maintenant » demanda Tristan à

Iseult.
4. Iseult lui dit que le lendemain, elle devait se rendre chez son futur mari.

« Demain je devrai me rendre chez mon futur mari » lui dit Iseult.
5. Tristan la supplia alors de rester à ses côtés.

« Reste à mes côtés » la supplia alors Tristan.

6. Iseult lui dit qu’elle n’aurait pas le choix, le lendemain, de se rendre chez le roi.

« Je n’aurai pas le choix, demain, de me rendre chez le roi » lui dit

Iseult.
7. Tristan s’écria qu’ils iraient trois jours plus tard retrouver Marc.

Tristan s’écria : « Dans trois jours, nous irons retrouver Marc ».

8. Iseult raconta que trois jours avant, elle était encore avec ses parents.

Iseult raconta : « Il y a trois jours, j’étais encore avec mes

parents ».
9. L’enseignant demanda à l’élève ce qu’il souhaitait faire trois jours plus tard.

L’enseignant demanda à l’élève : « Que souhaites-tu faire dans

trois jours ? ».
10. L’enseignant chercha à savoir si l’élève avait déjà calculé sa moyenne.

L’enseignant chercha à savoir : « As-tu déjà calculé ta

moyenne ? ».
11. L’élève demanda à son enseignant quel élève avait été le plus sympathique la veille.

L’élève demanda à son enseignant : « Quel élève a été le plus

sympathique hier ? ».
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 12. L’enseignant se demanda s’il avait bien expliqué ça à ses élèves trois jours auparavant.

L’enseignant se demanda : « Ai-je bien expliqué ça à mes élèves il

y a trois jours ? ».
13. Il demanda au garçon pourquoi il n’avait pas fait ses devoirs ce jour-là.

Il demanda au garçon : « Pourquoi n’as-tu pas fait tes devoirs

aujourd’hui ? ».
Exercices de révision
EXERCICE 12. Brochure p. 21, ex. 1.
1. Choisissez le bon signe de ponctuation parmi ceux proposés dans le texte ci-dessous.
(Attention : une réplique est interrompue.)
(AL, p. 48, ex. 2)

Deux chevaliers en mission commandée par le roi se présentent chez une pauvre femme.

; / - Le roi nous envoie chercher un médecin, nous devons passer en Angleterre ; / .

; / - Pourquoi en Angleterre ? / ; dit la dame.

- / . Il faut un très grand médecin. La fille du roi est malade. Depuis huit jours elle ne peut plus ni
manger ni boire, une arête de poisson lui barre et lui bouche le gosier. Le roi nous a comm ; / ...

; / - Les bons médecins ne sont pas tous au loin , / . répète la dame. Mon mari s’y connaît pour
les humeurs* ; je crois qu’il est aussi savant qu’Hippocrate ; / .

- / : Vous voulez rire ; / !

- / . Oh ! / . non ! / , fait-elle . / , je n’ai guère le cœur à rire ; / ... Mais c’est vrai qu’il est
drôle, je vous préviens ; / .

D’après Les Fabliaux du Moyen Age, Le Vilain mire, © Hatier.

* humeurs : liquides circulant dans le corps (ex. le sang).

EXERCICE 13. Brochure p. 21, ex. 2.

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EXERCICE 14. Brochure p. 22, ex. 3.

3. Soulignez d’un trait les paroles prononcées par la grenouille et de deux traits celles
prononcées par le bœuf. (AL, p. 48, ex. 4)

La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Bœuf

Une Grenouille vit un Bœuf
Qui lui sembla de belle taille.
Elle, qui n’était pas grosse en tout comme un œuf,
Envieuse, s’étend, et s’enfle, et se travaille1,
Pour égaler l’animal en grosseur,
Disant : « Regardez bien, ma sœur ;
Est-ce assez ? Dites-moi. N’y suis-je point encore ?
– Nenni2. – M’y voici donc ? – Point du tout. – M’y voilà ?
– Vous n’en approchez point. » La chétive pécore3
S’enfla si bien qu’elle creva4. […]
Jean de La Fontaine, Fables, I, 3, 1668.
1. se travaille : fait des efforts. 2. Nenni (forme ancienne) : non.
3. La chétive pécore : La fragile prétentieuse… 4. creva : éclata.

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EXERCICE 15. Brochure p. 22-23, ex. 4.

Retrouvez le verbe de parole qui convient et conjuguez-le au présent. (AL, p. 49, ex. 5)

annoncer – chuchoter – répondre – demander

expliquer – insister – s’exclamer – s’écrier

a. « Hourra ! Nous avons gagné ! » s’exclament les joueurs de hand-ball.

b. « Versez peu à peu la farine dans le mélange œuf-sucre pour éviter les
grumeaux », explique le grand chef cuisinier.

c. « Je te répète que ton train part dans une heure. Dépêche-toi ! » insiste sa tante.

d. « Chut, ne nous faisons pas repérer », chuchote l’enquêteur à son équipier.

e. « Qui va là ? » demande le policier.

f. « Bonjour, je suis Alice, je viens pour le poste de secrétaire, annonce la jeune fille.

– Parfait, prenez place », répond le directeur.

g. « Bravo, bravo ! Encore une chanson », s’écrient les enfants.

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EXERCICE 16. Transforme les phrases du discours direct au discours indirect et vice-versa.
a) Le gentleman dit à son valet : « Prépare les valises et cours chercher un fiacre ».
Le gentleman dit à son valet de préparer les valises et de courir
chercher un fiacre.
b) Le serviteur annonce fièrement : « Mon maître a fait le pari de faire le tour du monde ».
Le serviteur annonça fièrement que son maître avait fait le pari
de faire le tour du monde.
c) Le voyageur demanda : « Ce train part-il toujours à l’heure ? Quand arrive-t-il à Paris ? ».
Le voyageur demanda si ce train partait toujours à l’heure et
quand il arrivait à Paris.
d) « Quand j’aurai achevé mon tour du monde, déclara-t-il, je rentrerai à Londres ».
Il déclara que quand il aurait achevé son tour du monde, il
rentrerait à Londres.
e) Il lui demanda si elle voulait partir en voyage avec lui.
Il lui demanda : « Veux-tu / Voulez-vous partir en voyage avec
moi ? ».
f) Il me demanda si j’avais pris les billets.
Il me demanda : « As-tu pris les billets ? ».
g) Elle lui répondit qu’elle n’appréciait pas les voyages.
« Je n’apprécie pas les voyages » lui répondit-elle.
h) Il paria qu’il pourrait finir son tour du monde avant le mois suivant.
« Je pourrai finir mon tour du monde avant le mois prochain »
paria-t-il.
i) J’annonçai que j’arriverais le lendemain.
« J’arriverai demain » annonçai-je.
j) Je me demandai combien de temps durerait cette traversée.
« Comment de temps durera cette traversée ? » me demandai-je.
k) Il déclara au douanier qu’il n’avait rien de plus à lui dire.
« Je n’ai plus rien à vous dire » déclara-t-il au douanier.
l) Les médias annoncèrent qu’un trésor inca avait été découvert.
Les médias annoncèrent : « Un trésor inca a été découvert ».
m) « Je sais que vous avez été enlevée, Madame » déclara d’Artagnan à la jeune fille.
D’Artagnan déclara à la jeune fille qu’il savait qu’elle avait été
enlevée.
n) « Mon chien ne mord pas » précisa l’enfant au passant.
L’enfant précisa au passant que son chien ne mordait pas.
o) « Madame arrivera à Yalta dans cinq jours » lui promit le valet.
Le valet lui promit qu’elle /que Madame arriverait à Yalta cinq
jours plus tard.
p) Je demandai à l’homme s’il pouvait me prêter son vélo quelques minutes.
« Pouvez-vous me prêter votre vélo quelques minutes ? »
demandai-je à l’homme.

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EXERCICE 17. Transforme le dialogue suivant en paroles rapportées indirectement. Insère des
verbes de paroles si besoin ou transforme-les. Conserve la narration (tu peux mettre […]).
Le capitaine Billy Bones, ancien pirate, s’installa ce jour-là dans une auberge au bord de la mer. Il
appela alors le fils de l’aubergiste :
- Viens ici, petit ! Tu pourrais m’apporter une bière ?
- Volontiers, répondit le garçon.
Lorsqu’il lui ramena sa boisson, une conversation s’engagea.
- Il paraît qu’on me cherche, petit. Un ancien marin, qui veut se venger.
- Ah bon ? Les marins sont fréquents ici, vous savez.
- Mais c’est un marin étrange, inquiétant. Tu n’as vu personne de bizarre aujourd’hui ?
- Non, je ne crois pas, Monsieur, répliqua poliment l’enfant.
- Merci pour ces renseignements, alors.
Le […] mer. Il demanda alors au fils de l’aubergiste de venir vers
lui et de lui apporter une bière. Le garçon lui répondit poliment
qu’il le ferait volontiers. Lorsqu’il […] s’engagea. Le capitaine lui
raconta qu’il avait appris qu’un ancien marin, qui voulait se
venger, le cherchait. Le garçon lui répliqua que les marins étaient
fréquents dans cette région. L’autre répliqua qu’il s’agissait d’un
marin étrange et inquiétant et lui demanda s’il n’avait vu
personne de bizarre ce jour-là. L’enfant répondit par la négative et
le capitaine le remercia pour les renseignements.
EXERCICE 18. Transforme le texte suivant en paroles rapportées directement. Le narrateur (« je »)
enquête sur la mort d’un homme, M. Peyrehorade.
Je demandai à l’homme si M. Alphonse avait sa bague lorsqu’il lui avait parlé pour la dernière
fois. Le domestique hésita avant de me répondre : il dit enfin qu’il ne le croyait pas et qu’il n’y
avait en tout cas porté aucune attention.

Je demandai à l’homme : « M. Alphonse avait-il sa bague lorsque

vous lui avez parlé pour la dernière fois ? ». L’homme hésita avant
de me répondre : « Je ne crois pas, dit-il enfin, et je n’y ai en tout
cas porté aucune attention ».

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EXERCICE 19. Encadre le verbe introducteur du discours indirect et souligne la subordonnée.

1. Lucien me demanda si les valises étaient prêtes.

2. Le douanier annonça qu’on serait fouillés.

3. Il me demanda où nous allions.

4. Son collègue voulut savoir pourquoi j’étais inquiet.

5. Je précisai que je ne voulais pas manquer notre avion.

EXERCICE 20. Souligne les passages de discours direct et encadre les passages de discours indirect.
Rastignac se précipita dans l’escalier et partit pour aller rue du Helder chez Madame de Restaud.
Pendant le chemin, son imagination, frappée de l’horrible spectacle dont il avait été témoin,

échauffa son indignation. Quand il arriva dans l’antichambre et qu’il demanda Madame de

Restaud , on lui répondit qu’elle n’était pas visible .

— Mais, dit-il au valet de chambre, je viens de la part de son père qui se meurt.
— Monsieur, nous avons reçu de monsieur le comte les ordres les plus sévères.
— Si monsieur de Restaud y est, dites-lui dans quelle circonstance se trouve son beau-père et
prévenez-le qu’il faut que je lui parle à l’instant même.
Eugène attendit pendant longtemps.

EXERCICE 21. Dans l’extrait ci-dessous, souligne les verbes introducteurs du discours direct et
encadre l’émetteur. Surligne les paroles au discours direct.
Le regard du chef d’orchestre se posa soudain sur Ardita, toujours accoudée au bastingage et
paralysée de curiosité. Il fit un bref mouvement avec sa baguette et le chant cessa. Elle vit alors
qu’il était le seul homme blanc à bord ; les six rameurs étaient des Noirs.

— Ohé du Narcisse ! cria-t- il poliment.

— A quoi rime tout ce tapage ? demanda gaiement Ardita . Êtes-vous la chorale de l’asile qui se

serait échappée ?

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