Séance VII : évaluation écrite.

Niveau : tronc commun

Module : typologie textuelle Durée : 2 heure.
Séquence : 3

Le support :

« Au cours de la première moitié du XXe siècle, l’enfance était considérée comme une
période d’innocence et d’isolement, une période où il fallait protéger les enfants des
sombres réalités du monde adulte. A la différence d’habillement entre ces deux groupes
s’ajoutait une différence de « langage », étant donné que l’on estimait que certains mots
ou sujets-la vie, la mort, le sexe et l’argent- n’étaient pas faits pour des oreilles enfantines.
Il existait en outre un système rigide de délimitation de tranches d’âge, favorisé par la
structure de l’école, qui désignait ce que devait savoir et ce que devait faire un enfant
d’un âge donné.
Ces trente dernières années, l’image et le rôle de l’enfant ont considérablement
changé. L’enfance en tant que période de vie protégée et à l’abri des soucis a pour ainsi
dire disparu. Aujourd’hui, les enfants ressemblent moins à des enfants. Ils s’expriment,
s’habillent et se comportent davantage comme des adultes que par le passé. Nous
pourrions, certes, appeler cette tendance « la fin de l’enfance ». Toutefois, les choses ne
s’arrêtent pas là puisque sans une perception nette de l’enfance, nous ne saurions avoir
d’idée claire de l’âge adulte. En effet, il y a lieu de croire qu’une forte proportion des
adultes qui ont atteint leur majorité au cours de ces vingt dernières années a conservé le
langage, l’habillement et le comportement d’enfants qui auraient grandi trop vite. Ce qui,
semble-t-il, se passe dans notre culture, c’est la fusion complète de l’enfance et de l’âge
adulte. » Joshua Meyrowitz, Le temps de la réflexion, VI, « l’enfant adulte et l’adulte
enfant », trad. Evelyne Clavaud, Gallimard(1985).

I. Questions de compréhension et de langue.

1. À partir de repérage des compléments circonstanciels de temps dans chaque paragraphe
ainsi que des temps verbaux, identifiez les deux époques et les deux images de l’enfance
que le texte oppose. (2pts).
2. Quelles phrases du paragraphe 2 marquent clairement cette confrontation du présent et
du passé ? (1pts).
3. dégagez la typologie de ce texte ? (1pts).
4. Quelle est l’idée principale de chaque paragraphe ? (1pts).
5. Quels étaient, d’après le paragraphe 1, les trois moyens de distinguer les enfants
d’autrefois ? (1pts).
6. Relevez un connecteur qui introduit le troisième moyen ? (1pts).
7. Quel connecteur pourrait expliciter la relation logique entre les deux premières phrases
du paragraphe 2 ? (1pts).
8. Repérez, dans le paragraphe 2, une concession suivie d’un renversement argumentatif.
Quels connecteurs logiques articulent les deux étapes de ce raisonnement ? (1pts).
9. Quelle est la fonction de la dernière phrase du paragraphe 2 par rapport à l’ensemble de
l’argumentation du texte ? (1pts).

II. Production écrite : (10pts).

Sujet : actuellement, nombreux ceux qui croient qu’il y a une fusion

complète entre l’enfance et l’âge adulte. Qu’en pensez-vous ? Appuyez votre
point de vue par des arguments solides.