avril 2011

Ce magazine vous est offert par

demain ingénieur / le mag

34 écoles,
90 spécialités
d'ingénierie !

Agroalimentaire, Biotechnologie, Sécurité, Santé.

Environnement, Aménagement, Génie civil.

Génie électrique, Informatique industrielle, électronique.

Informatique, Modélisation, Gestion.

Mécanique, énergie, Matériaux.

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Pour vos élèves de cpge, « Concours Commun
Archimède »
Toutes les informations pour devenir
ingénieur sont sur :
édito
sommaire
Par Claude-Gilles DUSSAP,
Président du Groupe Archimède
Directeur de Polytech Clermont-Ferrand

Cher(e)s collègues,
Page 2
Dans une société qui doit de plus en plus compter sur l’innovation pour 34 écoles,
prospérer, la formation des jeunes est une priorité absolue. Dans ce contexte, 90 spécialités d’ingénierie !
nous avons tous, je crois, les mêmes objectifs : transmettre notre savoir et
assurer un avenir professionnel à nos élèves.
Page 4
Pour relever ce défi, le Groupe Archimède dispose de sérieux atouts ! Réparties Archimède :
sur l’ensemble du territoire, nos 34 grandes écoles d’ingénieurs internes aux La diversité dans l’excellence
universités proposent en effet plus de 90 spécialités : de l’agroalimentaire

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au génie civil en passant par l’informatique ou la mécanique. Toutes les
formations sont habilitées par la Commission des Titres d’Ingénieur. De quoi
satisfaire les aspirations de nos élèves, quel que soit leur profil ! 34 écoles adossées
au monde de la recherche
Très inspirées du modèle anglo-saxon, nos écoles publiques sont fortement
adossées à la recherche. À ce titre, elles prennent une part active à tous les
projets lancés dans le cadre du Grand emprunt : laboratoires, équipements
et initiatives d’excellence notamment. Rejoindre une école du Groupe
Page 6
Des écoles du Groupe Archimède
Archimède, c’est donc l’assurance pour un futur ingénieur de participer à à l’emploi : il n’y a qu’un pas
cette dynamique ô combien enthousiasmante.

Toutes ces caractéristiques, auxquelles s’ajoutent une grande ouverture

à l’international et une implication jamais démentie des entreprises, font
Page 7
Le concours
que nos écoles abritent nombre d’entreprises en création et forment des
ingénieurs immédiatement opérationnels.

C’est d’ailleurs ce que confirment nos taux d’insertion professionnelle, proches

Page 8
Informations pratiques
des 100 % et ce dans les quelques mois à peine qui suivent l’obtention du
diplôme !

J’ajoute enfin que nous avons à cœur de défendre la plus grande ouverture
sociale, convaincus que la société de demain doit se construire sans que
Demain Ingenieur - le mag
soient exclus les plus modestes. Avec 35 % de boursiers et des formations est édité par le Groupe Archimède
BP 175 – 59653 VILLENEUVE D’ASCQ Cedex
dont les droits d’inscription ne dépassent jamais le montant de 600 euros www.demain-ingenieur.fr

pour les non boursiers, nous appliquons nos principes à la lettre... Directeur de la publication :
Claude-Gilles DUSSAP,
Président du Groupe Archimède
Pour plus d’informations sur le Concours Commun Archimède et nos écoles, Rédaction :
Caroline FRANC
n’hésitez pas à consulter notre site Internet : www.demain-ingenieur.fr Maëlle BROCHARD (Campus Communication)
Design :
Julien ZWALHEN (Campus Communication)
Bonne lecture ! Crédits photos :
Groupe Archimède – Camille BOULICAULT
pour Campus Communication
(couverture : ENSIM)
Impression :
5 000 exemplaires (papier recyclé)
Remerciements :
- Union des Professeurs de Sciences et Techniques Industrielles (UPSTI)
- Union des Professeurs des classes préparatoires aux grandes
écoles Agronomiques, Biologiques, Géologiques et Vétérinaires (UPA)
 demain ingénieur / le mag

archimède :
la diversité dans l'excellence
RéDACTION : Caroline FRANC / Photos : camille boulicault

Variété des formations, qualité des cursus et partenariats internationaux : en choisissant les écoles d’ingénieurs du Groupe
Archimède, les étudiants assurent leur avenir.

34 établissements répartis dans l’hexagone, plus de 90

spécialités couvrant l’ensemble des domaines de l’ingénierie.
C’est ainsi que peut être résumée l’offre du Groupe Archimède.
Les étudiants ayant réussi le Concours Commun ont en effet la
possibilité de choisir parmi une palette incroyablement variée
de spécialités : génie biomédical, automobile, mécanique,
informatique, génie civil, etc. Tout cela avec la garantie d’une
formation de qualité, l’intégralité des diplômes étant habilitée
par la CTI1.

DES FORMATIONS
POUR TOUS LES PROFILS
Un étudiant incertain quant au domaine d’ingénierie dans lequel Institut Supérieur d’études Logistiques (ISEL)

il veut travailler, se dirigera plutôt vers l’une des 12 écoles Polytech.

Ces dernières proposant une large palette de spécialités, elles
offrent la possibilité aux élèves-ingénieurs de mener des projets
pluridisciplinaires. À l’inverse, un jeune passionné d’automobile
trouvera sa voie à l’ISAT2 qui recouvre l’ensemble des métiers
du secteur : conception en bureau d’études, industrialisation,
fabrication, etc. Plutôt tenté par les bio-sciences ? L’ISBS3
propose trois spécialités en la matière, en bio-informatique,
bio-mécanique et bio-imagerie.
Autre exemple de formation unique en son genre, celle dispensée
par l’ISEL4. À l’heure actuelle, il s’agit de la seule école du Groupe
proposant un diplôme d’ingénieur en logistique. « D’ordinaire,
cette spécialité représente une ou deux unités d’enseignement
sur l’intégralité du cursus. À l’ISEL, nous déclinons tous les
aspects du secteur, en réponse à un gros besoin des entreprises.
Notre taux d’insertion professionnelle le prouve : plus de 90 %,
moins de six mois après l’obtention du diplôme », témoigne
Jérôme Brossard, professeur d’université en mécanique.
vincent,
4e année à Polytech annecy-Chambéry
« Je souhaitais me spécialiser dans les matériaux composites
et Polytech Annecy-Chambéry était la seule école proposant
une formation entièrement axée sur ce domaine précis.
Je n’ai pas regretté mon choix : les cours que je suis sont
extrêmement pointus. De plus, le fait que beaucoup de mes
enseignants soient issus du monde de l’entreprise constitue
pour moi une réelle valeur ajoutée, ils connaissent le métier
et savent réellement de quoi ils nous parlent. »
DES éCOLES PUBLIQUES
Si les écoles du Groupe se différencient entre elles par la nature des
spécialités enseignées, elles ont toutefois un point commun : elles
sont toutes rattachées à des universités. À la clef, de nombreux
cours assurés par des enseignants-chercheurs, l’accès à des
laboratoires de pointe, la proximité des unités mixtes de recherche
ou encore des partenariats avec plus d’une centaine d’universités
à l’international. « J’ai pour ambition de partir à l’étranger l’année
prochaine, explique ainsi Olivier, en 3e année à l’ISTY5. Je suis très
bien accompagné dans mes démarches, la porte de mes enseignants
est toujours ouverte. »
Certains établissements ont aussi des partenariats avec d’autres
écoles. L’ESIL6, par exemple, offre la possibilité aux élèves-
ingénieurs qui le souhaitent de suivre une formation double
compétence Ingénieur ESIL / Master ESC7. Ce cursus leur permet
d’accomplir en 7 semestres un cycle complet d’études qui aboutit à
la délivrance de deux diplômes : Ingénieur ESIL et Master of Science
in Management de l’ESC délivré par Euromed Management8.
À l’ESIREM9, depuis la rentrée 2008-2009, il est également possible,
en parallèle de la 3e année du cycle ingénieur, de suivre et valider
un Master Administration des Entreprises. Les élèves ayant fait ce
choix sortent donc avec deux diplômes : Ingénieur ESIREM et MAE
délivré par l’IAE de Dijon10.
Étudier dans une école publique, c’est enfin la garantie de frais
d’inscription peu élevés : aucune formation ne dépasse les 600
euros. Le Groupe Archimède milite en effet activement pour la
diversité sociale en accueillant plus de 35 % d’élèves boursiers.

1
Organisme indépendant composé de représentants du monde de l’entreprise et de l’enseignement 5
Institut des Sciences et Techniques des Yvelines
supérieur chargé d’examiner à la loupe les écoles d’ingénieurs et les formations qu’elles proposent. En 6
École Supérieure d’Ingénieurs de Luminy (Marseille)
France, seule la CTI habilite les diplômes d’ingénieur. 7
École Supérieure de Commerce
2
Institut Supérieur de l’Automobile et des Transports (Nevers) 8
École Supérieure de Commerce de Marseille
3
Institut Supérieur des BioSciences (Créteil) 9
École Supérieure d’Ingénieurs de REcherche en Matériaux (Dijon)
4
Institut Supérieur d’études Logistiques (Le Havre) 10
Institut d’Administration des Entreprises
4
34 écoles adossées
au monde de la recherche
RéDACTION : Caroline FRANC / Photos : camille boulicault

Plus de mille laboratoires associés, des enseignants-chercheurs de renom, des collaborations avec les 71 pôles de compétitivité
français et, depuis peu, avec les porteurs de projets du Grand emprunt : la recherche est au cœur des écoles du Groupe Archimède.

Recherche et formation sont intrinsèquement liées dans les d’interaction entre recherche et industrie, l’installation depuis
34 établissements du Groupe Archimède. Une raison à cela : le 1er septembre 2010, à l’ENSTBB10 de la chaire industrielle
leur rattachement aux universités rend naturels et évidents les de Sanofi-Aventis. Une chaire qui s’inscrit dans un projet plus
partenariats avec les laboratoires qu’abritent ces dernières. À titre vaste de formation CAMPUS BIOTECH qui a pour objectif
d’exemple, l’ISTIA1 accueille en son sein 3 laboratoires, soit un d’accompagner Sanofi Aventis dans sa mutation vers les
potentiel d’environ 80 chercheurs et doctorants. Le LUBEM2 est biotechnologies. L’ESSTIN11 enfin, est impliquée depuis 10
quant à lui hébergé dans les locaux de l’ESMISAB3. Dirigée par le ans dans le « Shell Eco Marathon » : les élèves-ingénieurs,
Professeur Georges Barbier, cette équipe d’accueil axe sa recherche encadrés par leurs enseignants, réfléchissent à l’élaboration de
sur l’écologie des micro-organismes associés aux produits prototypes écologiques capables de parcourir un maximum de
alimentaires. kilomètres avec un minimum d’énergie. À ce jour, plus d’une
centaine d’élèves ont déjà participé à ce programme dans le
Complémentarité entre cadre des « Études et Réalisations » de 3e et 4e année.
recherche et formation Cet investissement du Groupe Archimède dans la recherche
devrait se poursuivre d’autant plus intensément avec la mise
Toutes ces connexions permettent aux élèves-ingénieurs qui
en œuvre des projets labellisés « Grand emprunt ». Portés
montrent une appétence pour la recherche de s’y acculturer pour
notamment par les universités, ces derniers visent à créer
éventuellement poursuivre en thèse et en faire leur métier. Fabien,
des laboratoires ou des équipements d’excellence et plusieurs
diplômé en 2010 de l’ENSC4 n’avait ainsi « pas prévu de faire de
écoles du Groupe y sont associées. L’enjeu pour les enseignants
la recherche ». Mais les encouragements de ses enseignants l’ont
et élèves-ingénieurs est de taille : participer à cet élan national
convaincu d’effectuer son stage de fin d’études dans un laboratoire
sans précédent en faveur de l’innovation.
de l’INRIA5 à Talence, spécialisé en robotique. « Je poursuis
désormais au sein d’un autre laboratoire de l’INRIA à l’université de
Rennes-1, en CIFRE6. Je travaille sur le développement d’interfaces
hommes - machines et ça me passionne », confie-t-il. Charles
Pezerat, professeur des universités en acoustique et enseignant
à l’ENSIM7, estime pour sa part que la dimension recherche est
primordiale pour son école. « L’ENSIM est partie prenante du LAUM8
et une partie des doctorants vient directement de l’école », rapporte-
t-il. « Il y a une véritable synergie entre le laboratoire et l’ENSIM. Les
élèves-ingénieurs sont impliqués dans les travaux de recherche dès
la 1ère année et travaillent sur des projets qui nous sont directement
commandés par des entreprises telles que Peugeot, Renault ou
Thalès. Qu’ils se dirigent ou non vers une carrière de chercheur, cet Sup Galilée Paris 13
adossement à la recherche leur donne un niveau d’expertise très

Une Recherche primée

apprécié par leurs futurs employeurs ».

Une implication dans Plusieurs élèves-ingénieurs ou enseignants-chercheurs des

la recherche privée établissements du Groupe se sont vus récompensés pour

Cet adossement à la recherche est un atout, même pour ceux ne
souhaitant pas choisir cette voie. En témoigne Julien, en 2e année
à l’ESIR9. S’il prévoit de travailler plus tard en entreprise, sur un
poste opérationnel, il se réjouit que son école soit « axée fortement
sur l’innovation et les progrès technologiques ». Autre exemple
leur recherche. Ainsi, Sébastien Jacques, ancien élève de
Polytech Tours a reçu le Premier Prix des jeunes chercheurs en
génie électrique. Clarisse Dhaenens, enseignant-chercheur
à Polytech Lille a, quant à elle, été lauréate de la catégorie
recherche du Prix Excellencia en 2008, qui distingue les
parcours remarquables de jeunes femmes dans les métiers
liés à la conception ou la mise en œuvre des nouvelles
technologies.

1
Institut des Sciences et Techniques de l’Ingénieur d’Angers 7
École Nationale Supérieur d’Ingénieurs du Mans
2
Laboratoire Universitaire de Biologie et d’écologie Microbienne 8
Laboratoire en Acoustique de l’Université du Maine
3
École Supérieure de MIcrobiologie et Sécurité Alimentaire de Brest 9
École Supérieure d’Ingénieurs de Rennes
4
École Nationale Supérieure de Cognitique (Bordeaux) 10
École Nationale Supérieure de Technologie des Biomolécules de Bordeaux
5
Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique 11
École Supérieure des Sciences et Technologies de l’Ingénieur de Nancy
6
Conventions Industrielles de Formation par la REcherche 5
 demain ingénieur / le mag

des écoles du groupe

archimède à l'emploi :
il n'y a qu'un pas
RéDACTION : Caroline FRANC / Photos : camille boulicault

Des enseignements en synergie avec les besoins du marché, des enseignants en prise directe avec le monde de l’industrie et
des partenariats étroits avec les entreprises : les écoles du Groupe Archimède préparent leurs élèves-ingénieurs à s’insérer
dans la vie active dès le premier jour de leur cursus.

Près de 50 % des diplômés du Groupe Archimède trouvent

un emploi avant d’être sortis de l’école. Dans les six mois qui
suivent l’obtention du diplôme, ils sont plus de 90 % à avoir un
emploi, dont les ¾ en CDI. Des chiffres qui semblent presque
irréels dans la conjecture économique actuelle. La raison de
ce taux d’insertion particulièrement élevé ? La proximité des
écoles du Groupe avec le tissu industriel, local, national et
mondial.

LE STAGE, PREMIèRE
éTAPE VERS UN EMPLOI école Nationale Supérieur de Technologie des Biomolécules de Bordeaux (ENSTBB)

Les élèves-ingénieurs doivent effectuer en moyenne un stage

par an durant leur parcours1. Des stages que les étudiants
n’ont aucun mal à trouver. La spécificité des enseignements et
des formations qu’ils suivent est tellement réputée qu’il n’est
d’ailleurs pas rare que les entreprises viennent elles-mêmes
les chercher.
C’est le cas à l’ESIR2 : « 80 % des élèves-ingénieurs sont
recrutés à l’issue même du stage de fin 4e année. Les 20 %
restant, trouvent en moyenne un emploi dans les deux mois
qui suivent », affirme Aomar Maddi, en charge du recrutement
de l’école. À l’ISITV3, 72 % des diplômés 2009 avaient trouvé un
emploi en moins de 2 mois. Bon nombre d’entre eux s’étaient
par ailleurs vus proposer un poste par l’entreprise dans laquelle
ils avaient effectué leur stage.
Stéphanie Ferat,
diplômée de l’ESIReims et responsable de développement
du service « Emballage » chez DBA
Je choisis traditionnellement de prendre des stagiaires de
l’ESIReims. Bien sûr, le fait que ce soit mon école joue
dans ce choix, mais pas seulement. De par leur profil
très spécifique, ces jeunes représentent un soutien pour
mon service et apportent aussi une vue nouvelle, ils
permettent de soutenir l’avancée de nos projets. La durée
des stages proposés par cette école (deux mois ou plus)
convient parfaitement à notre organisation et il n’est pas
rare que les stages débouchent sur des emplois.
DES FORMATIONS QUI
RéPONDENT AUX BESOINS
DES ENTREPRISES
Mais les relations écoles/entreprises vont au delà des stages. Selon
Nadia Butterlin, directrice de l’ISIFC4, son école a été « entièrement
créée à partir d’une demande de l’industrie du dispositif médical.
Ce secteur étant très spécifique et nécessitant des profils très
polyvalents, nous avons pris soin de recruter nos élèves-ingénieurs
à la fois en sciences de la vie et en sciences et techniques. Les
stages obligatoires qu’ils suivent durant leur cursus leur permettent
en outre de découvrir en premier lieu le milieu hospitalier, puis la
recherche et enfin celui des industriels. Résultat : depuis 2005,
nous avons un taux d’insertion de 100 % dans les six mois après
obtention du diplôme », ajoute Nadia Butterlin.
C’est également grâce à cette forte présence du secteur de
l’industrie au sein même des écoles que les formations proposées
dans les écoles du Groupe Archimède sont en accord avec les
besoins du marché du travail. Fabrice Barbin, ancien élève de
Polytech Nantes (promotion 99) a fondé sa propre SSII5, « Homme
& Process » : « Globalement, les profils formés par l’école sont en
accord avec les métiers recherchés par les entreprises. D’ailleurs,
nous avons nous-mêmes recruté deux ingénieurs issus de Polytech
Nantes. L’approche conceptuelle liée aux mathématiques et à
l’algorithmique constitue une base métier solide. L’enseignement
du savoir-être, d’une forme de culture ingénieur, sont en adéquation
avec les requis de l’activité. »

1
À la fin de leurs études, les élèves-ingénieurs du Groupe Archimède ont cumulé 4
Institut Supérieur d’Ingénieurs de Franche-Comté (Besançon)
entre 7 et 10 mois de stage en entreprise. 5
Société de services en ingénierie informatique
2
École Supérieure d’Ingénieurs de Rennes
3
Institut des Sciences de l’Ingénieur de Toulon et du Var

6
le concours
Le Concours Commun Archimède recrute les élèves de 2e année de classes préparatoires scientifiques aux grandes écoles des
filières MP, PC, PSI, PT et BCPST Biologie. Pour la rentrée 2011-2012, il offre 1 472 places*.
Les inscriptions au Concours Commun Archimède ont eu lieu entre le 5 décembre et le 15 janvier, sur www.scei-concours.fr.

épreuves écrites 2011

filière bcpst bio MARDI 26 AVRIL
BIOLOGIE B
concours (8h30/12h) COEF. 3

agro-veto
www.concours-agro-veto.net
MERCREDI 27 AVRIL
CHIMIE
(8h30/12h) COEF. 3
JEUDI 28 AVRIL
MATHÉMATIQUES B
(8h30/12h) COEF. 3
VENDREDI 29 AVRIL
PHYSIQUE LANGUE VIVANTE
(8h30/12h) COEF. 3 (13h30/15h30) COEF. 2
JEUDI 26 MAI : PUBLICATION DE LA LISTE DES ADMISSIBLES

filière pt MERCREDI 4 MAI

PHYSIQUE A
banque pt (8h/12h) COEF. 3
www.banquept.fr JEUDI 5 MAI
SCIENCES INDUSTRIELLES C
(8h/14h) COEF. 3
LUNDI 9 MAI
MATHÉMATIQUES B LANGUE VIVANTE B
(8h/12h) COEF. 4 (14h/17h) COEF. 2
MARDI 10 MAI
FRANÇAIS B
(8h/12h) COEF. 2
SAMEDI 11 JUIN : PUBLICATION DE LA LISTE DES ADMISSIBLES

filières mp, pc et psi MP PC PSI

concours e3a
LUNDI 16 MAI
SCIENCES INDUSTRIELLES
www.e3a.fr (8h/13h) COEF. 3
MARDI 17 MAI
FRANÇAIS CHIMIE PHYSIQUE
(14h/17h) COEF. 2 (9h/12h) COEF. 3 (9h/12h) COEF. 3
FRANÇAIS FRANÇAIS
(14h/17h) COEF. 2 (14h/17h) COEF. 2
MERCREDI 18 MAI
PHYSIQUE-CHIMIE PHYSIQUE MATHÉMATIQUES A
(14h/18h) COEF. 5 (14h/18h) COEF. 3 (9h/12h) COEF. 4

JEUDI 19 MAI
MATHÉMATIQUES A MATHÉMATIQUES A LANGUE VIVANTE
(8h/12h) COEF. 5 (8h/12h) COEF. 4 (14h/18h) COEF. 2
LANGUE VIVANTE LANGUE VIVANTE
(14h/17h) COEF. 2 (14h/17h) COEF. 2
SAMEDI 18 JUIN : PUBLICATION DE LA LISTE DES ADMISSIBLES

épreuves d'admission
L’épreuve orale consiste en une évaluation des TIPE. Elle est affectée d’un coefficient 4.
Pour la filière BCPST Bio, l’épreuve se base sur un dialogue après la présentation du travail préparé pendant l’année. L’oral se déroule sur
30 minutes, sans temps de préparation.
Pour les filières MP, PC, PSI et PT, l’épreuve est organisée par les concours Centrale – Supélec, Polytechniques, Mines-Ponts et la
banque PT. Elle dure entre 30 et 40 minutes et se déroule en deux temps :
1/ Analyse, synthèse et critique d’un dossier scientifique en langue française
2/ Présentation du TIPE réalisé au cours de l’année scolaire écoulée
Les épreuves orales 2011 auront lieu entre le 17 juin et le 16 juillet 2011.
Pour l’oral, pensez à dire à vos élèves de se munir de la fiche synoptique de leur projet !
* La répartition des places par école et par filière, ainsi que le détail de la procédure d’inscription sont disponibles sur : www.demain-ingenieur.fr
7
 Encouragez vos élèves à choisir
les écoles du Groupe Archimède !
La procédure d’admission dans nos écoles se déroule en deux temps :
Liste de voeux :
Les candidats sont invités à classer,
par ordre de préférence, les écoles
qu’ils souhaitent intégrer.
À compter du 20 juillet,
cette sélection devient définitive.
Procédure d'intégration :
Cette étape permet au service concours
(SCEI) de faire des propositions d’écoles
aux candidats, à travers quatre appels
successifs.
Ces derniers se dérouleront aux dates
suivantes : 28 juillet, 24 et 31 août
et 7 septembre.

Pour en savoir plus,

rendez-vous sur

calendrier
du concours commun archimède 2011
Filière BCPST
Biologie Filière PT Filière MP, PC, PSI
(Concours Agro-Véto) (Banque PT) (Concours e3a)

Inscription du 5 décembre au 15 janvier

Retour des dossiers avant le 31 janvier

Épreuves écrites du 26 au 29 avril du 2 au 11 mai du 16 au 19 mai

Publication de la jeudi 26 mai (18h) samedi 11 juin (18h) samedi 18 juin (18h)
liste des admissibles

Liste de voeux du 1er au 20 juillet (minuit)

www.campuscommunication.fr

Publication des résultats jeudi 21 juillet (18h)

Première proposition jeudi 28 juillet (14h)

d’intégration (réponse avant samedi 30 juillet, minuit)

Deuxième proposition mercredi 24 août (14h)

d’intégration (réponse avant vendredi 26 août, 14h)

Troisième proposition mercredi 31 août (14h)

d’intégration (réponse avant vendredi 1er septembre, 14h)

Dernière proposition mercredi 7 septembre (14h)

d’intégration (réponse avant vendredi 9 septembre, 14h)