Écrite par Alma Karel

Escamilla Balleza

Guide pour
rediger
votre
MEMOIRE
m a nd a tions
Recom
s u nive r sités
de
anc o p ho n es!
Fr
 Calígrafos Unidos
Rédiger un mémoire est une des tâches les plus complexes à
réaliser dans la vie d’un étudiant universitaire. Il est commun
d’avoir des doutes par rapport à l’élaboration de ce projet,
par exemple, ne pas savoir quel sujet choisir, quelles sources
consulter et même comment commencer.

Pour avoir une idée de ce que

nous pouvons faire au moment
de la rédaction de votre travail
de recherche, nous avons
recueilli des informations sur ce
que les universités francophones
recommandent aux étudiants de
faire pour réussir un bon
mémoire.

À continuation, nous présentons les aspects les plus

importants à prendre en compte et des
recommandations pour la rédaction de votre
mémoire :

Page 1
 1.- La choix du sujet:
En premier lieu, il faut choisir le sujet dont vous allez parler
dans votre document. Ce sujet doit avoir une relation avec vos
études et vos intérêts.

L’Université Paris Nanterre conseille

d’éviter les sujets longs et trop
généraux, car il est mieux de
privilégier un sujet précis sur lequel
vous pourrez apporter certains
éléments nouveaux ou une analyse
originale.

Après avoir sélectionné votre sujet de recherche, vous devez

choisir un titre clair et attractif pour votre mémoire, vu que,
comme l’Université de Strasbourg (2019) nous l’indique:

« Le titre du mémoire doit permettre de situer

de façon explicite le sujet de recherche ».

Une fois que vous avez le sujet et le titre de votre mémoire,

vous devez continuer avec la structure du document.

Page 2
 2.- La structure
Il est important de suivre une structure au moment de rédiger
votre recherche. L’Université publique de Batna 2, en Algérie,
conseille de respecter la structure universelle « IMRAD », c’est-
à-dire :

I ntroduction
M atériel et méthode
R ésultats
A nd (et)
D iscussion

Cependant, cette structure peut varier par rapport aux

besoins et aux demandes de vos professeurs, de l’institution
universitaire et des études suivies.

Page 3
 3.- L'introduction

Selon l’Université Publique de

Batna 2, l’introduction doit guider
le lecteur du contexte général
vers la question précise qui a été
posée par l’auteur.

A travers l’introduction, l’auteur doit justifier le choix et

l’importance du sujet sans avoir à se référer à d’autres
publications, mais elle ne doit jamais être une revue complète
de la littérature

D’autre part, l’Université de Paris Nanterre considère

l’importance de bien rédiger l’introduction car cette partie
comprendra environ 10% de votre mémoire.

Page 4
 4.-L'objectif
L’objectif a un rôle extrêmement important
pour votre travail de recherche car c’est ce
qui vous aidera à développer votre sujet en
vous demandant : « qu’est-ce que je veux
obtenir avec ce mémoire ? ».

Au-delà du succès académique, bien sûr, vous devez penser à ce

que votre recherche apportera au monde. Votre but peut être
de démontrer quelque chose, de proposer une solution à un
problème ou une alternative, entre autres.

Pour rédiger votre objectif, l’Université publique de Batna 2

recommande de commencer l’objectif par un verbe à l’infinitif
(Démontrer, Détailler, Proposer, Modifier, Innover, Énumérer…).

En outre, cette Simple

université conseille
d’employer la
Mesurable
méthode «SMART », Atteignable
c’est-à-dire que Réalisable
notre objectif soit :
Temporel

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 5.-La méthodologie
Cette partie décrit les méthodes utilisées pour recueillir les
données nécessaires à l’élaboration de votre mémoire.

D’après l’Université de Genève, la méthode doit être décrite

brièvement et son choix justifié. Les procédures et les
situations prévues pour l’étude doivent être présentées de
façon succincte.

De plus, l’Université de Lausanne en Suisse se

centre sur deux axes pour rédiger la méthodologie
: l’objet et l’intérêt, et elle nous donne une liste de
méthodes à employer, telles que :

Interviews d’experts
Conception d’un modèle ou artefact
(Design science)
Etude(s) de cas : observation
participante ou recherche action
(entretiens, etc.)
Analyse quantitative (questionnaires,
traitement de données déjà collectées
– bases de données).

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 6.- Le dévelopement du
mémoire
C’est l’une des parties les plus complexes du travail de
recherche, mais ce n’est pas impossible !

La rédaction du cadre théorique

comporte tout ce qui a été écrit
par rapport à notre sujet de
recherche. Ici, vous pouvez ajouter
des définitions, des documents
historiques, des études
antérieures, des articles, entre
autres. Vous devez aller
graduellement des aspects généraux
aux aspects spécifiques.

L’Université de Neuchâtel (Suisse), nous rappelle l’importance

de suivre un ordre et une continuité dans notre mémoire,
c’est-à-dire que:

« une idée doit être complètement traitée

avant de passer à la suivante ».

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De plus, L’Université de Paris Nanterre recommande amplement
l’emploi des connecteurs pour enchainer logiquement et
clairement vos idées : « D’une part, d’autre part, enfin », « En
premier lieu, en second lieu, en dernier lieu » …

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 7.- La qualité de la
redaction
Il est très important de soigner la grammaire, l’orthographe
et la syntaxe.

L’Université Publique de Batna 2 et l’Université de Sherbrooke

(Québec) nous conseillent d’utiliser des phrases courtes et
simples et d’employer un dictionnaire pour réviser les mots
inconnus et éviter les fautes d’orthographie.

Par ailleurs, l’Université de Sherbrooke

suggère d’éviter la familiarité, la
subjectivité et les expressions
poétiques, et prône l’adoption d’un ton
objectif et impersonnel. Il faut
également éviter la répétition de mots
et privilégier un vocabulaire vaste en
utilisant des synonymes.

L’Institut des Hautes Études de l’Amérique Latine en France

nous mentionne l’importance d’être cohérent avec nos idées et
de réfléchir au sens des mots, étant donné que nous ne devons
exprimer qu’une idée par phrase. Celle-ci doit donc être bien
construite.

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En outre, l’Université de Montréal (Canada) remarque que votre
manuscrit doit être préparé avec soin, selon les meilleurs
standards de présentation et d’écriture. Les qualités les plus
importantes à considérer sont la clarté, la précision et la
concision.

Finalement, faites attention aux

règles de ponctuation car une
mauvaise utilisation des signes
de ponctuation peut rendre votre
propos incompréhensible.

Si vous avez des erreurs, il est important que vous consultiez

vos professeurs pour réaliser les corrections nécessaires.

Page 10
 8.- Les éléments
graphiques
Concernant les éléments visuels tels que des images, des
graphiques et des tableaux, les universités francophones nous
donnent les recommandations suivantes :

L’Université Publique de Batna 2 et l’Université de Strasbourg

coïncident sur le fait qu’il faut numéroter chaque tableau et
graphique (Par exemple, « Tableau 1 ») en ajoutant un titre
suffisamment explicite.

Figure 1: Index de désertion scolaire

Page 11
D’autre part, si les images proviennent de sources
web, vous devez indiquer la source exacte et les
crédits des photos (nom de l’institution ou nom
du photographe).

Figure 2: Des étudiants

Source: www.education.com
Photographe: Joseph Dubois

Page 12
 Dans le cas des illustrations, l’Université de Neuchâtel suggère
d’ajouter une légende en indiquant:
le nom/ prénom de l’artiste
le titre de l’œuvre
la date
le support ou matériel,
la technique, les mesures
entre autres.
Figure 3: L'éducation traditionelle

Egbert van Heemskerck, "Le maître d’école",1687

S’il s’agit d’une photographie personnelle, veuillez

l’indiquer par la mention « photographie de l’auteur ».

Page 13
 9.- La conclusión
C’est la dernière partie de votre mémoire et elle comporte ce
que vous avez conclu de vos études selon la méthodologie
choisie et vos objectifs.

L’Université Publique de Batna 2 nous mentionne que,

selon le cas, la conclusion doit rappeler les
objectifs, les résultats opérationnels obtenus et
les prolongements possibles du travail réalisé. Une
conclusion comporte généralement :

Le rappel de la
problématique, des
objectifs et de la
méthodologie de travail
Les principaux
résultats
Les implications
conceptuelles et
managériales
Les limites
Les prolongements
possibles du mémoire
et les perspectives de
recherche
Page 14
L’Université de Neuchâtel considère que la conclusion
sert à mener la recherche à terme en reprenant très
succinctement les démarches et les résultats du
travail.

FELICITATIONS! VOUS AVEZ FINI VOTRE

MEMOIRE!!

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 10. Conseils généreaux
Voici quelques conseils généraux pour réussir votre mémoire:

Evitez de faire du « copier-coller »

Une grande partie des universités
disposent de logiciels anti-plagiat,
donc cet usage pourrait rendre nulle
votre mémoire.

Citez vos sources !

Lorsque vous énoncez une
idée, pensez à dire d’où
elle provient (auteur, date
de publication et, s’il
s’agit d’une citation
textuelle, la page). Cela
donnera beaucoup plus de
poids et de force à votre
argumentation.

Page 16
·Relisez !
Relisez plusieurs fois votre
document pour vérifier s’il manque
quelque chose, s’il y a des fautes de
grammaire, d’orthographe, ou
d’autres aspects à améliorer.

Consultez votre
directeur/directrice de
mémoire.
Il est important que
commentiez les progrès de
votre travail de recherche
avec votre
directeur/directrice de
mémoire pour avoir le
point de vue d’un expert, et
ainsi améliorer votre
étude et corriger vos
erreurs.

Page 17
Consultez des sources légitimes.
Assurez-vous de consulter des
sources officielles tels que des
sites universitaires, des articles
des revues scientifiques, des
livres, entre autres, pour
recueillir votre information. Evitez
les sites d’internet généraux ou
d’origine douteuse.

Respectez les règles de droit

d’auteur.
N’utilisez jamais les travaux
des autres sans les citer et
sans spécifier qu’il s’agit d’une
citation ou d’une mention.

Si vous suivez tous ces conseils, votre memoire

aura du succès!

Page 18
 Bibliographie
1. Université Batna 2. (2019). Guide de rédaction
d’un mémoire de fin d’étude.
http://pharmacie.univ-
batna2.dz/sites/default/files/pharmacie/files/m
odele_standard_de_presentation_dun_memoi
re_de_fin_detude_2019-2020.pdf
2. Institut National Supérieur du Professorat et
de l’Éducation de l’Univerité de Strasbourg.
(2019). Guide du mémoire.
https://inspe.unistra.fr/websites/espe/Document
s/FORMATION/Publications_2019-
2020/guide_memoire_master_2019-2020.pdf
3. Université Batna 2. (2019). Guide de rédaction
d’un mémoire de fin d’étude.
http://pharmacie.univ-
batna2.dz/sites/default/files/pharmacie/files/m
odele_standard_de_presentation_dun_memoi
re_de_fin_detude_2019-2020.
4. Université de Genève. (z.d.). Recommandations en
vue de la rédaction d’un projet de memoire.
https://www.unige.ch/fti/files/3114/6192/5570/re
commandations-theseFTI.pdf

Page 19
 Bibliographie
1. UNIL. Université de Lausanne. (z.d.). Mémoire. SSP
UNIL.
https://www.unil.ch/ssp/fr/home/menuinst/forma
tions/infos-pratiques/memoire.html
2. Université de Neuchâtel. (2000). MÉTHODOLOGIE
DU MÉMOIRE.
https://www.unine.ch/files/live/sites/mamuseo/fil
es/Espace%20%C3%A9tudiants/Methodologie_m%
C3%A9moire.pdf
3. Institut des Hautes Études d’Amérique Latine.
(z.d.). GUIDE “COMMENT REDIGER SON MEMOIRE”.
http://www.iheal.univ-
paris3.fr/sites/www.iheal.univ-
paris3.fr/files/Guide%20du%20memoire%20M1%20
et%20M2%20Conclure%20et%20rediger.pdf
4. Université de Sherbrooke. (2005). GUIDE DE
RÉDACTION ET DE PRÉSENTATION DES RAPPORTS DE
RECHERCHE, DU MÉMOIRE. ,
https://www.usherbrooke.ca/biblio/fileadmin/site
s/biblio/documents/pdf/protocoles_redaction/gui
de_redaction_gerontologie.pdf

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