Programme d'espagnol

Étape 1
Objectifs généraux
Comprendre et utiliser des expressions d’usage fréquent dans de situations
quotidienne, ainsi que de phrases simples destinées à satisfaire des besoins immédiats.
Se présenter et présenter d’autres personnes.
Demander et donner des informations basiques sur son domicile et ses affaires.
Avoir un dialogue simple avec un interlocuteur que se exprime de manier lente et
claire.

Contenue fonctionnel.
Utiliser les formes de politesse les plus élémentaires en situation réelle de classe
ou en simulation pour saluer, prendre congé, dire au revoir.
et remercier.
Se présenter et présenter quelqu’un avec des expressions élémentaires.
Donner et demander à quelqu’un de ses nouvelles avec des expressions
élémentaires.
Se excuser.
Remercier.
Indiquer que l'on ne comprend pas.
Demander que quelqu'un parle moins vite ou plus fort.
Demander de répéter.
Épeler et demander d'épeler.
Demander que l'on écrive quelque chose.
Identifier des personnes, des lieux et des objets.
Décrire des personnes, des lieux et des objets.
Se référer à des actions habituelles ou présentes.
Se référer a des plans et des projets.
Exprimer son accord et son désaccord.
Exprimer des savoirs, des connaissances ou son ignorance.
Exprimer et demander s'il est possible ou non faire quelque chose.
S'exprimer et s' informer sur les goûts.
S'exprimer et s'informer sur des envies et des besoins.
Inviter et offrir quelque chose. Accepter et refuser des invitations et des offres.
Commercer et terminer un discours simple.

Contenu grammatical.
Phrase simple.
Question simple.
Invitations, demandes.
Abécédaire. Concepts basique de prononciation et d’intonation.
Le substantif. L'adjectif. La concordances. Les articles.
Jours de la semaines, mois et session de l'année.
Les numéros.
Les pronoms.
Utilisations du verbe SER (être).
Utilisations du verbe ESTAR (être).
Adjectifs démonstratif et possessif.
Adverbe de lieux.
Préposition de lieux.
 Verbe HACER.
Présent des verbes régulier et irrégulier (les plus fréquents).
Utilisation du verbe SABER (savoir) et CONOCER (connaître).
Quelque verbe PODER (pouvoir), QUERER (vouloir), TENER QUE (devoir).
Verbe GUSTAR (aimer)
TAMBIÉN (aussi), TAMPOCO (non plus)
Conditionnel élémentaire.
Prétérit indéfini, verbes réguliers et irréguliers (les plus fréquents : ser, estar, tener)
IR A + infinitif (Aller à + infinitif).

Contenu culturel
Manière de se saluer et de se présenter
Utilisation de la langue dans diverses situations sociales dans le monde hispanique
Présentation de quelques villes espagnoles et latino-américaines
Présentation de quelques personnes célèbres du monde hispanique
Etape 2

Objectifs généraux
Interagir et communiquer avec un hispanophone natif dans une conversation
légèrement complexe.
Être en relation avec des hispanophones natifs au cours d'activité quotidienne.
Demander des informations qui nécessite une interaction plus que basique :
demander une adresse, exprimer un avis, demander de l'aide.
Lire des textes courts de différentes typologies.
Employer le vocabulaire d'usage courant destiné à satisfaire des besoins immédiats
ainsi que des expressions et des gestes pragmatiques.

Contenu fonctionnel
Comparer des personnes, des objets, des lieux et des situations.
Exprimer et s'informer des opinions sur quelque chose ou quelqu'un
Exprimer et s'informer sur l'obligation de faire quelque chose
Demander, donner et refuser une permission
Exprimer et s'informer des désirs, des préférences et des besoins
Exprimer et s'informer de sensations physiques, de douleurs.
Suggérer des activités et réagir aux suggestions
Réagir à un discours par des expressions de surprise, d'intérêt, de joie.
Féliciter
Adresser la parole à quelqu'un
Mettre en relation des éléments et des parties du discours
Vérifier que ce qui a été dit a été compris
Demander la définition d'un mot ou d'une expression inconnus ou que l'on a oublié
S'exprimer et s'informer

Contenu grammatical
Révision générale de la première étape
Approfondissement des usages de SER et ESTAR
Approfondissement des verbes irréguliers
D'autres verbes du type GUSTAR : DOLER (Faire mal), MOLESTAR (Gêner),
PARECER (Paraître).
Prétérit imparfait (verbes réguliers et irréguliers)
Alternance générale entre prétérit indéfini et imparfait
Futur de l'indicatif
Structure conditionnelle : Si + Présent + Futur
Quelques verbes : PODER (pouvoir), DEBER (devoir), TENER QUE (Devoir)
ESTAR + Gérondif
Complément d'objet direct et indirect. Pronom
Impératif régulier.

Contenu culturel
Codes sociaux : inviter, offrir, refuser
Comportements sociaux quand on reçoit des cadeaux dans des pays hispaniques
L'importance des repas dans les relations familiales et sociales.
Étape 3
Objectifs généraux
S'exprimer de manière raisonnablement fluide sur des faits passés, présents et
futures, ainsi que sur une variété de thèmes d' intérêt.
Repondrer, demander, résumer et donner son opinion sur de thème d’intérêt ou
quotidienne.
Comprendre en général un discours.
Demander et suivre des directives.
Établir un contact avec le registre de langue adapté à la situation.
Échanger avec une certaine assurance des informations factuelles sur des sujets
courants.
Exprimer son opinion et demander l'opinion de quelqu'un sur un sujet familier.
Échanger avec une certaine assurance un grand nombre d'informations factuelles.
Trouver et transmettre des informations et obtenir plus de renseignements
Réagir à des sentiments et les exprimer (surprise, joie, tristesse, curiosité,
indifférence.etc)
Mener une description simple sur des sujets variés.
Faire un exposé simple et direct sur un sujet familier et répondre aux questions.
Relater les détails essentiels d'un événement fortuit.
Raconter une histoire en soulignant les points essentiels et la chronologie.
Faire des annonces, présenter un projet.
Faire de brèves annonces sur un sujet proche des faits quotidiens.
Comprendre une lettre.
Comprendre la description d’événements, de sentiments et de souhaits, assez bien
pour entretenir une correspondance régulière.
Comprendre le sens général de documents écrits.
Lire des textes factuels sur des sujets relatifs à ses intérêts avec un niveau
satisfaisant de compréhension.
Savoir repérer des informations ciblées dans un document écrit.
Localiser une information cherchée dans un texte assez long.
Trouver et comprendre une information pertinente dans des écrits quotidiens
(lettres, presse,etc)
Écrire un court récit ou une description.
Écrire des descriptions détaillées sur une gamme étendue de sujets familiers.
Décrire un voyage récent, réel ou imaginé.
Raconter une histoire.