ALT/MeM

Lyon, le 2 septembre 2022

Chers étudiants-diants-diants, futurs architectes,

Vous allez intégrer l’atelier dit « ALT/MeM » de Master 2 pour l’année 2022-2023,
… et vous serez seuls pour vous auto-organiser (délégués, responsabilités, etc… = un rôle pour chacun)
Je vous verrais, pour ma part, le vendredi 16 septembre à 9h00 pour faire connaissance de tous et chacun
essentiellement via vos rôles individuels (et donc les interlocuteurs que vous aurez choisis parmi vous)
et surtout vos fiches A4 (verticales) qui seront affichées sur les vitres aux emplacements prévus à cet
effet, dès le 16 septembre (et modifiable jusqu’au 21 octobre 9h00) les premiers étant les premiers …

RENDU 1 « intention viscérale »

RENDU 2 « portfolio & biblio » Les Ateliers C08/C10
RENDU 3 « quel étudiant suis-je »
RENDU 4 « quel archi devenir »
Partagés avec les M1 ALT
SVP ne pas déranger les tables en disposition conférence
RENDU 5 « ARCHITECTURE(s) »

Comme vous le constaterez ci-dessous vos prédécesseurs ont vécu la même chose avant vous,
Cela aura donné ce que vous avez pu voir sur le site ALTypique, mais vous êtes déjà allé à la cafet, non ?
« parce qu’il ne faut pas tout changer si l’on veut que tout bouge »
En vous souhaitant bienvenue,
Votre responsable d’atelier
Desèvedavy Gilles Desèvedavy
Lequay ,
Vassal
Bouchard
Médina
ATTENTION !
Cavaillé Tout ce qui suit date de 2017
Gris
Jacquot
Monnot
Fiori
etc + 13 ressources
« my éthique , maïeutique » ALT
Lyon, le 6 septembre 2017
Chers étudiants-diants-diants, futurs architectes,
Vous allez intégrer l’atelier dit « ALT » de Master 2 dans 2 jours et cela se fera tel qu’annoncé par moi à
vous en fin d’année dernière : en autonomie et préparation de la sortie, presque seuls ! et ça commence
tout de suite, alors, prenez-vous en main, que diable !
Cela commence ce vendredi matin 8 septembre en atelier ALT où vous vous installerez (tables et casiers
en me réservant une place) puis où vous vous répartirez à chacun au sein du groupe une fonction
pragmatique (en relation aussi avec l’idée de FANZ’acte : un secrétaire de rédaction, un chef d’agence,
un responsable des illustrations … etc) et ce que vous ne comprenez pas, inventez-le.
Vous aurez, en plus de faire connaissance entre vous, aussi à trainer au café des arts ou sur internet pour
vous renseigner, à lire ce qui suit, tout en pensant bien à sourire et à regarder votre camarade avec amour
(puisque vous voulez changer le monde)
Le jeudi 14 septembre au matin, après avoir pris un café, nous allons nous rencontrer, votre groupe et
moi : à cette occasion « un négociateur gentil » (et lui seul) me rendra compte au nom de votre groupe
du fait que « tout va bien » : vous avez tous compris l’esprit, pré-choisi un DE PFE + ressource et les
comptes tombent juste.
Bien sûr, chacun d’entre vous saura me dire de façon agréable et synthétique ce que sera son PFE, en
quoi il sera ALT et brillant ; mais aussi quel est son « rôle » au service du succès de FANZ’acte.
Si jamais, il reste néanmoins des choses à régler, nous aurons vous et moi 4 séances ensemble pour que
tout aille bien le 20 octobre à l’occasion de votre première rencontre avec vos DE PFE + ressources, où
il sera question de finaliser votre PFE et FANZ’acte.
En vous souhaitant bienvenue,
Votre responsable de « STUDIO »,
Gilles Desèvedavy
« my éthique , maïeutique » ALT
OBJECTIFS Le S9-ALT démarre en symbiose avec les entrées thématiques du DEM ALTer-natives : «les processus de création», «la mise en récit du projet», «digital thinking». ( processus de conception non déterministes,
exploratoires, expérimentaux, (...) par l’hybridation d’outils analogiques et numériques avancés (...) par une architecture autre (...) et résolument engagée (...) dans un processus créatif non linéaire, impliquant fortement
l’étudiant dans une démarche de développement de son autonomie et de sa capacité d’innovation) . Les étudiants de S9 ne connaissent a priori pas les contenus ce sera une découverte pour eux accompagnant autonomie et
innovation et vue d’un écartement (dérangement) individuel. L’étudiant en S9, s’éloignera peu à peu au rythme de l’étudiant et de sa découverte personnelle d’une posture et d’un avenir (la HMONP, le doctorat et une vie
post-étudiante) . L’objectif est l’autonomie par le conatus : devenir un être-au-monde d’architecte produisant de la culture ... et préparer non une fin d’étude … mais une sortie d’études (HMO Doctorat emploi) RÉSUMÉ
l’étudiant découvre qu’il n’y a derrière lieux et usage que lui-même : l’histoire est la sienne qui débute. Depuis ALTlas (collecter des données d’ordre topologique, historique, sensible, [géo] morphologique, biologique etc mais
aussi via la psychanalyse ou la philosophie) L’étudiant choisit les champs qui lui semblent porteurs en matière de créativité dans une appropriation intime et incarnée. avec comme prétexte un programme décalé sur le thème
des rituels de purification (cf Foucault et Hétérotopies) du corps, de l’âme, de la ville sur une parcelle enclavée dans un lieu chargé de légendes et d’histoire, l’étudiant de S9 s’en éloigne pour ne garder que projection et
imaginaires autour de son propre « vouloir être architecte » qui se matérialisera en S10 qu’il doit garder en ligne de mire ... CONTENU Les étudiants créent eux-mêmes le contenu, en s’éloignant du …

Prolégomènes :
1°) l’ENSAL a conçu par son COPIL le nouveau programme 2016/2020 et l’année 2016/2017 est donc [encore] de transition. 2°) DSV a quitté la responsabilité du s3 en e311 pour
passer en Master, c’est donc EBD qui prend la relève en 311 et DSV+EBD en S7+S9 2°) Le D de Doctorat du LMD « doit » descendre jusqu’en Licence : le L2S3 se rattache alors au
DE ALTer [ex SPAm] naissant. « du coup » le D et la HMO descendent aussi inspirer le S9+S10 4°) précision pédagogique : VERBATIM du quadriennal précédent : Qu'est-ce que cela
? Aujourd’hui le LMD pose politiquement la recherche en architecture, et donc son avenir, mais qu'en est-il épistémologiquement ? L’architecture et son enseignement, s’ils reposent sur des bases solides (une
pratique professionnelle réelle et la mise en oeuvre de la matière) évoluent néanmoins en permanence entre savoirs scientifiques et pratiques culturelles. L’enseignement du projet se pose comme « de champ
mouvant », en complément pédagogique des autres « studios » qui se posent en « du métier et/ou stable ». L’actualité de l’architecture et de son enseignement se trouve être constituée aujourd’hui de la
question des rapports entre ce Doctorat, la science et le champ architectural, dans une époque toujours changeante (l’historiographie le prouve) et c’est pourquoi il nourrit les ateliers de projet de ce DEM : la
posture est donc quantique : Le plus court chemin d'un point à un autre n'est plus la ligne droite mais celui qui déplace le moins d'énergie Le chemin de
l'âne ! Aujourd’hui encore, Newton rend le monde intuitivement cohérent par les mathématiques classiques et les disciplines scientifiques, mais le réductionnisme scientifique exclu de fait l’architecture
comme discipline et rend donc impossible un doctorat en architecture et ne la considère que comme une pratique observable, un artisanat d’art. Par contre Einstein a détruit la cohérence Newtonienne mais
ne la remplace pas et tente juste de comprendre via le mariage précédemment improbable de la physique quantique et de la philosophie, qui ensemble permettent au plus près d’aborder cet indécidable
[contre-intuitif au point de n'être abordable pédagogiquement que par Matrix et Proust mais pourtant opérant et par exemple à l'origine des portables !] Là alors le holisme architectural rends possible
l'invention de l'architecture comme discipline et donc en conséquence la possibilité très nouvelle d’un doctorat en architecture, renouant comme par hasard avec des vérités passées via la sémantique …
(Philosophiæ doctor ou doctor philosophiæ ; abrégé PhD ou Ph.D. ; littéralement « docteur en philosophie » est, dans le système universitaire anglo-saxon, l'intitulé le plus courant d'un diplôme de doctorat.
Le terme philosophie est utilisé dans son sens antérieur au XX ième siècle, tel qu'il a été répandu par les universités allemandes, et désigne ici l'étude générale des connaissances [VS Doxa] ) … mais à
condition seulement d'accepter l'inexistence de l'espace et du temps. On en serait donc là aujourd'hui. 6°) Certain d’entre nous (enseignants) étions avec P. Madec quand le Développement
Durable était un militantisme et/ou une teinte à l’ENSAL, c’est depuis devenu une norme pour tous, pour nous pour vous pour tous, pour autant … réfléchissez : les conséquences arrivent seulement : le
monde va changer … le capitalisme et les ours blancs peut être disparaîtront ? >> 7°) SI les PFE accueillent des « projets longs » relevant des pratiques réelles actuelles, si les DEMs
sont thématisés légitimement, ALT « &mergences » accueille les incertitudes de l’avenir (ce
qui nous vient dans la face) c’est FLOU ! Les attendus sont
qualitatifs et non quantitatifs, les rendus courts et rapides … Pour autant, les étudiants en fin de semestre 9, pour la plupart,
finiront bien par comprendre … que l’on fait du projet architectural. 8°) comme d’autres arts, ce « studio » vous demande de « faire sans comprendre »
car c’est en faisant qu’on comprend. 9°) surtout, et n’en dites surtout rien, travaillez peu mais travaillez bien et sincère ! Laissez à d’autres ailleurs et hier de travailler beaucoup
cyniquement et mal … >> 10°) cet enseignement est rattaché au Domaine d’Etude ALT et à son POOL (groupe d’enseignants) ainsi qu’aux axes COPIL (mal) nommés « relationnel
» et « numérique » 11°) POOL du DEM ALT : Bigot-Doll, Desèvedavy … etc mais aussi quelques intervenants invités 12 °) Que sont ces émergences ? Le « numérique « (et surtout ses conséquences
bouleversantes lié au quantique) le développement Durable (et surtout ses conséquences révolutionnaire quand on en élargit les perspectives) le participatif (et surtout si la démocratie questionne les expertises)
le relationnel (où en art il n’y a plus créateur mais regard sur un regard)… et les conséquences en architecture de ce que vous voudrez… (La naissance et la mort quittent Dieu, là, l’avez-vous vu ?) >>
12bis°) La différence entre Histoire, Théorie et Critique relève de cette dialectique entre légitimité et influence. > 12ter°) Aujourd’hui Régis Debray cite Drieu la Rochelle à propos de La tentation
de l’Occident de Malraux dans les années 20 « Des éclairs et de la fumée !» parce que la datation historique de l’universitaire ne suffit pas comme le prouvent le sourire de l’ange
de Reims et la fascination d’une vénus préhistorique : avec Malraux la « vérité » de l’art (ce qui demeure) élimine l’analyse historique : tombe-t-on amoureux d’un
intestin performant ? 13°) parce que d’autres ateliers de conception font du projet long, nous ferons de l’essence de projet en rapide et court. À bien comprendre : des rendus en format A5,
des oraux de 30 secondes, des films de 2mn ou en digital mais… architectural ! OPINION &mergences 13bis) Ce « studio »[en complément des autres studios qui peuvent parfois vous
apprendre un métier ou à faire une composition de matériaux dans l’espace] utilise ces savoirs [les mêmes] pour viser l’architecture et le temps, car peut être que les architectes
de 77 disparaîtront [ne seront plus servis par la société des hommes], mais jamais l’architecture car elle sert la société des hommes !
14°) En art contemporain la figure du Commissaire et/ou Critique à remplacé celle de l’érudit, qu’on s’en félicite ou pas, ainsi la Critique englobe la théorie qui englobe
l’histoire ; y compris dans l’enseignement supérieur en art ou l’expert est devenu le praticien reconnu par ses pairs (et les commissaires et critiques) sans en passer par le
langage objectivé. La nouvelle discipline architecture et son doctorat commencent tout juste à s’en saisir. Spinoza Lacan Deleuze Bourriaud … et tous les référentiels de l’art
contemporain et/ou de la philosophie : En écoutant son temps, douter beaucoup mais au moins savoir que la Shoah, Einstein, les Sex Pistols ou 68 ont existés et même sans
savoir arrêter de le nier. Ici aussi la pensée cybernétique et/ou quantique : les simultanéités dérangeantes. Ce qui n’est plus ni actuel ni dérangeant (art) relève alors de
l’Histoire
L’architecture comme "expression de la culture" ici et maintenant 16°) QUANTIQUE : L’architecture et son enseignement, s’ils reposent sur des
bases solides (une pratique professionnelle réelle et la mise en oeuvre de la matière) évoluent néanmoins en permanence entre savoirs scientifiques et pratiques
culturelles. L’enseignement du projet de S3 se pose comme « de champ mouvant », en complément pédagogique des autres semestres qui se posent en « du métier
et/ou stable ». L’actualité de l’architecture et de son enseignement se trouve être constituée aujourd’hui de la question des rapports entre ce Doctorat, la science et le
champ architectural, dans une époque toujours changeante (l’historiographie le prouve) et c’est pourquoi il nourrit ce semestre le projet de semestre : le sujet est donc
quantique : Non-historique mais archéologique (Foucault) généalogique (Nietzsche) et simultané 17°) THEORETICO-PRATIQUE : L’architecture et son doctorat
nouveau (ma H.D.R.), « revisitent » la doxa architecturale, peut être de façon trop théorétique pourrait-il sembler (« l’inversion quantique ») comme par exemple via
cette citation :
« à l’architecte l’espace, au politique l’usage (le temps) » représente donc la revendication d’une architecture irresponsable
mais peut assez vite s’illustrer en conséquence : En remplacement d’une architecture donnée à voir surtout d’essence compositionnelle, nous imaginons donc ici et avec d’autres
une nouvelle architecture du temps qui passe et essentiellement « habitée » : l’architecte aurait alors moins profession de contrôler la matière dans l’espace que de servir les usages
dans le temps. et… ici-même avec la rampe de notre cafétéria via le droit moral de l’architecte sur son oeuvre et les experts du juge. 18 °) CRITIQUE : le texte
même d’EBD& DSV parlant d’un programme-prétexte « Mairie de proximité » illustre pratiquement la notion de pédagogie floue, issue des mathématiques floues (« le
plus court chemin d’un point à un autre n’est plus la ligne droite mais celui qui dépense le moins d’énergie : le chemin de l’âne ») pensez-vous vraiment qu’en ce lieu
central et polémique, violent et emblématique, engageant la cité entière dans une symbolique politique et accompagnant son tropique historique de décentrement vers
le sud, il faille une mairie de proximité ? » dit autrement quoi vraiment qui « le fasse » ? 19°) LANGAGE / CONCEPT / FORME : A l’encontre de la doxa [
PROGRAMME + SITE = PROJET ] encore bien pratique et terriblement efficace au moins pour les employés ou les étudiants de niveau Licence … à qui l’on « simplifie
la vie » Exemples la « Très Grand Bibliothèque » (non enfantin et ridicule) annoncée par Mitterrand est-elle bien la plus grosse ? 20 °) INTERLUDE : Bitterness the
last lecture / film de 10mn / Dernière conférence publique de R&Sie(n) en janvier 2050 à l’auditorium du deSingel à Anvers. La structure urbaine auto-organisationnelle
« I’ve heard about » dont il est question ici est visitable sur http://www.new-territories.com /I’veheardabout.htm. L’ensemble des processus et modes de croissance tels
qu’ils ont été émis en 2005 y sont décrits (prototypes, robotiques, protocoles sociaux, etc.). L’échec à la fois esthétique et politique de cette indétermination urbaine est
devenu avec le temps celui de son architecte. Dans ce témoignage, cet échec fait corps avec sa propre décrépitude. Cela n’est pas sans rappeler le monologue rageur
et désespéré d’Henry Hull jouant Louis Sullivan, dans les premières scènes du film de King Vidor, Le Rebelle. https://www.youtube.com/watch?v=bsuoBUb6WaQ

LANGAGE / CONCEPT / FORME devient THEORIE / CRITIQUE / PROJET

22°) CHANGEMENT DE SEXE : En conséquence directe de l’entrée de l’architecture dans une ère d’art post-rétinien, de science quantique et de révolution biologique
(on touche aujourd’hui à la mort à la naissance et au sexe) , la définition de l’architecture, ses pratiques ses usages et même ses lois pourraient en être bouleversés.
Ainsi, si les oeuvres sont dorénavant concues pour l’usage et les temps qui changent, une conception plus traditionnelle (et sémantique) de la Maîtrise de l’oeuvre
devrait profondément muter au point de se réinventer. illustration : 1974 René Dumont > + 40 > 2014 Alain Juppé Ridicule & Bouteilles Thermos
2014 Frigide Barjot disparue en 2014 > + 40 > 2054 vous architectes Ridicule et anti-fonctionnalisme ?
La crise de la vie et la mort, [ de Dieu ] aurait-elle moins d’importance que la crise du pétrole ?
Vous dans 30 ans, pour servir, vous devrez sans doute évoluer, hybrider, muter, transgenrer...
contemporaine floue post-dogmatique : "quand l’architecture se cherche, l’élève doit se trouver"
Vivienne Westwood
collection Homme Automne Hivers 2010