MINESEC

SYNOPSIS DES COURS

D’ECM SELON L’APC
Classe de 5e

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2018
 Programme
Module 1 : La promotion de l’intégration nationale
Chapitre 1 : L’intégration nationale
Leçon 1 : Les manifestations de l’intégration nationale au Cameroun
Travaux Dirigés 1 : A la découverte des tribus du Cameroun
Leçon 2 : Entraves à l’intégration nationale
Leçon 3 : La protection des minorités
Travaux dirigés 2 : Les pygmées et les bororos
Module 2 : Les lieux d’intégration nationale
Chapitre 2 : Le village
Leçon 4 : Le village
Travaux dirigés 3: Entretien avec un patriarche/chef de village ou enquête par les
élèves
Travaux Dirigés 4: Le patrimoine du village
Chapitre 3 : Les collectivités territoriales décentralisées
Leçon 5 : La commune
Travaux Dirigés 5 : Enquête sur les manifestations et les entraves à l’intégration dans
sa commune
Travaux Dirigés 6 : Le patrimoine communal
Leçon 6 : La région
Chapitre 4 : Les unités administratives
Leçon 7 : Les unités administratives
Module 3 : Les mass médias
Chapitre 5 : La notion d’information
Leçon 8 : Les sources d’information
Dossier 1 : Importance des mass médias sur les plans économique, culturel et
sociopolitique
Travaux dirigés 7 : Initiation aux techniques traditionnelles de l’information
Leçon 9: Les dérives des mass médias

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Module 1 : La promotion de l’intégration nationale
Chapitre 1 : L’intégration nationale
Leçon 1 : Les manifestations de l’intégration nationale au Cameroun
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour promouvoir
l’intégration nationale au Cameroun
Introduction
L’unité nationale est la cohésion sociale de plusieurs groupes ethniques dans un pays. L’intégration
nationale quant à elle est la fusion de tous les citoyens d’un pays en vue de réaliser les objectifs
communs.
I- Les manifestations de l’intégration nationale au Cameroun
L’intégration nationale au Cameroun se manifeste par : la libre circulation des personnes et des biens,
la participation de tous les citoyens dans les affaires publiques, les mariages interethniques, la
célébration des fêtes nationales, les compétitions sportives, la liaison routière entre toutes les régions
du Cameroun.
II- Les avantages de l’intégration nationale au Cameroun
Les avantages de l’intégration nationale au Cameroun sont : le brassage culturel, la paix, la tolérance, la
cohésion sociale, le développement économique et infrastructurel.
Conclusion
L’intégration nationale au Cameroun est réelle mais celle-ci fait face à plusieurs difficultés.
Leçon 2 : Entraves à l’intégration nationale
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour promouvoir
l’intégration nationale au Cameroun
Introduction
Les entraves à l’intégration nationale sont des problèmes qui empêchent celle-ci de se réaliser
I- Les entraves économiques
Les entraves économiques sont : les détournements des derniers publics, la corruption, l’inégal
développement des régions, les revendications économiques régionales, la mauvaise gouvernance.
I- Les entraves socioculturelles
Les entraves socioculturelles sont : le tribalisme, le favoritisme, le repli identitaire, les difficultés de
mariages interethniques, les discriminations sociales (anglophone, francophone, nordiste, sudiste), les
discriminations religieuses.
Conclusion
Pour une intégration réussie au Cameroun, l’Etat doit pratiquer la bonne gouvernance.
Travaux Dirigés 1 : A la découverte des tribus du Cameroun
Justification : Ce TD vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour connaitre votre
culture.
Consignes : définir et identifier les éléments d’une culture, présenter les traits culturels de votre tribu
(enquêtes – restitution)
La culture est l’ensemble des traits caractéristiques d’un peuple. Les différents éléments d’une culture
sont : l’histoire, la langue, la tradition, la religion.
Questionnaires
1. De quelle tribu êtes-vous ?
2. D’où venez-vous ?
3. Quelle (s) est (sont) votre (vos) religion (s) pratiquée (s) ?
4. Quelles sont vos différents rites traditionnels ?
5. A quelles occasions pratique-t-on le plus souvent ces rites ?
6. Quelle est l’importance de la tradition pour vous ?
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Leçon 3 : La protection des minorités
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour lutter contre
toute forme de discrimination.
Introduction
Une minorité est un groupe de personnes qui ont une origine ethnique, un mode de vie, une langue une
culture différents de celle de la majorité de la population.
I- Les problèmes des minorités au Cameroun
Les problèmes de minorité au Cameroun sont : la marginalisation, la stigmatisation, la sous-
représentation dans la sphère sociale, l’analphabétisme, les difficultés d’accès à l’éducation et aux soins
de santé, etc.
II- Mesures de protection
Les mesures de protection des minorités sont : la lutte contre la stigmatisation et la discrimination
sociale des minorités, la promotion de l’éducation, l’accès aux soins de santé et aux services sociaux,
l’insertion sociales et économiques etc.
Conclusion
Les minorités au Cameroun souffrent d’énormes discriminations sociales. Cependant l’Etat camerounais
prend des mesures pour faciliter leur intégration et leur insertion sociale.
Travaux dirigés 2 : Les pygmées et les bororos
Justification : ce TD vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour promouvoir
l’insertion sociales des minorités au Cameroun
Consignes: Localiser les pygmées ainsi que les bororos au Cameroun, montrer leur mode de vie, donner
les problèmes auxquels ils font fassent et proposer des solutions.
I- Les pygmées
Les Pygmées habitent les régions de l’Est, du centre et du Sud Cameroun. Ce sont des peuples
autochtones et sont estimés à environ 0,4 % de la population totale du Cameroun. Ils vivent
principalement de la chasse, du petit ramassage et de la cueillette.
Les problèmes auxquelles font face les pygmées sont : la destruction de la forêt qui constitue leur
ressource alimentaire principale, la discrimination sociale, le repli identitaire etc. Les solutions sont : la
promotion de la culture pygmée, (danses et rites traditionnelles), l’intégration des pygmées dans
l’économie de leur localité, la construction des écoles et des hôpitaux.
II- Les bororos
Les Bororos représentent plus de 10% de la population camerounaise. On les retrouve dans les régions
de l’Adamaoua, du Nord, du Nord-ouest et de l’Est. Ils sont des éleveurs et pratiquent la transhumance.
Ils vivent des produits tirés de l’élevage.
Les problèmes auxquelles font face les Bororos sont : la discrimination sociale, le manque de pâturage,
les conflits permanents avec les agriculteurs, l’analphabétisme, le manque d’accès aux soins de santé et
à l’éducation, etc. Les solutions sont : l’accès au patrimoine foncier, à l’éducation et aux soins de santé,
la lutte contre la discrimination sociale.

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Module 2 : Les lieux d’intégration nationale
Chapitre 2 : Le village
Leçon 4 : Le village
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour promouvoir la
cohésion sociale dans votre localité
Introduction
Un village est un milieu rural assez important pour constituer un centre administratif qui a une fonction
sociale et commerciale.
I- Organisation du village.
Le village organisé en chefferie ayant à sa tête un chef. Ce dernier est assisté d'un conseil de notable.
Le chef est un auxiliaire de l'administration. Il est un intermédiaire entre le gouvernement et les
populations.
II- Manifestations et entraves à l’intégration au village
Les manifestations sont : la cohabitation entre les autochtones et les allogènes, les mariages
interethniques, les manifestations culturelles, les compétitions sportives, la solidarité, le partage,
l’hospitalité.
Les entraves sont : le tribalisme, les difficultés de mariages interethniques, la difficulté d’accès à la
terre, les querelles tribale et religieuse.
Conclusion
Le village est un espace de l’intégration nationale malgré quelques discriminations qui y existent.
Travaux dirigés 3: Entretien avec un patriarche/chef de village ou enquête par les élèves
Justification : Ce TD vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour promouvoir le
développement de votre localité.
Consignes (enquêtes – restitution) : donner l’historique du village, son organisation et les manifestations
de l’intégration nationale.
Questionnaire d’enquête
1. A quelle année le village a-t-il été créé ?
2. Quelles sont les premiers habitants du village ?
3. Par quelle tribu est dirigée la chefferie ?
4. Comment le chef de village est-il succédé ?
5. Quelles sont les manifestations de l’intégration nationale dans le village ?
6. Quelles sont les difficultés liées à l’intégration nationale ?
7. Que devez-vous faire pour promouvoir l’intégration nationale dans le village ?
Travaux Dirigés 4: Le patrimoine du village
Justification : Ce TD vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour protéger le
patrimoine du village
Consignes : inventorier le patrimoine matériel et culturel ; présenter quelques éléments du patrimoine
culturel
I- Patrimoine matériel et culturel du village
Le patrimoine du village est l’ensemble des propriétés matérielles et culturelles transmis par les
ancêtres.
Les propriétés matérielles du village sont : les terres, les sources d’eau et d’énergie, le palais royal, les
musées, les monuments (statues).
Les propriétés culturelles sont : la langue, les rites traditionnels, la religion
II- Présentation de quelques éléments culturels : la danse traditionnelle, le mariage.

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Chapitre 3 : Les collectivités territoriales décentralisées
Leçon 5 : La commune
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour montrer les
rôles de la commune
Introduction
La commune est une collectivité territoriale décentralisée ayant une autonomie financière. Elle a pour
objectifs le développement social, économique et culturel de ses populations.
I- Organisation, manifestation et fonctionnement
La commune est administrée par un conseil municipal à la tête duquel se trouve un maire. Ce conseil
comprends plusieurs conseils municipaux et du maire. Ils sont élus pour un mandat de 5 ans lors des
élections municipales.
Le conseil municipal a pour fonctions de : élire le maire et ses adjoints, voter le budget de la Mairie.
Le maire a pour fonctions de : administrer la commune, dresser et authentifier les actes d’états civil,
autoriser les dépenses communales, assurer la police municipale.
II- Manifestations et entraves de l’intégration nationale dans la commune
Les manifestations sont : la représentation de plusieurs ethnies dans le conseil communal, le
prélèvement des taxes à tous communales sans distinction d’ethnie, le droit de construire pour tous,
l’accès aux lieux publics pour tous, la célébration des fêtes nationales, les mariages interethniques.
Les entraves sont : le tribalisme, le clanisme, la corruption, le favoritisme, l’abus de pouvoir, le difficile
accès aux ressources, l’exclusion des allogènes dans les prises de décisions.
Conclusion
Pour une intégration réussie dans la commune, il faut que ses dirigeants rendent comptes sur sa gestion
aux populations.
Travaux Dirigés 5 : Enquête sur les manifestations et les entraves à l’intégration dans sa commune
Justification : Ce TD vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour promouvoir
l’intégration au sein de la commune.
Consignes (enquêtes et restitution): montrer les manifestations de l’intégration nationale dans votre
commune et identifier les entraves à celle-ci.
Questionnaire
1. Quelles sont les différentes ethnies rencontrées dans votre commune ?
2. Quelles sont les différentes personnes en charges de la gestion de la commune ?
3. Comment se manifeste l’intégration nationale dans votre commune ?
4. Quelles sont les entraves à l’intégration nationale dans votre commune ?
Travaux Dirigés 6 : Le patrimoine communal
Justification : Ce TD vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour protéger le
patrimoine communal.
Consignes : inventorier le patrimoine de votre commune et proposer les mesures de protection

Le patrimoine de la commune est l’ensemble des biens dont dispose la commune. Il est constitué de : du
marché, des bâtiments communaux, des jardins publics, des écoles, des centres de santé, des forêts
communales, des véhicules de transports, des tracteurs, des carrières d’exploitation (sables, graviers),
Pour protéger le patrimoine de la commune, il faut l’entretenir.

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Leçon 6 : La région
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour montrer les
rôles de la région
Introduction
La région est une collectivité territoriale décentralisée regroupant plusieurs départements.
I- Organisation, manifestation et fonctionnement
La région est administrée par un conseil régional élu. Ce dernier est composé des conseillers régionaux
élus pour cinq ans. Le conseil régional élit le président du conseil, vote le budget régional, coordonne
l’activité des municipalités, autorise les dépenses.
Mais actuellement c’est les gouverneurs qui dirigent les régions en attendant la mise en place effective
de la décentralisation.
II- Manifestations et entraves de l’intégration nationale dans la commune
Les manifestations sont : la représentation de plusieurs ethnies dans le conseil régional, l’accès aux
lieux publics pour tous, la célébration des fêtes nationales, les mariages interethniques.
Les entraves sont : le tribalisme, le clanisme, la corruption, le favoritisme, l’abus de pouvoir, le difficile
accès aux ressources.
Conclusion
Pour une intégration réussie dans la région, il faut que ses dirigeants rendent comptes sur sa gestion
aux populations.
Chapitre 4 : Les unités administratives
Leçon 7 : Les unités administratives
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour montrer les
rôles des unités administratives et de promouvoir l’intégration nationale.
Introduction
L’unité administrative est une grande division du territoire de l’Etat. Les différentes unités
administratives du Cameroun sont : l’arrondissement, le département et la région.
I- Organisation et fonctionnement
L’arrondissement est administré par un sous-préfet, le département par le préfet et la région par un
conseil régional représenté par le gouverneur. Ils sont nommés par le président de la république.
II- Manifestations et entraves de l’intégration nationale dans la commune
Les manifestations sont : la nomination des administrateurs d’origines diverses, la célébration des fêtes
nationales,
Les entraves sont : le tribalisme, le clanisme, la corruption, le favoritisme, l’abus de pouvoir.
Conclusion
Il faut promouvoir la bonne gouvernance pour le bon fonctionnement des unités administratives.

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Module 3 : Les mass médias
Chapitre 5 : La notion d’information
Leçon 8 : Les sources d’information
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour différencier
vrai nouvelles des fausses.
Introduction
Une information est une nouvelle rapportée par un média.
I- Les sources d’information
On distingue les sources traditionnelles et les sources modernes.
Les sources traditionnelles sont : un courrier, un journal intime, un article de presse, une vidéo, un
extrait d’acte civil, un document des archives publiques, un témoin d’un évènement.
Les sources modernes sont : les médias.
II- Les types de medias
Les différents types de médias sont : internet, la télévision, la téléphonie, le fax, la radio.
Conclusion
Aujourd’hui, les médias sont beaucoup plus utilisés pour véhiculer l’information. Ceux-ci facilitent l’accès
à l’information mais constitue également un danger pour la population.
Dossier 1 : Importance des mass médias sur les plans économique, culturel et sociopolitique
Justification : Ce dossier vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour utiliser de façon
efficiente les mass médias.
Consignes : donner l’importance des mass média sur les plans économique culturel et sociopolitique.
I- Importance sur le plan économique et culturel
Sur le plan économique nous avons : la diffusion de la publicité, l’achat et la vente des produits en ligne
ou e-commerce ;
Sur le plan culturel nous L’éducation de masse, l’apprentissage en ligne e-learning, les échanges culturels
(musiques, cinéma).
II- Importance sociopolitique
Sur le plan sociopolitique, nous avons : l’information de la population sur l’actualité nationale et mondiale,
la propagande électorale, la dénonciation des dérives sociales. La sensibilisation sur des fléaux sociaux.

Travaux dirigés 7 : Initiation aux techniques traditionnelles de l’information

Justification : ce TD vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour utiliser les méthodes
traditionnelles de l’information pour diffuser l’information
Consignes (jeux de rôles): entretien avec une personne ressource : réaliser une interview sur l’état de
route en saison pluvieuse dans votre localité.

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Leçon 9: Les dérives des mass médias
Justification : cette leçon vous permettra de mobiliser les ressources nécessaires pour identifier les
dérives des mass médias
Introduction
Les mass média sont importants mais comportent beaucoup de dérives.
I- Les types de dérives des mass médias
Les types de dérives sont : la cybercriminalité, la désinformation, les publicitaires déviantes, la
diffamation, l’atteinte à la pudeur.
II- Les conséquences des dérives des mass média
Ces conséquences sont : la délinquance juvénile, l’escroquerie, les poursuites judiciaires, la déviance,
l’acculturation
Conclusion
Les médias sont les moyens les plus utilisés pour s’informer. Pour cela il faut être prudent lors de leur
utilisation pour éviter les dérives.

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 Ressources didactiques Dossier 1

Document 1 : l’importance des mass médias

Les mass médias jouent un rôle important. Internet par exemple est une grande
fenêtre ouverte sur le monde. Il permet d’effectuer les échanges culturels
(musiques, cinéma) et de faire de la publicité de son pays, d’une activité ou d’un
produit et de se faire des clients. Internet permet également de pratiquer le e-
commerce et le e-learning.
D’autres canaux de l’information à l’instar de la télévision, la radio, les journaux et
même internet permettent aux hommes politiques de battre campagne pour accéder
au pouvoir, de dénoncer les déviances sociales, de vulgariser une information
culturelle. Ainsi, nous pouvons donc voir ou écouter à travers les mass médias la
publicité, de la musique, du cinéma, des messages politiques, des faits de société,
des manifestations culturelles, rythmés par des chants et danses.
Source : inédit
Questions :
1. Quelle est la nature et la source du document ?
2. Identifier dans le document trois types de média.
3. Relevez dans le document les différentes importances des médias.
4. Classer ces importances sur les plans économiques, culturels et sociopolitiques.
Document 1 : l’importance des mass médias
Les mass médias jouent un rôle important. Internet par exemple est une grande
fenêtre ouverte sur le monde. Il permet d’effectuer les échanges culturels
(musiques, cinéma) et de faire de la publicité de son pays, d’une activité ou d’un
produit et de se faire des clients. Internet permet également de pratiquer le e-
commerce et le e-learning.
D’autres canaux de l’information à l’instar de la télévision, la radio, les journaux et
même internet permettent aux hommes politiques de battre campagne pour accéder
au pouvoir, de dénoncer les déviances sociales, de vulgariser une information
culturelle. Ainsi, nous pouvons donc voir ou écouter à travers les mass médias la
publicité, de la musique, du cinéma, des messages politiques, des faits de société,
des manifestations culturelles, rythmés par des chants et danses.
Source : inédit
Questions :
1. Quelle est la nature et la source du document ?
2. Identifier dans le document trois types de média.
3. Relevez dans le document les différentes importances des médias.
4. Classer ces importances sur les plans économiques, culturels et sociopolitiques.

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