REPUPLIQUE DU CAMEROUN

REPUBLIC OF CAMEROON
Paix – Travail – Patrie
*************** Peace – Work – Fatherland
ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ***********
SECONDARY EDUCATION
***************
***************

STRUCTURE D’UN SUJET D’EVALUATION

PREMIER CYCLE (ESG)
I-) Sous- Cycle d’observation (6ème et 5ème )
A-) Travaux Numériques (9,5points)
1-) Evaluation des ressources (5 points)
Cette partie est constituée de trois exercices noté de 1,5 à 2 points
chacun. Un des dits exercices pouvant être un exercice à trou,
questions « vrai » ou « faux » ou encore des QCM.
2-) Evaluation des compétences (4,5points)
Cette partie est constituée d’une situation de vie significative, de
supports si nécessaires (schémas, figures etc) et de trois taches
complexes, indépendantes et équivalentes notées chacune sur 1,5
point.
B-) Travaux Géométriques (9,5points)

1-) Evaluation des ressources (5 points)

Cette partie est constituée de trois exercices noté de 1,5 à 2 points

chacun. Un des dits exercices pouvant être un exercice à trou,
questions « vrai » ou « faux » ou encore des QCM.
2-) Evaluation des compétences (4,5points)
Cette partie est constituée d’une situation de vie significative, de
supports si nécessaires (schémas, figures etc) et de trois taches
complexes, indépendantes et équivalentes notées chacune sur 1,5
point.
Enfin la présentation qui porte sur l’ensemble de la copie est
notée sur un point.
NB : Les niveaux d’exigence ne doivent pas excéder le troisième niveau de la
taxonomie de BLOOM. Ils doivent alors se limiter à la connaissance, la
compréhension ou l’application (relativement simple).

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 II-) Sous- Cycle d’orientation ( 4ème et 3ème )

A-) EVALUATION DES RESSOURCES (10points)

A-1) Travaux Numériques (5points)

Cette partie est constituée de deux ou trois exercices. Un des dits

exercices pouvant être un exercice à trou, questions « vrai » ou
« faux » ou encore des QCM.
A-2) Travaux Géométriques (5points)
Cette partie est constituée de deux ou trois exercices. Un des dits
exercices pouvant être un exercice à trou, questions « vrai » ou
« faux » ou encore des QCM.
B-) EVALUATION DES COMPETENCES (10 points)

Cette partie est constituée d’une situation de vie significative, de

supports si nécessaires (schémas, figures etc) et de trois taches
complexes, indépendantes et équivalentes notées chacune sur
3 points.
Enfin la présentation qui porte sur l’ensemble de la copie est
notée sur un (01) point.
NB : Les niveaux d’exigence ne doivent pas excéder le troisième niveau de la
taxonomie de BLOOM. Ils doivent alors se limiter à la connaissance, la
compréhension et l’application.

III-) SECOND CYCLE (ESG)

Niveau ( 2nde A ; C et E)
1-) Evaluation des ressources (15,5 points)
Cette partie est constituée de quatre exercices noté de 3 à 4 points
chacun.
2-) Evaluation des compétences (4,5points)
Cette partie est constituée d’une situation de vie significative, de
supports si nécessaires (schémas, figures etc) et de trois taches
complexes, indépendantes et équivalentes notées chacune sur
1,5 point.
NB : Les niveaux d’exigence au niveau ( 2nde A ; C et E)
ne doivent pas excéder le quatrième niveau de la taxonomie de BLOOM. Ils
doivent alors se limiter à la connaissance, la compréhension, l’application et
l’analyse.
Note Importante :
La structure du sous-cycle d’observation et celle des classes de 2nde A-C-
E restent des propositions tandis que celle du sous – cycle d’orientation
a déjà été validée
(cf Arrêté N° 26/18/MINESEC/IGE/DECC du 07 Février 2018).

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