Partiel d'observation sociale partagée

Mon projet d'observation sociale se déroulera dans la commune où j'habite, à savoir Créteil.
Donc commençons par présenter cette ville.

Créteil est une ville du sud-est de Paris. Préfecture du département du Val-de-Marne, il est aussi son
chef-lieu. Elle est la deuxième plus peuplée du département, derrière Vitry-sur-Seine. Elle est limitrophe
des communes de Maisons-Alfort, Alfortville, Saint-Maur-des-Fossés, Bonneuil-sur-Marne Limeil-
Brévannes, Valenton et Choisy-le-Roi. Elle détient 20 quartiers. Mais surtout, c'est une ville ayant
beaucoup d'associations, cherchant pour la plupart à empêcher les inégalités sociales. On peut citer par
exemple : l'AFOPH (association pour la formation professionnelle de personnes en recherche d'emploi
ou handicapées) Accessijeux, une association proposant des jeux pour personnes déficientes visuelles,
Chaîne de l'espoir, une association pour les enfants démunis, essayant d'appliquer le droit à la santé et à
l'éducation. On peut donc voir que c'est une ville investie dans la solidarité sociale.

La problématique que j'ai décidé de mettre dans cette observation sociale est la suivante : "Est-ce que
l'accès a la culture est égalitaire au sein de Créteil ?"

Pour commencer, nous allons réfléchir aux choix des sources données. Tout d'abord, j'irai poser des
questions à Mireille Barucco, Secrétaire générale, communication et relation publique a la maison des
arts de Créteil. Ensuite, j'irai poser des questions à des professeurs des écoles, à savoir les écoles Alain
Gerbault, au niveau du Lac de Créteil, l'école Albert Camus, au niveau du Mont Mesly et enfin l'école
Ozar Hatorah, au niveau de l'échat. Avec ses trois écoles différentes, on peut trouver déjà pas mal de
réponses aux questions. Ensuite, on irait poser des questions au théâtre des coteaux du sud, à la MJC du
Mont Mesly ainsi qu'à l'atelier théâtre Casalis, qui se trouve au niveau du groupe scolaire des Guiblets.
L'utilité de ses recherches est la suivante : les questions posées seront liées à l'inégalité sociale des
élèves, primaire de prime abord, et de leur accès a la culture dans ses quatre lieux. Cela me permettrait
donc de comprendre s'il y a une mixité sociale dans ces lieux.

Enfin, pour les choix d'observation, je reprendrai les trois écoles et quatre lieux de cultures choisis
précédemment. Pour la bonne et simple raison qu'ils sont, des lieux de cultures importants a Créteil, et 4
écoles primaires de zone différentes. Cela devrait donc nous donner plusieurs informations.

Ensuite, je pense que je prendrai pour chaque école quatre classes différentes. Une classe de CP, une de
CE1, une de CM1 et une de CM2, pour avoir un éventail d'observation plutôt grand.

Et enfin, pour finir, je pense que je demanderai un entretien avec la direction de la culture municipal. Ce
qui nous donnerait en plus la vision politique de ma problématique.