Supports, bibliographie

1) Les guides

 « Que faire dans mon école contre le harcèlement ? » et «Que faire dans mon
collège et mon lycée contre le harcèlement ? ».
 Un guide sur la cyberviolence est à disposition des équipes ainsi que les ressources
réalisées par l’association E-Enfance, la Cnil jeune ou encore le programme Internet
sans crainte.
 Fiches conseils sur le site « Agir contre le harcèlement ».
 « Que faire pour agir contre le harcèlement dans mon collège ou dans mon
lycée ? »http://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/ressources/guides/guide-
que-faire-pour-agir- contre-le-harcelement-dans-mon-college-ou-dans-mon-lycee
 « comprendre pour agir – L’homophobie »
http://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/wpcontent/uploads/2015/12/2015_G
uide-Com- prendre-pour-agir_-lhomophobie.pdf
 Le protocole de prise en charge des situations de harcèlement
http://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/wpcontent/uploads/2016/02/2016_Pr
otocole-de- traitement-dans-les-coll%C3%A8ges-et-les-lyc%C3%A9es-.pdf

2) Des vidéos pour animer des séquences en classe (Pratiquement toutes les vidéos
sont téléchargeable gratuitement)

 Pour les élèves du CP au CM1 :


Il existe 10 dessins animés réalisés par les « Petits citoyens ». Chaque dessin animé
est accompagné d’un guide.
 Pour les élèves de CM1/CM2
Plusieurs vidéos réalisées par des élèves pour le prix « Mobilisons-nous contre le
harcèlement » sont disponibles comme la « Journée de Junior » ou « Il était une fois
Patate ». Des supports créés pour le collège peuvent également servir.
 Vinz et Lou
 Colorful,Keiichi Hara. Film animé.

 Pour le second degré

 Crips île de France , Geps : « Scénario contre les discriminations »

 Documentaire de André Rawlins-Gaston « Souffre-douleurs : ils se manifestent. »
 Les lycéens réagissent contre le racisme et l’antisémitisme . «Dix clips pour un autre
regard »
 Les trois vidéos, « les claques », « les injures » et « les rumeurs » réalisées en 2012
ont été accompagnées de guides pédagogiques.
 Les vidéos lauréates du prix ainsi que les vidéos « coup de cœur » choisies par les
académies peuvent être utilisées. Ces 44 vidéos sont mises à disposition sur le
Dailymotion Éducation.
 Fraisse Nora : « Marion 13 ans pour toujours » Téléfilm.

3) Les bandes dessinées :

 Maternelle :

 « ne te laisse pas faire petit ours ». Kountouris. Mango jeunesse.

 « Le grand méchant Bill ». Konnecke. L’école des loisirs.
  « Le lapindicite ».Naumann-Villemin. 2cole des loisirs
 « Rouge ».De kinder. Didier Jeunesse
 « Tiranono ». Chouinard. La Bagnole

 Primaire :

 « le papa de Simon » Moundlic. Milan.

 Harcèlement : « un livret pour en parler aux enfants »(les petits citoyens).
 « Harcèlement à l’école ». Chavari.Astrapi.
 « Lili est harcelée à l’école ».Saint Mars. Calligram.
 « Original ». Radigués.Delcourt.
 « Yaël Hassan » M comme…(csterman.Primaire,collège)

 Collège et lycée :

 « harcèlement » Guy Jimenes (Oskar Edition).

 « l’enfer au collège » Arthur Ténor (Milan).
 « projet crocodile ». lycée
 « le silence de Nélio ».Palluy. Alice éditions.
 "La guerre des chocolats" de Cormier. Ecole des loisirs.
 « pauvre petit garçon ». Dino Buzzati.

4) Roman :

 Brown Jennifer « Hate liste ». A. Michel.

 Oates, Joyce Nulle et grande gueule. Gallimard.
 Bousquet, Charlotte : Mots rumeurs, mots cutter.

5) Manga :

 « The end of the world » Makino Aoi.

 « a silent Voice ».Yoshitoki Oima.
 « Condamné à me tuer ». Jonathan Destin . Format Kindle.
 « ma réputation ».G.Aymon.Acte sud Junior. Collège, Lycée.

6) Les partenaires : (Partenaires ou d’associations ont également créé des

supports très pertinents)

 Réseau des chargés de mission académiques égalité filles/garçons

/eduscol.education.fr/cid48012/reseau-des-charges-de-mission-academiques.html
 Réseau des correspondants régionaux ou départementaux égalité femme-homme du
ministère des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des Femmes
http://femmes.gouv.fr/wp-content/uploads/2014/11/18-mars-2015_annuaire-
reseau.pdf
 Le Centre audiovisuel Simone de Beauvoir : des ressources audiovisuelles sur les
représentations sexuées dans l’audiovisuel : www.centre-simone-de-beauvoir.com
Sur cette thématique également :
http://www.genrimages.org/ressources/materiel_pedagogique.html
 Le réseau des CIDFF (Centre d’information des droits des femmes et des familles) :
Agréé par le ministère de l’Éducation nationale, ce réseau intervient, sur l’ensemble
du territoire national, auprès des établissements scolaires pour favoriser le respect et
 l’égalité entre filles et garçons et lutter contre les comportements et stéréotypes
sexistes. Vous trouverez le CIDFF le plus près de chez vous sur le site
http://www.infofemmes.com/v2/p/Contact/Liste-des-CIDFF/73
 Association Estim’ : Cette association propose sur l’ensemble du territoire des
interventions auprès des jeunes, des formations aux adultes encadrant les jeunes,
sur l’accompagnement de la vie affective et sexuelle et sur la lutte contre les
discriminations sexuées que sont le sexisme et l’homophobie. www.estim-asso.org
 Le Mouvement français pour le planning familial : http://www.planning-familial.org

7) Bibliographie :

BLAYA C. (2013). Les ados dans le cyberespace – prises de risque et cyberviolence.

Bruxelles : De Boeck.
BLAYA C., ALAVA S. (2012). « Risques et sécurité des enfants sur Internet. Rapport
pour la France. » www.eukidsonline.net
BUTSTRAEN, C. (2012). Internet, mes parents, mes profs et moi. Apprendre à surfer
responsable. Bruxelles : De Boeck.
CASILLI, A. (2010). Les liaisons numériques: vers une nouvelle sociabilité ? Paris.
Seuil.
DURU-BELLAT M. (2002), Les inégalités scolaires, Paris, PUF.
FASSIN E. (2011), Hommes, femmes, quelle différence ? La théorie du genre en
débat. Paris, coll. Controverse, ed. salvator.
GALLAND, O. « Jeunes : les stigmatisations de l’apparence », Économie et
statistique N° 393-394, 2006.
GOFFMAN E. (rééd.2002), L’arrangement des sexes. La Dispute, coll. Le genre du
monde.
Haut conseil à légalité entre les femmes et les hommes. Avis relatif au har- cèlement
sexiste et aux violences sexuelles dans les transports en commun. http://www.haut-conseil-
egalite.gouv.fr/IMG/pdf/hcefh_avis_harcelement_transports-20150410.pdf
HÉRITIER F (2010) Hommes, femmes : la construction de la différence, Paris,
Éditions le Pommier.
KREDENS E., FONTAR B. (2010). Comprendre le comportement des jeunes et
adolescents sur Internet pour les protéger des dangers. Rapport pour fréquences École pour
l’Éducation aux médias. Fondation pour l’enfance.
« Plan national de lutte contre le harcèlement sexiste et les violences sexuelles dans les
transports en commun » http://femmes.gouv.fr/12-engagements-pour-lutter-contre-le-
harcelement-sexiste-et-les-violences-sexuelles-dans-les-transports-en-commun/
PUHL, R. « Stigmatisation sociale de l’obésité: causes, effets et quelques solutions
pratiques », Diabetes Voice, mars 2009.
WALRAVE, M., et al. (2009). Cyberharcèlement : risque du virtuel, impact dans le
réel. Observatoire des Droits de l’Internet.