EVALUATION N°2 Classe : 2ème Bac Pc

Sciences de la vie et de la terre Durée : 2h

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Première partie : restitution des connaissances (5 pts)

I- Questions à réponses courtes :

1- Définissez les deux notions suivantes : - la myofibrille - l’anaphase. 0,5pt
2- Le document ci-dessous représente l’ultrastructure d’une portion de fibre musculaire
squelettique. Nommez chacune des structures désignées par les numéros 1, 2, 3 et 4. 1pt

SE
IS
AN
re
ai
ol

II- Pour chacune des propositions numérotées de 1 à 4, une seule suggestion est correcte.
Recopiez les couples suivants, et choisissez pour chaque couple la lettre correspondante à
Sc

la suggestion correcte. (1 ; …) ; (2 ; …) ; (3 ; …) ; (4 ; …). 2pts

1- Les tendons sont des structures qui 2-L’énergie emmagasinée dans le glucose
e

assurent : est:
a- le lien entre les muscles. a- totalement utilisée pour régénérer l’ATP.
up

b- le lien entre les os. b- totalement utilisée dans la contraction

c- le lien entre les muscles et l’os. musculaire.
ro

d- la contraction du muscle. c- partiellement utilisée pour régénérer

l’ATP.
G

d- directement utilisée dans la contraction.

3- Les cellules musculaires squelettiques 4- Dans les cellules musculaires, les réserves
sont : d’ATP sont :
a- appelées fibres nerveuses. a- inépuisables.
b- mononucléées. b- largement suffisantes.
c- appelées faisceaux musculaires. c- inexistantes.
d- striées verticalement et horizontalement. d- très rapidement épuisées.

III- La vitesse des voies de régénération de l’ATP au niveau musculaire diffère selon le type de
réaction chimique. Donnez les réactions globales de la régénération d’ATP en séparant
les voies selon leur vitesse. 1,5 pts
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Deuxième partie : raisonnement scientifique, communication écrite et graphique (15pts)

Exercice 1 : 9pts
On cherche à étudier quelques aspects du mécanisme de la contraction et à montrer le rôle de
certains éléments dans ce mécanisme. Dans ce cadre, on propose les données suivantes :
- Donnée 1 : la fibre musculaire est caractérisée par la contractilité. Le document 1,
observé à partir d’un microscope électronique, présente deux états différents de la
myofibrille avant et au cours
Document 1 :
d’une activité de la fibre musculaire.
1) a-Faites un schéma d’interprétation
de ce document. 1,5pts

SE
b- Déterminez trois changements
qui affectent la myofibrille au
cours de la contraction et déduire

IS
chaque état de la fibre. 1pt

AN
- Donnée 2 : On se propose
d’étudier comment les ions
Ca++ interviennent dans
la contraction musculaire.
re
Pour cela, on réalise les
Expériences suivantes :
ai

• Expérience 1 :
ol

Après avoir injecté au

Préalable du 45Ca
Sc

(radioactif) dans les fibres

musculaires, on fixe ces
fibres en phase de relâchement et en phase de contraction. On constate, par
e

radiographie, les résultats représentés sur les figures a et b du document 2.

up

Document 2 :
ro
G

2) Sachant que la figure a correspond à l’état 2 du document 1 et la figure b l’état 1 du

document 1, comparez la répartition de la radioactivité dans les deux états de la fibre
musculaire. 0,75pt
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• Expérience 2 :
L’équorine est une protéine (extraite de certains méduses) qui devient luminescente
quand elle fixe deux ions Ca++ par molécule : l’émission de la lumière est donc
proportionnelle à la concentration des ions Ca++ du milieu.
Après avoir injecté de l’équorine dans le sarcoplasme d’une fibre géante de balane (un
crustacé), on étudie l’effet d’une excitation électrique grâce à un dispositif expérimental
approprié qui permet d’enregistrer simultanément le potentiel membranaire, l’émission
lumineuse et la tension mécanique développé par la fibre musculaire (document 3).

Document 3 :

SE
IS
AN
re
ai
ol
Sc

3) Quelle succession d’événements est montrée par l’étude du document 3 ? 0,75pt

4) A partir des informations tirées des deux expériences précédentes, précisez les
e

mouvements du calcium. 1pt

up

• Expérience 3 :
On place de l’actine et des têtes de myosine dans deux milieux différents : l’un
renferme du calcium l’autre est dépourvu de calcium.
ro

Le document 4 représente les résultats obtenus.

G

Document 4 :

5) En exploitant le document 4, déduire l’importance des ions calcium dans la

contraction musculaire. 1pt
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- Donnée 3 : En plus de la présence du calcium, l’activité musculaire demande la

présence de molécules d’ATP ; les mouvements de différentes protéines (actine et
myosine) les unes par rapport aux autres, se réalisent grâce à l’énergie fournie par ces
molécules. Des molécules d’actine et de myosine sont isolées à partir d’une
myofibrille et placées dans un milieu approprié selon les conditions présentées dans le
tableau du document 5.
Document 5 :
Milieu Complexe actine-myosine Tête de myosine Etat du muscle
Myosine + Rupture des ponts d’union : Redressement : Relâchement
Actine + ATP 1-Actine, Myosine-ATP 45° 90°
2- Actine, Myosine-ADP-Pi
Myosine + Présence des ponts d’union : Basculement : Contraction
Actine + Ca ++ 1-Actine-Myosine-ADP-Pi ; 90° 45°

SE
+ ATP 2-Actine-Myosine, ADP, Pi.

6) A partir des résultats présentés dans le document 5, déterminer l’importance de l’ATP

IS
dans l’activité musculaire. 1.5pt

AN
Les mouvements des différentes protéines les unes par rapport aux autres, se réalisent
selon la chronologie suivante :
re
ai
ol
Sc
e
up
ro
G

7) En vous basant sur toutes les données précédentes de l’exercice et sur vos connaissances,
résumez sous forme d’un schéma, l’enchaînement des événements conduisant à la
contraction du muscle suite à une excitation efficace. 1,5pts
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Exercice 2 : 6pts
I- Les organismes supérieurs, issus d’une reproduction sexuée, proviennent des divisions
successives d’une cellule initiale l’œuf. Cette cellule, elle-même issue de la fusion du
spermatozoïde et de l’ovule, contient toute l’information génétique nécessaire à
l’édification du futur individu. Pour déterminer où se trouve l’information génétique de la
cellule, on propose les données et l’expérience suivantes :
- Données 1 : L’œuf est une cellule volumineuse dont le cytoplasme peut être considéré
comme totalement d’origine maternelle; en effet, le spermatozoïde apporte essentiellement
un noyau. Or, un individu peut hériter de caractère d’origine paternelle aussi bien que
maternelle.
1) En se basant sur les données 1, quelle hypothèse proposez-vous concernant

SE
l’emplacement de l’information génétique ? 1pt
-Expérience réalisée à partir de trois lignées pures de souris qui diffèrent par la couleur

IS
de leur pelage : document 1

• La femelle grise et la
femelle noire ont été
respectivement fécondées
par un mâle de même
AN
re
lignée qu’elles.
• Dans un jeune embryon
ai

recueilli chez la femelle

grise, on prélève le noyau
ol

d’une cellule.
Sc

• On injecte ce noyau dans

un œuf juste fécondé,
recueilli chez la femelle
e

noire, et dans lequel on

prend soin d’éliminer les
up

deux noyaux du
spermatozoïde et de
ro

l’ovule.
• L’œuf composite est
G

cultivé in vitro pour avoir

un nouvel embryon.
• L’embryon obtenu est
réimplanté dans l’utérus
d’une souris blanche en
début de gestation : 2) a- Quel est l’intérêt d’utiliser une « mère porteuse » au pelage
« mère porteuse ». blanc et non au pelage gris ou noir. 0,5pt
• Cette « mère porteuse » b- Montrer que le résultat de l’expérience de transplantation
donne naissance à un chez la souris confirme l’hypothèse précédente. 1pts
souriceau gris parmi 3) Comment expliquez-vous la naissance de souriceaux au pelage
plusieurs souriceaux au blanc à côté du souriceau gris ? 0,5pt
pelage blanc.
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II- Grâce aux phénomènes de multiplication et différenciation, un être vivant s’élabore et

assure son renouvellement cellulaire durant sa vie entière. Le document 2, présente chez
une plante, des schémas des principales phases d’un processus biologique qui assure le
renouvellement cellulaire par transmission du programme génétique de la cellule mère vers
les cellules filles.

SE
IS
AN
4) Classez dans un ordre chronologique adéquat les cellules du cycle cellulaire en nommant
re
toutes les phases du document 2 et en identifiant les étapes1et 2. 2pts
Les deux cellule filles obtenues ont hérité chacune d’une même quantité d’information
ai

génétique et elles ont reçu la même information génétique.

ol

5) En partant de l’évolution particulière du noyau lors du cycle cellulaire (document 2), et

sachant que la division cellulaire est un phénomène universel des êtres unicellulaires et
Sc

pluricellulaires, montrez en quoi ces données permettent de mettre en évidence les éléments
de la cellule porteur du programme génétique. 1pt
e
up
ro
G