REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland
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MINESEC/dres-ce/ddes-mfo
MINESEC/dres-ce/ddes-mfo
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MBALLA II HIGH SCHOOL
LYCEE DE MBALLA II
P.O. Box. 4793 Ph. 222-20-18-12 Yaoundé
BP: 4793 Tel: 222-20-18-12 Yaoundé
IMMATRICULATION:5lc1gsfd11185091
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THEMATIQUE :

DIGITALISATION AU LYCEE DE MBALLA 2

présentée par:

NGAKO TCHAMAKO ARMELLE

PLEG en Informatique fondamental

Supervisée par
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Mme le proviseur : Mme ESSOMBA GISELE HORTENSE
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 Le numérique et la digitalisation ont gagné tous les
secteurs de l’activité humaine. Avec la crise sanitaire, le numérique a
pris une place considérable à l’école; pour assurer la classe à
distance et l’enseignement en mode « hybride » c’est-à-dire en
présentiel et à distance.

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 Qu’est ce que le digital?

• Digital (doigt ) et fait référence au toucher,

• Le numérique traite du rapport entre l’humain et la machine.

Digital = numérique = l’informatisation des process et des

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documents. Page 4
  Qu’est ce que le digitalisation?

Suite logique de l’évolution technologique et plus particulièrement

d’internet et de l’informatique

• un procédé qui vise à transformer des processus traditionnels, des

objets, des outils ou encore des professions par le biais de
technologies digitales afin de les rendre plus performants.

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  Qu’est ce que le digitalisation?

Laboratoires virtuels

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 La digitalisation est elle un nouveau processus ?
Non
la transformation digitale existe depuis l’arrivée de l’internet.

 Au Cameroun

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 Conséquences:
• l’implémentation de l’enseignement à distance au MINESEC.
Cours télévisés à la CRTV, cours en visioconférence grâce à ZOOM
• Mise sur pieds du centre du distance éducation etc.

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  Présentation
1. Ecole de 1 ère génération - Leçon des choses : Plantes, animaux
vivants, coq, chien, etc.
2. Ecole de 2 e génération - Ecole des disciplines: apparition des
manuels scolaires.
3. Ecole de 3 e génération - Développement des compétences pointues
: laboratoires, calculatrices, etc.
4. Ecole de 4 e génération - Ecole à l’ère du numérique : ordinateurs,
tablettes, enseignement à distance, etc.
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  Facteurs clés
4- INTELLIGENCE
DIGITALISATION ARTIFICIELLE

1- INFORMATION 2- CYBERESPACE
DIGITALE 3- HYPERCONNECTIVITE

ESPACE IBIQUITAIRE
CREATIVITE ET INNOVATION

ACTIVITES CYBERNETIQUES
e-activités (e-commerce, e-administration, e-journalisme, e-banking, e mail, e-learning,
Chat,
Pour etc.).: Modèles Powerpoint PPT gratuits
plus de modèles

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  Education à l’ère du numérique
Deux composantes indissociables:

COMPOSANTE CYBERNETIQUE
COMPOSANTE PHYSIQUE
supports de cours numériques (présentations, cours
livres numériques (manuels)
enregistrés, etc.)
supports didactiques de réalité virtuelle: documents audio,
tuteurs intelligents: exercices interactifs, manipulations
interactives

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  Education à l’ère du numérique
EDUCATION UBIQUITAIRE

Formation présentielle Formation à distance

FORMATION IN SITU FORMATION EX SITU

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Depuis l’avènement de la COVID 19 le lycée de Mballa 2 n’a pas connu une
interruption des activités.

• Digitalisation administrative et des enseignements

• Gestion informatisées des élèves (Bulletins informatisés);
• Présence des fora de discussion entre personnels administratif et personnel
enseignant;
• Utilisation de la plateforme Zoom pour la diffusion des leçons digitalisées
•Présence d’un site web pour le lycée (www.lycee-de-mballa2.com),

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 Ce qui doit être digitalisé:
• Programmation des emplois du temps,
• La programmation des évaluations,
• Programmation de la surveillance des examens,
• La politique de sauvegarde des données,
• Communication entre les différents services administration.
.

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  Digitalisation des taches administratives
Numérisation des offres des différents services au niveau de l’administration du lycée .

 Digitalisation des enseignements

Assistance des enseignants à la production des ressources digitalisées dans leurs
pratiques pédagogiques.

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 Digitalisation des taches administratives
Il s’agit de la numérisation des offres des différents services administratifs au sein du lycée .

 Formation sur l’utilisation des tableurs par le personnel administratif;

 Formation à l’utilisation des plateformes pédagogiques pour le suivi évaluation (Google

Sheet; Google Form, Google Doc)

 Mise en réseau des différents services (censorat, surveillance générale; orientation conseil,

services des APPS etc) pour faciliter la communication et l’échange des informations.

 Mise en œuvre d’une politique de sauvegarde des données dans le Cloud et sur support
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physique.
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  Digitalisation des enseignements
 Production des leçons digitalisées

• Insertion d’objets (son; images textes; vidéos);

• Animer d’objets

• Utilisation des logiciels d’animation.

 Accès à la plateforme du DISTANCE EDUCATION du MINESEC pour l’exploitation

des ressources digitalisées

 Mise en œuvre d’une séance d’enseignement – apprentissage digitalisée

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  Digitalisation des enseignements: produits

• Livres numériques
• Planches digitales d’illustration pédagogique
• Cours audio ou vidéo
• Tests interactifs
• Laboratoires virtuels
• Didacticiels

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-PRODUCTION DU MATÉRIEL DIDACTIQUE À L’ÈRE DU DIGITAL
. manuels, brochures, matériel de labo, projecteurs, ordinateurs,

OBJECTIFS:
•Illustrer ce qui est exposé ;
•Aider et faciliter la compréhension;
•Animer une leçon;
•Solliciter l’activité et la réflexion personnelle des apprenants;
•Pour
Rendre possible un travail autonome de l’apprenant ;
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•Familiariser l’apprenant avec l’activité expérimentale etc.
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  Cible:
Personnels enseignants et administratif du lycée de Mballa 2

 Durée de la formation

• 2 jours (du 6 au 7 janvier 2023)

 Lieu de la formation
Salles muLtimedia du lycée de Mballa 2
 Objectifs général

Rendre l’enseignant du lycée de Mballa 2 capable de produire des

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leçons digitalisées et de conduire un séance de classe digitalisée.
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 Objectifs spécifiques

• Insérer des objets (texte son, image, texte, vidéos, liens

hypertextes) dans les documents numériques.
• Connecter le matériel pédagogique nécessaire pour la mise en
œuvre d’une séquence de classe digitalisée
• Exploiter les ressources digitalisées de la plateforme
d’enseignement à distance pour l’Enseignement-apprentissage

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 Résultat attendue

- Cours digitalisés incluant différents media.

- Installation du matériel didactique digitalisé

INTRANTS
OUTILS ET TECHNIQUES
• Leçons sur support physique EXTRANTS
• Ordinateurs
• Images
• MS Powerpoint • Cours digitalisés
• Sons;
• Vidéos projecteurs
• Vidéos
• Texte

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 Contenue de la formation

• 4 activités

Activité 1: saisie animation des textes, commentaires et notes

Activité 2: création insertion et animation d’images
Activité 3: Insertion des vidéos enregistrement des sons et des
hypertextes
Activité 4: accès et exploitation des ressources de la plateforme du
MINESEC

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 FORMATEURS

M. PARE DANGANE OUME AP informatique

M. ELOUNDOU ENOBO LUC DESIRE Chef service sports scolaires
M. NGBWA PATRICK KEVIN enseignant EPS
Mme KENLEFAK DJIMELE THERESA enseignante informatique
M. ESSOSSO EKOBENA enseignant informatique
M. ONANA BELINGA RODRIGUE enseignant informatique
Mme NGAKO TCHAMAKO ARMELLE enseignante informatique

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 C’est une affaire de tous et de chacun.

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Page 27
 Merci pour votre aimable
attention

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