Transcriptions
Unité 1
Lexique et Communication
002 Activité 1 b. – p. 4
1. Il y avait des combats de chevaliers.
2. Nous pourrons peut-être habiter sur la planète
Mars.
3. On a construit les pyramides d’Égypte.
4. La France, les États-Unis et l’Angleterre étaient
alliés.
5. Gutenberg a inventé l’imprimerie.
6. Les hommes habitaient dans des cavernes.
003 Activité 3 – p. 4
Un zombie doit sauver le monde. Une reine et
un sorcier l’aident dans sa mission. Ensemble, ils
doivent combattre un méchant prince et une terrible
princesse.
004 Activité 5 – p. 5
a. – Tu joues sur quelle console ?
– Sur la Switch !
b. Noble chevalier, le trésor est caché chez un elfe
qui habite dans la forêt enchantée.
c. Inscris-toi à un atelier de dessin 3D ! Tu es forte en
dessin et tu adores les jeux vidéo !!!
d. C’est officiel ! J’ai enfin mon diplôme de magicien !
e. Papa, maman, c’est vrai : je vous ai menti ; je suis
désolé !
f. À ton avis, c’est Minecraft ou Fortnite le jeu
préféré des ados ?
Grammaire et Verbes
005 Activité 3 – p. 7
1. Mariam demande à Hugo s’il connaît Seuls.
2. Hugo répond que non et il demande à Mariam ce
que c’est.
3. Mariam lui dit que c’est une BD fantastique.
4. Hugo veut savoir si c’est bien.
5. Mariam dit que oui et qu’elle a adoré.
6. Hugo souhaite savoir de quoi ça parle.
7. Mariam lui explique que ce sont cinq enfants
perdus dans une ville déserte. Elle lui conseille de
la lire et elle lui dit qu’il va adorer.
8. Hugo dit qu’il est d’accord et qu’il demandera ça
comme cadeau d’anniversaire.
Autoévaluation 1
006 Activité 5 – p. 11
Dans ma classe, on a commencé à créer une BD.
Jules a dessiné son personnage, marrant comme lui !
Timéo a imaginé un garçon vraiment différent de lui,
très égoïste. Arthur a des points communs avec son
héros courageux et rebelle. Et Loïc, il s’identifie au
personnage principal, joyeux et indépendant !
74   soixante-quatorze
Unité 2
Lexique et Communication
007 Activité 4 – p. 13
Le médecin : Explique-moi ce qui s’est passé.
Le garçon : Je suis tombé en skate et je me suis fait
mal à la main.
Le médecin : Bouge ta main, s’il te plaît.
Le garçon : Aïe ! J’ai trop mal ! Docteur, je veux un
médicament, s’il vous plaît ! Et je ne veux pas de
plâtre ! Je vais au ski la semaine prochaine !
Grammaire et Verbes
008 Activité 5 – p. 16
1. je fasse ; 2. il(s) veuille(nt) ; 3. tu ailles ; 4. ils aient ;
5. elles soient ; 6. nous puissions ; 7. vous sachiez
Autoévaluation 2
009 Activité 1 a. – p. 18
Regardez bien le dessin. Et c’est parti pour les
questions !
Exemple : − Que doit-on porter quand on roule à
trottinette ?
− Un casque et des protections !
1. − Qui a le droit de circuler sur la voie cyclable ?
− Les cyclistes !
2. − Les automobilistes des deux voitures rouges
sont obligés de s’arrêter. Pourquoi ?
− Parce que le feu est rouge !
3. − Comment savoir qu’il est interdit de se déplacer
à 100 km/h sur la chaussée ?
− Grâce au panneau.
4. − Qui est autorisé à utiliser le trottoir ?
− Les piétons !
Entraînement DELF 1
010 Activité 1 – p. 20
Lisez les questions. Écoutez le document puis
répondez aux questions.
Karim : Salut Iris, tu as passé un bon week-end ?
Iris : Salut Karim ! Oui, je suis allée au festival
international de la bande dessinée à Lyon. C’était
super !
Karim : Waouh ! Tu es fan de bandes dessinées ?
Iris : Oui, je lis des BD tous les jours ! Ma BD préférée
s’appelle Jack et Zita. Tu connais ?
Karim : Oui, mais je n’ai pas lu le dernier album…
C’est quoi l’histoire ?
Iris : Dans sa dernière aventure, Jack, ami des
dragons, rencontre Zita, la fille de l’espace. Ils vont
combattre ensemble des géants qui veulent détruire
la Terre !
Karim : C’est une mission difficile !
Iris : Oui, ces deux adolescents se ressemblent
beaucoup, ils n’ont peur de rien !
Pendant un combat avec un géant, Jack se blesse à
la jambe, il appelle au secours… Heureusement, Zita
vient tout de suite l’aider : elle utilise un talisman a. Grâce […] que nous avons écrite à la ville, on a
qui permet de voyager à travers l’univers pour installé de nouveaux parkings à vélo !
l’emmener loin. Elle réussit aussi à le soigner avec b. Où est […] que j’ai pris devant le bâtiment ?
un médicament magique ! c. Tu as vu […] ? Ils les ont faits en seulement trois
Karim : Quelle aventure ! mois !
d. Regarde […] qu’on a mise, sur la place !
Magnifique, non ?
Unité 3 e. Ah bon ? Ils ont ouvert […] ? Mais ils l’ont ouvert
quand ?
Lexique et Communication f. Tu as vu […] qu’ils ont peintes en rouge ?

011 Activité 1 – p. 22 Autoévaluation 3

a. On s’y installe pour manger.
b. On y jette les papiers, les déchets…
c. De l’eau en sort.
d. On peut y recharger son portable.
e. Des plantes y poussent.
f. Les cyclistes peuvent y stationner.
g. On y attend le bus.
h. On peut s’y asseoir pour se reposer.
012 Activité 3 – p. 22
Exemple : Ils ont la forme de caillou.
a. C’est en forme d’étoile.
b. C’est en forme de coquillage.
c. Ils sont rectangulaires.
d. C’est en forme de vague.
e. C’est triangulaire.
f. Ça a la forme d’un papillon.
g. C’est rond.
h. Elles ont la forme d’animaux.
013 Activité 6 – p. 23
1. Là, on a eu un gros orage !
2. − Il neige souvent en cette saison ?
− Oui, très souvent !
3. − Il y avait beaucoup de vent, non ?
− Oui, c’était horrible !
4. On a eu de la pluie pendant trois jours !
5. − Il faisait froid, non ?
− Moins 2 !
6. − Là, il faisait 35 degrés !
− Quelle chaleur !
Grammaire et Verbes
014 Activité 1 a. – p. 25
1. On voit des escaliers à l’intérieur de l’immeuble.
2. Au centre, il y a une fontaine.
3. Il y a des bancs partout sur la place.
4. Il y a des jardinières en haut du bâtiment.
015 Activité 1 b. – p. 25
1. Sur la photo C, on voit des jardinières partout.
2. Sur la photo D, les escaliers se trouvent à l’intérieur
du bâtiment.
3. Sur la photo A, il y a des bâtiments au milieu de la
place.
4. Sur la photo E, les jardinières sont dedans.
016 Activité 4 – p. 26
Exemple : Les […] qu’on a découvertes dans le parc
sont supers !
017 Activité 1 – p. 28
1. Un designer expose des tables en forme de fleur.
2. Une fontaine carrée a été réalisée par un sculpteur.
3. Les nouvelles poubelles rectangulaires vont
faciliter le recyclage.
4. Les habitants du quartier utilisent ces bancs en
forme de vague.
5. Des jardinières ovales et triangulaires seront
installées.
Unité 4
Lexique et Communication
018 Activité 1 – p. 30
1. Dans le centre-ville de Bordeaux, on peut observer
une installation originale faite avec des bouteilles
colorées.
2. Avec mon frère, on a fait du land art avec des
coquillages, cet été.
3. Bienvenue à tous ! Cet après-midi, nous partons à
la découverte des plus belles œuvres de street art
de Paris !
4. L’hiver dernier, j’ai vu une œuvre d’art éphémère à
Québec. C’était une sculpture sur glace.
5. Une toile de van Gogh a été vendue 13 millions
d’euros ! C’est un paysage qui représente
Montmartre.
6. Des artistes ont fait des tags et des graffitis dans
le quartier.
019 Activité 7 – p. 32
1. Prenez un crayon à papier et…
2. Prenez une paire de ciseaux et…
3. Prenez une gomme et…
4. Prenez une règle et…
5. Prenez des crayons de couleurs et…
6. Prenez votre feuille et…
Grammaire et Verbes
020 Activité 4 – p. 34
Exemple : a. Léonie aime sans doute l’art figuratif.
b. J’étudierai sûrement dans une école d’art.
c. L’artiste est peut-être autodidacte.
d. Le prof d’arts plastiques a certainement tout le
matériel nécessaire.
e. Nous utiliserons probablement un tuto pour
réaliser cette œuvre.

soixante-quinze   75
Transcriptions
Autoévaluation 4
021 Activité 1 a. – p. 36
Exemple : un peintre
1. des toiles ; 2. un portrait ; 3. un tableau abstrait ;
4. une installation ; 5. une œuvre d’art éphémère ;
6. un tag ; 7. un paysage ; 8. une nature morte ;
9. un collage ; 10. une sculpture.
022 Activité 2 b. – p. 36
1. − Quelle horrible exposition !
− Oui ! Très moche !
2. − C’est trop chouette !
− Oui, c’est vrai !
3. − Perso, ça ne me plaît pas du tout.
− Moi, j’adore !
4. − Pour moi, c’est très étrange…
− Pour moi aussi.
Entraînement DELF 2
023 Activité 1 – p. 38
Lisez les questions. Écoutez le document puis
répondez aux questions.
Eléonore : Coucou Cécile !
Cécile : Coucou Éléonore !
Eléonore : Qu’est-ce que tu vas faire à l’atelier
« Activités artistiques » au collège, cet après-midi ?
Cécile : Aujourd’hui, peut-être que je vais essayer
le furoshiki. Tu connais ?
Eléonore : C’est l’art japonais où on doit plier du
papier pour créer des animaux ?
Cécile : Non, ça c’est l’origami !
Eléonore : Ah oui, tu as raison !
Cécile : Le furoshiki, c’est aussi une technique
japonaise traditionnelle mais elle permet de plier un
tissu coloré pour emballer un cadeau ou transporter
un objet. Regarde, j’ai un exemple sur mon portable.
Eléonore : Oh, comme c’est chouette !
Cécile : Je vais essayer. Je ne crois pas que ce soit
trop compliqué. On verra… J’ai choisi un tissu avec
des fleurs. Ma sœur m’en a donné un grand morceau.
Et toi, tu vas faire quoi ?
Eléonore : Après avoir beaucoup réfléchi, j’ai décidé
de fabriquer un tableau pour la fête des mères, avec
des coquillages. Qu’est-ce que tu en penses ?
Tu trouves que c’est une bonne idée de cadeau ?
Cécile : Je trouve ça cool mais je doute que tu
trouves des coquillages facilement !
Eléonore : Si, si, j’en ai ! Regarde… Et je pourrais
les peindre pour en avoir de toutes les couleurs !
Par contre, j’ai peur que ce soit long à faire…
Cécile : Et qu’est-ce que tu vas faire comme
tableau ?
Eléonore : En fait, comme ce sera ma première
œuvre, je vais faire un dessin simple, en forme de
papillon, puis je vais coller les coquillages dessus.
Plus tard, j’essaierai de faire quelque chose
d’abstrait !
Cécile : Perso, ça me plaît beaucoup comme idée !
76   soixante-seize
Unité 5
Lexique et Communication
024 Activité 2 – p. 40
1. Jeu de patience, composé de nombreuses pièces
qu’il faut rassembler pour reproduire un paysage,
un tableau, un animal…
2. Compétition sportive entre deux équipes.
3. C’est la personne qui joue contre un autre joueur.
4. Compétition où participe un grand nombre de
joueurs ou d’équipes.
5. Il peut être de dominos ou de billes…
6. Jeu qui se joue sur un plateau composé de
64 cases noires et blanches.
7. Sport électronique qui se joue sur des consoles
ou des ordinateurs.
025 Activité 4 – p. 40
Exemple : le canyoning
1. la highline ; 2. le VTT ; 3. le saut en parachute ;
4. le parkour ; 5. le char à voile ; 6. le rafting ;
7. le parapente ; 8. le BMX ; 9. le saut à l’élastique ;
10. le kitesurf
Grammaire et Verbes
026 Activité 7 – p. 45
Exemple : Avant, je détestais ressentir des sensations
fortes, mais maintenant, ça ne me déplaît pas !
a. Avant, j’aimais beaucoup faire du VTT mais
maintenant je n’aime pas beaucoup en faire.
b. Avant, je n’avais pas très peur de faire du kitesurf
mais maintenant je suis incapable d’en faire !
c. Avant, on avait une compétition toutes les
semaines ; maintenant, on n’en a qu’une tous
les mois.
d. Avant, il n’y avait pas beaucoup de clubs où
on pouvait faire du deltaplane mais maintenant
il y en a beaucoup.
e. Avant, je sautais très mal en parachute mais
maintenant je saute beaucoup mieux !
f. Avant, je jouais mal aux échecs mais maintenant
c’est encore pire.
Autoévaluation 5
027 Activité 1 – p. 46
Exemple : Dans le dernier jeu qu’il a disputé, il n’a
pas montré de qualités particulières.
1. Ce joueur est tellement doué ! Je rêve de le
battre !
2. Jouer avec d’autres personnes en ligne ? Je suis
nul en informatique !
3. S’ils gagnent le prochain, ils seront champions
de France ! Quel talent !
4. C’est un paysage de 4 000 pièces ? Moi, les jeux
de patience, je suis mauvais. J’abandonne !
5. Tu as vu comme elle est concentrée ? Je crois
qu’elle a un talent exceptionnel !
6. C’est drôle quand on voit tomber des objets les
uns après les autres, mais je préfère ceux avec
 des billes : ils nécessitent des capacités vraiment
particulières !
028 Activité 3 – p. 46
a. Moi, avant, j’avais très peur de sauter dans une
rivière de montagne. Mais j’ai beaucoup progressé !
b. Marcher sur ça ? C’est tellement haut, je n’ose
pas !!!
c. Aller aussi vite sur une plage ? C’est trop
dangereux pour moi !
d. Après le BMX et le skateboard, c’est mon nouveau
challenge de sport urbain.
e. La mer, les vagues, le vent, j’adore les sentir sur
moi ; c’est magique !
f. Avec mon handicap, je pensais que ce n’était pas
possible mais je suis montée dans l’avion et j’ai
sauté. J’avais l’impression d’être un oiseau ! Je suis
tellement fière de moi !
Unité 6
Lexique et Communication
029 Activité 5 – p. 49
Panier n° 1. J’ai acheté des pâtisseries pour le
dessert : des macarons et des éclairs !
Panier n° 2. Regarde, je suis allé à la boulangerie
française ce matin. J’ai pris des croissants, des pains
au chocolat, des brioches et des baguettes.
Panier n° 3. Il me faut de l’ail, de l’oignon et du foie
gras pour le dîner de demain.
Grammaire et Verbes
030 Activité 1 a. – p. 51
Exemple : Je n’ai pas suivi cette tradition.
1. J’avais appris de petits mots.
2. Nous ne nous sommes pas installés en France.
3. Vous faisiez du sport.
4. Elles étaient allées à Londres.
5. Tu ne disais pas la vérité.
6. On a fini le foie gras.
Autoévaluation 6
031 Activité 5 – p. 55
Exemple : Il voulait savoir ce qu’il pouvait apporter
pour le dîner.
a. Marius a expliqué qu’elles achèteraient le guide
que tu leur avais recommandé.
b. Ils nous ont demandé si nous achetions des
croissants tous les matins.
c. Mes camarades se demandaient si la haute
couture avait toujours été populaire en France.
d. Ma famille d’accueil m’a expliqué que les repas de
famille seraient souvent très longs.
Entraînement DELF 3
032 Activité 1 – p. 56
Lisez les questions. Écoutez le document puis
répondez aux questions.
La journaliste : Aujourd’hui, nous allons écouter
Alexis Landot, un jeune homme de 21 ans qui a
fait le buzz dans les médias en escaladant la tour
Montparnasse, à Paris, d’une hauteur de 210 mètres !
Un véritable exploit ! Bonjour Alexis !
Alexis : Bonjour !
La journaliste : Quand avez-vous commencé
l’escalade ?
Alexis : Depuis que je suis enfant, j’essaie de monter
partout. Un jour, mon père a donc décidé de
m’inscrire dans une salle d’escalade.
La journaliste : Pourquoi faites-vous de l’escalade en
milieu urbain ?
Alexis : Dès mon enfance, je voulais ressembler à
Alain Robert, le spiderman français, car je l’admirais.
J’ai découvert plus tard le parkour et j’ai alors voulu
essayer d’escalader des tours dans ce même décor
urbain.
La journaliste : Pourquoi escaladez-vous des tours
aussi hautes ?
Alexis : Eh bien parce que relever des défis comme
ça me donne, à chaque fois, de nouvelles sensations !
Et même si j’ai connu des échecs, j’ai toujours envie
de tester mes limites ! Je dois contrôler mes gestes
et rester concentré. Quand je commence à monter
une tour, je ne pense qu’à une seule chose : arriver
jusqu’en haut !
La journaliste : Certaines personnes trouvent que vos
exploits sont de plus en plus dangereux et inutiles.
Qu’en pensez-vous ?
Alexis : Je doute que les gens sachent vraiment ce
qui est utile dans ma vie. Pour moi, se lancer des
défis, c’est très important ! Et puis je ne prendrais
pas ces risques-là si je ne m’entraînais pas avant.
Avant d’escalader la tour Montparnasse, je me suis
entraîné pendant plusieurs mois pour bien connaître
la structure du bâtiment. Il faisait froid et j’étais
dans le noir ; cela demande une grande volonté.
Ça permet d’être au top !
La journaliste : Et maintenant, quel sera votre
prochain défi ?
Alexis : Après avoir escaladé trois tours à Paris,
mon prochain défi se trouve à Barcelone, en
Espagne, mais ce ne sera pas pour tout de suite !
Comme je me suis blessé aux doigts en montant
la tour Montparnasse, je vais attendre un peu…
En plus, je suis fatigué ; il faut que je retrouve de
l’énergie…même si je vais continuer à m’entraîner !
La journaliste : Alexis, merci beaucoup d’avoir
répondu à nos questions !
soixante-dix-sept   77