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AU NUMÉRIQUE
Objet de la
Termes de Référence pour la curation et la rédaction de contenus de
présente
formation aux métiers du numérique
consultation
Date de la
Mars – Avril 2023
prestation
Remarque : L’utilisation du masculin dans le présent document a pour seul but d’alléger le texte et s’applique
sans discrimination de genre.
1. Présentation du commanditaire
Elle est financée par les États et gouvernements membres, sous forme de contributions obligatoires
ou volontaires.
L'OIF remplit une triple mission : politique, diplomatique et de coopération, et déploie ses actions selon
quatre grandes missions :
A. Promouvoir la langue française et la diversité culturelle et linguistique ;
B. Promouvoir la paix, la démocratie et les droits de l'homme ;
C. Appuyer l'éducation, la formation, l'enseignement supérieur et la recherche ;
D. Développer la coopération économique au service du développement durable.
Elle met en œuvre sa coopération multilatérale francophone aux côtés de l'Assemblée parlementaire
de la Francophonie (APF) et de quatre opérateurs : l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF),
TV5 monde, l'Association internationale des maires francophones (AIMF) et l'Université Senghor
d'Alexandrie.
2. Contexte et justification
Le développement de nouveaux métiers numériques adaptés à l’expansion des marchés afférents est
l’un des corollaires de cette évolution de l’économie numérique, que tous les États et gouvernements
doivent prendre en considération dans la conception et la mise en œuvre de leurs politiques publiques
en faveur de l’emploi. La réinvention d’une offre professionnelle adaptée à la transformation
numérique de leurs économies devient dès lors un défi majeur pour les pouvoirs publics. Tous les pays
francophones sont d’ores et déjà touchés par ces mutations du marché de l’emploi et l’explosion du
secteur numérique.
Par ailleurs, la lutte contre l’illectronisme est une évidence dans un monde où il n’est plus suffisant de
simplement savoir lire, écrire, et compter. Dans tous les domaines de la vie, pour des besoins
administratifs, professionnels, scolaires, sociaux … il est indispensable de savoir interagir avec l’univers
du numérique, sur le plan de l’utilisation des outils numériques (ordinateur, tablette, téléphone
intelligent, etc.) et de l’usage des contenus disponibles sur Internet. Renforcer les compétences
numériques générales dans l’ensemble de la population, c’est donner la chance au plus grand nombre
de saisir les opportunités qu’offrent le numérique.
Il est à noter également que la gouvernance de l’Internet (GI) est de plus en plus prépondérante dans
le travail des diplomates et des fonctionnaires publics. La cybersécurité, la surveillance en ligne font
partie des sujets les plus abordés et débattus lors des discussions internationales. Le commerce
numérique et la gestion des données sont aussi à la une des processus diplomatiques. Pour répondre
à ces problématiques et accompagner les Etats et gouvernements francophones à "Renforcer les
politiques publiques numériques" (axe 3 de SFN 2022-2026), améliorer leurs cadres régulatoires
nationaux et développer leur diplomatie numérique, la formation des agents publics francophones aux
enjeux de la gouvernance du numérique est une nécessité pour l’OIF.
C’est pourquoi, en cohérence avec ses missions et les demandes/besoins de ses États et
gouvernements membres, l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) a développé le projet
« D-CLIC, formez-vous au numérique avec l’OIF » pour la formation massive au numérique, notamment
à ses métiers. Avec ce Projet, l’OIF ambitionne :
- D’accompagner le renforcement des compétences numériques des populations francophones
afin de répondre aux évolutions rapides des sociétés, des marchés économiques et du monde
du travail, et d’améliorer l’employabilité durable, en particulier pour les populations les plus
vulnérables (jeunes, femmes, populations éloignées de l’emploi, etc.).
- D’initier et familiariser les jeunes à travers l’univers du numérique en s’appuyant sur son
réseau de partenaires dans l’ensemble de l’espace francophone, y compris en zones rurales.
- D’accompagner les Etats et gouvernements pour la transformation numérique en visant le
développement et le renforcement des cadres régulatoires nationaux à travers entre autres la
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formation des agents publics aux enjeux de la gouvernance du numérique, le renforcement de
capacités d’opérateurs de formation des agents publics
La plateforme s’appuiera sur une infrastructure mutualisée mise à disposition par l’OIF en lien avec le
projet IFADEM dans le cadre d’un abonnement annuel avec Infomaniak et intégrera la solution Moodle
et BigBlueBotton.
3. Objectifs de la mission
Tous les différents contenus doivent reposer sur des standards pertinents et des normes du e-
learning (SCORM, etc.).
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• La rédaction de contenus pour la formation professionnelle en Développement web et
en Développement mobile :
a. Analyse de l’existant, notamment les cursus et contenus en français de formation
libres (sous une des licences Creative Commons favorisant le libre partage des
contenus, telle que la CC BY et CC BY SA, version 4.0 internationale ou licences
apparentées) disponibles dans les deux disciplines visées ;
b. Selon les résultats de l’analyse, rédaction de cursus de formation dans les 2 disciplines
visées : 1) Développement web, 2) Développement mobile ;
c. Pour chaque cursus, en privilégiant une Approche pédagogique par Compétences ou
toute autre approche favorisant la pratique, la mise en situation et l’autonomisation,
élaboration d’un référentiel de formation (prérequis, durée, programmes,
compétences et évaluation, etc.) répondant aux critères ci-dessous :
- En français et adaptés aux réalités et à la diversité de l’espace francophone ;
- Adapté pour les jeunes de 18 à 35 ans et leur permettant après la formation
de pouvoir exercer un des métiers visés par le référentiel. Les jeunes visés
correspondent plus précisément aux profils suivants :
Jeunes diplômés souhaitant se reconvertir dans les métiers du numérique,
jeunes non-diplômés, jeunes défavorisés, jeunes sans emploi ;
- Adapté pour une formation professionnelle courte (6 mois pour les cursus
les plus longs) ;
- Evaluant les connaissances/compétences des apprenants, notamment
après la formation ;
- Pouvant parfaitement s’adapter à un apprentissage à distance ou hybride,
et autonome ;
- Ne reproduisant pas des stéréotypes de genre ;
- Adapté à la fois à l’autoformation et à la formation à travers des
encadrants/tuteurs ;
- Tenant compte de la diversité culturelle et géographique de l’espace
francophone ;
d. Pour chaque cursus, rédaction des contenus (cours dans différents modules)
répondant aux critères ci-dessous :
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malvoyantes ;
- Tenant compte de la diversité culturelle et géographique de l’espace
francophone.
Les deux cursus de formation (Développement web et Développement mobile)
seront déployés sur la plateforme à la fois en auto-formation et en formation
tutorée à travers des encadrants/tuteurs. L’expert devra ainsi concevoir,
développer et produire des contenus qui seront adaptés à la fois à l’auto-
formation et à la formation à travers des encadrants.
Ces ressources éducatives doivent avoir été exclusivement mises à disposition par leur
auteur respectif sous une des licences Creative Commons 4.0 International, telle que
la CC BY et la CC BY SA (ou licence apparentée), ou déjà tombés dans le domaine public.
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7. Calendrier indicatif de la prestation
La mission sera réalisée entre mars et avril 2023. Une réunion de lancement permettra de la préciser.
8. Constitution du dossier
Les experts intéressés devront produire les informations sur leurs capacités, qualifications et
expériences démontrant qu’ils sont qualifiés pour la mission, en soumettant :