Bibliographie

Incontournables pour les enseignants en ULIS ou UE :

- Scolariser un élève handicapé mental ou handicapé psychique, B Egron,
Scéren CRDP de Bretagne, 2017
- Lire un autre ouvrage dans la liste ci-dessous selon le thème pressenti

Incontournables pour les enseignants en EGPA :

- Lire un ouvrage de didactique de la discipline choisie pour l’écrit professionnel
et/ou un autre ouvrage dans la liste ci-dessous selon le thème pressenti
- Philip, A. (2010). Le projet professionnel des élèves de Segpa. La nouvelle
revue de l'adaptation et de la scolarisation, (4), 177-185
- Guichard et Huteau (2007). Orientation et insertion professionnelle. 75
concepts clés
- Huteau, M. (1992). Les projets des jeunes. Approche psychologique. ROPS
(Laboratoire de Recherche Opératoire en Psychologie et Sciences
sociales)(éd) Le projet : un défi nécessaire à une société sans projet,
L’Harmattan, 33-47
- P. Coslin, Psychologie de l'adolescent, 5ème éd Mai 2019, Dunod

Incontournables pour les enseignants en RASED (entrée dans la lecture

écriture, valables pour les enseignants en ULIS/UE) :
- L’écriture avant la lettre, E Ferreiro, Hachette Education, 2000
- La compréhension en lecture, J Giasson, De Boeck, 1990
- Apprendre à lire à l’école, R Goigoux et S Cèbe, Retz, 2006
- L’apprenti lecteur en difficulté : évaluer, comprendre, aider, A Ouzoulias, Retz,
1998
- Les difficultés en lecture : diagnostic et pistes d’intervention, G Morin, 1994
- Du langage oral à la compréhension de l’écrit, M Bianco, PUG, 2015

Autres ouvrages pour alimenter la réflexion

- Identifier des Besoins éducatifs particuliers : analyse des obstacles et

propositions pour l'action, La nouvelle revue de l'adaptation et de la
scolarisation, n°62, 2ème trimestre 2013 p 197-208.
- Psychologie du développement : modèles et méthodes, V Laval, Armand
Colin, 2004
- Psychologie du développement, sous la direction de R Miljkovitch, F Morange-
Majoux, E Sander, 2017
- Stimuler la mémoire et la motivation, JP Abgral, ESF, 2012
- Apprendre en projet, M Huber, Chroniques sociales, 2005
- Conduire un projet-élève, M Huber, Hachette, 2005
- Traité de psychologie de la motivation : Théorie et Pratiques, P Carré et F
Fenouillet, Dunod, 2019
- La théorie de l'autodétermination : Aspects théoriques et appliqués de Robert
J. Vallerand et Yvan Paquet, 2016
- Motivation, mémoire et pédagogie, F Fenouillet, L’Harmattan, 2003
- Comment faire travailler efficacement les élèves en groupe ? MF Peyrat, De
Boeck, 2011
- Elève chercheur, enseignants médiateurs : donner du sens aux savoirs, BM
Barth, Retz, 2013.
- Les troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège ; Ouvrage
coordonné par I Poulet, Chronique sociale, 2013.
- Enseigner le français à tous les élèves. Réponses aux difficultés du collège, N
Mekhtoub, CRDP de Créteil, 2012
- L’inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques, L
Prud’homme, H Duchesne, P Bonvin, R Vienneau, Deboeck, 2016.
- Du langage oral à la compréhension de l’écrit, M Bianco, PUG, 2015
- 11 Stratégies pour comprendre (cycle 3), M Bianco, L Guérin, L Lima, M Nanot
et F Real-Bruyat, Hatier, 2016