MASTER DIDACTIQUE

Module : EPISTEMOLOGIE DES APPROCHES DIDACTIQUES

1. INTRODUCTION
2. LA METHODOLOGIE TRADITIONNELLE/METHODOLOGIE NATURELLE
3. LA METHODOLOGIE DE « LA METHODE DIRECTE »
4. LA METHODE ACTIVE
5. LA METHODOLOGIE AUDIO-ORALE (MAO)
6. LA METHODOLOGIE STRUCTURO-GLOBALE AUDIO-VISUELLE (SGAV)
7. L’APPROCHE COMMUNICATIVE
8. LA PERSPECTIVE ACTIONNELLE

BIBLIOGRAPHIE

OUVRAGES

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sans frontières, outils pédagogiques, CLE International 1990.

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Puren Ch., Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, CLE International Ed. Nathan, 1998.

Tagliante C. La classe de langue, Techniques et pratiques de classe, nouvelle édition, CLE International 2009.

REVUES
Aeby Daghé S. et alii., ‘La didactique du français : entre modélisation pour agir et expliquer/comprendre.
Disciplinarisation d’une pratique professionnelle’ in « Interrogations épistémologiques en didactique des langues ».
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Block D. et Chini D., La compétence communicative : prolongements et dépassement in Interrogations

épistémologiques en didactique des langues in Le Français dans le monde, n°48 juillet 2010 pp. 150-163
Chini D., Langage et/ou action ? La perspective actionnelle favorise-t-elle vraiment l’apprentissage linguistique,
Interrogations épistémologiques en didactique des langues in Le Français dans le monde, n°48 juillet 2010 pp. 164-
175.

SITOGRAGPHIE

https://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/4469/revista1articulo8.pdf (pdf sur lequel

s’appuie le cours)

www.christianpuren.com

https://www.lepointdufle.net/penseigner/didactique_fle.htm#me

https://openclassrooms.com/fr/courses/2454676-comment-faire-une-dissertation

Spaëth V., Présentation. Didactique du Français Langue étrangère et seconde : Histoire et Historicité in
Langue française n°208 pages 7à20. Article disponible en ligne à l’adresse :
https://www.cairn.info/revue-langue-francaise-2020-4-page-7.htm