Mesituerparrapportau

marché dutravail
Tabledesmatières:
Présentation
Fichesdetravailsupplémentairesetressources



Juin2016
USAIDCareerCenter
www.careercenter.ma
1
35,avenueLallaMeryem, Souissi10170Rabat,Maroc Tél :+212 (0)537655
815 Fax: +212(0)537

2
 Présentation

OBJECTIFSDʼAPPRENTISSAGE

ANALYSERLESOBJECTIFSPROFESSIONNELSPOUR
CRÉERUNPLANDECARRIÈRE
VENDRELESCOMPÉTENCESETLESCONNAISSANCES
SAISIRLESOPPORTUNITESDU MARCHÉDUTRAVAIL

Se Bilan de Cibler le
compétence marché
du travail

EVALUATIONÀ RÉALISERAVANTLECOURS
INSTRUCTIONS:

1-Prendre le pre-test
2-Il est correct si vous ne connessez pas
toutes les réponses
3-Nous reviendrons sur le pre-test à la fin
de la formation

3
RÈGLESDEFONCTIONNEMENT PENDANT LESÉMINAIRE

SʼENGAGER

RÈGLESDEFONCTIONNEMENT PENDANT LESÉMINAIRE

RÈGLESDEFONCTIONNEMENT PENDANT LESÉMINAIRE

COMMUNIQUER
POSITIVEMENT

4
RÈGLESDEFONCTIONNEMENT PENDANT LESÉMINAIRE

ETRE PROFESSIONNEL

RÈGLESDEFONCTIONNEMENT PENDANT LESÉMINAIRE

APPRENDRE

PASENAVANT,PASENARRIÈRE
INSTRUCTIONS:
1-2- Mettez-vous
Lorsque vous debout et formez
entendez unavantune ligne
énoncé, sicʼest vrai
3- pour vous,
Faites un faite
pas en un pas
arrièreen
et attendez lʼénoncé
suivant

5
 QUISUIS-JE?

QU'EST-CEQU'UNPLAND'ACTIONPROFESSIONNEL?

ACTIVITÉ1: LEPLAND'ACTIONPROFESSIONNEL
INSTRUCTIONS:
1- Se référer à votre manuel du participant et parcourez les
feuilles de travail pour compléter le plan dʼaction. Posez
toutes les questions que vous pourriez avoir.
2- Sur le post-it, écrivez vos réponses aux questions. Placez
des réponses sur le papier flip-chart correspondant sur le
mur
3- Débriefez sur lʼexercice et partagez conformément aux
instructions du formateur.
4- Continuer sur le document de la fiche personnelle à la
maison pour vous-mêmes.

ACTIVITÉ2:FEUILLEDEDOSSIER PERSONNEL
INSTRUCTIONS:
1-De quelle manière le dossier/parcours personnel
peut être utile dans votre recherche d'un emploi ?
Comment vous voyez-vous et comment vous
2-envisagez votre avenir après avoir finalisé votre
dossier/parcours personnel ?

6
 VIDEO:SUSAN BOYLE

CINQCOMPOSANTS POURÉVALUERLAVALIDITÉD'UNTALENT
-Quelque chose que vous avez toujours fait
-Il nʼest pas acquis, mais inné
-Peut être découvert tardivement dans la vie et rester
-Cʼest quelque chose qui peut être fait avec facilité
-Je peux le faire à chaque fois facilement
-Cʼest quelque chose qui est reconnue par les autres,
-(Les autres peuvent l'identifier et fournir la preuve de
ma capacité à le faire
-Cʼest quelque chose qui me fait plaisir
-Il y a une satisfaction profonde à utiliser ce talent; il ne
provoque pas de stress
-Je sais comment reproduire cette action
-Ce nʼest pas un succès isolé
-Je peux fournir plusieurs exemples

PRÉSENTATION:QU'EST-CEQU'UNTALENT?

Brainstorming rapide

En groupe créez une liste

des

7
 ACTIVITÉ3: LʼEVALUATIONDESTALENT
INSTRUCTIONS:
1-Complétez la fiche d'évaluation des talents sur votre
manuel du participant en groupe.
2-Choisissez quelqu'un dans votre groupe et faire
lʼévaluation pour un talent.
3-Assurez-vous de poser les bonnes questions. Utilisez la
diapositive précédente pour évaluer et auto-identifier vos
talents.
4-Partagez vos talents conformément aux instructions du
formateur.
5-Prenez en considération les questions suivantes :
- Comment peut-on savoir sivos talents
seront utiles dans votre recherche d'emploi?

PRÉSENTATION:QU'EST-CEQU'UNECOMPETENCE?

ACTIVITÉ4:LʼEVALUATIONDESCOMPETENCES
INSTRUCTIONS:
1-Complétez la fiche d'évaluation de competence sur votre
manuel du participant en groupe.
2-Choisissez quelquʼun dans votre groupe et faire
lʼevaluation pour un competence.
3-Partagez le competence conformément aux instructions du
formateur.
4-Prenez en considération les questions suivantes :
- Comment peut-on savoir sivos talents
seront utiles dans votre recherche d'emploi?
- Quel est le talent le plus important pour
?

PRÉSENTATION:QU'EST-CEQUELAMOTIVATION?
Fermez vos et

« Le concept de motivation représente le construit hypothétique utilisé

afin de décrire les forces internes et/ou externes produisant le
déclenchement, la direction, lʼintensité et la persistance du
comportement ».
ACTIVITÉ5:QUESTIONNAIRE DE
MOTIVATION
INSTRUCTIONS:
1. Complétez le questionnaire de
motivation.
2. Discutez les résultats dans le
groupe et avec lʼinstructeur.

8
ACTIVITÉDECLÔTURE:REVISITEZLEPLAND'ACTIONPROFESSIONNEL
Quellesmesuressupplémentairespouvez-
vous prendrepourrépondreàvotre

LESUCCÈS !

9
 Fichesdetravail et
ressources
Evaluation à réaliser avant le cours
Merci d'avoir accepté de répondre à notre Evaluation Préalable au Cours. Ce document est destiné
à nous aider à comprendre votre niveau actuel de connaissances et à améliorer votre expérience en
matière de formation. Les questions NE restituent PAS TOUT le contenu à couvrir dans ce cours. Si
vous n'êtes pas certain de la réponse, veuillez laisser la case réponse vide. Merci de noter que l'on
vous demandera de faire un exercice d'évaluation postcourslorsduderniercours.
1. Listezcinqcompétencesquʼunemployeurveutd'unemployé

2. Quellessontlesstratégiesquipeuventêtreutiliséespourcommercialiservotre
profilauprès dʼunemployeur?

3. Lorsquel'onanalyseundescriptifdeposte,qu'estcequiestimportantà
prendreen considération?

4. Remplissezladéclarationsuivante:UnsolideCVcomprend...

5. Commentdevraitvousprépareràunentretien?
10
11
6. Listez3questionsquipeuventêtreposéesdansunentretien.Etexpliquez
commentvousallez répondreàdeuxdecesquestions.

7. Quelestlebutd'unelettredemotivation?Décrivezlescomposantesàinclure.

8. Quedevez-vousfaireaprèsunentretien?

9. Quellessontlesressourcesquevouspouvezutiliserdansvotrerecherched'emploi?

12
 Activité 1
Plan Professionnel Feuille
Instructions:vouspensezauxquestionsessentiellespourlaprisedesdécisionsconcernant
votreplande carrièreetvosobjectifs.
1. Quelmétiervoulez-vousfaire,ouquellespécialitéenvisagez-vousdanscinqans,dansdixans?

2.Dansqueltypedʼentreprisevoulez-voustravailler?Publique,privée,PME,multinationale...

3.Dansquelsecteurjesouhaiteraimedévelopper:maintenance,développement,qualité,
gestion,vente, production....

4.Pourquellesraisonsavez-vousfaitlechoixdutravailquevous-voulezfaire
maintenantetdans l'avenir?

13
14
5.Dansquelleville,région,pays,jesouhaiteraitravailler?

6.Quelssontlesavantageset/oulesbénéficesdevotresecteurd'activité? Quelssontles
inconvénients et/oulesdéfis?
Avantages/Bénéfices Inconvénients/Défis

7.Afinderéalisermonprojetprofessionnel,jedécidedʼexplorer,aujourdʼhui,lepostede:

15
 Activité 2
Feuille de
Instructions:
Dossier Personnel
Construire hors de l'exercice précédent, les participants vont maintenant compléter leur feuille de
dossier personnel. La feuille de calcul servira aux fins suivantes:
 Demandez aux participants considèrent leur expérience et les compétences existantes
 Demandez aux participants de réfléchir sur quelles compétences ils peuvent développer pour
l'avenir
 Utilisez les réponses pour informer le développement de leur CV
 Utilisez les réponses pour informer comment ils réagissent au cours des entrevues d'emploi

La feuille de calcul est divisé en examinant les expériences et les réalisations dans les domaines
suivants:
 Personnels (loisirs, activités parascolaires, sports, famille et amis)
 Professionnel (stages, emplois, bénévolat)
 Universitaires (études universitaires, des formations et des certifications supplémentaires)

En examinant chaque domaine, les participants examineront ce qu'ils ont appris en termes de
connaissances et de compétences, et de considérer que les compétences de ce que de base qu'ils
ont développées, et dont ils ont besoin pour continuer à améliorer. Si les participants ont pris les
compétences non bien sûr, ils peuvent avoir eu une certaine exposition aux discussions autour des
compétences, qui cette feuille peut appuyer. Il est important de travailler à travers des exemples avec
eux comme nécessaires. Une fois terminé s'il vous plaît assurez-vous de demander aux participants
ce qui est précieux à propos de cet exercice en ce qui concerne leur recherche d'emploi.
Expérience professionnelle (emploi, travail bénévole, des stages)
Expérience Qu'avez-vous appris Quelles compétences Fournir des exemples
(Inclure (connaissances)? avez-vous obtenu? spécifiques qui
période, (Soft skills, démontrent les
l'emplaceme compétences) connaissances et les
nt, d'autres compétences acquises
détails
pertinents)
Exemple:  Utilisationde la caisse  Communiquer  Exemple: Quand il
Caissier, enregistreuse avec les clients est très occupé, il
 Gestion de l'argent est important de
KFC, été  Comprendre la marque  Travailler en tant communiquer
2016, et les produits KFC que partie d'une avec les membres
Casablanca  Techniques de service à équipe de l'équipe, par
la clientèle  Directions suite exemple, une fois
que nous avions
 La discipline une longue lignée
et nous étions à
court une
personne ...

16
Expérience Académique

17
Expérience Qu'avez-vous appris Quelles compétences Fournir des exemples
(Inclure (connaissances)? avez-vous obtenu? (Soft spécifiques qui démontrent
période, skills, compétences) les connaissances et les
l'emplaceme compétences acquises.
nt, d'autres
détails
pertinents)

Expérience Personnelle
18
Expérience Qu'avez-vous appris Quelles compétences Fournir des exemples
(Inclure (connaissances)? avez-vous obtenu? (Soft spécifiques qui démontrent
période, skills, compétences) les connaissances et les
l'emplaceme compétences acquises.
nt, d'autres
détails
pertinents)
Exemple:  Différents types  Travailler en  Séries éliminatoires du
Football, de course équipe championnat; un autre
2004 – défensive  Direction
joueur a été blessé, et a
Présent,  Jeux offensifs
dû travailler avec une
diverses  Communiquer nouvelle personne pour
équipes  Compétences avec les luifaire sentir partie de
sportives, techniques pour différentes l'équipe; parler avec
joué pour la le football personnes de d'autres coéquipiers
ligue de la différents niveaux pour vous assurer qu'ils
jeunesse à ont également eu
 La discipline confiance
Marrakech
en avant et  Liste d'autres exemples
servien tant quiparlent aux
que compétences que vous
capitaine avez énumérés

19
2. Sur la base de votre expérience que feriez-vous mettre en évidence lors d'une interview. Fais une
liste.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Autres intérêts et Passions
Quels autres intérêts avez-vous? La technologie? Cuisine? Débats? La musique? En voyageant? Films?
Arts? Qu'avez-vous appris de ces? Quels sont les détails spécifiques.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Domaines de Force / Domaines d'amélioration
Considérez l'évaluation ci-dessus de votre expérience. Quels sont vos points forts? Quels sont les
domaines que vous pourriez améliorer? Considérez les compétences de base de: résolution de
problèmes, le travail d'équipe, la communication, la pensée critique et aussi ce que les compétences
seraient spécifiques à votre domaine d'intérêt. Complétez le tableau suivant:
Domaines de Force Domaines d'amélioration

20
Pour examen supplémentaire de l'élaboration d'un dossier personnel, s'il vous plaît se référer à la
ressource suivante: http://www.f2smhstaps.ups-tlse.fr/tp/fichier/UE11/LIVRET.pdf

Activité 3
Talent Feuille
Pour chaque talent coché, demandez-vous quelles sont les preuves que vous pouvez apporter.
Si vous avez
excellé dans un domaine une seule fois, cʼest une réussite isolée. Mais ce nʼest pas à proprement
parlé un talent, plutôt une performance dans un contexte donné (ce qui recèle peut-être un
talent) Une preuve, cʼest tout simplement un fait précis et une date. Une preuve, ça répond à
ces trois questions : cʼétait quoi ? Cʼétait où ? Cʼétaitquand?
Talent Preuve

21
 Activité 4: Feuille des compétences
Les compétences individuelles: plusieurs approches
• Un«savoiragir»,mobilisantdessavoirs,savoir-faireetsavoirêtre
• Ou,toutescaractéristiquesindividuellespermettantdʼobtenirunniveaudeperformanceélevé
o Leshabilitées:aptitudesetcapacitésquipermettentd'exerceruneactivité;
o Lesbehaviours:comportements,conceptionsdesoiquisedéclinentenattitudes,
valeurs,imagede soi(exemple:laperceptionqu'unepersonnead'elle-mêmeentant
queleaderoumembred'une équipe);
o Lesknowledges:connaissancesqu'unepersonneadansundomaineparticulier;
o Lesskills:savoir-fairequicorrespondentàladémonstrationcomportementaled'uneexpertise;
o lestraitsdepersonnalitéquiconduisentàsecomporterdetelleoutellefaçon
(exemple:la persévérance,l'adaptabilité,l'initiative);
o lesmotives,motivationsquicorrespondentauxforcesintérieuresrécurrentesqui
génèrentles comportementsautravail.
1.SeréférerauVCCenutilisantlesdescriptifs de poste
2. Donnezunexempledecompétencepourvousdanschaqueapproche.
Le développement des compétences
 Lesavoir
o Connaissances
o Obsolescence rapide
 Lesavoir-faire Habiletés:
o suppose un passage parlʼaction,
o résistentaudésapprentissage
 Lesavoir-être
o Attitudes,
o comportements Les plus longs àacquérir etàdésapprendre

22
 Activité 5
Feuille des motivations
Cinq principales sources de motivation et dʼimplication ont pu
être identifiées pour lʼentreprise
 Lavaleurtravail:lʼimpliquévalorisesontravailenluiassociantdesvaleursquilui
permettentdese réaliser;
 Lʼenvironnementimmédiat:sʼilestsourcedeplaisiretdesatisfaction;
 Lesproduitsoulʼactivité:Réalisationunrêvedʼenfant,renvoidʼuneimageoudʼun
statutsociallié ausecteur(peuimportelemétier);
 Lemétier:Expertiseacquise,compétencesvaloriséesparrapportàune
tendanceàsuivre (employabilitéetprofessionnalisme);
 Lʼentrepriseellemême:Identificationauxvaleurs,butsdelʼentreprise,marquede
lʼentreprise. Quellessontpourvouslesdeuxsourcesdemotivationprincipales?

Quelssontvosaxesdʼaméliorations? Vosengagements?

23
Notes supplémentaires

24