Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
MANAGEMENT DES
PERSONNES
• QUAND
Dans des situations à enjeu/risque.
Dans des situations nouvelles.
Pour un débutant.
Pour un Collaborateur qui vient de connaître un échec.
• PRINCIPES
La méconnaissance, l’inconscience et l’irresponsabilité sont porteurs d’échec
• PLAN D’ACTION
1. Re-préciser le sens et les enjeux de la démarche, et les résultats attendus.
2. Comment on fait ?
⚫ Check-list des tâches à exécuter, matériel à porter, points de vigilance particuliers…
⚫ Montrer à l'opérateur ce qu’il faut faire
3. As-tu bien compris ? As-tu des questions ?
4. Redis moi et montre moi (Faire faire par le Collaborateur)
5. Valider, si le Collaborateur a bien compris et respecte les consignes.
6. Corriger, si le Collaborateur n’a pas bien compris.
7. Fixer un rendez-vous pour le débriefing.
Merci et en avant !
• ERREURS A EVITER
Mettre beaucoup de pression (« surtout, ne te rate pas ! »).
Donner trop d’informations descendante sans questionner
• OBJECTIFS
Ancrer de nouvelles connaissances et comportements.
Contrôler que ce qui est réalisé est conforme aux attendus.
• PRINCIPE
L’erreur est humaine…et source d’apprentissage si elle est corrigée
Celui qui ne rend pas compte, ne se rend pas compte.
• PLAN D’ACTION
1. Rappel de ce que vous attendiez.
2. Rappel de ce que vous aviez convenu ensemble lors du briefing
3. Ecoute active : "raconte-moi comment cela s’est passé ?"…
"peux tu me montrer ?"
4. Éventuellement, apporter des précisions.
5. Constat final – donner une juste reconnaissance (on dit ce qui est conforme
et ce qui ne l’est pas)
• ERREURS A EVITER
Profiter d’un débriefing pour sanctionner (traiter l’erreur comme une faute)
Ne s’intéresser qu’aux résultats
« Oublier » de s’intéresser à l’autre et à ce qu’il vit
Erreur Faute
• OBJECTIF
Transformer une erreur en savoir-faire
• PLAN D'ACTION
1. Annoncer les faits constatés :
"voilà ce que j'ai constaté tout à l‘heure en passant dans ton secteur"
2. Annoncer sa co-responsabilité
"je n'ai pas dû être clair…"
3. A ton avis, comment peut-on faire pour que cela n'arrive plus ?
4. Le Collaborateur a une idée (solution) – validation en commun –
vérification de la mise en œuvre de la solution
5. Le Collaborateur n'a pas de solution : aidez le par le questionnement et la
reformulation à en trouver une qui soit en accord avec les besoins –
vérification de la mise en œuvre de la solution
• ERREURS A EVITER
Faire à la place du Collaborateur (lui donner la solution notamment)
Minimiser ou dramatiser la difficulté
Ne pas réagir ni corriger le comportement insatisfaisant et ne pas accompagner
le Collaborateur dans la correction
PRINCIPES :
• Il ne suffit pas « d’avoir les galons pour être le chef »….
• La constance des pratiques managériales et leur cohérence dans le
temps permet d’assoir l’autorité hiérarchique.
• Plus le nouveau manager change radicalement ses comportements,
plus il perd en crédibilité…
• ET AUSSI, plus il cherche à reste « collègue », moins il assoit sa
nouvelle position…
PLAN D’ACTIONS :
• réunion courte pour dire sa satisfaction et repréciser le contexte
• entretien individuel avec chacun (forme entretien de remotivation)
pour fixer les modalités de collaboration gagnant/gagnant…
ERREURS A EVITER
• NE RIEN CHANGER OU TOUT CHANGER
• Ne pas réussir à en parler…
• QUAND
Quand le Collaborateur a un comportement « limite », quand il ne respecte pas
les règles.
• ERREURS A EVITER
Attendre des preuves, attendre une faute plus « lourde ».
Être agressif.
Reprendre le Collaborateur en public.
Ne pas être sûr soi-même de la règle ou qu’elle est connue par tous
• PLAN D'ACTION :
Lors d'un point très bref non formel en tête-à-tête
• OBJECTIF
Montrer au Collaborateur avec fermeté l’importance que l’on attache aux
règles du jeu, aux valeurs de l’Entreprise et à l’application des décisions.
• QUAND
Quand il y a une faute, des comportements contraires au bon fonctionnement
de l'atelier, de l’équipe, de l’Entreprise pour la seconde fois.
• PRINCIPE
Ce n’est pas le Collaborateur en tant qu’individu qui est visé mais le
comportement inadmissible.
• PLAN D’ACTION
1. Est-ce que j’ai été clair hier (ou…précisez) quand je t’ai dit que…
2. Oui… mais…
3. Ce n’est pas ce que je te demande ! Est-ce que j’ai été clair quand je t’ai
dit que …REPETER LA QUESTION JUSQU’A OBTENTION D’UN « OUI »
4. Oui, tu as été clair !
5. Dorénavant, j’attends de toi un comportement exemplaire.
S’il y avait un nouvel écart de ta part, j’en parlerais à mon N+1 pour
envisager une sanction.
• OBJECTIF
Annoncer une décision difficile .
• PRINCIPE A ADOPTER :
Humilité et franchise
• ERREURS A EVITER :
1. Se justifier
2. Ne pas assumer la décision et se désolidariser de la hiérarchie
"tu comprends, cette décision ce n'est pas moi qui l'ai prise…"
• COMMENT FAIRE :
Manque de temps.
Perte de pouvoir.
A) FORMALISATION
Entretien initial
Quelles formes de suivi ?
Briefing / Débriefing
Quels points de contrôle ?
C) EVALUATION