‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

– ‫ثانوية دحمان خالف – عين ولمان‬ ‫مديرية التربية لوالية سطيف‬

‫امتحانات الثالثي الثاني‬
2023 ‫مارس‬ ‫ تقني رياضي‬/ ‫ رياضي‬/ 3‫ تسيير واقتصاد‬/ ‫ علوم تجريبية‬3:‫الشعبة‬
‫ د‬00‫ ساو‬02 :‫المدة‬ ‫ اللغة الفرنسية‬:‫اختبار في مادة‬
Texte :
Personne n’est contre l’anglais
Une polémique s’est déclenchée suite à la décision qui consacre l’enseignement de deux langues étrangères
dès la 3e année primaire dans l’école publique.
Serait-il utile de commencer l’enseignement de deux langues étrangères plus tôt dans la scolarité ? Voici
une question qui a suscité des débats houleux dans le pays. En Algérie, personne n’est contre l’anglais. C’est
plutôt la manière précipitée avec laquelle cette langue sera introduite dans l’enseignement qui a soulevé un
tollé.
Certains estiment que l’enseignement de deux langues étrangères dès le primaire représente une
surcharge excessive pour les écoliers, défendant l’idée de l’enseignement d’une seule langue étrangère à
l’école primaire. Les pédagogues, eux, s’accordent à assurer que deux langues étrangères ne surmènent pas
les enfants. Les élèves de cet âge apprennent bien les langues avec plaisir.
A condition toutefois que l’enseignement soit adéquat et surtout qu’il ne soit pas fait dans la précipitation.
Tout est question de bon enseignement. C’est surtout le niveau de compétence des enseignants qui constitue
l’enjeu principal. La méthode doit être empreinte de sérénité et s’accompagner d’une formation de qualité
des enseignants et d’un développement de l’apprentissage des langues […].
[…]Les études scientifiques plaident en faveur de l’enseignement précoce* des langues étrangères. «Le
succès de l’apprentissage d’une langue étrangère à l’école primaire dépend beaucoup d’un enseignement
adapté aux capacités cognitives des élèves et des ressources à disposition», expliquent les experts.
Les enfants ont un autre avantage : ils sont plus habiles dans l’apprentissage de la prononciation et de
l’intonation des langues. L’apprentissage précoce constitue un avantage indéniable. La grande majorité des
enfants du primaire sont motivés par l’apprentissage de n’importe quelle langue, qu’elle soit étrangère ou
maternelle. L’apprentissage de deux langues étrangères à l’école primaire est tout à fait réalisable, sans
aucun risque de surcharge pour la majorité des élèves. Les professeurs assurent que l’anglais est
morphologiquement plus simple et nécessite moins de conjugaison.
Cela rend plus facile l’apprentissage de l’anglais dans les premières années. Le plurilinguisme* a ceci
comme avantage : l’apprentissage des langues étrangères permet d’acquérir une manière différente
d’appréhender le monde et de l’exprimer. Enfin, l’enseignement des langues étrangères doit s’accompagner
de la nécessité de donner aussi de l’importance aux langues nationales et maternelles. […]
Cherif Lahdiri ; El-Watan, 13 septembre 2022

Précoce : Qui survient, se développe plus tôt que d'habitude.

Le plurilinguisme : Situation d'une personne, d'une communauté plurilingue qui parle plusieurs langues.
 Questions
I- Compréhension de l’écrit : (14pts)
1- L’expression du titre veulent dire que :
- En Algérie, tout le monde est contre l’enseignement de l’anglais à l’école.
- Les Algériens sont indifférents par rapport au sujet de l’enseignement de l’anglais à l’école.
- Les Algériens sont d’accord avec l’enseignement de l’anglais à l’école.
Recopiez la bonne réponse.
2- « L’intégration accélérée de l’anglais à l’école primaire a provoqué des protestations».
Relevez du texte une phrase qui reprend la même idée.
3- Relevez dans le texte quatre (04) mots ou expressions qui renvoient à « enseignement ».
4- D’après l’auteur, des conditions doivent être disponibles pour réussir l’enseignement de l’anglais au
primaire. Relevez-en quatre.
5- Surcharge excessive – une langue simple – intégration précipitée de l’anglais – plaisir d’apprendre –
enfants habiles – enseignement inadéquat.
Classez les expressions ci-dessus selon qu’elles sont :
Pour l’enseignement de l’anglais : ………………..……/…….…..…………../……….……………..
Contre l’enseignement de l’anglais :…………………/……………….….../……………………….

6- « En Algérie, personne n’est contre l’anglais . C’est plutôt la manière précipitée avec laquelle cette
langue sera introduite dans l’enseignement qui a soulevé un tollé». 1§
Remplacez le point (.) par l’un des articulateur suivants : (donc – pour que – or ).
7- A qui renvoient les mots soulignés dans les phrases suivantes ?
- « …surtout qu’il ne soit pas fait dans la précipitation » 3§
- « Ils sont plus habiles dans l’apprentissage » 5§
- « Une manière différente d’appréhender le monde et de l’exprimer » 6§
8- « L’apprentissage des langues étrangères permet d’acquérir une manière différente d’appréhender
le monde et de l’exprimer ». Que veut dire l’auteur par cette phrase ? répondez en deux à trois lignes.
II- Production écrite : (6pts)
Traitez un seul sujet au choix
1- Le contenu de ce texte vous a plu et vous décidez de le partager. Rédigez le compte rendu
objectif du texte qui paraîtra sur votre page Facebook.
2- L’enseignement de l’anglais au primaire a provoqué les controverses en Algérie.
Rédigez un texte argumentatif d’une quinzaine de lignes dans lequel vous montrez votre point de
vue sur ce sujet en le justifiant par des arguments étayés d’exemples précis. Votre texte
apparaitra sur la page Facebook de l’établissement.
 Bon courage

‫ تقني رياضي‬/ ‫ رياضي‬/ ‫ تسيير واقتصاد‬/ ‫ علوم تجريبية‬:‫الشعبة‬ ‫ اللغة الفرنسية‬:‫اختبار مادة‬
‫العالمة‬
3‫مجموع‬ ‫مجزأة‬ Sujet 1 ‫عناصر اإلجابة‬
I. Compréhension de l’écrit. (14 points)
1- Les Algériens sont d’accord avec l’enseignement de l’anglais à
1.5Pt 1.5
l’école.

2- En Algérie, personne n’est contre l’anglais. C’est plutôt la manière

précipitée avec laquelle cette langue sera introduite dans
2Pt 2 l’enseignement qui a soulevé un tollé.

0.5*4 3- Le champ lexical : langues étrangères – scolarité – l’école primaire –

2Pts pédagogues – les enfants – les élèves – apprennent – enseignants –
formation – l’apprentissage des langues –
4- Quatre conditions :
- L’enseignement de l’anglais doit être adéquat.
2Pts 0.5*4 - L’enseignement de l’anglais ne doit pas être fait dans la précipitation.
- Les enseignants doivent posséder un niveau de compétence.
- La méthode doit être empreinte de sérénité.
- L’enseignement doit être adapté aux capacités cognitives des élèves et
des ressources.

5- Le classement :
Pour l’enseignement de l’anglais Contre l’enseignement de l’anglais
1.5Pt 0.25*6 une langue simple Surcharge excessive
plaisir d’apprendre intégration précipitée de l’anglais
enfants habiles enseignement inadéquat
1.5 6- Or.
01.5 Pts
7- Il : l’enseignement.

1.5 Pts 0.5*3 Ils : les enfants.

L : le monde.

8- Pertinence des idées

02 Pts 02 Correction de la langue

I- Production de l’écrit : (06pts)

M. Fares Hechaichi