2.1.19.

Reconfiguration de l’offre de formation

(tableau F, colonne 17)

Contexte
Le Ministère entend soutenir financièrement les universités qui procèdent à
une reconfiguration de leur offre de formation dans l’intention d’organiser de
manière optimale leur offre de programmes.
Le montant de l’enveloppe de 6,2 M$ est diminué de 200,0 k$ à compter de
l’année universitaire 2022-2023 pour un transfert au BCI afin d’accélérer le
processus d'évaluation des programmes de grade de la Commission
d'évaluation des projets de programme. Ainsi, le montant de l’enveloppe est
de 6 023 200 $ en 2022-2023.

Ce montant vise à soutenir le perfectionnement ou la requalification rapide

des travailleuses et des travailleurs vers les secteurs prioritaires du domaine
de la santé et des services sociaux. Pour 2022-2023, il cible exclusivement
les programmes de formation conduisant à l’exercice de l’une des professions
suivantes :
 infirmière clinicienne/infirmier clinicien;
 infirmière psychiatrique autorisée/infirmier psychiatrique autorisé;
 psychologue;
 travailleuse sociale/travailleur social;
 thérapeute conjugal et familial;
 criminologue;
 psychoéducatrice/psychoéducateur;
 sexologue;
 agente/agent de relations humaines.

La répartition des sommes additionnelles de 2,0 M$ entre les deux premiers volets est
déterminée par le nombre de projets reçus et par leur contribution aux objectifs de
réduction de la rareté de la main-d’œuvre dans les professions visées. Les critères de
sélection des projets sont détaillés dans les volets correspondants.

L’enveloppe budgétaire additionnelle de 2,0 M$ est prévue être reconduite pour les
années 2023-2024 et 2024-2025, pour ensuite prendre fin. Les sommes prévues à cette
fin sont détaillées au tableau 2 de la section 4.4 du Sommaire.

Objectif
Le soutien se décline en quatre volets, qui répondent à des objectifs distincts :
 Volet 1 : Optimisation et développement de l’offre de formation en réponse à des
besoins prioritaires;
 Volet 2 : Développement concerté d’activités de formation à distance;
 Volet 3 : Formation d’appoint destinée aux professionnels formés à l’étranger
pour que ces personnes puissent satisfaire les exigences de formation imposées
 par un ordre professionnel québécois et obtenir un permis d’exercice – offre d’un
programme d’appoint;
 Volet 4 : Formation d’appoint destinée aux professionnels formés à l’étranger
pour que ces personnes puissent satisfaire les exigences de formation imposées
par un ordre professionnel québécois et obtenir un permis d’exercice – mise à
jour d’un programme d’appoint.

Reddition de comptes pour les volets 1 à 4

La reddition de comptes concernant cette allocation doit être soumise à la Direction de
l’enseignement et de la recherche universitaires (DERU@mes.gouv.qc.ca). La
convention d’aide financière entre le Ministère et l’université présentera les lignes
directrices de la reddition de comptes attendue ainsi que les dates d’échéance à
respecter en fonction du projet.
 2.1.19.1 Optimisation et développement de l’offre de
formation en réponse à des besoins prioritaires

Contexte
Le Ministère entend soutenir financièrement les universités dans certains projets de
reconfiguration de l’offre de formation lorsque celle-ci doit être réorganisée en raison de
l’évolution d’un contexte ou de l’émergence d’une situation particulière.

Objectif
Les projets soumis doivent :
 mener à l’optimisation de l’offre de formation ou répondre à des besoins de
formation universitaire qui correspondent aux orientations présentées dans la
Politique québécoise de financement des universités ou aux besoins de main-
d’œuvre des secteurs en pénurie;
 permettre de résoudre un problème particulier en matière d’offre de formation;
 avoir une portée éducative;
 avoir des objectifs atteignables à court terme.

Il peut également s’agir de projets qui visent à augmenter le nombre d’inscriptions aux
programmes de formation déjà existants dans des secteurs prioritaires, par exemple en
favorisant le développement de places de stage dans le domaine de la santé et des
services sociaux. Finalement, les projets peuvent viser le développement de nouvelles
formations courtes ou l’adaptation de formations existantes afin de répondre à des
besoins émergents ou spécifiques du marché du travail.

En 2022-2023, cette enveloppe est bonifiée afin de répondre aux besoins prioritaires de
formation dans les programmes visés du domaine de la santé et des services sociaux.
Les sommes additionnelles permettront de soutenir des projets novateurs visant,
notamment, à :
 diversifier les voies d’accès aux professions en rareté de main-d’œuvre du
domaine de la santé et des services sociaux;
 offrir des formations courtes facilitant l’intégration des diplômées et des diplômés
dans le réseau de la santé et des services sociaux (ex. : habiliter les diplômés
des baccalauréats en psychologie, en orientation et en psychoéducation à offrir
des services psychosociaux de première ligne);
 développer les compétences en intervention auprès des communautés
autochtones et des clientèles ayant des besoins particuliers (ex. : personnes en
situation d’inaptitude);
 accroître l’offre de formation en protection de la jeunesse;
 développer de nouvelles ententes DEC-BAC;
 répondre aux priorités identifiées par les partenaires des milieux de la santé et des
services sociaux;
  tout autre projet jugé pertinent et répondant à l’objectif de la présente
règle budgétaire.

Le Ministère se réserve le droit de prioriser des domaines spécifiques de formation.

De plus, il encourage les projets qui prévoient la collaboration entre les établissements
universitaires québécois.

Norme d’allocation
Un montant maximal annuel de 150 000 $ peut être octroyé pour chaque projet.
Exceptionnellement, un projet peut être financé sur deux ans.

Les dépenses d’entretien des terrains et des bâtiments, les dépenses

d’investissement et les dépenses liées aux infrastructures ne sont pas admissibles.
Les dépenses afférentes au mobilier, à l’appareillage, à l’outillage ou à des
équipements des technologies de l’information et des communications (MAOTIC) sont
donc exclues.

L’octroi d’une subvention pour développer un programme de grade ou pour y apporter

des modifications substantielles n’engage en rien les conclusions d’une éventuelle
procédure d’évaluation de la qualité et de l’opportunité à laquelle chaque projet de
nouveau programme de grade doit être soumis.

Les établissements universitaires sont invités à déposer leurs projets au plus tard le
deuxième lundi du mois de novembre de l’année universitaire en cours. Une université
peut soumettre plus d’un projet.

Les règles de dépôt des projets ainsi que les critères d’évaluation sont consignés
dans le formulaire que les établissements doivent utiliser pour effectuer leur demande.
Celui-ci est disponible sur le site Web du Ministère.

Un projet de collaboration entre deux universités québécoises pourrait obtenir un

financement bonifié de 25 000 $.

Chaque projet sera évalué, par un comité, sous l’angle de la conformité à l’objectif.

Des projets peuvent être soumis après la date de tombée de l’appel à projets.
Toutefois, ceux-ci seront évalués dans un deuxième temps. S’ils respectent les
exigences de la présente règle, ils pourraient obtenir du financement selon les
disponibilités de l’enveloppe.