Page 1 sur 4

Méthodologie pendant un écrit 1 de 5H

Gestion du temps et taille du devoir

Brouillon 1 et 2 : 45 minutes
Intro : 1h / 3 ou 4 pages (Accroche 5 minutes / définitions 30 minutes / questionnement 5 minutes /
problématique et plan 25 minutes)
1ère partie : 1h / 3-4 pages

2ème partie : 1h / 3-4 pages

3ème partie : 1h / 3-4 pages
Conclu : 15 minutes / 1 page

1h45 : fin d’intro 2h45 : fin partie 1 3h45 : fin partie 2 4h45 : fin partie 3 5h : fin devoir

Organisation des différents temps du brouillon

Lire le sujet en entier (citation + question)
Sur mon brouillon 1

Ecrire les deux blocs que je retiens dans la question

Bloc 1 :
Bloc 2 :

Ecrire les mots clés et associer leurs définitions (avec le lexique ou avec ses propres mots s’ils ne sont pas
dans le lexique)
Définition :

Mot clé 1
Mot clé 2
Mot clé x

Laisser de la place pour la problématique au brouillon (si assez de temps)

Sur mon brouillon 2

Faire un tableau avec les bornes temporelles de mes 3 parties (en colonnes) et mes blocs (en lignes) : comme
cela
 Page 2 sur 4

Bornes = Parties 1960-1985 1985-2005 2005-2021

Adjectif qualificatif du bloc 1 Enseignement sportif de l’EPS Enseignement éducatif de l’EPS Enseignement incitatif de l’EPS
Adjectif qualificatif du bloc 2 Rapport ambigu entre l’école et la Rapport ambigu car hypocrite entre
Rapport très étroit entre la culture physique et culture car prise de distance l’Ecole et la culture ainsi que la culture
l’Ecole physique

Grille d’analyse du Bloc 1 Pratiques de terrain / pédagogie utilisée / contenus d’enseignement

Grille d’Analyse du Bloc 2
Place de la culture à l’Ecole sur le terrain / place de la culture dans la société / place de la culture dans les Textes de L’Ecole
Sous Bornes = Sous parties 1960-1967 1967-1985

Ce que je peux dire sur le Bloc 1 en Pratiques de terrain :

fonction de la sous partie et de ma grille
d’analyse du Bloc 1 Pédagogie utilisée :

Contenus d’enseignement :

Ce que je peux dire sur le Bloc 2 en Place de la culture à l’Ecole sur

fonction de la sous partie et de ma grille le terrain :
d’analyse du Bloc 2
Place de la culture dans la
société :

Place de la culture dans les

Textes de L’Ecole

Contexte de la sous partie qui explique

mes adjectifs qualificatifs des blocs 1 et 2
dans cette sous partie
 Page 3 sur 4

Rédaction de Questionnement
Le questionnement permet de savoir si on a cerné les enjeux du sujet. Il faut donc faire apparaître les deux
blocs du sujet, avec leurs adjectifs qualificatifs lorsque c’est pertinent, certains mots-clés, et certains
éléments des grilles des deux blocs. Il s’agit d’essayer de faire 3-4 questions en mélangeant tout ça. On peut
questionner les blocs 1 par 1, puis entre eux

Rédaction de problématique
La problématique est une réponse rapide du devoir et un début d’annonce du plan, de ce qu’on va parler.
C’est aussi une mise en avant du problème soulevé par le sujet.
Elle peut se composer de 3 parties comme suit :
Nous défendrons l’idée selon laquelle « réponse au sujet rapide »
Néanmoins, « petite nuance »
Ainsi, nous montrerons que de « bloc 1 avec son adjectif de la période 1 » …. « Bloc 2 avec son adjectif de la
période 1 », nous sommes arrivés à « bloc 1 avec son adjectif de la période 3 » … « Bloc 2 avec son adjectif
de la période 3 » ce qui révèle « petit retour au sujet »

Rédaction de plan
Dans une première partie, nous verrons que dans la période des années 1936 au début des années
1960, « bloc 1 avec son adjectif de la période 1 » …. « Bloc 2 avec son adjectif de la période 1 », ce qui
montre « petit retour au sujet »
Deuxièmement, nous observerons la période du début des années 1960 jusqu’aux années 1990, dans
laquelle « bloc 1 avec son adjectif de la période 1 » …. « Bloc 2 avec son adjectif de la période 1 », ce qui
révèle « petit retour au sujet »

Finalement, nous étudierons la période des années 1990 jusqu’à aujourd’hui, caractérisée par « bloc
1 avec son adjectif de la période 1 » …. « Bloc 2 avec son adjectif de la période 1 », ce qui nous permet de
voir « petit retour au sujet »
 Page 4 sur 4

Rédaction de partie
Annonce de partie : reformulation de la partie correspondant dans le plan, avec quelques détails sur
les grilles des blocs
Annonce de sous partie 1 : reprendre les grandes lignes de l’annonce de partie, mais montrer ce qui
est typique de cette sous partie (qu’on ne trouve pas dans l’autre sous partie), avec quelques détails sur les
grilles des blocs
Sous partie 1 : un paragraphe avec des exemples qui permettent de mettre en relation le bloc 1 et le
bloc 2 pour répondre au sujet : « Exemple tiré d’une caractéristique de la grille d’analyse du Bloc 1 à mettre
en lien avec un exemple de la grille d’analyse du bloc 2 », donc « réponse au sujet ». « Exemple tiré d’une
autre caractéristique de la grille d’analyse du Bloc 1 à mettre en lien avec un autre exemple de la grille
d’analyse du bloc 2 », donc réponse au sujet. Puis quand c’est fini, retour à la ligne, alinéa, et un petit
paragraphe qui parle du contexte de la période et qui est utile à ce sujet : on peut retrouver les blocs, des
mots-clés
Annonce de sous partie 2 : idem que sous partie 1

Sous partie 2 : idem que sous partie 1

Conclusion de partie : Reformulation de l’annonce de partie puis répondre au sujet