Découpage - Pratique de la langue 1 – Classes anglophones K17 – Niveaux A0.1 et A0.

Notes aux enseignants :

- Vous pourriez ajouter d’autres activités si nécessaire (il est souhaitable que vous ajoutiez des exercices de grammaire concernant le contenu
grammatical de la leçon et des activités d’entraînement à la prononciation et à la maîtrise de l’intonation du français)
- Vous ne devez pas forcément travailler tous les contenus mentionés en classe.
- Pour la méthode Alter Égo plus A1, à la fin de chaque dossier, s’il vous reste encore du temps,vous êtes invités à utiliser le test du dossier comme
activité de révision (le test se trouve dans le guide pédagogique)

Semaine Séance Contenu Notes aux enseignants

ALTER EGO PLUS 1

1 Fête nationale (2/9)
Semaine 1 2 Dossier 0 : Découverte
(04/09/2017 Page 14-15 : Identifier une langue
– 3 Page 15-16 : Épeler son nom, l’alphabet Activité ludique 1 : Le puzzle
08/09/2017) 4 Page 18-19 : Faire connaissance – Dire la nationalité
5 Page 20-21 : Connaître les noms des pays
Semaine 2 1 Page 22-23 : D’un mot à l’autre – La communication en classe
(11/09/2017 2 S’exercer (p.24) + Révision (contenus préparés par les enseignant(e)s)
– Dossier 1 : Les uns, les autres CO1 : Faire une rencontre (p.6-7)
15/09/2017) 3 Leçon 1 : p.26-27 (Saluer)
Cahier d’exo : p.8-9
4 Leçon 1 : p.28-29 (Se présenter) EO1 : p.9-10 (Se présenter)
 Cahier d’exo : p.10-11
Leçon 2 : p.30-31 (Demander des informations) CO1 : p.14-15 (Faire connaissance)
5
Cahier d’exo : p.12-13
Leçon 2 : p.32-33 (Comprendre/Dire des coordonnées) CO1 : p.16-17 (Faire connaissance)
1
Cahier d’exo : p.14-15
Leçon 3 : p.34-35 (Donner des informations personnelles) Activité ludique 3 : Calendrier des
Semaine 3 2
Cahier d’exo : p.16-17 anniversaires
(18/09/2017
Leçon 3 : p.36-37 (Parler de ses passions et de ses rêves)
– 3
Cahier d’exo : p.18-19
22/09/2017)
4 Carnet de voyage : p.38-39
S’excercer: p.40-41 + Vers le Delf A1: p.42
5
Révision (contenus préparés par les enseignant(e)s)
Dossier 2 : C’est ma ville
1 Leçon 1 : p.44-45 (Parler de sa ville) CO1 : p.26 (Sortir ensemble)
Cahier d’exo : p.20-21
Leçon 1 : p.46-47 (Localiser) EO1 : p.28 (Situer dans l’espace)
Semaine 4 2
Cahier d’exo : p.22-23
(25/09/2017
Leçon 2 : p.48-49 (S’informer sur l’hébergement)
– 3
Cahier d’exo : p.24-25
28/09/2017)
4 Leçon 9 : p.34-35 (Appartement à louer) (Le Nouveau Taxi 1) CO1 : p.46 (Louer un appartement)
Leçon 2 : p.50-51 (Indiquer un itinéraire) EO1 : p.34 (S’orienter)
5
Cahier d’exo : p.26-27
Semaine 5 1 Leçon 10 : p.36-37 (C’est par où ?) (Le Nouveau Taxi 1)
 Leçon 3 : p.52-53 (Ecrire une carte postale) E.E : Ecrire une carte postale pour raconter
2
Cahier d’exo : p.28-29 vos dernières vacances.
Leçon 3 : p.54-55 (Indiquer la provenance, la desitnation)
3
Cahier d’exo : p.30-31
4 Carnet de voyage : p.56-57
Phonétique : Phonème – API Tableau API avec exemples à donner aux
étudiants
Présentation du phonème / distinction phonème et lettre
(02/10/2017 Les profs téléchargent en avance les
Le tableau API (fichier joint) : faire lire le fichier joint sur dropbox exercices depuis Internet.
– Objectifs à respecter :
Des règles graphiques élémentaires ( faire lire et comprendre fichier joint
06/10/2017) -Lire sans difficulté les sons dans le tableau
sur dropbox) API
- Lire la transcription phonétique du mot
5 Voir aussi : Ecouter les consonnes de l’API :
dans le dictionnaire sans difficulté.
http://phonetique.free.fr/alpha/cons.htm
Activité ludique 2 : Meminitiales
Dictée : Vocabulaire transport
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/dictee-vocabulaire-
transport.html
S’excercer: p.58-59 + Vers le Delf A1: p.60
1
Semaine 6 Révision (contenus préparés par les enseignant(e)s)
(09/10/2017 Dossier 3 : Dis-moi qui tu es EO1 : p.18 (Exprimer ses goûts)
2
– Leçon 1 : p.62-63 (Parler de ses goûts, de ses activités) C.E : Parler de ses goûts
13/10/2017) Leçon 1 : p.64-65 (Parler de sa profession)
3
Cahier d’exo : p.32-34
4 Leçon 2 : p.66-67 (Parler de soi) CO1 : p. 38 (Garder la forme)
Cahier d’exo : p.35-36
 Phonétique :
Consonnes : les consonnes qui posent problème + doubles consonnes
5 Révision : l’API
Quelques consonnes difficiles : [s]/ [∫] , [z]/ [ʒ], [k]/[g], [ r] [g]
Les doubles consonnes : faire lire (fichier doc joint) sur dropbox
Dictée : Vocabulaire alimentaion
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/dictee-vocabulaire-
alimentation.html
Activité ludique 4 : De l’ordre
Semaine 7 Leçon 2 : p.68-69 (Caractériser une personne)
1
(16/10/2017 Cahier d’exo : p.37-38
– Leçon 3 : p.70-71 (Parler de sa famille) C.E : Souvenirs de famille
2
20/10/2017) Cahier d’exo : p.39-40
Leçon 3 : p.72-73 (Annoncer un événement familial, réagir) E.E : Ecrire un faire-part d’un événement
3
Cahier d’exo : p.41-42 familial
4 Carnet de voyage : p.74-75
5 Phonétique : Attention à la prononciation du son [y] :
Voyelles : celles qui posent problème (1) bouche arrondie
Attention à la prononciation du son [ə] :
[y] et [u]
bouche  ouverte par rapport qu’au son
Discrimination : Ex.1, 2, 3, 4, p.5, Plaisir des sons, livre de l’élève. [Ơ] en vietnamien
Chanson : On a cru :[e] [ə] et [Ɛ] Les profs téléchargent en avance les
exercices sur leur ordinateur.
Ecriture : Ex.1 à 5, p.33, Plaisir des sons, livre du prof (faire relire les
phrases après).
Jeu : Savez-vous passer ceci de ci de là, p.35, Plaisir des sons, livre du prof
 Chanson : Derniers baisers : Ecoutez chaque strophe et comptez les sons [e]
que vous avez entendu
Activité ludique 5 : « Jacques a dit »
Dictée : Vocabulaire vêtement
http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/dictee-vocabulaire-
vetement.html
S’excercer: p.76-77 + Vers le Delf A1: p.78
Semaine 8 1
Révision (contenus préparés par les enseignant(e)s)
(23/10/2017 –
2 Contrôle continu/ Bài kiểm tra giữa kì (lấy điểm thành phần)
27/10/2017)
3 Correction/ Chữa bài kiểm tra
 Souvenirs de famille

Le marié est mon père, Jean Bongrain. Il a 35 ans et il est professeur.

Le 5 juillet 1913, il épouse Mathilde Gaillard, 25 ans, fille d'Antoine et Noémie Gaillard, agriculteurs, mon grand-père et ma grand-mère. Mon père a une sœur, Marie, ma tante,
professeur elle aussi: c'est de famille. A sa droite est leur cousin Charles. A 45 ans, il n'est pas marié. Il est journaliste. L'homme derrière mon grand-père, c'est mon oncle Paul, le frère
de ma mère. Il a 32 ou 33 ans... A côté de lui, entre mon père et ma mère, c'est sa femme, Sophie. Son âge? C'est un secret de famille... Ils sont commerçants. Ils n'ont pas d'enfants.
Voilà, vous connaissez toute la famille. Ah non! Il y a aussi Médor, le chien de mes grands-parents.
Moi, je suis Jacques Bongrain. Je ne suis pas sur la photo de mariage de mes parents, bien sûr. Aujourd'hui, j'ai 62 ans et je suis écrivain.
Choisissez la bonne réponse.
1. Mathilde Gaillard est ........................
a. la femme de Jean Bongrain
b. la fille de Jean Bongrain
c. la mère de Jean Bongrain
2. Jean Bongrain et Marie Bongrain sont................
a. cousins b. amis c. frère et sœur
3. Antoine et Noémie Gaillard sont................
a. parents de Jacques Bongrain
b. grands-parents de Jacques Bongrain
c. oncle et tante de Jacques Bongrain
4. Paul est..................
a. le frère de Mathilde Gaillard
b. le père de Mathilde Gaillard
c. l'oncle de Mathilde Gaillard
5. La femme de Paul est...............
a. Marie b. Mathilde c. Sophie
2. Complétez les phrases suivantes.
1. Le père de mon père est mon............................
2. Mon père et ma mère sont mes............................
3. Le fils de mon fils est mon............................
4. La fille de ma fille est ma............................
5. La mère de ma mère est ma............................
 6. La femme de mon fils est ma ............................

Parler de ses goûts

Qu’est-ce que j’aime dans la vie ? Eh bien, j’aime beaucoup de choses.
J’aime ma famille et mes amis bien sûr, j’aime les animaux, j’aime les chats, les chiens, j’aime les chevaux.
J’aime faire de l’équitation, j’aime danser, j’aime chanter au karaoké, j’aime sortir avec mes amis le samedi soir, j’aime aller au restaurant et parler pendant des heures
avec mes amis. J’aime lire et écrire. J’aime bien aussi aller sur Internet.
J’aime beaucoup écouter de la musique et j’adore marcher sous la pluie.
Il y a aussi des choses que je n’aime pas. Je n’aime pas prendre un bain froid, je n’aime pas oublier mes rêves, je n’aime pas du tout les araignées, je déteste le fromage
blanc salé et je n’aime pas beaucoup les œufs de poissons. J’aime aller au cinéma, c’est vrai, mais je n’aime pas sentir l’odeur du pop-corn.
Lisez le texte et précisez les goûts de l’auteur

Il aime Il aime bien/ beaucoup Il n’aime pas Il n’aime pas du tout

Famille x
Amis
Animaux
Sortir
Lire
Écrire
Écouter de la musique
Prendre un bain froid
Oublier ses rêves
Fromage sale
Les œufs de poissons
.................
 Activité 1 : Le puzzle

Modalités : le groupe en mouvement/échange par paire

Niveau de compétences visé : Début A1

But de l’activité :

Reconstituer les prénoms des membres du groupe

Préparation de l’activité

les petits papiers découpés

Déroulement de l’activité :

Chaque apprenant écrit les lettres de son prénom sur des petits papiers qui vont s’apparenter aux pièces d’un puzzle à reconstituer. A chaque
rencontre, les binômes échangent leurs petits papiers. Chacun tente de retrouver le prénom de l’autre.
Exemple :
- C’est toi, Xavier/ Vaxier ?
- Oui, c’est moi/ Non, moi, c’est Xavier.
 Activité 2 : Meminitiales

Modalités : Mémocercle

Niveau de compétences visé : A0 – A1

But de l’activité :

Mémoriser les initiales des membres du groupe

Préparation de l’activité

Aménagement de l’espace

Déroulement de l’activité :

Les apprenants forment un cercle. Un apprenant donne l’initial de son prénom et l’associe à un objet commençant par la même lettre dont il mime
l’utilisation. Le suivant répète les dires et les gestes de celui qui le précède et ajoute les siens. Le troisième répète les dires et les gestes des deux
précédents et ajoute les siens. Et ainsi de suite.

Exemple :

- P comme pinceau (dit Pablo en mimant un peintre)

- P comme pinceau (dit Oscar en mimant un peintre), O comme ordinateur (dit Oscar en mimant un informaticien)
 Activité 3 : Calendrier des anniversaires

Modalités : 2 équipes

Niveau de compétences visé : Début A1

But de l’activité :

Connaître la date d’anniversaire des camarades

Préparation de l’activité

Des post-it de couleurs différentes/ 1 gros feutre par table

Les mois de l’année sur un tableau

Déroulement de l’activité :

On partage le groupe en deux équipes A et B (identifiée par des post-it de couleurs différentes), chaque équipe se tient à côté une table.

Chacun écrit son prénom au dos du post-it et le colle sur la table.

Quand tout le monde a écrit son prénom, on commence le jeu.

1er signal de l’animateur : chaque membre de chaque équipe va à la table de l’équipe adverse pour prendre un post-it et le ramener sur sa table (il
doit lire le prénom au dos du post-it pendant le trajet).

2ème signal de l’animateur : chaque membre de chaque équipe doit aller trouver la personne dont le prénom est sur le post-it et lui demander à
l’oreille : « c’est quand ton anniversaire ? », quand il a la réponse, il retourne chercher le post-it, marque le chiffre en gros sur le recto du post-it
et va le coller sur le calendrier dessiné sur le tableau, à la place qui convient, le plus rapidement possible…
L’équipe qui a collé tous les post-it la première, sans se tromper, a gagné.

Activité 4 : De l’ordre

Modalités : 2 équipes

Niveau de compétences visé : A1

But de l’activité :

Connaître la date d’anniversaire des camarades

Préparation de l’activité

Des post-it de couleurs différentes/ 1 gros feutre par table

Les mois de l’année sur un tableau

Déroulement de l’activité :

On partage le groupe en deux équipes A et B (identifiée par des post-it de couleurs différentes), chaque équipe se tient à côté une table.

Chacun écrit son prénom au dos du post-it et le colle sur la table.

Quand tout le monde a écrit son prénom, on commence le jeu.

1er signal de l’animateur : chaque membre de chaque équipe va à la table de l’équipe adverse pour prendre un post-it et le ramener sur sa table (il
doit lire le prénom au dos du post-it pendant le trajet).

2ème signal de l’animateur : chaque membre de chaque équipe doit aller trouver la personne dont le prénom est sur le post-it et lui demander à
l’oreille : « c’est quand ton anniversaire ? », quand il a la réponse, il retourne chercher le post-it, marque le chiffre en gros sur le recto du post-it
et va le coller sur le calendrier dessiné sur le tableau, à la place qui convient, le plus rapidement possible…

L’équipe qui a collé tous les post-it la première, sans se tromper, a gagné.