ALTER EGO 2 DOSSIER 1 Lecon 1

CE act 1 lecture du doc répondre aux questions 10 MIN

CE act 2 indiquer les différents types d’amis et leur définition 10 min

CO act 3 reconnaître les types d’amis et leur définition 10 min

1. L’ami confident : « c’est l’ami à qui je confie tout, mes problèmes, mes doutes sur les
relations amoureuses…
L’ami du sexe opposé : « On n’a jamais été amoureux l’un de l’autre… ».
2. L’amie toxique : « elle est tout le temps déprimée, elle n’arrête pas de se plaindre !
J’essaie de l’aider,
mais c’est moi qui rentre à la maison déprimée… ».
3. L’ami collègue : « On parle du boulot, de la vie de l’entreprise/on ne se voit jamais à
l’extérieur… ».

RGR LES PRONOMS RELATIFS QUI-QUE -À QUI

Compléter les définitions et compléter la règle 10 min

activité 1 et 2 page 30 10 min

activité trouvez de qui ou de quoi on parle 15 min

act 4 phonétique liaison avec le pronom que mais pas avec le pronom qui
quelle phrase vous ecoutez 10min

I Clase 2:
clase prep delf b1, ALTER EGO 2 Dossier 1 LECON 2

correction activité pronoms relatifs 10.min

COMPL. LES PRONOMS RELATIFS QUI-QUE-OÙ -DONT ( plateforme AF)

pronom ou exemples et activités d’association règle 10 min
pronoms dont exemples et activités d’association règle 10 min
activité d’association avec diapo 10 min
exercice d’application type selection multiple 10 min

décrire le caractère d’une personne

CE act 7 identifier le doc
CO ACT 8 15min
1. Catherine parle de Jean.
2. Ils sont amis.
3. Jean était le professeur de dessin de Catherine au collège, quand elle avait 14 ans.

CO ACT 9 Jean. Il est tolérant, patient, intéressant (« toujours capable d’intéresser les
élèves » – « passionnant »), généreux, disponible, chaleureux, il a de l’humour (« il est très
drôle

compléter le point langue 10 min

CE ACT 10 lecture et questions 10 min

plangue l’accord du participe passé avec sujet aux être plateforme AF

PASSÉ COMPOSÉ AUX ÊTRE 35 min

observer la diapo verbes auxil. etre 5min
exercice reconnaître l’auxiliaire 5min
compléter les espaces 5 min
trouver le PP 5min
compléter avec avoir ou être 5min
classer les PP selon s'ils sont feminin ou masculin 10min
les verbes pronominaux avec être diapo + exerc. 10min

Devoir : parlez d’une personne que vous admirez faites la biographie, et si vous l’avez
rencontré , racontez comment.

clase 4
PE correction de la production écrite 10 min
RGR/CO/CE fiche de l’imparfait vidéo et exercices 40 min

CE lecture du doc pág 24 10min

indiquer la structure de chaque récit 10min
RGR p.langue imparfait et passé composé utilisation 5 min (completer)
ex 13 page 31 10 min
CO ACT 8 identifier la situation 5 min
CO act 9 10 min
1c ➞ « c’était à un dîner chez un ami » –
2b ➞ « J’étais assise à côté d’un beau jeune homme… »
– 3h ➞ « On ne se connaissait pas, et on avait seulement un ami commun. »
– 4a ➞ « on a simplement échangé quelques mots » –
5g ➞ « On ne s’est pas vus pendant 6 mois »
– 6d ➞ « on s’est retrouvés chez cet ami commun. »
– 7i ➞ « C’est seulement ce jour-là que j’ai appris son prénom ! »
– 8e ➞ « on ne s’est plus quittés ! »
– 9f ➞ « On va faire un
grand voyage, on part dans 3 jours !
p.langue utiliser les marqueurs temporels 5-10 min
exercices 15 et 16 page 31 10 min

ALTER EGO 2 Dossier 2 lecon 1 Objectif : raconter 1 expérience universitaire:

CO ACT 1 , 2 IDENTIFIER le thème et répondre aux questions 10 min
CE act 3 lire la déclaration et indiquer les objectifs 10min
CO act 3 associer témoignages avec mots cles 5 min
PO Donnez votre opinion sur ce programme 5 min
CE act 4 lecture du témoignage et questions 10 min
repérer le thème de chaque paragraphe , et infos 5 min
Langue Le plus que parfait pour l'antériorité 5 min

UTILISATION DES TEMPS PASSÉS plateforme 10min

Exercices (devoir)Conjuguez les verbes au passé (passé composé/imparfait/plus-que-parfait). Faites

les modifications orthographiques nécessaires.

Clase 5: correction ex. activités conjugaison des temps passés 10min

LE TEMPS DU PASSÉ plateforme AF
passé composé affirmatif et négatifs 5-min
l’imparfait explication 5 -min
plus que parfait 5 min
CO Reconnaître le temps du passé à l'écoute 5-min
compléter le tableau 10 min

FICHE mika
clase 6
correction fiche mika 10 min
discours rapporté page 21 PLANGUE 10-15 min
fiche discours rapporté 15-30 min
Dossier 2 lecon 2
CE raconter une expérience professionnelle lecture doc p.34 10-15 min
CO Act 10 Nom : Armelle
Âge : 20
Formation en cours : école de mode parisienne
Secteur d’activité : agence de création
Durée du stage : non mentionné
Tâches effectuées : pas précisé (pas de tâches intéressantes, sentiment de perte de temps)
Rémunération : non mentionné
Niveau de satisfaction : 􀀵 mauvais (j’ai peu appris ; quand le stage s’est terminé, j’étais

Stagiaire
Nom : Mathieu
Âge : 21
Formation en cours : école d’ingénieurs
Stage
Secteur d’activité : transports – RATP
Durée du stage : 1 mois
Tâches effectuées : calculer la fréquentation de certaines lignes de bus
Rémunération : 30 % du smic = 450 €
Niveau de satisfaction du stagiaire : 􀀵 bon

p langue vocabulaire 5 min

plangue adverbes 5 min

ex 3,4 pag 48 5-10min

Lecon rechercher un emploi page 38,39 30min

CE docs act 1 à 4 annonces 10MIN

Act 1 identifie les docs, CV

ACT 2
1.Se présenter / présenter son parcours à un employeur. – L’auteur du document est un
jeune à la recherche d’un emploi.
2. Les trois axes : formation, expérience et compétences. – Autres informations : âge &
coordonnées (en haut à droite du document

ACT 3
1. Parcours de formation avec stage puis contrat d’apprentissage ➝ expérience de terrain pendant les
études. –Licence professionnelle.
2. L’annonce demande un an minimum d’expérience, et Yann a été apprenti (il a donc été en
situation professionnelle sur le terrain) pendant deux ans (année de licence et année de
master). Il a donc des chances d’obtenir le poste.

ex 6 et 7 vocabulaire (aide mémo) 10min

CO ACT 5 10 MIN

1. 1. Sports et langues / postes d’animateurs (annonce A) – 2. Magenta marketing – poste

d’infographiste webdesigner
(annonce B).
2. 1 : dynamisme, énergie, sens des responsabilités – bon contact et autorité naturelle –
goût pour les voyages et les activités de plein air – capacité à travailler en équipe.
– 2 : capacité à travailler en équipe, autonomie, responsabilité– capacité d’organisation,
rigueur, sens du détail – réactivité et respect des délais – créativité et passion pour les arts
numériques.
3. À titre indicatif : excellent niveau dans la langue enseignée – patience – disponibilité –
être à l’écoute –être pédagogue, etc

Dossier 2 leçon 3 Donner des conseils

CE act 2 Observer les conseils du doc 1 (lecture) 10 min

CO ACT 3 écouter et répondre v ou f 10-15 min
PO act 4 quelles conseils du doc 1 s’appliquent à simon 5 min
CE act 8 lecture de la fiche d’évaluation 10min
CE act 9 différencier les changements nécessaire(subjectif) et les descriptions (realité) 5min
CE act 10 quelle image correspond à Simon

P. Langue utilisation du subjonctif pour exprimer des conseils, souhaits, doutes

grammafiche subjonctif
CO/PO Regarder la vidéo répondre aux questions 10 min
et faire l’exercice I point 1 et 2 10 min
RGR trouver la règle générale et exceptions faire l’activité 10min
PO activité oral avec photos 15-30
RGR activité écrite point III ex 1,2,3 (devoir à terminer )