Roksana Jaholli Dega Mësuesi Gjuhë Frënge

TEMA NR 5 :Orë mësimore bazuar mbi një material të përzgjrdhur nga ju të

përshtatur në nivele të ndryshme nxënësish për lëndën përkatëse
Zbatimi i një ore mësimore në gjuhën frënge klasat e VI
Mosha :13 vjeç
Frengjisht gjuhë e parë ne shkollë
Journal du professeur
Le.05.01.2022
Champ: Langue et communication Matière: Langue Française Échelle: 3 Classe: VIC/VID

Durée :2h Thème :Unité 4 :Hier à la télé/Grammaire :Le passé composé avec l’auxiliaire « avoir »
Situation d’apprentissage: Dialogue pg 50 dans le livre.

Résultats d’apprentissage selon les compétences clés et les compétences langagières

 Liste les mots nouveaux du texte pg 50 .
 Répond aux questions données dans la page 50 dans le livre (ex 1, 2, 3)
 Distingue les verbes qui se conjuguent avec l’auxiliaire avoir/le participe passe
 Crée des phrases en utilisant le passé composé .

● Mots clés : verbe , conjugaison , phrase , participe passer, hier , groupe verbale

Matériel de ressource :Le texte de l’élève, le tableau, cahier d’exercices, cahier .

Relation avec les autres champs curriculaires : Langue albanaise.

Méthodologie :Travail individuel , Travail en groupe.

 Déroulement du cours

LES ÉTAPES DE LA SÉANCE LES MÉTHODES LE TEMPS

EVOCATION Je sais /Je ne sais pas 10 minutes
RÉALISATION DE SENS Questions/Réponses 20 minutes
REFLEXION Echange des idées. 15 minutes
STRUCTURE DE LA SEANCE ( ERR
Première étape :Lecture/Traduction du dialogue dans le livre pg 50 (Hier à la télé ). Puis je donne les mots
nouveaux au tableau . J’invite les élevés à écrire tous les mots nouveaux.
Deuxième étape :Les élevés répond aux questions qui se trouvent dans les trois premiers exercices , ex 1, 2 ,
3pg 50. Puis ils doivent faire des questions a l’un l’autre sur le sujet qui se trouve dans le dialogue.
Troisième étape :Ensuite ,On finit avec l’analyse du texte et on passe dans la grammaire .J’explique au
tableau la règle de la passe compose . On fait un rappel du verbe avoir au présent de l’indicatif.
-Raconte un fait dans le passe /-L’action est termine
Réglé :Auxiliaire avoir au présent +le participe passe ,les participe passes avec un é, i , t, Is , u , les verbes
irréguliers .
Quatrième étape :J’organise pour les élevés un jeu de pantomimes pour expliques mieux les expressions de
douleur avec le verbe avoir , et le verbe être . Un élevé fait des mimiques et des gestes les autres doivent
trouver Qu’est ce qu’il a mal !
Évaluation : N2 : Liste les mots nouveaux du texte .
N3 : Répond aux questions données dans la page 50( ex 1, 2, 3)
N3 : Distingue les verbes qui se conjuguent avec l’auxiliaire « avoir »
N4 : Cree des phrases en utilisant le passe compose .

Devoir à la maison / travail indépendant : N2 :Ex 1 pg 54 :Conjugue les verbes au passe compose dans le
livre N3 :Trouve les verbes et fais des phrases (ex 2 pg 54) N4 :Résume du texte pg 50 dans le livre.
Réflexion(Echange des idées.) : J’aide les élevés de mieux comprendre la passe compose .
1. Les élèves écoutent un enregistrement au passé et ils doivent faire une résumé oralement au passé. Ça
les aide à bien prononcer les verbes au passé.

2. Je donne aux élèves un texte au présent et les élèves doivent le transformer au passé en utilisant le
passé composé et l’imparfait. (niveau avancé)

3. Conjugue au passé composé et à l’imparfait les verbes: être et parler. (niveau intermédiaire).

:
CONCLUSION À la fin de la séance on fait la conclusion.

Je félicite les élèves pour la participation et l’intérêt manifesté.

Comment vous vous trouvez la leçon?
Avez-vous bien compris cette leçon?
Quelles étaient les difficultés?
Quelles sont les points les plus importantes.