UNIVERSITE DE

LUBUMBASHI

Faculté Polytechnique

Département des
Mines

RAPPORT DE STAGE EFFECTUE AU LABORATOIRE DE

TOPGRAPHIE DE LA FACULTE POLYTECHNIQUE

Par : MAKUMBA MWAMBA David

ANNEE ACADEMIQUE 2020-2021

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TABLE DES MATIERES

LISTE DES FIGURES............................................................................................................................ iii

LISTE DES TABLEAUX ....................................................................................................................... iv
AVANT PROPOS..................................................................................................................................... v
INTRODUCTION ................................................................................................................................... 1
CHAPITRE I. PRESENTATION DE L’UNIVERSITE DE LUBUMBASHI ................................. 2
I.1 Situation géographique .................................................................................................................... 2
I.2 Historique ......................................................................................................................................... 3
I.2.1. Emplacement de l’Université de Lubumbashi ........................................................................ 4
I.2.2. Infrastructure ............................................................................................................................ 4
I.3. STRUCTURE DE L’UNIVERSITE .............................................................................................. 5
I.3.1. Le conseil de l’Université ........................................................................................................ 5
I.3.2. Le conseil de Gestion ............................................................................................................... 5
I.3.3. Le Recteur ................................................................................................................................ 6
I.3.4. Organigramme ......................................................................................................................... 7
CHAPITRE II. MATERIELS................................................................................................................ 8
II.2 BREVE HISTORIQUE DU SERVICE DE TOPOGRAPHIE AU SEIN DU DEPARTEMENT
DES MINES .......................................................................................................................................... 9
II.3. LES MATERIELS ....................................................................................................................... 10
II.3.1. Le théodolite ......................................................................................................................... 10
II.3.2. Niveau à lunette .................................................................................................................... 11
II.3.3. Le GPS différentiel ............................................................................................................... 12
II.3.4. Le mettre ruban ..................................................................................................................... 13
II.3.5. La station totale .................................................................................................................... 14
II.3.6 La boussole ............................................................................................................................ 15
II.3.7. La mire .................................................................................................................................. 15
II.3.8 le trépied ................................................................................................................................ 16
II.3.9. Le mètre laser ou distancemètre ........................................................................................... 17
II.3.10 Equerre à prisme ou Equerre de géomètre .......................................................................... 17
II.3.11. Jalon de chantier ................................................................................................................. 18
II.3.12. Le planimètre ...................................................................................................................... 19
CHAPITRE III. TRAVAUX TOPOGRAPHIQUES EFFECTUES SUR TERRAIN ET AU
LABORATOIRE DE TOPOGRAPHIE DE LA FACULTE POLYTECHNIQUE ...................... 20
3.1. Travaux sur terrain. ...................................................................................................................... 20
3.1.1. Planimétrie............................................................................................................................. 20
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3.1.2. Altimétrie............................................................................................................................... 25
3.1.3. Nivellement direct ................................................................................................................. 27
3.1.4. Nivellement par rayonnement ............................................................................................... 33
3.2. Acquisition et traitement de donnée au laboratoire de topographie à l’aide du logiciel AutoCad
civil 2019 ............................................................................................................................................. 36
CONCLUSION ...................................................................................................................................... 38
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LISTE DES FIGURES

Figure 1 : carte cités universitaires............................................................................................................ 2

Figure 2 : Théodolite ............................................................................................................................... 10
Figure 3: Niveau à lunette ....................................................................................................................... 11
Figure 4: GPS différentiel ....................................................................................................................... 12
Figure 5: GPS différentiel, émetteur et récepteur ................................................................................... 13
Figure 6:Mètre Ruban ............................................................................................................................. 14
Figure 7:Figure 6 : Station totale et Prisme ............................................................................................ 14
Figure 8: Boussole ................................................................................................................................... 15
Figure 9:Mire ........................................................................................................................................... 16
Figure 10: Trépied ................................................................................................................................... 16
Figure 11: Mètre laser ou Distancemètre ................................................................................................ 17
Figure 12: Equerre à prisme .................................................................................................................... 18
Figure 13: Jalon de chantier .................................................................................................................... 18
Figure 14: Planimètre .............................................................................................................................. 19
Figure 15: Polygonale travail pratique N°1, Planimétrie ....................................................................... 22
Figure 16: Polygonale du travail pratique N°1, deuxième exercice Planimétrie ................................... 23
Figure 17: Polygonale du travail pratique N°2, Planimétrie .................................................................. 24
Figure 18: Nivellement direct ................................................................................................................. 27
Figure 19 : Représention d'un terrain naturellement accessible ............................................................. 28
Figure 20: Représentation de la partie du terrain accessible .................................................................. 30
Figure 21: Représentation d'un terrain naturellement inaccessible ........................................................ 31
Figure 22: Résultats des données traitées avec AutoCad Civil .............................................................. 37
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LISTE DES TABLEAUX

Tableau 1 : Résultat du travail pratique N°1 ........................................................................................... 22

Tableau 2: Résultats du travail pratique N°1 deuxième exercice ........................................................... 23
Tableau 3: Résultats du travail pratique N°2 .......................................................................................... 24
Tableau 4:Résultats du travail N°1 Altimétrie ........................................................................................ 26
Tableau 5: Résultats du nivellement par rayonnement ........................................................................... 35
Tableau 6: Résultats des données traitées avec Excel ............................................................................ 36
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AVANT PROPOS
Dans le souci de nous permettre à approfondir notre connaissance et de pratiquer les
théories vues au cours, la faculté polytechnique nous a envoyés en stage.

C’est dans la même optique que cette faculté nous a été accueillante et nous a permis
de passer notre stage afin de contribuer à notre formation professionnelle au laboratoire de
Topographie.

C’est ainsi avec le sentiment de gratitude que nous adressons nos remerciements les
plus sincères à toutes ces personnes grâce au concours desquelles nous avons pu réaliser notre
stage professionnel.

Nous sommes infiniment reconnaissants en premier lieu à l’éternel des armées et tout
puissant, le seigneur notre Dieu, le clément et miséricordieux, qui nous garde en vie et qui nous
a doté de ce merveilleux don.

Nous adressons nos remerciements les plus sincères en la personne du professeur

NGOY BIYUKALEZA, pour son accord à notre demande de stage afin que nous puissions
œuvrer dans le laboratoire de topographie, nos remerciements s’adressent également au chef
des travaux Junior MBUYA MUKOMBO, au master ingénieur Mohamed SEKOU
KOUROUMA et à tous les encadreurs de tout niveau qui ont accepté de nous accorder leurs
temps pour nous expliquer et partager ce qu’ils connaissent.

Il serait très ingrat si nous manquons de remercier le corps professoral de la faculté

polytechnique.

C’est pourquoi nous remercions particulièrement le doyen de la faculté, le Professeur

Jean-Marie KANDA NTUMBA; les chefs de département des mines, le professeur Freddy
BOKWALA BONKEKA, les chefs de travaux KASIYA et à l’assistant Héribert
MUTONKOLE NGOMBA ainsi que tous les enseignants qui ont contribué à notre formation
de puis notre entrée à la faculté polytechnique jusqu’au moment où nous tendons à finir notre
premier cycle de bachelier.

Il serait un colossal manquement à notre devoir si nous oublions de coucher sur cette
page notre reconnaissance à l’égard de toute notre famille, tous nos compagnons de lutte, tous
les amis et colocataires de chambres. Trouvez ici l’expression de notre gratitude.
 INTRODUCTION
Du 12 février 2021 au 12 mars 2021 (1 mois), nous avons effectué un stage au sein de
la faculté polytechnique au laboratoire de topographie.

Dans le but de faciliter l’entrée de l’ingénieur des mines à la connaissance des outils
et des matériels dans l’industrie et surtout dans le domaine minier et en vue de concilier la
théorie à la pratique, nous avons touché, observé, exécuté et reçu des explications auprès des
hommes expérimentés et compétents, ce qui nous a permis d’acquérir des nouvelles
connaissances sur les constitutions et fonctionnement des appareils et matériels les plus utilises
en topographie.

C’est ainsi que nous avons choisi d’effectuer notre stage d’un mois à la faculté
polytechnique au laboratoire de topographie.

Hormis l’introduction et la conclusion, notre rapport comptera trois chapitres qui

porterons respectivement sur :

La présentation de l’université de Lubumbashi, les matériels et appareils utilisés en

topographiques et les différentes activités effectuées sur terrain et au laboratoire de topographie
de la faculté polytechnique.
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CHAPITRE I. PRESENTATION DE L’UNIVERSITE DE LUBUMBASHI

Dans ce chapitre, le tout premier, il est question de faire une description de notre champ
de recherche qui est l’université de Lubumbashi. C’est dans cette perspective que nous allons
tour à tour développer les considérations sur son aperçu historique, sa situation géographique
et son organisation administrative.

I.1 Situation géographique

L’université de Lubumbashi, en sigle appelée UNILU, est l’une des grandes
universités de la République Démocratique du Congo. Elle est, en effet, située dans la province
du Haut-Katanga, à Lubumbashi, dans la commune de Lubumbashi au quartier GAMBELA II,
sur la route KASAPA.

Comme signalé dans les lignes qui précèdent, cette grande université se trouve dans la
ville de Lubumbashi, laquelle est située au Sud-Est de la République Démocratique du Congo
(RDC) avec comme coordonnées 11°39’57’’ et 27°28’36’’ respectivement latitude Sud et
longitude Est.

Lubumbashi, cette grande ville, aussi appelée capitale du cuivre est selon les
estimations, la deuxième ville de la République Démocratique du Congo et le chef-lieu de la
province du Haut-Katanga, se situe dans l’ex croissance sud du pays à quelques 30 Km de sa
frontière septentrionale avec la Zambie.

Les cités universitaires ont pour coordonnées géographiques :

▪ Zone : 35 L ;
▪ Abscisse : 552999,69 Est ;
▪ Ordonnée : 8715911,54 Sud ;
▪ Altitude : 1291 m.

Figure 1 : carte cités universitaires

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I.2 Historique
L’actuelle université de Lubumbashi résulte de plusieurs moments de changements.
Ainsi, elle est l’aboutissement d’une longue histoire qui se présente de la manière suivante :

En 1955, le décret royal belge du 26 octobre 1995 crée l’université officielle du Congo et
Ruanda-Urundi, université qui ouvre ses portes en 1956 sur base du décret du 15 mai 1956. Les
objectifs assignés à cette institution furent de dispenser un haut enseignement devant préparer
la jeunesse à certaines professions pratiques et développer la recherche scientifique, faire
progresser et diffuser la culture.

Elle devait former et orienter en même temps que les européennes, l’élite des populations
autochtones leur permettant de créer les conditions d’existence d’une société fraternelle.

Avec l’accession du pays à l’indépendance et surtout avec la sécession Katangaise,

l’université fut baptisée et rebaptisée de l’Etat à l’Elisabethville par ordonnance n° 008/162 du
14 septembre 1960 relatif au statut de la nouvelle institution universitaire.

Le gouvernement de l’Etat Indépendant du Katanga la voulait authentiquement

Katangaise. Comme pendant la période coloniale, l’université de l’Etat à l’Elisabethville
dépendait, sur le plan académique des universités belges (Liège et grand). Mais contrairement
aux vieilles universités européennes tournées vers la recherche pure, le gouvernement,
transforme la jeune université de l’Etat à l’Elisabethville en une école technique professionnelle
immédiatement. L’idée était de former des cadres qui devaient être les plus qualifiés, les plus
nombreux possible pour couvrir les besoins immédiats dans tous les secteurs de la vie
Katangaise.

➢ Apres sécession Katangaise, en 1963, l’ordonnance présidentielle N° 36/23/2/1963, crée

l’Université Officielle du Congo (U.O.C) ;
➢ En 1971 l’ordonnance présidentielle N° 71/075 du 06 aout 1971 modifiée par celle N°
72/075 du 12 janvier 1972, regroupe les universités congolaises et les instituts
supérieurs en université nationale du Zaïre (UNAZA). Du fait du changement du nom
du pays le 27 février 1971, l’actuelle université de Lubumbashi devient alors Université
Nationale du Zaïre/Campus de Lubumbashi ;
➢ En 1981, à la suite de la décision d’Etat N° 09/CC/81 du 03 juin 1981 et de
l’ordonnance-loi N° 25/81 du 03 octobre 1981, portant création d’établissements publics
autonomes d’enseignement, il est créé l’université de Lubumbashi par l’ordonnance
présidentielle N° 81/143 du 03 octobre 1981.
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I.2.1. Emplacement de l’Université de Lubumbashi

Il y eut également des résistances sur un autre point, le choix de l’emplacement

d’une université officielle. Il fut question notamment de situer une Université sur le versant
Rwandien du lac Kivu, c’est-à-dire sur le terrain de Moari, près de Shangugu, à 12 Km de
Bukavu. Les arguments en faveur du choix d’Elisabethville, actuel ville de Lubumbashi
l’emportèrent pourtant. On évoque surtout l’existence des 17 établissements secondaire dans la
province du Katanga. On évoque aussi la proximité d’une ville en plein développement. C’est
le 11 Novembre 1956, que fut proclamée ouverte la première année académique de notre
Université. Celle-ci s’appelait alors « l’Université Officiel du Congo belge et du Rwanda-
Urundi ». Le discourt d’ouverture fut prononcé par Monsieur BOURGEOIS, le premier Recteur
de cette Université, il y avait alors 104 étudiants inscrits dont 8 congolais.

I.2.2. Infrastructure

L’Université ne disposait au départ d’aucun local qui lui appartenait. Les services
administratifs et académiques étaient hébergés dans des maisons dispersées à travers la ville et
plus ou moins aménagées. C’est l’époque où on commença la construction des bâtiments
provisoires de la bibliothèque, de la chimie, et des locaux, en 1957-1958. On loua deux Homes.
En l’année 1958-1959, on mit sur pied un service des constructions, on nomina un architecte,
mais par le manque de coordination beaucoup de temps fut perdu stérilement en discussion.
C’est pourtant l’époque où le terrain de la Kassapa fut accordé par l’Université et où on
commença par une longue discussion sur l’emploi d’un important budget de construction dont
on employer une partie à construire des maisons d’habitation, ce pendant que les locaux actuels
de la Géologie, de la Zoologie, de la Botanique étaient achevés, ainsi que le Home de 70
chambres à Kassapa.

C’est aussi le moment où les constructions destinées à la faculté de médecine, à la

Ruashi, sont mises en service. Vers l’année 1960, avec l’indépendance Congolaise et presque
immédiatement après la succession. Cette dernière eut pour l’Université des conséquences
graves, le nombre d’étudiants tomba de 264 à 127, il y a eu des bouleversements profonds au
sein du corps professoral, les relations entre l’Université et l’assistance technique belge furent
pratiquement interrompues, ainsi que les rapports avec la plupart des universités belges. Et les
activités de construction furent paralysées. C’est vers 1963 que les activités ce sont stabilisées
et fut lancer le recrutement systématique des professeurs pu répondre, étant facilité par le
rétablissement des relations avec toutes les universités belge.
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Le nombre d’étudiant fit un band prodigieux, ce qui fut à la fois une source de grande
satisfaction et des grandes difficultés. Les installations et les équipements de l’Université
n’étaient pas calculés pour ce nombre d’étudiant brusquement accru, et il y eut des difficultés
très marquées au début, d’où il eut une très grande manifestation estudiantine destinée à
protester contre les conditions de logement. Le sauvetage vint de la province à l’initiative de
Monsieur WATUM, alors président de la commission administrative provisoire, des
négociations furent entre prises avec Monsieur BULUNDWE, alors gouverneur de la province,
dont la très grande compréhension permit à l’Université d’occuper une partie de l’internat du
lycée KIWELE ; ainsi furent réglées les questions de logement les plus urgentes.

I.3. STRUCTURE DE L’UNIVERSITE

Le statut de l’université tel qu’il avait été conçu alors prévoyait différents
organismes des directions, dont le plus important était le conseil d’administration, composé
essentiellement de représentant de chaque Université belge. Actuellement les choses ne se
présentent plus comme avant à cause de différentes réformes qu’a connu cette université.

Alors à l’ère actuelle l’Université de Lubumbashi possède des organes de la manière

suivante :

• Le conseil de l’université ;
• Le conseil de gestion ;
• Le Recteur
• Le conseil des facultés, écoles et bibliothèque
• Le conseil de faculté

I.3.1. Le conseil de l’Université

C’est l’organe supérieur de l’université et il est composé de représentant de tous les

recteurs vitaux d’actualités. Il est responsable de l’exécution de la politique académique et
scientifique de l’Université. Il se réunit au moins une fois dans le trimestre.

I.3.2. Le conseil de Gestion

Il est le 2em organe en importance hiérarchique. Et il comprend :

• Le recteur ;
• Le secrétaire général académique ;
• Le secrétaire général administratif ;
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• L’administrateur de budget.

Il est l’organe de décision et d’exécution prise à l’échelle supérieur. Il assure la gestion courante
de l’Université et prend toutes les décisions ainsi que des mesures qui ne relevé pas d’un autre
organe. Cet organe se réunit au moins une fois la semaine.

I.3.3. Le Recteur

Il supervise, coordonne et contrôle l’ensemble des activités de l’Université. A ce titre, il assure

l’exécution de décision de conseil d’administration de l’Université, du conseil de l’Université
et du conseil de Gestion.

❖ Le Rectorat : il y a plusieurs cabinets qui sont sous la supervision du Monsieur le

Recteur. Au cabinet de recteur, il existe également le service spécialisé. C’est le cas :
- De la direction de la communication sociale ;
- De relation publique ;
- La direction de la coopération ;
- Un service de publication de revenue scientifique ;
- De la presse universitaire de Lubumbashi ;
- Le service d’informatique sur les étudiants ;
- Les interfaces universitaires et sociétés
❖ Le secrétaire général académique ;
❖ Le secrétaire général administratif ;
❖ L’administration de budget
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I.3.4. Organigramme
LE RECTEUR

SECRETAIRE GENERAL SECRETAIRE GENERAL L’ADMINISTRATION

ACADEMIQUE ADMINISTRATIF DU BUDGET

DIRECTION DU
DIRECTION DES AFFAIRES DIRECTION DU
PATRIMOINE
ACADEMIQUES PERSONNEL

DIRECTION DE FINANCE
DIRECTION DES CLINIQUE DIRECTION DES ŒUVRES
VETERINAIRE ESTUDIANTINES
DIRECTION DES UNITES
DIRECTION DES DE PRODUCTION
BIBLIOTHEQUE, FACULTE DIRECTION DE CLINIQUES
ET ECOLE UNIVERSITAIRES

DIRECTION DE LA REGIT,
DE LA CONSTRUCTION ET
MAINTENANCE
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CHAPITRE II. MATERIELS

La topographie étant une technique qui a pour Object l’exécution, l’exploitation et le
contrôle des observations concernant la position planimétrique et altimétrique, la forme, les
dimensions et l’identification des éléments concrets, fixes et durables, existant à la surface du
sol à un moment donné : elle fait appel à l’électronique, à l’informatique et aux constellations
de satellites.

La topographie permet de mener des travaux à l’échelle, d’un lieu en utilisant une
représentation planimétrique (planimétrie) et altimétrique (altimétrie) identique sur l’ensemble
de son territoire. Ces travaux peuvent être des constructions d’auto routes, des ponts, des
canaux, tunnels, etc.

Dans une perspective linguistique, la topographie sert à décrire l’espace d’un lieu.

Elle fait partie de la topologie descriptive qui regroupe plusieurs types de descriptions
selon l’objet décrit, d’où à ces études topographiques nous associons la géodésie, la topométrie,
la topologie, la cartographie et l’arpentage. Lesquelles sont notées en quelques mots dans les
lignes qui suivent.

➢ La géodésie est la science qui étudie les formes et les dimensions de la terre, mais aussi
ses propriétés physiques (gravité, champ de pesanteur) et dont les travaux aboutissent à
la représentation plane des vastes étendus.
Elle regroupe l’ensemble des techniques ayant pour but de déterminer les positions
planimétriques et altimétriques d’un certain nombre des points géodésiques de repère
de nivellement.
➢ La topométrie : (du grec) qui signifie les opérations des mesures. C’est donc l’ensemble
des techniques permettant d’obtenir les éléments métriques à la réalisation d’un plan ou
d’une carte à grande échelle.
La topométrie concourt à la connaissance des lieux sous forme numérique : le topomètre
mesure pour établir un modèle numérique du terrain dont le plan n’est qu’une image
dressée à une échelle donnée. La topométrie s’appuie sur les points géodésiques et le
repère de nivellement pour représenter la planimétrie et l’altimétrie.
➢ La topologie : science qui analyse les lois générales de la formation du relief terrestre
par les déterminations lentes des aires continentales appelées mouvement épirogénique
obtenu par les érosions.
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➢ La cartographie, qui est la représentation conventionnelle sur support physique ou

numérique de tous les détails naturels et artificiels et mouvements du terrain qui
caractérisent une portion de la surface du sol.
➢ L’arpentage, qui est la technique de la mesure de la superficie des terrains, pour
effectuer ces mesures, les topographes utilisent un grand nombre de matériels dont il
sera question dans ce chapitre, et nous tacherons au cours de ce dernier, de nous focaliser
sur la description du laboratoire de topographie de la faculté polytechnique de
l’université de Lubumbashi, ainsi que son historique relatif au département des mines.

II.2 BREVE HISTORIQUE DU SERVICE DE TOPOGRAPHIE AU SEIN DU

DEPARTEMENT DES MINES
La faculté polytechnique de l’université de Lubumbashi a vu le jour en 1960. Et c’est
en cette même année que le service de topographie au sein de cette faculté commence son
histoire.

La topographie a été insérée dans le programme de cours du département des mines ;

elle était dispensée de façon théorique sans aucune séance pratique, faute de laboratoire et de
matériels.

C’est après création de l’université nationale du Zaïre (UNAZA) au cours de la période

allant de 1972 à 1973 que le gouvernement zaïrois avait lancé une reforme aux enseignements
universitaires à l’unification des filières de même tendance dans tout le pays.

Sur ce, l’institut national des mines (INM) en sigle, une école de MONUSCO de
l’Afrique centrale qui se trouvait à Bukavu, qui formait des ingénieurs des mines et des
géologues avait était ramené à Lubumbashi, ainsi associé à la faculté polytechnique, c’est ainsi
que le cours de topographie a été cédé au professeur Polonais FELCZACK JERZY venant de
cet institut national des mines, tout en apportant avec lui, un lot de matériels : topographique.
1981-1982 le cours de topographie est donné par le professeur belge VAN ROGER ROSCUM.
Et on voit en suite le cours être confie aux géographes, le chef de travaux Monsieur NZUZI
MANGA vers 1990. Ainsi il y a eu succession de plusieurs enseignants jusqu’au Professeur
NGOY BIYUKALEZA, qui est jusqu’aujourd’hui à la tête du service de topographie. C’est en
2017 que le laboratoire a été créé sous l’appui un organisme de la coopération belge « Neo-
tech » à travers la banque Africaine de développement (BAD), en équipant ce laboratoire avec
des matériels très performant qui répondent aux normes standards.
 P a g e | 10

II.3. LES MATERIELS

II.3.1. Le théodolite
Est un instrument de topographie mesurant des angles dans les deux plans horizontal
et vertical afin de déterminer une direction.

C’est une lunette montée sur deux axes vertical et horizontal. Chacun des axes est
équipé d’un cercle gradué permettant les lectures des angles.

Le théodolite se pose sur un support et doit se caler sur le plan horizontal ; il est souvent
placé sur un trépied, et à la verticale exacte d’un point, à l’aide d’un plomb optique ou laser, et
sa base doit être parfaitement horizontale (utilisation de deux niveaux à bulle orthogonaux).

Le théodolite fait partie de la famille des instruments de mesure d’angles.

Figure 2 : Théodolite
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Il existe deux types des théodolites

▪ Les théodolites optiques pour lesquels la lecture est effectuée par l’opérateur. Cette
catégorie est en voie de disparition, et remplacée par le type électronique.
▪ Les théodolites électroniques : dans cette catégorie la lecture est automatique, la mesure,
l’affichage et la sauvegarde des angle s sont gérés par le processeur intégré.

II.3.2. Niveau à lunette

Est un instrument utilisé principalement par les géomètres, les topographes, les acteurs
du secteur économique de la construction et les travaux publics qui permet de définir un plan
horizontal de visée c’est-à-dire qu’il permet de créer une perpendiculaire à la verticale du lieu,
dans toutes les différences de niveau entre différents points (souvent utiliser par le constructeur
de terrain de football).

Il détermine l’altitude des points sur terrain et mesure de distance entre le point de
station et la mire.

Figure 3: Niveau à lunette

 P a g e | 12

Il est essentiellement constitué de :

▪ La plaque de base
▪ 3 vis calantes,
▪ Le limbe gradué en degré pour mesurer les angles,
▪ La lunette qui sert à zoomer la distance comprend l’oculaire et l’objectif.
▪ Une touche de la mise au point c’est-à-dire la netteté de l’image,
▪ Touche d’ajustement de mouvement fin
▪ Une bille d’air placée à l’intérieur du repère assure que la base est dans un plan
horizontal.

II.3.3. Le GPS différentiel

Le GPS différentiel autrement appelé système de positionnement global, cet appareil
permet de fournir la position, la vitesse et la synchronisation instantanée à l’utilisateur. Non
seulement ça, mais aussi à corriger toutes les erreurs commises par d’autres appareils
topographiques, en suite il renferme en lui-seul plusieurs fonctions topographiques,

Figure 4: GPS différentiel

Il est constitué :

▪ Des rovers, l’un qui joue le rôle de récepteur et l’autre, celui d’émetteur ou considéré
comme la base et le mobile, ensuite les récepteurs ou émetteurs contiennent de places
réservées pour les batteries avec un pot USB pour la réquisition des informations.
▪ Il est également soutenu par un trépied qui est son point de stationnement.
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▪ D’un carnet de terrain, à travers lequel nous mettons les 3 appareils en contact, à l’aide
de l’option Bluetooth activé, ce carnet de terrain contient en son sein le menu et affiche
toutes les informations récoltées sur terrain, ce carnet de terrain est collé à une canne
qui transporte le rover mobile et est muni également des accumulateurs avec une
autonomie d’une durée de 1 jour et demi soit 36 heures.

Figure 5: GPS différentiel, émetteur et récepteur

II.3.4. Le mettre ruban

Lorsqu’on procède à des levés topographies les distances sont mesurées suivant des
lignes droites.

Ces droites sont tracées entre deux points fixes, ou partent d’un point fixe dans une
direction donnée et elles sont tracées sur le terrain au moyen de piquets, de piliers ou jalons ; et
ce procédé des mesures directes de distances à l’aide du mètre ruban.
 P a g e | 14

Cet instrument mesure comporte un ruban gradué généralement en tissus de fibre de

verre en robé de matière plastique polyester ils sont imputrescibles et résistants et peu
extensibles.

Figure 6:Mètre Ruban

II.3.5. La station totale

Une station totale aussi appelée tachéomètre électronique est un théodolite
électronique qui mesure les angles et les distances en utilisant un faisceau laser de précision.
Elle est aussi équipée des mémoires utiles pour exécuter des programmes, pour en
registrer les mesures, les coordonnées, les points et les lignes.
Elle a besoin d’un réflecteur (prisme) pour mesurer les distances.
Elle peut prendre une lecture en 5 secondes et mesurer une distance de près de 3km.

Figure 7:Figure 6 : Station totale et Prisme

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II.3.6 La boussole
Cet appareil est utilisé pour déterminer l’azimut, donc la distance par rapport au Nord.
Il est composé généralement
▪ D’une éguille magnétique qui oscille librement sur un pivot au centre d’un cercle
gradué.
▪ D’une éguille magnétique qui s’oriente automatiquement en direction du Nord
magnétique.
Cette éguille est toujours orientée dans la même direction que le Nord magnétique et en
considérant cette direction comme l’axe de référence, nous la faisons coïncider avec la
graduation zéro de la boussole.

Figure 8: Boussole

II.3.7. La mire
Une mire ou un stadia, en topographie, est une règle graduée de 2 à 4 m qui permet
avec un niveau, de mesurer les différences d’altitudes.

On la place verticalement sur le point à niveler de manière à ce que l’opérateur lise la

hauteur entre ce point et le plan de niveau de l’appareil.
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Figure 9:Mire
II.3.8 le trépied
Le trépied ou trépied d’arpenteur est un appareil utilisé pour prendre en charge l’un
des nombreux instruments d’arpentage, tels que les théodolites, les stations totales, les niveaux
laser, les scanners 3D en assurant leur stabilité.

Figure 10: Trépied

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II.3.9. Le mètre laser ou distancemètre

Est un appareil de mesure, qui permet de mesurer les distances, grâce à la projection
d’un rayon laser sur une cible qui à son tour renvoie un rayon lumineux. Le boitier électronique
calcule le déphasage entre l’émission et la réception.

Le distance mètre permet aussi la mesure de longueur, de surface et de volume.

Figure 11: Mètre laser ou Distancemètre

La distance maximum que peut faire cet appareil est de 200m. cependant, pour la
protection de l’équipement, il est conseillé de travailler à une distance de 50m.

Le mètre laser est muni :

▪ D’un écran d’affichage qui affiche les résultats ;

▪ De 12 touches dont 4 pour les directions, et d’autres sont des touches de fonction,
d’allumage et d’utilisation ;
▪ D’un laser et un capteur laser.

II.3.10 Equerre à prisme ou Equerre de géomètre

Une Equerre à prisme ou Equerrette est un instrument de topographie, dont l’utilisation
lors d’implantation permet de définir sur le terrain une ligne à angle droit par rapport à une autre
ligne généralement matérialisée par deux jalons.
 P a g e | 18

Figure 12: Equerre à prisme

Il comporte 2 prismes en verre enfermés dans une boite, 2 fenêtres l’une à gauche
pour viser les objectifs se trouvant à gauche et l’autre à droite, qui s’occupe de ceux de droit.
Il est également muni de 2 ouvertures qui servent à viser directement l’objet à l’œil nu
il est aussi accompagné d’une canne sur laquelle nous avons une touche qui joue le rôle
d’augmenter ou de réduire la hauteur de l’équerre à prisme, il comporte aussi un crochet auquel
on peut attacher un fil à plomb.
II.3.11. Jalon de chantier
Est un outil indispensable en topographie pour les travaux d’alignement notamment.

Figure 13: Jalon de chantier

 P a g e | 19

Il est constitué d’un piquet long et mince, en bois ou en métal utilisé lors des levés
topographiques pour marquer un point du terrain que l’On doit voir depuis une certaine
distance.
Sa tige est d’environ 2m de longueur et de couleur rouge-blanc alternée, en acier, en
bois de pin ou en plastique. Le jalon a une section ronde de 25mm de diamètre et une pointe en
acier pour bien pouvoir l’enfoncer dans le sol.
Et c’est grâce à cette peinture bicolore, que les barres d’un jalon sont également bien
reconnaissables de loin.
II.3.12. Le planimètre
Le planimètre est un outil qui permet la mesure mécanique directe de surface sur les
plans, carte géographique etc. en suivant le contour par l’extrémité d’un bras articulé.

Il existe deux sortes de planimètres, digital et électronique.

Le planimètre comporte 5 touches, parmi lesquelles il y a des touches de fonctions,

d’allumage, de direction avant et retour, il possède également un écran d’affichage, qui affiche
toutes les informations sur la manipulation, il est muni d’une lame en aluminium, d’une loupe
qui capte et renvoi les informations à l’écran.

Figure 14: Planimètre

 P a g e | 20

CHAPITRE III. TRAVAUX TOPOGRAPHIQUES EFFECTUES SUR

TERRAIN ET AU LABORATOIRE DE TOPOGRAPHIE DE LA
FACULTE POLYTECHNIQUE

La partie pratique de notre stage en topographie comprend essentiellement différents

travaux effectués sur terrains, et d’autres au laboratoire de topographie de notre faculté.

3.1. Travaux sur terrain.

Les travaux sur terrain ont été groupés en deux partie dont la planimétrie et l’altimétrie.

3.1.1. Planimétrie
Elle s’occupe de la détermination de la projection, sur un plan horizontal de chaque
point d’un terrain dont on veut lever le plan.

A. Details planimétriques
La présentation sur la carte nécessite que les opérations planimétriques constituées par
les lignes de tracés sur la surface du sol soit artificiel (barrières) voie de communication, les
points, liges téléphonique ou électriques, les contours des mesures et les lignes de culture, les
matériels (cours d’eau, étang, plages, limites de végétation).

En topométrie, les opérations font abstraction de la courbure de la terre.

Pour représenter sur la carte, les Details planimétriques, il suffit donc de dessiner une figure
semblable à la figure obtenue en projetant un détail du terrain le plan horizontal du point de
station après avoir réduit les dimensions de la nature dans un certain rapport d’échelle.

B. Notion d’échelle
L’échelle d’un plan ou d’une carte est le rapport qui existe entre la longueur réelle sur
la surface de la terre et celle qui la représente sur le plan ou sur la carte.

L’échelle s’exprime ordinairement par une fraction dont la notation représente une
unité de longueur sur papier par un certain nombre d’unités de longueur sur la surface de la
terre.

1 1
Exemple : ,
1000 25000

C’est ainsi que nous avons effectué nos différentes activités sur terrain à l’aide des
matériels vus au chapitre précèdent et ces travaux se résument en trois procédures :
 P a g e | 21

▪ Le calcul d’angles ;
▪ Le calcul de cotés et
▪ Le calcul de hauteur

Les étapes et les résultats obtenus ont été inscrits dans des carnets en forme de croquis.
Et ces étapes sont :

▪ La détermination du canevas accompagné des petits détails

▪ La décomposition de travail en petites opérations simples
▪ La vérification des opérations.
C. Exercices
1. lecture d’angles à l’aide d’un théodolite.

Ce travail consiste à lire les angles entre le point de stationnement du théodolite et les
différents points qui sont les sommets d’une polygonale et ces points sont matérialises par des
jalons.

Travail pratique N˚1

Mise en station durée du T.P. : 6 Heures

Déroulement du T.P. :

Marche à suivre.

1. Positionner convenablement le trépied

2. Accrocher le fil à plomb et positionner au-dessus du point A choisi
3. Placer l’instrument sur le trépied
4. A l’aide des vis calantes ajuster la nivelle

Notre mise en station est terminée et notre fil à plomb est positionnée.

En supposant maintenant que notre théodolite se trouve au-dessus du point A, on

procède maintenant au calcul d’angles entre ce point et les autres points matérialisés chacun par
un jalon.
 P a g e | 22

Figure 15: Polygonale travail pratique N°1, Planimétrie

Tableau 1 : Résultat du travail pratique N°1

Points Tour d’horizon

Visés Lectures Moyennes
Compensé
0° 00’ 00’’
A 0° 0’ 12’’ 0° 00’ 00’’
0° 00’ 24’’
150° 49’ 50’’
B 150° 50’ 17’’ 150° 49’ 53’’
150° 50’ 44’’
232° 44’ 41’’
C 232° 44’35,5’’ 232° 44 ‘ 11,5’’
232° 44’ 30’’
301° 103’ 46’’
D 301° 03’ 53’’ 301° 03’ 29’’
301° 104’ 00’’
341° 32’ 23’’
E 341° 32’ 28’’ 341° 32’ 04’’
341° 32’ 33’’
0° 00’ 24’’
A 0° 0’34,5’’
0° 00’ 45’’

Après compensation, on calcule les angles entre le point de stationnement et les jalons.

̂ =B
AB ̂ = 150°49′ 53′′ − 0° 00′ 00′′
̂−A

= 150° 49’’ 53’’

̂ = Ĉ − B
BC ̂ = 232°44’11.5’’ – 150°49’53’’

= 81° 54’ 18.5’’

̂ =D
CD ̂ − Ĉ = 301°03’29’ − 232°44’11.5’

= 68° 19’ 17.5’’

̂ =E
DE ̂−D
̂ = 341°32’04’’ − 301°03’29’’

= 40° 28’ 35’’

̂ = 360°00’00’’ − 341°32’04’’
EA
= 18° 27’ 56’’
Vérification de la fermeture angulaire,
 P a g e | 23

La somme algébrique de tous les angles est eagle à 360°

150°49’53’’ + 81°54’18.5’’ + 68°19’17.5’’ + 40°28’35’’ + 18°27’56’’ = 360°00’00’’
Pour le même travail pratique on change la position de chaque jalon,

E• •B

o•
A• •C

•D

Figure 16: Polygonale du travail pratique N°1, deuxième exercice Planimétrie

Tableau 2: Résultats du travail pratique N°1 deuxième exercice

Points Tour d’horizon
Lectures Moyennes
Visés compensé
0° 00’ 30’’
A 0° 00’ 31’’ 0° 00’ 00’’
0° 00’ 32’’
106° 08’ 30’’
B 106° 08’ 33’’ 106° 08’ 01’’
106° 08’ 36’’
167° 53’ 22’’
C 167° 53’ 6.5’’ 167° 52’ 34.5’’
167° 52’ 51’’
213° 56’ 04’’
D 213° 55’ 58’’ 213° 55’ 26’’
213° 55’ 52’’
267° 49’ 17’’
E 267° 49’ 29.5’’ 267° 48’ 57.5’’
267° 49’ 42’’
0° 00’ 32’’
A 179° 59’ 57.5’’
359° 59’ 23’’

̂ =
AB 160° 08’ 01’’ Vérification
̂ =
BC 61° 44’ 33.5’’
̂ = ̂ + BC
AB ̂ + CD
̂ + DE ̂ = 360°00’00’’
̂ + EA
CD 46° 02’ 51.5’’
̂ =
DE 53° 53’ 31,5’’
̂ =
EA 92° 11’ 2.5’’

Travail pratique N°2

Durée : 6 heures
Calcul de la distance entre les sommets d’une polygonale.
Soit la polygonale ABCDE et le point o le point de stationnement du théodolite à l’intérieur de
la polygonale.
 P a g e | 24

Figure 17: Polygonale du travail pratique N°2, Planimétrie

Tableau 3: Résultats du travail pratique N°2

Points Tour d’horizon Distance

Lectures Moyennes
Visés compensé (mètre)
0° 00’ 00’’ ̅̅̅̅
AB
A 0° 00’ 9.5’’ 0° 00’ 00’’
359° 59’ 41’’ 7.29
20° 33’ 06’’ ̅̅̅̅
BC
B 20° 32’ 50.5’’ 20° 33’ 9.5’’
20° 32’ 35’’ 11.025
116° 32’ 43’’ ̅̅̅̅
CD
C 116° 30’ 59’’ 116° 31’ 18’’
116° 29’ 15’’ 10.28
254° 48’ 19’’ ̅̅̅̅
DE
D 254° 48’ 22’’ 254° 48’ 41’’
254° 48’ 25’’ 8.063
314° 21’ 58’’ ̅̅̅̅
EA
E 314° 22’ 14.5’’ 314° 22’ 33.5’’
314° 22’ 31’’ 10.79
359° 59’ 41’’
A 359° 59’ 27’’
359° 59’ 13’’
Calcul des angles
AB = 20°33’9.5’’
BC = 95°58’8.5’’
CD = 138°17’28’’
DE = 59°33’52.3’’
EA = 45°37’26.5’’
Calcul des distances entre les sommets de la polygonale et les point o.
A partir du point o. on lit sur une mire place à chaque point, deux valeurs. Lecture supérieure
et lecture inferieur, et l’expression (Ls − Li)x100 donne la distance entre le point o et chaque
point de la polygonale.

A : Ls = 16.50 dm ̅̅̅̅ = (16.5 − 15)x100 dm = 15m

OA
Li = 15 dm

B: Ls = 15.20 dm ̅̅̅̅
OB = (15.20 − 14.30)x100 dm = 9m
Li = 14,30 dm
 P a g e | 25

C : Ls = 13.75 dm ̅̅̅̅
OC = (13.75 − 14.39)x100 dm = 5.5m
Li = 14.39 dm

D : Ls = 14.94 dm ̅̅̅̅
OD = (14.94 − 14.39)x100 dm = 5.5m
Li = 14.39 dm

E ∶ Ls = 15.80 dm DE = (15.80 − 14.87)x100 dm = 9.3m

Li = 14.87 dm

En appliquant la règle de cosinus on peut déterminer les distances entre sommets qui sont les
cotes de la polygonale.

̅̅̅̅ = √OB
AB ̅̅̅̅ 2 + OA
̅̅̅̅2 − 2OA
̅̅̅̅ OB
̅̅̅̅ cos AB
̂

= √(15)2 + (9)2 − 2(9)(15) cos 20°33′ 9.5′′ = 7.29m

̅̅̅̅
BC = √(9)2 + (5.5)2 − 2(9)(5.5) cos 95°58′ 8.5′′ = 11.025m

̅̅̅̅ = √(5.5)2 + (5.5)2 − 2(5.5)(5.5) cos 185°13′23′′ = 10,28m

CD

̅̅̅̅
DE = √(9.3)2 + (5.5)2 − 2(5.5)(9.3) cos 59°33′ 52.5′′ = 8.063m

̅̅̅̅
EA = √(9.3)2 + (15)2 − 2(15)(9.3) cos 45°37′ 26.5′′ = 10,79m

3.1.2. Altimétrie
Elle est la détermination et la mesure des altitudes d’un lieu ou d’une région donnée.

Elle mesure les figures géométriques formées par les limites des détails rependus sur
le terrain et les projette sur un plan horizontal ; ces détails peuvent être naturels ou artificiels.
Avec nivellement c’est la principale méthode de mesure et de calcul de coordonnées en
topographie.

Travail pratique Nº1

On reprend la même manipulation faite en planimétrie, et on trouve l’altitude d’un point. Ex :

Altitude A = 1252m et avec les valeurs lues sur la ligne stadimétrique de notre niveau par
rapport à chaque point sommet de la polygonale, on peut trouver les altitudes d’autres points.
 P a g e | 26

Tableau 4:Résultats du travail N°1 Altimétrie

Points Tour d’horizon Distance Altitude

Lectures Moyennes
Visés compensé (mètre) (mètre)
0° 00’ 00’’ ̅̅̅̅
AB
A 0° 00’ 9.5’’ 0° 00’ 00’’ 1252
359° 59’ 41’’ 7.29
20° 33’ 06’’ ̅̅̅̅
BC
B 20° 32’ 50.5’’ 20° 33’ 9.5’’ 1252.102
20° 32’ 35’’ 11.025
116° 32’ 43’’ ̅̅̅̅
CD
C 116° 30’ 59’’ 116° 31’ 18’’ 1252.236
116° 29’ 15’’ 10.28
254° 48’ 19’’ ̅̅̅̅
DE
D 254° 48’ 22’’ 254° 48’ 41’’ 1252.12
254° 48’ 25’’ 8.063
314° 21’ 58’’ ̅̅̅̅
EA
E 314° 22’ 14.5’’ 314° 22’ 33.5’’ 1252.045
314° 22’ 31’’ 10.79
359° 59’ 41’’
A 359° 59’ 27’’
359° 59’ 13’’

Altitudes stadimétriques

A : 4158,60cm = 1,5860m
B : 148,40cm = 1,4840m
C : 135cm = 1,35m
D : 146,6cm = 1,466m
E : 154,1cm = 1,541m
Calcul des altitudes des différents points

ZB = 1252 + ZA stadimétrique – ZB stadimétrique

= 1252 + 1,5860 − 1,4840 = 1252,102m

ZC = 1252 + 1,5860 − 1,35 = 1252,236m

ZD = 1252 + 1,5860 − 1,466 = 1252,12m

ZE = 1252 + 1,5860 − 1,541 = 1252,045m

 P a g e | 27

Travail pratique Nº2

Cheminement de nivellement avec un point A d’altitude connue

Le nivellement est l’ensemble des opérations qui permettent :

▪ D’une part, de mesurer les différences de niveau entre deux ou plusieurs points :
▪ D’autre part, de calculer par une opération simple (addition et soustraction), l’altitude
ou la cote de chacun des points concernés par rapport à un niveau de base (plan
horizontal de référence)

3.1.3. Nivellement direct

Il consiste à déterminer la dénivelée ΔAB entre les deux points A et B, à l’aide d’un
niveau, instrument définissant un plan horizontal de visée, et d’une mire placée successivement
sur chaque point.
Mire Mire
Plan de versée horizontal
LA LB

•B

A •_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Δ AZB
Figure 18: Nivellement direct
Station (1)

Distance entre points = 5m

Lecture arrière : LAR = 136,35m = 1,3635m
Lecture avant : LAV = 134,45cm = 1,3445m
Dénivelé : LAR – LAV = (1,3635 – 1,3445)m = 0,019m = ΔAB
Station (2)

Distance = 5m Dénivelé = LAR – LAV = 1,37 – 1,324 = 0,046

LAR =137cm = 1,37m ΔBC = 0,046
LAV = 132,4 cm = 1,324m
Station (3)

Distance : 6m Dénivelé = 1,399 − 1,3115

LAR : 139,9cm = 1,399m ΔCD = 0,0875
LAV : 131,15cm = 1,3115m
 P a g e | 28

Station (4)

Distance : 7m ΔDE = 1,3395 − 1,373

LAR : 133,95cm = 1,3395m = −0,0335
LAV : 137,3cm = 1,373m
Station (5)

Distance : 9m ΔEF = 1,432 − 1,1919

LAR : 143,2cm = 1,432m = 0,2401
LAV : 119,19cm = 1,1919m
Dénivelé AF = la somme des dénivelés

ΔAF = ΔAB + ΔBC + ΔCD + ΔDE + ΔEF

= 0,046 + 0,0875 + 0,2401 + 0,019 − 0,0335 = 0,3591
AltAF=AltA+ΣΔn=1252+0,3591=1252,359m
Travail pratique 1

Calcul de la surface d’un terrain naturellement accessible.

Principe : on trace une polygonale prenant la forme du terrain, et avec une directrice principale
AC.

F I C
A • G
o

E D
Figure 19 : Représention d'un terrain naturellement
accessible
 P a g e | 29

Lectures

̅̅̅̅
OA: Ls = 143,1cm ̅̅̅̅
OA = (143,1 − 136,55)x100cm
Li = 136,55cm = 6,55m

̅̅̅̅
OC: Ls = 129,1cm ̅̅̅̅ = (129,1 − 122,1)x100cm
OC
Li = 122,1cm = 6,55m

̅̅̅̅
AC = ̅̅̅̅
OA + ̅̅̅̅
OC = (6,55 + 7)m = 13,55m

̅̅̅̅ : Ls = 148,6cm
FE ̅̅̅̅ = (148,6 − 139,39)x100cm
FE
Li = 139,39cm = 9,21m

̅̅̅̅ : Ls = 140,7cm
FA ̅̅̅̅ = (140,7 − 135,1)x100cm
FA
Li = 135,1cm = 5,6m

̅̅̅̅
BG : Ls = 133,3cm ̅̅̅̅
BG = (133,3 − 128,2)x100cm
Li = 128,2cm = 5,1m

̅̅̅̅
GA : Ls = 143,75cm ̅̅̅̅
GA = (143,75 − 137,2)x100cm
Li = 137,2cm = 6,55m

̅̅̅ : Ls = 144,8cm
ID ̅̅̅ = (144,8 − 137,8)x100cm
ID
Li = 137,8cm = 7m

̅̅̅̅
DE : Ls = 143,4cm ̅̅̅̅
DE = (143,4 − 133,45)x100cm
Li = 133,45cm = 9,95m

̅:
IC Ls = 128,95cm ̅ = (128,95 − 127,3)x100cm
IC
Li = 127,3cm = 1,65m

La surface de la polygonale est la somme algébrique des surfaces des triangles inscrits dans la
polygonale.
✓ Pour le triangle ΔABC
Base x Hauteur AC x GB 13,55 x 5,1
S= = = = 34,55m2
2 2 2
✓ Le triangle ΔAFE

Base x Hauteur AF x FE 5,6 x 9,21

S= = = = 25,788m2
2 2 2
 P a g e | 30

̅̅̅̅ passant par E. prolongeons ID

Traçons une droite parallèle à la directrice AC ̅̅̅ de manière à ce
qu’elle coupe la droite parallèle à la directrice AC en un point M, ainsi nous obtenons un
rectangle EMD.

Figure 20: Représentation de la partie du terrain accessible

Surface du rectangle FIME = FI x IM = EM x FE

or FI = FC − IC = AC − AF − IC
= (13,55 − 5,6 − 1,65)m = 6,3m
Surface = (9,21 x 6,3)m2 = 58,023m2
DM = IM − ID = FE − ID = (9,21 − 7)m = 2,21m
MD x EM (2,21 x 6,3)
Surface EDM = = = 6,9615m2
2 2
La surface FEID = surface FIMD − Surface IDM
= (58,023 − 6,9615)m2 = 51,0615m2

Il reste le triangle ΔICD

IC x ID (1,65 x 7)m2
Surface : = = 5,77m2
2 2
La surface totale de la polygonale est :
(34,55 + 25,788 + 51,0615 + 5,775)m2 = 117,1745m2

Travail pratique N°2

Calcul de la surface d’un terrain naturellement inaccessible.

Calcul de la surface d’un terrain naturellement inaccessible.

On trace un rectangle de façon que le terrain se trouve à l’intérieur et on calcul la surface du

rectangle à l’intérieur duquel se trouve le terrain et on crée des petites figures géométriques au
contour extérieur du terrain, dont on peut calculer facilement les surfaces.
 P a g e | 31

Largeur du rectangle ABCD avec le niveau fixé au point A

Largeur AB

Ls = 135,5 cm
Li = 123 cm
AB = (135,5 − 123) × 100cm
= 12,5m
C K D

L Q
O P

M
N

I
J

G U

V H S
R

B A
E F
Figure 21: Représentation d'un terrain naturellement inaccessible

Longueur ̅̅̅̅
AD

Ls = 111,7cm ̅̅̅̅ = (111,7 − 92,8) × 100cm

AD
Li = 92,8cm = 18,9m

La surface du grand rectangle = AD × AB

= (12,5 × 18,9)m2
= 236,25m2
 P a g e | 32

Voici les mesures trouvées en cm et en m pour chaque côté :

̅̅̅̅
CK = 300cm ̅̅̅̅ : Ls = 141cm
BE
= 3cm Li = 139,99cm
̅̅̅ = 677cm
JD ̅̅̅̅ = (141 − 139,99) × 100cm
BE
= 6,77m = 1,01m
̅̅̅̅
KL = 382cm ̅̅̅̅
BG : Ls = 132,1cm
= 3,83m Li = 130,5cm
̅̅̅̅̅
MN = 228cm ̅̅̅̅ = (132,1 − 130,5) × 100cm
BG
= 2,28m = 1,6m
̅ = 129cm
IJ ̅̅̅̅
BF : Ls = 145,2cm
= 1,29m Li = 140,1cm
̅̅̅̅ = 300cm
OL ̅̅̅̅
BF = (145,2 − 140,1) × 100cm
= 3,00m = 5,1m
̅̅̅̅
ON = 597cm ̅̅̅̅
HF = 65cm
= 5,97m = 0,65m

• Surface CKLO
= CK × OC = (3 × 3,82)m2 = 11,46m2
= CK × LK
• Surface KDPL = KD × KL
KD = AB − CK = (12,5 − 3)m = 9,5m
Surface = (9,5 × 3,82)m2 = 36,29m2

• Surface QPJI = QP × PJ avec QP = TJ

PJ = JD − KL = (6,77 − 3,82)m = 2,95m
QPJI = (2,95 × 1,29)m2 = 3,81m2

IQLQ
• Surface du triagle ILQ =
2

IQ = PJ = 2,95m, LQ = ED − IJ = (9,5 − 1,29)m

= 8,21m
8,21 × 2,95
La surface = = 12,11m2
2
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• La surface du trapèze OLMN

NM + OL 2,28 + 3,82
= × ON = × 5,97 = 15,76m2
2 2

• Pour le trapèze IJHS

IR
Surface = IJ + HS × , TR = JS
2
JS = AD − DJ − HF = (18,9 − 0,65 − 6,77)m = 11,48m
HS = CD − BF = (12,5 − 5,1)m = 7,4m
11,48
Surface = (1,29 + 7,4)m2 = 49,88m2
2

• Rectangle AFHS
Surface = HF × HS = (7,4 × 0,65)m2 = 4,875m2

• Le trapèze EFHU
HV EF
Surface = (HF + EU) = (0,65 + 1,6) ×
2 2
EF = CD − HS − BE = (12,5 − 7,4 − 1,01)m = 4,09m
4,09
Surface = (0,65 + 1,6) × = 4,6m2
2
• Le rectangle BEGU
Surface = BG × BE = (1,6 × 1,01) = 1,616m2
• Le trapeze GMNV
GN GN
Surface = (NM + BE) × = (2,28 + 1,01)x
2 2
GN = AD − BG − CN = AD − BG − OC − ON = (18,9 − 3,82 − 1,6 − 5,97)m
= 7,51𝑚
Surface = 12,25 m2

La surface du terrain = la surface du grand rectangle diminuée de la somme des surfaces

trouvées.

(236,25 − 11,46 − 8,21 − 36,29 − 3,81 − 12,11 − 15,76 − 1,616 − 49,88 − 4,875 − 4,6
− 11,35)m2 = 79,889m2

3.1.4. Nivellement par rayonnement

Trouver le plan de comparaison des différents jalons à l’aide du niveau d’ingénieur
stationné en un point fixe.
 P a g e | 34

Altitude du premier point :1309

Les altitude stadimétriques sont :

• Point A : 119,8cm
• Point B : 145,6cm
• Point C : 162cm
• Point D : 158,1cm
• Point E : 138,9cm
• Point F : 131,5cm

Calcul de l’altitude du plan de comparaison :

HN: Alt initial A + LAR point A = 1309m + 1,198m

= 1310,198m
HB = HN − LAV (B) = 1310,198m − 1,456m
= 1308,742m
HC = HN − LAV (C) = 1310,198m − 1,62m
= 1308,578m
HD = HN − LAV (D) = 1310,198m − 1,582m
= 1308,617m
HE = HN − LAV (E) = 1310,198m − 1,389m
= 1308,809m
HF = HN − LAV (F) = 1310,198m − 1,315m
= 1308,883m

Travail pratique N°1

Calcul des dénivellations et des altitudes de trois piquets fixes formant un triangle quelconque
à l’aide d’un niveau d’ingénieur.
 P a g e | 35

Tableau 5: Résultats du nivellement par rayonnement

LECTUES
N°STATION POINTS CROQUIS
VISES AR AV
A 128,6cm
• B
B 154,29cm 2
•
B 151,2cm A
• • 1
C 135,80cm
C 150,8cm •
3
A 139,42cm • C

1) Dénivellation (DN) : lec AR − lec AV

DN1 : 128,6 − 154,29 = −25,69cm
DN2 : 151,2 − 135,81 = 15,39cm
DN3 : 150,8 − 139,32 = 11,48cm
2) Les altitudes connaissant celle du point A
HA = 1309
− HA = HA + DNA
= 1309 − 0,2565 = 1308,74m
− HB = HA − lec AV B
= 1308,74 − 1,512 = 1307,228m
− HC = HA − lec AV C
= 1308,74 − 1,3581 = 1307,3819m
 P a g e | 36

3.2. Acquisition et traitement de donnée au laboratoire de topographie à l’aide du

logiciel AutoCad civil 2019
Les travaux du laboratoire ont été réalisés en ces quelques étapes :

Installation du logiciel AutoCad Civil sur Windows ;

Travaux sur l’interface du logiciel ;
Acquisition des données ;
Traitement des données avec Excel et avec AutoCad Civil 3D ;
Enfin, cartographie du terrain dont les points ont été levés.

Après levés topographiques sur le terrain avec GPS différentiels, voici les données obtenues et
traitées dans Excel :

Tableau 6: Résultats des données traitées avec Excel

Points Latitude Longitude Altitude

1 552906.778 8715906.666 1316.112 A
2 552911.591 8715911.323 1316.041 B
3 552915.492 8715910.065 1316.139 C
4 552922.453 8715913.752 1316.373 D
5 552922.691 8715918.096 1316.111 E
6 552919.391 8715903.725 1316.405 F
7 552923.626 8715926.447 1315.983 G
8 552917.125 8715896.594 1316.350 H
9 552909.534 8715891.606 1316.358 I
10 552902.208 8715894.494 1316.300 J
11 552887.189 8715907.894 1316.306 K
12 552912.231 8715861.290 1316.429 L
13 552894.246 8715863.298 1316.394 M
14 552941.282 8715836.756 1316.636 N
15 552890.223 8715839.586 1316.497 O
16 552937.425 8715858.153 1316.797 P
17 552885.857 8715906.858 1316.184 Q
18 552939.117 8715864.722 1316.610 R
19 552887.935 8715915.455 1316.116 S
20 552966.623 8715893.791 1316.826 T
21 552904.290 8715940.660 1316.610 U
22 552984.031 8715886.039 1316.866 V
23 552949.751 8715910.234 1316.585 W
24 552955.755 8715922.393 1316.445 X
25 552863.990 8715904.898 1315.799 Y
26 552960.957 8715922.506 1316.535 Z
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Traitement des données avec AutoCad Civil et cartographie du terra

Figure 22: Résultats des données traitées avec AutoCad Civil

 P a g e | 38

CONCLUSION
Nous voici arrivés au terme de notre rapport de stage effectué au service de
topographie de la faculté polytechnique de l’université de Lubumbashi pendant un mois.

Ce stage professionnel que nous venons d’effectuer en topographie en raison de fin du

cycle de bachelier au département des mines, a été pour nous une meilleure occasion de
concilier la théorie à la pratique et enrichir nos mémoires sur tout en ce qui concerne le
fonctionnement des appareils topographiques.

Pendant cette période nous avons eu accès à plusieurs services lesquels ont été mis en
exergue de façon détaillée dans ce rapport.

Nous pensons que cette expérience en topographie nous a offert une bonne préparation
à notre insertion professionnelle car elle a été pour nous une expérience enrichissante et
complète qui conforte notre désir d’exercer notre futur métier.

Enfin, nous tenons à exprimer notre satisfaction d’avoir pu travailler dans de bonnes
conditions matérielles et un environnement agréable.