Programme du mardi 1er septembre 2020

Une phrase est formée de mots. Elle a du sens.

A-Orthographe
Exemple : Tous les matins, je passe devant la maison d’Enzo.
1-Exercice écrit:
Un texte est formé de phrases.
Exercice 2 page 88 : Indique le nombre de syllabes qui forment ces noms
Quand on écrit, on doit parfois couper un mot à la fin de la ligne.
d’animaux.
a) chat - escargot - baleine - chien - chameau
On coupe le mot à la fin d’une syllabe.
b) dauphin - lézard - vache - cerf - castor Exemple: cuisine → cui— sine
c) lapin - furet - baleine - ours - poisson On coupe le mot entre deux consonnes si le mot contient des consonnes
d) rhinocéros - hibou - serpent - caméléon - hippopotame
doubles.
2-Exercices à faire à l’oral : Exemple: ballon → bal— lon
Exercice 1 page 6 : Retrouve les phrases justes.
a) Une suite de mots est toujours une phrase. C-Calcul mental

b) Une phrase est une suite de mots qui a un sens. 2-lire et copier la leçon: Ajouter 9
c) Les mots sont formés de syllabes.
d) Les syllabes sont formées de lettres. Pour ajouter 9, il suffit d’ajouter 10 puis d’enlever 1 au résultat.
Exercice 3 page 7 : Découpe les mots suivant l’exemple. Exemples:
annoncer → an - noncer
a) 26 + 9 = …..
a) saucisse - commande - différent - brosse - irrégulier - étonné - accent -
J’ajoute 10 au lieu de 9, 26 + 10 = 36
attaque - flotte
b) maisonnette - coccinelle - messager - grammatical - pellicule - Puis j’enlève 1 (parce que 9 = 10—1)
irresponsabilité 36 —1 = 35 donc 26 + 9 = 35
3-Lire et copier la leçon : Les syllabes, les mots, les phrases a) 45 + 9 = …..
Un mot est formé d’une ou plusieurs syllabes. J’ajoute 10 au lieu de 9, 45 + 10 = 55
Exemples: - maison : 2 syllabes Puis j’enlève 1 (parce que 9 = 10—1)
- bâtiment : 3 syllabes 55 —1 = 54 donc 45 + 9 = 54
D-Calcul.
2-Leçon à copier : Technique de l’addition posée

Une somme est le résultat d’une addition.

Pour additionner, il faut aligner les unités sous les unités, les dizaines sous

les dizaines, les centaines sous les centaines …….

Exemple : On veut calculer 172 + 38 + 59 =…..

Tu additionnes d’abord les unités : 2 + 8 + 9 = 19

19 unités, c’est 1 dizaine et 9 unités.

Au résultat, tu écris 9 unités

Tu places 1 dizaine en retenue

Tu additionnes ensuite les dizaines : 1 + 7 + 3 + 5 = 16

16 dizaines, c’est 1 centaine et 6 dizaines.

Au résultat, tu écris 6 dizaines

Tu places 1 centaine en retenue

Tu additionnes enfin les centaines : 1 + 1 = 2

2 centaines

Au résultat, tu écris 2 centaines

Donc 172 + 38 + 59 = 269

 Chapitre 2
La punition de Fantomoche
Les élèves de la nuit entrent dans la cour de l’école.
Ils se rangent au bas de l’escalier du grenier où leur
maître, Ratatouille, les attend. Leur classe est là-
haut, avec les vieilles tables, les vieilles chaises, les
vieux stylos que les élèves du jour n’utilisent plus.
Fantomoche se dépêche
de manger son orange
sanguine avant de monter
en classe. Mais malheur ! Le
jus dégouline sur son drap
propre de rentrée.
Vampirana chuchote :
- Oh, là, là ! Te voilà dans de beaux draps Fantomoche !
Cours te rincer au lavabo !
Puis elle va rejoindre les autres élèves qui sont déjà au
grenier. Ratatouille grogne l’appel :
- Draousse, Drarose, Vampirana, Dradessus,
Dradessous, Draculotte, Croquemignonne, Croquette
et Croquenotte… Il en manque un ! C’est
Fantomoche !
Vampirana s’inquiète :
- Bon sang de bonsoir ! Que fait donc Fantomoche ?
Il apparaît enfin au grenier. Son drap dégouline sur le
parquet.
Draculotte ricane :
- Hi, hi, hi ! Fantomoche a fait pipi dans son drap !
Tous les élèves se moquent de lui, sauf Vampirana.
 La chanson de la rentrée ! La chanson de la rentrée !

C’est la rentrée ce matin. C’est la rentrée ce matin.

Bonjour, bonjour les copains. Bonjour, bonjour les copains.

Les vacances sont finies pour les grands et les petits Les vacances sont finies pour les grands et les petits

Sur le chemin de l’école, je danse la farandole.

Sur le chemin de l’école, je chante do ré mi fa sol.

} ×2
Sur le chemin de l’école, je danse la farandole.

Sur le chemin de l’école, je chante do ré mi fa sol.

} ×2

C’est la rentrée aujourd’hui. C’est la rentrée aujourd’hui.

Bonjour, bonjour les amis. Bonjour, bonjour les amis.

Vite il faut se dépêcher. Je veux, je veux m’amuser. Vite il faut se dépêcher. Je veux, je veux m’amuser.

Sur le chemin de l’école, je danse la farandole.

Sur le chemin de l’école, je chante do ré mi fa sol.

} ×2
Sur le chemin de l’école, je danse la farandole.

Sur le chemin de l’école, je chante do ré mi fa sol.

} ×2

C’est la rentrée maintenant. C’est la rentrée maintenant.

Bonjour, bonjour les enfants. Bonjour, bonjour les enfants.

Venez danser les loustics en français sur ma musique. Venez danser les loustics en français sur ma musique.

Sur le chemin de l’école, je danse la farandole.

Sur le chemin de l’école, je chante do ré mi fa sol.

} ×2
Sur le chemin de l’école, je danse la farandole.

Sur le chemin de l’école, je chante do ré mi fa sol.

} ×2
INSTRUCTION
Politesse et respect
CIVIQUE

 Francine sonne à la porte de sa copine Myriam ; elles ont rendez-

vous pour travailler ensemble. Le petit frère de Myriam, qui a 3 ans,
ouvre la porte.

« Coucou Benji ! Je viens voir Myriam !

- Non, pas là, pas là ! Miam pas là !
- Benji, tu es un coquin, je sais que Miam est là ! »

Francine pousse gentiment Benji en lui donnant un bisou et elle

monte dans la chambre de Myriam.

 Francine sonne à la porte de sa copine Myriam ; elles ont rendez-

vous pour travailler ensemble. Le grand frère de Myriam ouvre la
porte.

« Salut ! Je viens voir Myriam !

- Salut, ça va ? Je ne sais pas si Myriam est là.
- Si, je crois, on a rendez-vous. »

Le grand frère hurle : « Myriam ! Descends, c’est Francine ! »

Francine ferme la porte et attend sa copine en bas de l’escalier.

 Francine sonne à la porte de sa copine Myriam ; elles ont rendez-

vous pour travailler ensemble. La maman de Myriam ouvre la porte.

« Bonjour madame, excusez-moi de vous déranger. Je viens

travailler avec Myriam.
- Bonjour Francine ! Entre ! Tu veux quelque chose à boire ?
- Non, merci, ça va !
- Bon, Myriam est dans sa chambre. Tu peux monter. »

Francine suspend son manteau, demande jusqu’à quelle heure

elle peut rester et rejoint Myriam dans sa chambre.

D’après : "Les goûters philo " (Milan)– Tome 5 – pages 96 – 97

INSTRUCTION
Politesse et respect
CIVIQUE

1) Recopie la première phrase que Francine dit :

- au petit frère de Myriam : ……………………………………………………..…………………
- au grand frère de Myriam : ………………………………………………………………………
- à la maman de Myriam : ………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Pourquoi Francine ne se comporte-t-elle pas de la même manière

avec ces trois personnes?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

3) Quelles sont les autres marques de respect que tu as pu lire dans le

texte ?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

4) De quelle manière dois-tu dire bonjour :

- à un camarade de classe ? : …………………………………………………………………………

- à ton maître ou ta maîtresse ? : …………………………………………………………………

- à ton cousin ou ta cousine ? : …………………………………………………………………………

- à un inconnu ? : ……………………………………………………………………
 Politesse et respect
INSTRUCTION
CIVIQUE
INSTRUCTION
CIVIQUE
Politesse et respect

Entoure en vert les attitudes respectueuses, et en rouge les attitudes

irrespectueuses. (Tu peux ensuite colorier les images.)

Images : dangerecole.blogspot.com

Je retiens : Respecter les autres, c’est une manière de leur montrer qu’ils ont de
l’importance. Le respect, c’est une histoire de bonne distance et de bonne place : ni trop
près, ni trop loin ; être juste à sa place. On n’a pas la même place avec un enfant plus jeune
que soi, avec ses amis, son père, un professeur, un voisin, un inconnu…
Comment dire les ‘petits mots magiques’ ?
1. Je regarde dans les yeux. 2. Je souris (avec mes yeux aussi). 3. Je dis le mot magique
(bonjour, merci, pardon…) 4. Je dis le nom de la personne.