s@/

2r

L'environnement scolaire
Savoir-faire
- Se présenter.
- Se situer dans l'environnement scolaire.
- Utiliser les outils nécessaires à la vie au collège.
- Comprendre les premières consignes.
- Reconnaître un type de texte : le poème et les rimes.
- S'approprier l'usage du dictionnaire : collège en France.
. l'ordre alphabétique,
. le genre.
- Mettre en commun les mots français connus des élèves.
Supports
- Chanson : Commenttu t'appelles 2de Mathieu Boogaert,
extrait de l'album J'en ai marre d'être deux.
- La Sixième de Susie Morgenstern.
- l'apprends de Brigitte Giraud.
Prolongements
- Au CDI : Jeu de découverte des manuels scolaires : le pro-
fesseur propose plusieurs manuels de collège représentant
toutes les matières enseignées et tous les niveaux. Les
élèves doivent les reconnaître et les classer de manière à
découvrir les noms des matières et les niveaux existant au
- Dans la salle de classe : les élèves doivent faire le plan de
la classe, placer les objets suivants et écrire leur nom : le
bureau du professeuç la carte du monde, une affiche, un
magnétophone, la fenêtre, I'armoire, l'ordinateur, la porte,
la télévision, le magnétoscope, le tableau, le globe, le
rétroprojecteuL une table, le placard.
Lectures complémenta i res
- Le journal de Ma Yan de Ma Yan et Pierre Hashi, Livre de

- < Le Cancre r de Jacques Prévert, in Paroles. poche jeunesse, Paris, 2002, page 1 8 < Lundi 4 septembre.
- < Poème du 9 février'1915 > de GuillaumeApollinaire, in Petite pluie > et le premier paragraphe de la page 15
Poèmes à Lou. < Samedi 2 septembre [2000]. ll ne fait pas très sombre. >
- l'apprends, de Brigitte Giraud, page 85 de < Nous chan-
Lexique geons... ) à ( ...c'est comme un cadeau. l
- Le calendrier : jours, mois, saisons. - C'est toujours bien, de Philippe Delerm, Milan poche junioç
- [heure. 2001, pages 1 3 à 1 5 : ce texte est intéressant pour étayer
- Les nombres. l'observation du planisphère.
- Les matières scolaires.
- Les fournitures scolaires.
- Les consignes. Détente
- Le mobilier de la classe. . Jeu de compréhension des nombres :
- Le personnel du collège. écrire au tableau une liste de nombres.
Deux élèves sont envoyés au tableau avec chacun une craie
Grammai re/Conju gaison de couleur différente.
- Les articles définis et indéfinis. Le professeur lit les nombres inscrits et les élèves tentent d'en-
- Le genre des noms. tourer le plus rapidement possible le nombre qu'il a entendu.
- La ponctuation : majuscule et point. Procéder ainsi jusqu'à ce que tous les nombres soient entourés.
- L'indicatif présent : verbes en -er, en -ir et verbes usuels. À la fin, celui qui a entouré le plus de nombres a gagné.
- Les phrases interrogatives et négatives.

Civilisation
- La vie d'un collège en France : description, comportement.
- Les documents nécessaires au collège.

Lecture de l'image
- La découverte d'un calligramme : chercher quelques calli-
grammes que l'on agrandira à la photocopieuse de manière à
montrer plusieurs exemples aux élèves.

Production/Éval uation
- Écrire une strophe de chanson avec des rimes.
- Remplir une fiche de présentation.
- Écrire les noms des objets de sa trousse.
- Faire une enquête : le personnel du collège.
- Écrire ce qui est permis, ce qui n'est pas permis au collège.
- Produire un calligramme.
 Comment tu t'appelles ?

Écoute la chanson et écris les mots que tu entends.

Comment tu t'appelles ?
J'sais pas ton nom
Comment tu t'appelles ?

J'sais pas ton nom non

Comment tu t'appelles ?
J'sais pas ton nom
Mais comment tu t'appelles?
J'sais pas ton nom.
Comment tu t'appelles ?
J'sais pas ton nom non
Comment tu t'appelles ?
J'sais pas ton nom
Comment tu t'appelles ?

vermeil
soleil
Tu t'appelles pas mes
beau
animaux
Tu t'appelles pas les .. ciel
oreilles
mots
eau

Comment tu t'appelles,
Paroles et musique : l.ia:hieu Boogaerts.
@ by BMG Music Publishing FRANCE - ? =',
SUPER SUPER

Activité d'écrinrre

Écris à ton tour une strophe pour cette chanson en choisissan: ceJr. ' -:s : +e:entes.
 t'emploi du temps

Margot entre en sixième au CoIIège du Parc des Grands Pins. Voici son emploi du temps.

D'abord elle copia I'horaire dans son carnet de correspondance

lundi Mardi Jeudi Vendredi Samedi

8h EPS 219 212 230 10

Maths Français Hist Musique
th EPS 212 319 212 222
Français Anglais Maths Dessin
10h 212 212 212 319
Français Français Maths Anglais
t1h 319 319 212 212
Anglais Anglais Maths Français
14h Sciences 224 EP5
physiques Hist
lsh Sciences 6 212
naturelles EMT Fra nça is

16h 6 219
EMT Géo

C'était pas mal. Elle avait le mercredi entièrement libre ainsi que le vendredi
après-midi.

La Srxième,
Susie Morgenstern,
Ed. L'École des Loisirs.

1. Réponds aux questions suivantes en regardant l'emploidu temps de Margot.

Fais des phrases complètes.
1) Quels jours Margot a-t-elle cours de français ?

2) Et toi ?

3) Combien d'heures de français a-t-elle par semaine ?

4) Et toi ?

5) Combien d'heures d'anglais a-t-elle par semaine ?

6) Et toi ?

7) Quels jours a-t-elle histoire ?

8) Quel jour et à quelle heure a-t-elle géographie ?

9) Quels jours as-tu technologie ?

10) Quand Margot est-elle libre ?

1
'l) Et toi?
 , .:l:,1.

/,

2. Quel cours Margot a-t-elle ?

- le mardi à 14h ?

- le lundi à th ?

- le vendredi à 10h ?

- le samedi à th ?

Et toi, quel cours as-tu ?

- le lundi à10h ?

-lemercredià1th?
- le jeudi à 14h ?

3. Vrai ou faux?
Margot a français le lundi à 10 h Margot a musique le samedi à 8 h

Margot a maths le mardi à 11 h Margot a anglais le vendredi à 10 h

Margot a histoire le jeudi à 15 h

4. Dans quelle salle de classe doit-elle aller ? Écris le numéro de la salle'

-lelundià11h?

-lejeudià15h?

* le vendredi à th ?

Et roi ?

Dans quelle salle as-tu

- français ?

- anglais ?

- technologie ?

Activité d'écrihrre

Après t'avoir donné l'emploi du temps, le professeur te demande de remplir une fiche de rensei-
gnements.

Nom : Adresse :

Prénom : TéléPhone:

Date de naissance : Classe :

Etc.
 s@/
2t

La liste des fournitures

Margot entre en sixième au collège du Parc des Grands Pins.

C'est le jour de Ia rentrée : voici sa liste de fournitures scolaires.

< Ecoutez!J'ai fait le compte:3 classeurs, un vert, un rose et un bleu avec des
feuilles vertes, roses, bleues et blanches. Un dictionnaire courant, un dictionnaire
analogique, deux cahiers de 100 pages sans spirales, un compas, un rapporteur, une
équerre, une règle. >

Histoire-géo :2 cahiers de travaux pratiques, grand format.

Sciences physiques: 2 cahiers grand format, grands carreaux.
Sciences naturelles:feuilles doubles, intercalaires, chemise, papier calque, papier
millimétré, feuille de dessin.
Dessin: peinture, chiffon, palette, sac en plastique, feutres, crayons.
Éducation manuelle et technique : cahier grand format petits carreaux.
Musique: un cahier à feuilles de musique, un cahier à feuilles normales. >

< De mon temps, un crayon et du papier suffisaient > murmura son père.

La Srxième,
Susie Morgenstern,
Ed. UÉcole des Loisirs.

Compréhension

1. Dans quelle matière Margot doit-elle avoir

- des feutres ?

- deux cahiers de travaux pratiques ?

- des feuilles doubles ?

- un cahier grand format, petits carreaux ?

2. Barre ce qui n'est pas sur la liste de Margot.

cahier-ardoise-classeur-dictionnaire-intercalaires-calculette-règle-compas-crayons-carnetrépertoire-
feutres - trousse.

3. Dessine.

un compas une règle un rapporteur une palette

4. VRAIou FAUX?
l
Margot doit acheter :

Des feuilles roses : .

Un classeur jaune : ..

Un carnet répertoire :

Unrapporteur: ,.,.

Desintercalaires:..

Un dictionnaire bilingue :

5. Range par ordre alphabétique les mots suivants :

cahier - feuille - dictionnaire - ardoise - stylo - règle - gomme.

6. Après avoir cherché le genre dans le dictionnaire

n. m . = Nom masculin ; n. f. = Nom féminin,

écris UN ou UNE devant les nom suivants:

crayon règle palette

cartable . taille-crayon équerre

. dictionnaire .... trousse classeur

. feuille ... craie

Activité d'écrinrre

Écris le nom de tous les objets qui sont dans ta trousse.

 f 'apprends

Nous changeons de salle entre chaque cours. Nous sommes inquiets les premiers
jours à cause du numéro des salles qu'il faut retenir. Nous vérifions les numéros
sur la feuille de notre emploi du temps. Chaque jour de la semaine est différent.
Nous inventons un temps nouveau. Le jeudi, je commence à neuf heures. Le ven-
dredi je finis à quinze heures et c'est comme un cadeau. [...]
Nous avons un carnet de correspondance avec des billets détachables pour les
retards (bleus) et les absences (roses). Le surveillant général assiste aux entrées et
sorties du collège. [...]
J'ai un cahier de textes. Je dois envisager chaque jour de la semaine. Ma vie
devient hebdomadaire. Je note mes devoirs pour la semaine suivante. Je dois
apprendre à anticiper. Je peux faire mes devoirs plusieurs jours à l'avance. C'est
moi qui décide. Quand mes devoirs sont faits, je raye la ligne. Je me sens libre.

J'apprends,
Brigitte Giraud,
Éditions Stock.

Les mots du texte

1. Entoure la bonne réponse.

Aujourd'hui le/la surveillant(e) général(e) s'appelle :

* Le conseiller principal d'éducation, la conseillère principale d'éducation

- Le surveillant, la surveillante
* [infirmier; l'infirmière

2. Barre l'intrus.
je souligne, je barre. je raye.

3. < Je dois apprendre à anticiper > signifie :

- Je dois apprendre à penser,

- Je dois être moins dissipé,

- Je dois penser à l'avance.

4. < lnquiet > signifie :

 "/,

5. Complète les phrases avec le bon verbe.

tiens - retiens

- Pour rentrer à la maison, je mon petit frère par la main.

-Je ma leçon pour demain

6. Complète les phrases avec les mots suivants : mes devoirs (n.m.) - dois (verbe devoir)

- En rentrant à la maison, je goûte et je fais

- Ce soir, je . . .. . acheter du pain avant de rentrer à la maison.

7. Complète avec: je peux (verbe pouvoir) - je dois (verbe devoir)

a. ...... aller chercher mon petit frère à l'école.

b. .... faire mes devoirs.

c. ,. regarder un peu la télé.

d. me coucher tôt pendant la semaine.

e. ...... . aller au jardin avec mes copains.

8. Complète les phrases avec les mots suivants :

hebdomadaire - quotidien - mensue/ - annue//e

- À la fin de l'année, nous faisons une fête. C'est la fête du collège.

- Chaque mois, il y a un contrôle d'histoire. C'est le contrôle

- Chaque jou; nous écoutons le dialogue en classe; c'est un exercice

-Une fois par semaine, nous allons en EPS, c'est un cours ..

9. Classe en deux colonnes ce que tu fais dans le cahier de texte et dans le carnet de correspon-
dance.

- J'écris les notes des contrôles.

- J'écris les leçons à apprendre.
- Je colle la photo d'identité.
- J'écris l'emploi du temps.
- J'écris la date et I'heure de la visite médicale.
- J'écris les exercices à faire.
* Je note le rendez-vous du professeur de français avec mes parents.
- Je colle le règlement du collège.
- J'écris d'acheter un livre à lire pour la classe.
-Je montre I'autorisation des parents à quitter le collège si un professeur est absent.
r sry/
O,

Conjugaison
t

'10. Conjugue au présent le verbe sentir ou se sentir.

a. ll . fatigué; il va se couchertôt.

b. Les fleurs bon.

c. Nous sommes sur la plage avec mes amis; nous .. bien.

d. Je une bonne odeur de gâteau au chocolat qui vient de la cuisine.

11. Souligne les verbes du texte, donne leur un infinitif et conjugue-les au présent de l'indicatif.

Enquête

12. Comment s'appellent dans ton collège :

- Le/la principal(e) :

- Le/la CPE :
- Le/la documentaliste :

- Le/la principal(e) adjoint(e) :

- (infrmierll' infirmière :

- Le/la médecin :

- Les surveillants :

- Le/la professeu(e) de maths :

- Le/la professeu(e) detrançais:
- Le/la professeu(e) d'anglais :
- Le/la professeu(e) de sport :

- Le consei ler d'orientati on/la conseil lère d' orîentation :

I
 Le cancre

ll dit non avec la tête

Mais il dit oui avec le cæur
ll dit oui à ce qu'il aime
ll dit non au professeur
ll est debout
On le questi,onne
Et tous les problèmes sont posés
Soudain le fou rire le prend
Et il efface 1;out
Les chiffres et les mots
Les dates e1: les noms
Les phrases et les pièges
Et malgré lr:s menaces du maître
Sous les hur!s5 des enfants prodiges
Avec des craies de toutes les couleurs
Sur le tablreau noir du malheur
ll dessine le visage du bonheur.

Paroles,
Jacques Préverf
@ Éditions Gallimard.

Compréhension
1. Avec l'aide du dictionnaire, souligne la bonne définition des mots suivants.

- une chose qui sert à trompeç - des cris pour encourager un chanteul
- une chose à offrir, - des cris pour demander que le spectacle s'arrête,
- un objet pour aider quelqu'un. - une chanson pour endormir les enfants.

Une menacrg : Un prodige:

- une parole pour montrer qu'on va faire du mal, - un enfant sage,

- le nettoyage de la maison, - un enfant gentil,

- une phrase pour dire qu'on a bien travaillé. - un élève très intelligent.
 'aa. ..
:,.a:
:..

Les consignes

2. Une consigne, qu'est-ce que c'est?

1. Barre le mot cæur.
2. Souligne le mot cæur.
3. Coche le mot cæur. n
4. Dessine un cæur.
5. Souligne la deuxième lettre du mot cæur.
6. Trouve un mot qui commence par la même lettre que le mot cæur
7. Encadre le mot cæur.
8. Ecris le mot cæur en majuscules
9. Entoure le mot cæur dans la liste suivante : couleur - cæur -- cours - classe - cantine - cahier.
10. Range ces mots par ordre alphabétique.

3. Relie le chiffre et le mot.

Quatre-vingt-neuf . .54

Trente-huit . .99

Soixante-dix . .J2

Quatre-vingt-dix-neuf . .67

Quarante-neuf . .49

Soixante-sept . "91

Cinquante-quatre . r tl9

.81
Quatre-vingt-un '
Soixante-douze . .70

Quatre-vingt-onze . .3E

4. Range du plus petit au plus grand.

Quarante-trois / trente-six / soixante-neuf / vingt-quatre / quatre-vingt'treize I

cinquante-cinq / dix-huit / quatre-vingt-deux / quatorze / soixante et onze.

5. Encadre 88 dans la liste suivante.

Douze / quarante-huit / cinquante et un / quatre-vingt-dix-huit / soixante-dro<-lnuiit/

vingt-quatre/quatre-vingt-sept/vingt-six/quatre-vingt-huit/trente-troislsotixætequ[nze
 :),...
,.,
:,:,.
l.:,:

6. Mets les mots dans l'ordre pour faire des phrases correctes (attention aux majuscules
et aux
points).

a. écoutent i élèves / attentivement. / Les

b. France, / est / et I école I En / obligatoire. / l'l gratrite

c. sail I parce qu' / cancre / professeur / sa / ne / Ie / te / menace / leçon. / pas / il

d.fau I élèves / un / rire. / Les / ont

e.Demain/terminées./rentrée/est/classes./c'lsont/Les/des/la/vacances(Attention,ilyaunpiègel)

Le dictionnaire

7. Recopie ces listes de mots en les classant par ordre alphabétique.

a.cartable-cadeau-crayon-car-calculatrice-clel-collège-cancre-clair.

b. image - idée - ingénieur - infirmier - irlandais - issue - intrus.

8. Souligne la troisième lettre de chacun des mots suivants puis classe-les par ordre alphabétique.
saxophone - sable - savoir - sac - sage - sauce - sang - saison - salade - sale.

9. cherche dans le dictionneire le mot qui précède et le mot qui suit.

- Armoire
- Table
- Tableau
- Bureau
- Craie
- Magnétophone
- Fenêtre - Carte
- Chaise - Placard
- Ordinateur - Éponge
10. Vrai ou faux? Dans un dictionnaire...

- Colle est avant ciseauxT

- Trousse est avant punaise?

- Fenêtre est avant fermer?

-Tableau est avant table?

Activités orales

C'est bien ? / C'est mal?

1. Je mâche du chewing-gum en classe, c'est

2. Je mange proprement à la cantine, .., , . .

3. Je fais signer mon carnet quand je suis en retard,

4. Je joue à l'interclasse

5. Je parle quand je fais mes exercices, ......

C'est permis ? / Ce n'est pas permis?

1. Je manque souvent l'écolq

2. Je crie en classe,

3. Je joue dans la cou[ ..

4. Je parle en même temps que le professeur,

5. Je lève le doigt pour avoir la parole,

Activité d'écriture

À toit
Dans la cour, on peut ., .

Dans la coul on ne peut pas ,

Dans la classe, .

A la cantine,
 s@/
2r

Lecture de l'image

Regarde ce poème. C'est un calligramme

^uunÏ*;;.-",11*
,n,lT#iJ,-'l*.,"
L i ,'àJ.,,(l
L.'t"['JLï

ffio'#-.'W
Guil laume Apollinaire,
:xtrait de < poeme du 9 février 1915 ), in poèmes à Lou,
O Éditions.Gallimard,

Choisis des mots qui évoquent le bonheur pour toi.

Puis, dessine le visage du bonheur sous la forme de calligramme.
1. Conjugue le verbe s'appeler au présent.

2. Écris les jours de la semaine.

3. Écris en lettres : 15 - 42 -9- 88 - 73.

4. Quels jours de la semaine es-tu libre ?

5. Quel jour et à quelle heure as-tu EPS ?

6. Dans quelle salle as-tu maths?

7. Dessine : une règle - une trousse - un crayon gris - un compas - une gomme.

8. Complète avec un article indéfini.

table tableau . bureau fenêtre .ordinateur

porte placard affiche chaise . cartable

9. Qu'écris-tu dans ton cahier de textes?

l0.Rangeparordrealphabétique:stylo-stick-stage-stupide-style-stade-stop-studieux.

11. Qu'est-ce qui n'est pas permis au collège? (cinq réponses)