Évaluation chapitre 4 : La circulation sanguine

NOM / PRENOM :
Appréhender différentes échelles spatiales d’une même Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
fonction (niveau de l’organisme, niveau des organes etc…)

Exercice 1 : Remobilisation de connaissances

1. Légende la photo en indiquant les 3 éléments qui composent le

sang (2 points) :

2. Complète le tableau ci-dessous (3 points) :

ARTERES VEINES CAPILLAIRES

Sens de circulation du
sang

Épaisseur de la paroi
(entoure la bonne Fine / Épaisse / Très fine Fine / Épaisse / Très fine Fine / Épaisse / Très fine
réponse).

3. Complète le schéma ci-dessous à l’aide de tes connaissances, et donne-lui un titre (5 points) :

4. Explique pourquoi on qualifie la

circulation sanguine de « double
circulation » chez les Mammifères. (2
points).
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Titre : ………………………………………………………………………………..
 Exercice 2 : La circulation et les échanges

Dioxygène : 20 mL
Dioxyde de carbone : 42 mL

5. Détermine quel point (1 ou 2) correspond à I'entrée du

sang dans I'organe et quel autre à la sortie. Justifie la
réponse. (3 points)

……………………………………………………………………………… Dioxygène : 15 mL
……………………………………………………………………………… Dioxyde de carbone : 53 mL

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6.Représentez sur le schéma le sens de circulation du sang dans les vaisseaux A et C par une flèche : (2 points)
a. rouge pour le sang enrichi en dioxygène
b. bleu pour le sang appauvri en dioxygène

Exercice 3 : La maladie bleue

La maladie bleue apparait dès la

naissance : le nouveau-né, lorsqu’il
s’agite, présente une peau d’un aspect
bleuté, notamment au niveau du visage
et des lèvres.
Cette coloration traduit un défaut de
l’oxygénation du sang à l’origine d’une
mauvaise oxygénation des organes.

7. Explique l’origine du défaut de l’oxygénation du sang des enfants atteints de la maladie bleue. (3 points)
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