Formation de Formateurs

Méthode EXPAND ACADEMY

“Appropriation Des Compétences – ADC”

Nom du groupe :

PROCESSUS DE CERTIFICATION

Fiche d’auto-évaluation à remplir et à présenter en

groupe de pairs pour feed-back

Consacrez une séance dans les groupes de pairs pour échanger sur ce travail d’auto-
évaluation.

Candidat(e) : …MAFTAH RABHA……………………

Date: .............

A la fin de votre parcours de formation de formateurs et formatrices-, vous devez

évaluer par vous-même et pour vous-même le degré d’appropriation de la méthode
“Appropriation Des Compétences - ADC”, de la pratique ainsi que le niveau personnel
d’implication dans votre rôle d’animateur.

La présentation de votre fiche d’auto-évaluation peut aussi s’effectuer en groupe de

pairs afin d’avoir un feed-back pour clarifier et élaborer des axes d’amélioration.

Nous vous suggérons de reprendre aussi les feedbacks effectués lors de l’intervision.
Objectifs :

L’auto évaluation constitue une composante de la certification. C’est l’occasion de

mener une réflexion sur :
1. Son vécu de la formation
2. Ses acquis,
3. Son expérience,
4. Son projet en tant qu’animateur et formateur certifié à l’ADC.

I. Mon vécu du cycle

45 Nombre d’heures de formation (joindre copie feuilles de présence) :

4N Nombre de documents en annexes

J’ai appris dans le groupe de pairs 

- Le respect des autres
- Partage et echange
- L ecoute actif
- La critique constructive
- Complementarité
J’ai aimé dans le groupe de pairs :
-L entendement
- L ambiance
- L empathie

Je suggère d’améliorer dans mon groupe de pairs :

- Continuité

- Perennisation
Je suggère d’améliorer dans l’exercice de “groupe
de pairs” dans son ensemble.

RAS

II. Mes acquis

Déroulé de l’apprentissage

Fondations.
Sur une échelle de 1 à 5 ? Quelle note je me donne dans la mise en œuvre du socle
des Fondations ?

1 2 3 4 5

Quels sont les axes à travailler pour développer le socle des Fondations ?

- Je dois donner plus de temps a la preparation

- Renforcer l inclusion

Comment je compte le faire ?

- Prevoirdes methodes et activités qui permettent d impliquer les apprenants en

preparation

- Planification

- Pour l inclusion revenir d avantage sue le CEO

 1. Préparation

a. Où en suis-je de mes acquis et de la mise en œuvre dans ma

Préparation?

☐ Moyennement à l’aise,

b. Degrés de maîtrise de la Préparation

Principaux Note actions mises en œuvre actions à mener
points sur 10

Contenu Fournir :
partagé avec
- Plan de module qui - Regles de conduite et
les apprenants 9
represente les deroulement de module
precisions / strategie /
outils

- Support de cours

- Document annexe

Endosser le
rôle 8 - Preparer - Apprecier le feed-back
d’animateur
- Planifier - Verifier les prérequis

- Questionnement
 9
Intentionnalité
Se decontracter créer la confiance

2. Inclusion
a. Où en suis-je de mes acquis et de la mise en œuvre dans mon Inclusion?

☐ Moyennement à l’aise

b. Degrés de maîtrise de l’Inclusion

Principaux points Note sur actions mise en oeuvre actions à mener
10

Intérêt de
l’apprentissage 10 -
-

Vivre le présent
7 - Changement de - Responsabiliser les
strategie / d apprenants
apprentissage en fontion
- Clarifier les consignes
du comportement des
apprenants - Orientation
- Questionnement - Question / Reponse

Donner du sens
10

Points d’ancrage
7 - Point d ancrage - Multiplier le nombre de
point d ancrage
- Success story
 - Lisant au vecu - Simplification des points
d ancrage

Co-construction.

Sur une échelle de 1 à 5 ? Quelle note je me donne dans la mise en œuvre du socle de
Co-construction?

1 2 3 4 5

Quelles sont les axes à travailler pour développer le socle de Co-construction?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comment je compte le faire ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 1. Transmission
a. Où en suis-je de mes acquis et de la mise en œuvre dans ma
Transmission?
☐ A l’aise,
☐ Moyennement à l’aise,
☐ Peu à l’aise.
Si peu à l’aise, dans quels domaines et quelle(s) amélioration(s) :
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comment ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Quand ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Avec quelles ressources ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 b. Degrés de maîtrise de la Transmission
Principaux points Note actions mise en œuvre actions à mener
sur 10

Prise en compte
des
apprentissages
préférentiels

Gérer les
objections

« Vendre le
pourquoi »

Questions/
Discussion
inclusive
 2. Expérimentation

a. Où en suis-je de mes acquis et de la mise en œuvre dans mon

Expérimentation ?
☐ A l’aise,
☐ Moyennement à l’aise,
☐ Peu à l’aise.
Si peu à l’aise, dans quels domaines et quelle(s) amélioration(s) :
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comment ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Quand ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Avec quelles ressources ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 b. Degrés de maitrise de l’Expériementation

Principaux Note actions mise en œuvre actions à mener

points sur 10

Feed-back

Utilisation
des
« Intelligence
s multiples »

Activer les
nouvelles
informations:
Exercices
 3. Queststorming
a. Où en suis-je de mes acquis et de la mise en œuvre dans mon
Queststorming ?
☐ A l’aise,
☐ Moyennement à l’aise,
☐ Peu à l’aise.
Si peu à l’aise, dans quels domaines et quelle(s) amélioration(s) :
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Comment ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Quand ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Avec quelles ressources ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 b. Degrés de maitrise du Queststorming
Principaux Note actions mise en œuvre actions à mener
points sur 10

Résumer
avec ses
propres mots

Appropriation
Sur une échelle de 1 à 5? Quelle note je me donne dans la mise en œuvre du socle de
l’Appropriation

1 2 3 4 5

Quelles sont les axes à travailler pour développer le socle de l’Appropriation?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comment je compte le faire ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.

1. Queststorming
a. Degrés de maitrise du Queststorming
Principaux Note actions mise en œuvre actions à mener
points sur 10

Revue en
profondeur

2. Consolidation
a. Où en suis-je de mes acquis et de la mise en œuvre de la Consolidation?
☐ A l’aise,
☐ Moyennement à l’aise,
☐ Peu à l’aise.
Si peu à l’aise, dans quels domaines et quelle(s) amélioration(s) :
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comment ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Quand ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Avec quelles ressources ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Degrés de maîtrise de la Consolidation

Principaux points Note actions mise en oeuvre actions à mener
sur 10

Evaluation des
compétences

Révision inclusive
 3. Conclusion

a. Où en suis-je de mes acquis et de la mise en œuvre de la Conclusion ?

☐ A l’aise,
☐ Moyennement à l’aise,
☐ Peu à l’aise.
Si peu à l’aise, dans quels domaines et quelle(s) amélioration(s) :
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comment ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Quand ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Avec quelles ressources ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 b. Degrés de maîtrise de la Conclusion
Principaux Note actions mise en œuvre actions à mener
points sur 10

Fédérer
autour des
acquis

Évaluation à
chaud

Ouverture
sur la suite
 III. Mon expérience

Où en suis-je au niveau de ma pratique de mes compétences et attitudes d’animateur

de qualité ?

☐ A l’aise,

☐ Moyennement à l’aise,

☐ Peu à l’aise.

Si peu à l’aise, quelles compétences sont concernées :

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comment comptez-vous y remédier ?

…………………… ……………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Quand ?
…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Avec l’aide de qui, si besoin ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
A quelle fréquence pensez-vous utiliser les compétences d’animateur ?

▪ Eclairer ☐Toujours ☐ Souvent ☐ Rarement

▪ Fédérer ☐ Toujours ☐ Souvent ☐ Rarement

▪ Inspirer ☐ Toujours ☐ Souvent ☐ Rarement

▪ Empower ☐ Toujours ☐ Souvent ☐ Rarement

▪ Impliquer ☐ Toujours ☐ Souvent ☐ Rarement

Pour les compétences d’animateur de qualité que vous exprimez toujours ou souvent,
donnez une ou deux situations au cours desquelles vous avez ressenti avoir fait
preuve de ces compétences ?
▪ Eclairer

▪ Fédérer

▪ Inspirer

▪ Empower

▪ Impliquer

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 IV. Mon projet en tant qu’animateur de
qualité

▪ Quel est mon ressenti face à mon projet d’animateur de qualité ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

▪ Quelle sera ma compétence distinctive d’animateur de qualité ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

▪ Que représente l’animateur de qualité pour moi ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

▪ Qu’est- ce que j’ai envie de me dire ?

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………