D2 – Calcul et représentation de grandeurs

5° I. Exploiter la représentation graphique d’une grandeur

SAVOIR FAIRE :
Lorsque l’on dispose de la représentation graphique d’une grandeur B en fonction d’une grandeur A,
la grandeur B se lit sur l’axe des ordonnées et la grandeur A sur l’axe des abscisses.
Dans notre exemple, est représentée la
distance de freinage en fonction de la
vitesse.

Notez que la distance de freinage se

trouve sur l'axe des ordonnées et la
vitesse sur l'axe des abscisses. En effet,
cela semble logique dans notre exemple
car c'est bien la distance de freinage qui
va varier selon (ou « en fonction de ») la
vitesse du véhicule, et non l'inverse !

 Si on demande quelle est la distance de freinage lorsque la vitesse est de 60 km/h :

- on se place sur l'axe des abscisses à 60,
- on remonte à la verticale jusqu'à atteindre la courbe représentée
- puis on part vers la gauche à l'horizontale jusqu'à l'axe des ordonnées pour lire la valeur 29
 Et si on demande une vitesse connaissant la distance de freinage, on procède à l'inverse.

4°
II. Vitesse moyenne
Définition : Dans un mouvement uniforme ou supposé uniforme, la distance parcourue d est
proportionnelle à la durée t du parcours.
𝑑 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒
Le coefficient de proportionnalité v est appelée vitesse moyenne. 𝑣 = ou 𝑣 =
𝑡 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑠

Remarques :
- La vitesse correspond à la distance parcourue pendant une unité de temps.
𝑑 𝑑
- Si 𝑣 = 𝑎𝑙𝑜𝑟𝑠 𝑑 = 𝑣  𝑡 𝑒𝑡 𝑡=
𝑡 𝑣
Pour résoudre des problèmes sur les vitesses, on peut utiliser un tableau de proportionnalité
-
ou la formule.
Exemple 1 : Un véhicule roule à la vitesse moyenne de 80 km/h.
Quelle distance aura-t-il parcouru en 3 h 30 min ?
Combien de temps lui faudra-t-il pour parcourir 232 km ?
On utilise un tableau de proportionnalité. Il y a deux possibilités :
Distance d (en km) 80 280 232
Durée t (en h) 1h 3h30 = 3,5 h 2,9 h = 2h54min
Ou
Distance d (en km) 80 280 232
Durée t (en min) 1h 3h30
174 min = 2h54min
= 60 min = 210 min
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Exemple 2 : Yannick Agnel a parcouru le 400 m nage libre en 3 mn 49 s.
Quelle est sa vitesse moyenne en m/s ? (arrondir au centième) Convertir en km/h.

d 400 m 400 m
v= = =  1,75 m/s
t (360 +49) s 229 s

1,75 m/s signifie qu’il a parcouru : 1,75 m en 1s

 3600  3600
Or il y a 3600 s dans 1 h, alors : 6300 m en 3600 s
Soit : 6,3 km en 1h
Ainsi 1,75 m/s = 6,3 km/h

Exemple 3 : Un avion volant à Mach 1 (1 224 km/h) veut dire qu’il dépasse la vitesse du son.
Quelle est la vitesse du son en m/s ?
1 224 km/h signifie que le son parcourt 1 224 km en 1h
1 224 000 m en 3600 s
: 3600 : 3600
Or dans 1 h, il y a 3600 s 340 m en 1s
Ainsi le son se déplace à 340 m/s

III. Grandeurs quotients et grandeurs produits

Définitions :
 Quand on effectue le quotient de deux grandeurs, on obtient une grandeur quotient

 Quand on effectue le produit de deux grandeurs, on obtient une grandeur produit

𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒
Exemples : - Le débit d’un robinet est une grandeur quotient. Car : Débit = 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑠
- L’énergie consommée par un appareil électrique est une grandeur produit.
Car : Energie = puissance × temps

IV. Représenter une grandeur en fonction d’une autre

SAVOIR FAIRE :
Pour représenter une grandeur (B) en fonction d’une autre (A) :
1. on constitue un tableau de valeurs ;
2. Puis on place les points correspondants sur dans un repère, où l’axe des ordonnées mesure la
grandeur (B), tandis que l’axe des abscisses mesure la grandeur (A)

Exemple : Représenter l’aire (notée a) d’un carré en fonction de la longueur de son côté (notée c).
1. On sait que : 𝑎 = 𝑐²
Alors on complète le tableau de valeurs :
𝑐 0 0,5 1 1,5 2
𝑎 0 0,25 1 2,25 4
2. On place les points dans le repère, puis on les relie entre eux.

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