N2 CE Int-02 Ens

Section
ENSEIGNEMENT
COMPRÉHENSION ÉCRITE | Stade 1 | Niveau 2
PROGRAMME-CADRE
Domaine Éducation
Situation Inscription
Intention Repérer des renseignements sur un cours dans une petite annonce
• Lire quelques lignes ou quelques phrases

Idées et organisation
• Texte informatif
du message • Repérer des renseignements importants dans des documents d’usage
Lexique et grammaire • Vocabulaire

• Expressions utiles dans toutes les situations, y compris les types de
en situation formations et les sigles de diplômes
Éléments de phonétique
---
et de graphie
Comprend en partie des textes simples de quelques lignes ou de

ÉCHELLE quelques phrases dont la lecture est facilitée par le contexte ou la
situation
SUPPORT • Annonce du Collège de Québec
Crédits iconographiques : Shutterstock.com, Université de Montréal
Ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion, en collaboration avec l’Université de Montréal
Dernière modification : juillet 2018

ÉDUCATION | Inscription
AMORCE
Faire anticiper le thème du document par l’observation des illustrations. Échanger sur les annonces
pouvant paraître dans un journal ou dans Internet.
ATELIERS INSCRIPTION
INFORMATIQUES EN LIGNE
à 2$/HEURE Faites vite, il reste
quelques places.
en collaboration avec Emploi-Québec
En savoir plus sur les formations »
Français langue d’intégration — FLI Section enseignement Compréhension écrite

Agir pour interagir 2 Stade 1 — Niveau 2
DÉCOUVERTE
Compréhension générale
a) Faire lire l’annonce du Collège de Québec et faire repérer les mots-clés.

À titre d’exemples : Collège, 10 mois, 845 heures, Admission, Début des cours, Formation, AEC
Faire connaître les différents types de formation.
À titre d’exemples : AEC = Attestation d’études collégiales
DEC = Diplôme d’études collégiales
DEP = Diplôme d’études professionnelles
DES = Diplôme d’études secondaires
Collège de Québec
Un leader en formation continue
AEC
En collaboration avec Emploi-Québec
FORMATION DE COMPTABLE
Cours de comptabilité et d’administration des affaires
Durée :
10 mois (845 heures)
Admission :
jusqu’au 7 juin
Début des cours :

13 août
SÉANCE D’INFORMATION :
9 mai à 13 h 30, au local A-1510
Informez-vous.
000, rue du Collège
Collège Québec (Québec) G1S 2L4
de Québec
Téléphone : 418 123-4567 poste 2222
Télécopieur : 418 765-4321
registrariat@cegepdequebec.qc.ca
Compréhension écrite Section enseignement Français langue d’intégration — FLI

Stade 1 — Niveau 2 3 Agir pour interagir
b) Faire encercler la bonne réponse.
1. C’est une formation de :
A B C
mécanicien. technicien industriel. comptable.
2. Les cours commencent en août et se terminent en :
mai. juin. juillet.
3. Les cours commencent le :
9 mai. 7 juin. 13 août.
4. On doit s’inscrire avant le :
9 mai. 7 juin. 8 juin. 13 août.
5. On peut s’inscrire jusqu’au :

Compréhension détaillée
a) Faire relire l’Annonce du Collège de Québec. Énoncer oralement les affirmations suivantes.
Faire indiquer à l’aide d’un ✗ si les affirmations sont vraies ou fausses.
Affirmations Vrai Faux

1. La séance d’information est le 9 mai à 15 h 10. ✗
2. La durée du cours est de 845 heures. ✗
3. On peut s’inscrire après le 7 juin. ✗

4. La séance d’information est dans la salle A-1510. ✗
b) Faire remplir le tableau en utilisant les renseignements donnés dans

l’Annonce du Collège de Québec.
Annonce du Collège de Québec

1. site Internet www.cegepdequebec.qc.ca
2. Collège de Québec. 1150, rue du Collège, Québec

nom et adresse de l’école
(Québec) G1S 2L4
3. nom de la formation comptable
4. nom du cours Comptabilité et administration des affaires
5. numéro de téléphone 418 123-4567, poste 2222
6. date limite d’inscription 7 juin
7. durée du cours 10 mois / 845 heures
8. date de la séance d’information 9 mai
Compréhension écrite Section enseignement Français langue d’intégration — FLI

POUR ALLER PLUS LOIN

Apporter des petites annonces comprenant les mêmes caractéristiques que celle du Collège de Québec.
À titre d’exemples : séance d’information sur un camp d’été, horaire de cours de natation du service des
loisirs de la ville.
Oralement, faire compléter le tableau.
L’exercice peut se faire en équipe.
Annonce
1. lieu du cours
2. adresse de l’école
3. nom du cours
4. numéro de téléphone
5. site Internet
6. date limite d’inscription
7. durée du cours
REPÈRES SOCIOCULTURELS
a) Faire découvrir que le terme « leader » est utilisé dans le milieu des affaires et est emprunté à l’anglais.
Il est accepté en français depuis plus de 50 ans. Il peut être remplacé par : numéro un (1), chef de
file ou expert.
b) Faire découvrir la signification de l’acronyme « cégep » : collège d’enseignement général et professionnel.

Section
APPRENTISSAGE
COMPRÉHENSION ÉCRITE | Stade 1 | Niveau 2
Domaine Éducation
Situation Inscription
Intention Repérer des renseignements sur un cours dans une petite annonce
SUPPORT • Annonce du Collège de Québec

AMORCE
ATELIERS INSCRIPTION
INFORMATIQUES EN LIGNE
à 2$/HEURE Faites vite, il reste
quelques places.
en collaboration avec Emploi-Québec
En savoir plus sur les formations »
Français langue d’intégration — FLI Section apprentissage Compréhension écrite

DÉCOUVERTE
a) Lisez l’Annonce du Collège de Québec et repérez les mots-clés.
Collège de Québec
Un leader en formation continue
AEC
En collaboration avec Emploi-Québec
FORMATION DE COMPTABLE
Cours de comptabilité et d’administration des affaires
Durée :
10 mois (845 heures)
Admission :
jusqu’au 7 juin
Début des cours :

13 août
SÉANCE D’INFORMATION :
9 mai à 13 h 30, au local A-1510
Informez-vous.
000, rue du Collège
Collège Québec (Québec) G1S 2L4
de Québec
Téléphone : 418 123-4567 poste 2222
Télécopieur : 418 765-4321
registrariat@cegepdequebec.qc.ca
Compréhension écrite Section apprentissage Français langue d’intégration — FLI

b) Encerclez la bonne réponse.
1. C’est une formation de :
A B C
mécanicien. technicien industriel. comptable.
2. Les cours commencent en août et se terminent en :
mai. juin. juillet.
3. Les cours commencent le :
9 mai. 7 juin. 13 août.
4. On doit s’inscrire avant le :
5. On peut s’inscrire jusqu’au :

Relisez l’Annonce du Collège de Québec. Indiquez d’un ✗ si les affirmations

a)
sont vraies ou fausses.
Affirmations Vrai Faux

1. La séance d’information est le 9 mai à 15 h 10.
2. La durée du cours est de 845 heures.
3. On peut s’inscrire après le 7 juin.
4. La séance d’information est dans la salle A-1510.
b) Remplissez le tableau en utilisant les renseignements de

l’Annonce du Collège de Québec.
Annonce du Collège de Québec

1. site Internet
2. nom et adresse de l’école
3. nom de la formation
4. nom du cours
7. durée du cours
8. date de la séance d’information
Compréhension écrite Section apprentissage Français langue d’intégration — FLI

Annonce
1. lieu du cours
2. adresse de l’école
3. nom du cours
5. site Internet
7. durée du cours
a) « leader » :
b) « cégep » :

Section
ENSEIGNEMENT
COMPRÉHENSION ORALE | Stade 1 | Niveau 2
PROGRAMME-CADRE
Domaine Transport et déplacement
Situation Déplacement dans une ville
Intention Comprendre les informations sur la localisation
Idées et organisation Mots clés et expressions courantes dans des conversations

du message simples et brèves
Lexique et grammaire en « Tu » et « vous »

Prépositions de lieu
situation Distinction des impératives et des déclaratives
Éléments de phonétique
---
et de graphie
Comprend, dans des situations prévisibles, les demandes et les directives

simples se rapportant à sa personne et à son environnement immédiat de
ÉCHELLE vie, d’études ou de travail, à condition d’être en présence d’indices visuels
courants ou de recevoir une aide soutenue de son interlocuteur
SUPPORT/TRANSCRIPTION Vidéo :
• Pourriez-vous me dire où?

Crédits vidéographiques : Université de Montréal

TRANSPORT ET DÉPLACEMENT | Déplacement dans une ville
AMORCE
Faire anticiper le thème de la vidéo à partir de ces illustrations.
DÉCOUVERTE
Faire visionner la vidéo Pourriez-vous me dire où?.
Faire répondre aux questions suivantes. Faire visionner de nouveau la vidéo au besoin.
1. Le femme veut se rendre :

a) à la station de métro.
b) à la pharmacie.
c) au bureau de poste.
d) au pont Champlain.
2. Est-ce que c’est loin?

a) Oui. Il faut s’y rendre en voiture.
b) Plus ou moins. C’est à quinze minutes de marche.
c) Non. C’est juste à côté.
d) Au pont Champlain.
3. Dans l’édifice, la femme doit aller :

a) au 2e étage.
b) dans la pharmacie, tout au fond.
c) dans l’épicerie, tout au fond.
Français langue d’intégration — FLI Section enseignement Compréhension orale
Former des équipes. Faire visionner la vidéo Pourriez-vous me dire où?. Faire identifier le plan qui
correspond aux indications données. Pour trouver le plan correspondant, les élèves doivent repérer
les indications suivantes dans la vidéo : Tu continues tout droit jusqu’à la rue Ontario, puis tu
prends à droite, jusqu’au prochain coin de rue, rue Champlain. Plan D.
Rue Ontario Rue Alexandre de Sève Rue Ontario B
Rue Alexandre de Sève

Rue Lafontaine B Rue Lafontaine
Rue de la Visitation
Avenue Papineau
Avenue Papineau
Rue Champlain
Rue Champlain
Rue Plessis
Rue Plessis
Rue Panet
Rue Panet
Rue Logan Rue Logan
A A
A B
Rue Ontario Rue Ontario B


Avenue Papineau
Avenue Papineau
Rue Champlain
Rue Champlain
Rue Plessis
Rue Plessis
Rue Panet
Rue Panet
Rue Logan Rue Logan
A A
C D
Rue Ontario Rue Ontario B


Avenue Papineau
Avenue Papineau
Rue Champlain
Rue Champlain
Rue Plessis
Rue Plessis
Rue Panet
Rue Panet
Rue Logan Rue Logan
A A
E F
Compréhension orale Section enseignement Français langue d’intégration — FLI

CARACTÉRISTIQUES
À partir d’un visionnement sélectif de la vidéo, faire repérer la formulation de la de-
1.
mande de renseignement. Je cherche le bureau de poste.
Oralement, faire produire d’autres formulations pour obtenir le même renseignement.

À titre d’exemples : Est-ce que le bureau de poste est près d’ici, dans le coin? Vous savez
s’il y a un bureau de poste dans le coin? Où se trouve le bureau de poste? Pourriez-vous
m’indiquer le bureau de poste?
2. À partir d’un visionnement sélectif de la vidéo, dans la partie « indications données » :
a) Faire repérer les verbes.

Tu continues tout droit jusqu’à la rue Ontario.
Tu prends à droite jusqu’au prochain coin de rue, rue Champlain.
Vous rentrez dans la pharmacie, puis vous allez jusqu’au fond.
Noter que dans l’usage, « rentrer » est souvent employé à la place d’« entrer ».
b) Oralement, faire transformer le verbe de l’indicatif à l’impératif dans ces énoncés.

Continue/continuez tout droit jusqu’à la rue Ontario.
Prends/prenez à droite jusqu’au prochain coin de rue, rue Champlain.
Entre/entrez dans la pharmacie, puis vous allez jusqu’au fond.


À partir des plans suivants, faire produire des demandes de renseignements et les indications
correspondantes. Faire placer un établissement au point de destination B : banque, pharmacie,
épicerie, école.
À titre d’exemple : Je suis sur la rue Ontario, au coin de Panet, et je dois aller à la banque.
Rue Ontario B Rue Ontario A


Rue Lafontaine A Rue Lafontaine
Avenue Papineau
Avenue Papineau
Rue Champlain
Rue Champlain
Rue Plessis
Rue Plessis
Rue Panet
Rue Panet
Rue Logan Rue Logan
A B
Rue Ontario B Rue Ontario

A
Rue Lafontaine Rue Lafontaine

Avenue Papineau
Avenue Papineau
Rue Champlain
Rue Champlain
Rue Plessis
Rue Plessis
Rue Panet
Rue Panet
Rue Logan B Rue Logan
C D
Compréhension orale Section enseignement Français langue d’intégration — FLI

À partir d’un visionnement sélectif des points suivants de la vidéo :
1. Indications données par le passant.
Faire repérer le moment où l’homme passe de la deuxième personne du singulier à la deuxième

personne du pluriel.
Tu continues tout droit jusqu’à la rue Ontario.
Tu prends à droite jusqu’au prochain coin de rue, rue Champlain.
Vous rentrez dans la pharmacie, puis vous allez jusqu’au fond.
L’emploi de la deuxième personne du singulier, ou tutoiement, est courant au Québec, mais il

peut y avoir une hésitation entre les deux formes dans des situations plus ou moins formelles.
À titre d’exemple : lorsqu’on s’adresse à un étranger dans la rue.
2. Au Québec, les bureaux de Postes Canada se trouvent souvent dans les pharmacies.
Animer un échange sur la poste.

Questions proposées à titre d’exemples : Dans votre pays d’origine, où se situe généralement
le bureau de poste? Envoyez-vous souvent des lettres ou des colis par la poste? À quelle(s)
occasion(s)? Utilisez-vous le service gouvernemental ou des entreprises privées? Le service
est-il fiable?

Section
APPRENTISSAGE
COMPRÉHENSION ORALE | Stade 1 | Niveau 2
Domaine Transport et déplacement
Situation Déplacement dans une ville
Intention Comprendre les informations sur la localisation
Vidéo :
SUPPORT • Pourriez-vous me dire où?

Crédits vidéographiques : Université de Montréal

AMORCE
DÉCOUVERTE
Visionnez la vidéo Pourriez-vous me dire où?.
1. Le femme veut se rendre :

a) à la station de métro.
b) à la pharmacie.
c) au bureau de poste.
d) au pont Champlain.
2. Est-ce que c’est loin?

a) Oui. Il faut s’y rendre en voiture.
b) Plus ou moins. C’est à quinze minutes de marche.
c) Non. C’est juste à côté.
d) Au pont Champlain.
3. Dans l’édifice, la femme doit aller :

a) au 2e étage.
b) dans la pharmacie, tout au fond.
c) dans l’épicerie, tout au fond.
Français langue d’intégration — FLI Section apprentissage Compréhension orale

Stade 1 — Niveau 2
Compréhension orale
Rue de la Visitation Rue de la Visitation Rue de la Visitation
Rue Panet Rue Panet Rue Panet
Rue Logan
Rue Logan
Rue Logan
Rue Ontario
Rue Ontario
Rue Ontario
Rue Lafontaine
Rue Lafontaine
Rue Lafontaine
B
Rue Plessis Rue Plessis Rue Plessis
E
A
C
données.
A
Rue Alexandre de Sève Rue Alexandre de Sève
A
Rue Champlain Rue Champlain Rue Champlain
B
Avenue Papineau Avenue Papineau Avenue Papineau
3
Rue de la Visitation Rue de la Visitation Rue de la Visitation
Section apprentissage
Rue Panet Rue Panet Rue Panet
Rue Logan
Rue Logan
Rue Logan
Rue Ontario
Rue Ontario
Rue Ontario
Rue Lafontaine
Rue Lafontaine
Rue Lafontaine
B
Rue Plessis Rue Plessis Rue Plessis
F
B
D
A
Rue Alexandre de Sève Rue Alexandre de Sève
A
A
B
Rue Champlain Rue Champlain Rue Champlain
B
Avenue Papineau Avenue Papineau Avenue Papineau
Visionnez la vidéo de nouveau. Trouvez le plan qui correspond aux indications
Agir pour interagir

Français langue d’intégration — FLI
CARACTÉRISTIQUES
1. Repérez la formulation de demande de renseignements au début de la vidéo.
2. Écoutez les indications données par le passant.
a) Repérez les verbes.
b) Transformez les verbes de l’indicatif à l’impératif.

À partir des plans suivants, formulez des demandes d’information et les indications
correspondantes. Placez, au point B, un repère, par exemple une banque, une pharmacie,
une épicerie ou une école.
Rue Ontario B Rue Ontario A

Rue Lafontaine A Rue Lafontaine

Avenue Papineau
Avenue Papineau
Rue Champlain
Rue Champlain
Rue Plessis
Rue Plessis
Rue Panet
Rue Panet
Rue Logan Rue Logan
A B
Rue Ontario B Rue Ontario
A
Rue Lafontaine Rue Lafontaine

Avenue Papineau
Avenue Papineau
Rue Champlain
Rue Champlain
Rue Plessis
Rue Plessis
Rue Panet
Rue Panet
Rue Logan B Rue Logan
C D
Français langue d’intégration — FLI Section apprentissage Compréhension orale

a) Le « tu » ou le « vous »
b) Le bureau de poste au Québec
Compréhension orale Section apprentissage Français langue d’intégration — FLI


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Lexique et grammaire • Vocabulaire

Comprend en partie des textes simples de quelques lignes ou de

SUPPORT • Annonce du Collège de Québec

Crédits iconographiques : Shutterstock.com, Université de Montréal

Ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion, en collaboration avec l’Université de Montréal

Dernière modification : juillet 2018

En savoir plus sur les formations »

Français langue d’intégration — FLI Section enseignement Compréhension écrite

a) Faire lire l’annonce du Collège de Québec et faire repérer les mots-clés.

Début des cours :

Compréhension écrite Section enseignement Français langue d’intégration — FLI

b) Faire encercler la bonne réponse.

1. C’est une formation de :

2. Les cours commencent en août et se terminent en :

mai. juin. juillet.

3. Les cours commencent le :

9 mai. 7 juin. 13 août.

4. On doit s’inscrire avant le :

9 mai. 7 juin. 8 juin. 13 août.

5. On peut s’inscrire jusqu’au :

9 mai. 7 juin. 8 juin. 13 août.

Français langue d’intégration — FLI Section enseignement Compréhension écrite

Affirmations Vrai Faux

2. La durée du cours est de 845 heures. ✗

3. On peut s’inscrire après le 7 juin. ✗

b) Faire remplir le tableau en utilisant les renseignements donnés dans

Annonce du Collège de Québec

2. Collège de Québec. 1150, rue du Collège, Québec

4. nom du cours Comptabilité et administration des affaires

5. numéro de téléphone 418 123-4567, poste 2222

6. date limite d’inscription 7 juin

7. durée du cours 10 mois / 845 heures

8. date de la séance d’information 9 mai

Compréhension écrite Section enseignement Français langue d’intégration — FLI

POUR ALLER PLUS LOIN

b) Faire découvrir la signification de l’acronyme « cégep » : collège d’enseignement général et professionnel.

Français langue d’intégration — FLI Section enseignement Compréhension écrite

SUPPORT • Annonce du Collège de Québec

Crédits iconographiques : Shutterstock.com, Université de Montréal

Ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion, en collaboration avec l’Université de Montréal

Dernière modification : juillet 2018

En savoir plus sur les formations »

Français langue d’intégration — FLI Section apprentissage Compréhension écrite

a) Lisez l’Annonce du Collège de Québec et repérez les mots-clés.

Début des cours :

Compréhension écrite Section apprentissage Français langue d’intégration — FLI

b) Encerclez la bonne réponse.

1. C’est une formation de :

2. Les cours commencent en août et se terminent en :

mai. juin. juillet.

3. Les cours commencent le :

9 mai. 7 juin. 13 août.

4. On doit s’inscrire avant le :

9 mai. 7 juin. 8 juin. 13 août.

5. On peut s’inscrire jusqu’au :

9 mai. 7 juin. 8 juin. 13 août.

Français langue d’intégration — FLI Section apprentissage Compréhension écrite

Relisez l’Annonce du Collège de Québec. Indiquez d’un ✗ si les affirmations

Affirmations Vrai Faux

2. La durée du cours est de 845 heures.

3. On peut s’inscrire après le 7 juin.