64bac62056c92 - Corrigé de La Structure de La

Français
Class : Bac
Série : Français
Structure de la langue
S
Nom du Prof : Mhenni Amor

Français
Séance N°2
Structure de la langue
❖ Exercice N°1 : Complétez le tableau suivant en proposant à

chaque verbe ses substantifs.
Verbes Nom d’action Nom d’agent
Libérer
Emanciper
Affranchir
Délivrer
Torturer
Tyranniser
Harceler
Espionner
Inspecter
Captiver
Violer
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Français
❖ Exercice N°2 : Nominalisez l’une des deux phrases suivantes,

de sorte que vous obtenez une phrase cohérente.
- Le pouvoir interdit aux opposants de manifester. Les opposants sont en colère.
→ ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
- Un opposant a été arrêté par la police. Celle-ci est jugée illégale.
→ ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
- La société civile refuse les nouvelles mesures imposées par l’état. Elle dé-
clenche des mouvements sociaux.
→ ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
- Un manifestant des gilets jaunes est détenu par les autorités. Celle-ci dérange
les syndicats.
→ ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
- Les espaces publiques sont surveillés par des caméra. Elles limitent et mena-
cent les libertés.
→ ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
- Plusieurs citoyens militent pour la liberté de l’expression. Elle est jugée né-
cessaire pour l’épanouissement de l’être.
→ ……………………………………………………………………………
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Français
……………………………………………………………………………….
- Le supérieur harcèle sa secrétaire. Ceci déclenche un mouvement de colère au

sein de la société.
→ ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
- La mère refuse à sa fille le droit de sortir le soir avec ses amis. ceci suscite sa
colère et son courroux.
→ ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
❖ Exercice N°3 : Conjuguez les verbes de l’extrait suivants au

conditionnel présent.
A supposer que Nelson Mandela nous livre ses suppositions, il dira :
Si les femmes étaient courageuses, opiniâtres, enthousiastes, infatigables,
leur façon de manifester (être) ______________________ un modèle jamais
égalé de manifestation antigouvernementale. Comme l’a dit le chef Luthuli
: « Quand les femmes (commencer) ______________________ à prendre
une part active à la lutte comme elles le (faire) ______________________
actuellement, aucun pouvoir sur terre ne (pouvoir)
______________________nous empêcher d’atteindre la liberté pendant
notre vie.
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Français
Dans tout le Transvaal du Sud, à Standerton, Heidelberg, Balfour, et dans
d’autres villages, des milliers de femmes (manifester)
______________________. Pendant une suspension du procès pour trahi-
son, Frances Baard et Florence Matomela (organiser)
______________________ une manifestation de refus du pass dans leur
ville, Port Elizabeth. En octobre, à Johannesburg, un important groupe de
femmes (se réunir) ______________________ au service central du pass et
(chasser) ______________________ les femmes venues chercher le leur
ainsi que les employés qui (travailler) ______________________ à l’inté-
rieur, bloquant tout le service. La police (arrêter)
______________________ des centaines de manifestantes.
[…]
Je lui (dire) ______________________ que sa décision me plaisait mais
que je (devoir) ______________________ la mettre en garde sur la gravité
de son acte. Cela (changer) ______________________ radicalement sa vie.
D’après les critères africains, elle (être) ______________________ origi-
naire d’une famille aisée et elle (vivre) ______________________ à l’abri
de certaines des réalités les plus désagréables d’Afrique du Sud. En tout cas,
elle ne (s’inquiéter) ______________________ pour son prochain repas.
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Français
❖ Exercice N°4 : Conjuguez les verbes de l’exercices suivant au

conditionnel présent.
« On (avoir beau) ______________________ vouloir confondre l’indépen-
dance et la liberté, ces deux choses (être) ______________________ si diffé-
rentes que même, elles (s’exclure) ______________________ mutuellement.
Quand chacun (faire) ______________________ ce qu’il lui plaît, on (faire)
______________________ souvent ce qui déplaît à d’autres, et cela ne (s’ap-
peler) ______________________ pas un état libre. La liberté consisterait moins
à faire sa volonté qu’à n’être point soumis à celle d’autrui ; elle consiste encore
à ne pas soumettre la volonté d’autrui à la nôtre ; quiconque (être)
______________________ maître ne peut pas être libre, et régner c’est obéir.
(…) Je ne (connaître) ______________________ de volonté vraiment libre que
celle à laquelle nul n’(avoir) ______________________ le droit d’opposer de
la résistance ; dans la liberté commune nul n’(avoir) ______________________
droit de faire ce que la liberté d’un autre lui interdit, et la vraie liberté n’(être)
______________________ jamais destructive d’elle-même. Ainsi la liberté
sans la justice (être) ______________________ une véritable contradiction ;
car comme qu’on s’y prenne, tout gêne dans l’exécution d’une volonté désor-
donnée.
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Français
❖ Exercice N°5 : Conjuguez les verbes aux modes et aux temps

qui conviennent .
- S’il n’y avait pas de racisme, les hommes (vivre)
_______________________ en paix.
- Si la femme (accéder) _______________________ à la scolarisation,
elle serait mieux armée pour s’intégrer dans la vie professionnelle.
- Si j’avais eu un avocat au moment de mon interrogatoire, il n’(avoir)
_______________________ de bavure.
- Si la liberté de la presse était respectée, l’état (respecter)
_______________________ tous les citoyens, sans distinction de race,
ni de couleur.
- Si le syndicat n’(déclarer) _______________________ la grève, le gou-
vernement aurait accepté les négociations.
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Français
❖ Exercices N°7 : Précisez, dans chaque exemple, la valeur

d’emploi du conditionnel.
- Si j’avais des parents ouverts, je sortirais assez souvent avec mes amis.
Verbe Mode Temps Valeurs

Conditionnel
- Vous feriez mieux de vous soumettre à l’autorité judicaire et de ne mani-

fester aucune résistance.

Conditionnel
- Si j’avais eu une liberté d’action, j’aurais anticipé la catastrophe et épar-

gné des vies.

Conditionnel
- « Auriez-vous l’obligeance de ne pas outrepasser votre autorité et de res-

pecter mon droit de circuler, monsieur l’agent. », protesta un passant.

Conditionnel
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Français
- L’association de défense des droits civiques organiserait un sit-in cet

après midi pour inciter le parlement à voter la loi contre l’exploitation
des jeunes.

Conditionnel
- Un commissaire annonce dans son mégaphone : « Vous ne franchiriez

pas les trottoirs barricadés, sous peine d’être interpelé. » Il ajoute : « Le
premier qui s’aventurerait sur l’avenue sera arrêté. »

Conditionnel
- Le syndicat des camionneurs souhaiterait manifester le 06 avril pour pro-

tester contre les augmentations du prix du carburant.

Conditionnel
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Français
 Exercices N°8 : Transformez les discours suivants à la forme indirecte
- Marie affirme : « Je ne vous communiquerai pas les résultats des élections
du conseil scientifiques de sitôt. Il faut attendre ce soir. »
→ ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
- Pierre ajoute : « Je vous rendrai votre livre que vous m’avez prêté il y a
deux semaine, ce soir. »
→ ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
- Ils affirment : « Nous ne connaissons pas cet homme. son apparition dans
la ville nous inquiète. »
→ ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
- Pierre et Jeanine lancent : « On n’acceptera pas ce laisser aller, puisque
vous lui (l’enfant) accordez tout ce dont il a besoin. »
→ ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
- Vous direz à Céline : « Tu as laissé tes lunettes chez ta sœur, qui les garde
pour toi. »
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Français
→ ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
- « Je t’emmènerai à Venise pour ton anniversaire, me répète-il assez sou-
vent. »
→ ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
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Français
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❖ Exercice N°1 : Complétez le tableau suivant en proposant à

Verbes Nom d’action Nom d’agent

❖ Exercice N°2 : Nominalisez l’une des deux phrases suivantes,

- Le pouvoir interdit aux opposants de manifester. Les opposants sont en colère.

- Un opposant a été arrêté par la police. Celle-ci est jugée illégale.

- Le supérieur harcèle sa secrétaire. Ceci déclenche un mouvement de colère au

❖ Exercice N°3 : Conjuguez les verbes de l’extrait suivants au

A supposer que Nelson Mandela nous livre ses suppositions, il dira :

Si les femmes étaient courageuses, opiniâtres, enthousiastes, infatigables,

leur façon de manifester (être) ______________________ un modèle jamais

égalé de manifestation antigouvernementale. Comme l’a dit le chef Luthuli

: « Quand les femmes (commencer) ______________________ à prendre

une part active à la lutte comme elles le (faire) ______________________

actuellement, aucun pouvoir sur terre ne (pouvoir)

______________________nous empêcher d’atteindre la liberté pendant

d’autres villages, des milliers de femmes (manifester)

______________________. Pendant une suspension du procès pour trahi-

son, Frances Baard et Florence Matomela (organiser)

______________________ une manifestation de refus du pass dans leur

ville, Port Elizabeth. En octobre, à Johannesburg, un important groupe de

femmes (se réunir) ______________________ au service central du pass et

(chasser) ______________________ les femmes venues chercher le leur

ainsi que les employés qui (travailler) ______________________ à l’inté-

rieur, bloquant tout le service. La police (arrêter)

______________________ des centaines de manifestantes.

Je lui (dire) ______________________ que sa décision me plaisait mais

que je (devoir) ______________________ la mettre en garde sur la gravité

de son acte. Cela (changer) ______________________ radicalement sa vie.

D’après les critères africains, elle (être) ______________________ origi-

naire d’une famille aisée et elle (vivre) ______________________ à l’abri

elle ne (s’inquiéter) ______________________ pour son prochain repas.

❖ Exercice N°4 : Conjuguez les verbes de l’exercices suivant au

« On (avoir beau) ______________________ vouloir confondre l’indépen-

dance et la liberté, ces deux choses (être) ______________________ si diffé-

rentes que même, elles (s’exclure) ______________________ mutuellement.

Quand chacun (faire) ______________________ ce qu’il lui plaît, on (faire)

______________________ souvent ce qui déplaît à d’autres, et cela ne (s’ap-

peler) ______________________ pas un état libre. La liberté consisterait moins

à ne pas soumettre la volonté d’autrui à la nôtre ; quiconque (être)

______________________ maître ne peut pas être libre, et régner c’est obéir.

(…) Je ne (connaître) ______________________ de volonté vraiment libre que

celle à laquelle nul n’(avoir) ______________________ le droit d’opposer de

la résistance ; dans la liberté commune nul n’(avoir) ______________________

______________________ jamais destructive d’elle-même. Ainsi la liberté

sans la justice (être) ______________________ une véritable contradiction ;

❖ Exercice N°5 : Conjuguez les verbes aux modes et aux temps

- S’il n’y avait pas de racisme, les hommes (vivre)

- Si la femme (accéder) _______________________ à la scolarisation,

elle serait mieux armée pour s’intégrer dans la vie professionnelle.

- Si j’avais eu un avocat au moment de mon interrogatoire, il n’(avoir)

- Si la liberté de la presse était respectée, l’état (respecter)

_______________________ tous les citoyens, sans distinction de race,

- Si le syndicat n’(déclarer) _______________________ la grève, le gou-

vernement aurait accepté les négociations.

❖ Exercices N°7 : Précisez, dans chaque exemple, la valeur

Verbe Mode Temps Valeurs

- Vous feriez mieux de vous soumettre à l’autorité judicaire et de ne mani-

Verbe Mode Temps Valeurs

- Si j’avais eu une liberté d’action, j’aurais anticipé la catastrophe et épar-

Verbe Mode Temps Valeurs

- « Auriez-vous l’obligeance de ne pas outrepasser votre autorité et de res-