Canon de l’orchestre

1- Les violons fredonnent, frissonnent et puis s’envolent

Les violoncelles chantent, les altos chantent un peu plus haut.

2- La clarinette fait « doua-dette », la flûte siffle aussi bien qu’un serin

Le son du basson est profond, et le hautbois donne le « la ».

3- La trompette rouspète : « tarata taratata, tarata tarataratata »,

La trompette rouspète : « tarata taratata, tarata taratata ».

4- Le cor encore résonne plus fort,

Le cor encore résonne plus fort.

5- Quant à la timbale, elle n’a que deux notes :

« Sol do, do sol, sol sol sol sol do ».

Evaluation des compétences du socle

(un item est acquis à partir de 3 sur 5)

COMPETENCE 5 : LA CULTURE HUMANISTE

LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES
« Lire et employer différents langages (musique) » : mémo et articulation paroles 1-2-3-4-5 A NA
« Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique » : justesse 1-2-3-4-5 A NA
COMPETENCE 7 : L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE
ÊTRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS
« S’intégrer et coopérer dans un projet collectif »: participation, concentration 1-2-3-4-5 A NA
« Mobiliser à bon escient ses capacités artistiques » : sens artistique, expression 1-2-3-4-5 A NA

NOM _____________________________________________

Prénom ___________________________________________

Note /20
Appréciation