Titre du TP : Introduction aux courants continu et alternatif monophasé,

triphasé et mise à la terre

Durée : 4 heures

Objectifs pédagogiques :

 Comprendre l'origine du courant continu et alternatif

 Différencier le courant continu des différentes formes de courant alternatif
 Comprendre l'origine du courant monophasé et triphasé
 Connaître les principales caractéristiques du courant monophasé et triphasé
 Définir une terre et comprendre son rôle
 Se familiariser avec différentes techniques de mise à la terre

Matériel :
Pile à lamelles
Multimètre
Fils de connexion avec pinces crocodiles
GBF
Oscilloscope

I. Introduction (15 minutes) :

a) Présentation des objectifs du TP.

b) Rappel des notions de base sur le courant électrique.

I. Partie théorique (1 heure) :

1. Origine du courant continu et alternatif :

a) Expliquer brièvement la différence entre courant continu (CC) et courant

alternatif (CA).

Réponse : Le courant continu est produit par des sources telles que les piles et les batteries,
qui fournissent un flux de charges dans une direction constante. Le courant alternatif est
généré par des générateurs, tels que les centrales électriques, qui produisent un courant dont
la direction et l'intensité varient périodiquement.

b) Décrire les sources de courant continu (piles, batteries) et alternatif

(générateurs).

1. Différentes formes de courant alternatif :

a) Présenter les différentes formes de courant alternatif : monophasé, biphasé,

triphasé.
b) Expliquer les différences entre ces formes de courant alternatif en termes de
tension et de fréquence.
Les différentes formes de courant alternatif comprennent le courant monophasé, le courant
biphasé et le courant triphasé. Le courant monophasé est une forme de courant alternatif à
une seule phase et une seule tension. Le courant biphasé a deux phases et deux tensions
déphasées de 90 degrés. Le courant triphasé est composé de trois phases et trois tensions
déphasées de 120 degrés les unes par rapport aux autres.

1. Caractéristiques du courant monophasé et triphasé :

a) Expliquer les principales caractéristiques du courant monophasé (tension

simple, phase unique) et triphasé (trois tensions déphasées).
b) Discuter des avantages et des utilisations de chaque type de courant.

Réponse : Le courant monophasé a une seule phase et une seule tension, ce qui en fait un
courant utilisé principalement dans les applications domestiques et certaines petites
installations industrielles. Le courant triphasé est composé de trois phases déphasées de 120
degrés et est utilisé dans les systèmes industriels et de distribution d'énergie.

1. La mise à la terre :

a) Définir le concept de mise à la terre et son rôle dans la sécurité des installations
électriques.
b) Présenter différentes techniques de mise à la terre, telles que la terre physique
et la terre fonctionnelle.

Réponse : La mise à la terre est une connexion électrique directe à la terre pour créer un
chemin de faible résistance pour le courant électrique indésirable. Elle garantit la sécurité des
personnes en cas de défaut d'isolement et protège les équipements électriques contre les
surtensions. Les techniques de mise à la terre incluent la terre physique, où un conducteur est
relié directement à la terre, et la terre fonctionnelle, où des dispositifs de protection tels que
les parafoudres sont utilisés.

I. Manipulation (1 heure) :

1. Mesure de courant continu et alternatif :

a) Utiliser un multimètre pour mesurer le courant continu dans un circuit simple

(piles en série).
Quelles valeurs retrouve-t-on ? Comparer aux caractéristiques de la pile.

b) Utiliser un générateur BF et un oscilloscope pour mesurer le courant alternatif

aux bornes du générateur. Tester plusieurs valeurs de tension et d’intensité et
comparer aux valeurs sur l’oscilloscope.

Exercice de calcul - Puissance transmise :

On sait que dans un circuit, l’intensité transmise est différente de celle réellement émise. Il
faut donc introduire la notion de valeur efficace.

En réalité, lorsque l’on calcule la valeur de la puissance transmise, il faut utiliser la valeur
efficace. Pour la puissance dissipée, on utilise par contre l’intensité I0.
On donne alors :
Ieff = I0 / √
2

La puissance transmise se calcule alors :

Ptrans = R Ieff2

Pour un signal alternatif sinusoïdal, que l’on retrouve dans beaucoup d’installations, la
formule de l’intensité est fonction du temps. On retrouve alors Ieff = I0 x cos(wt)
Où t est le temps et w la pulsation, liée à la fréquence comme w = 2πf
Ainsi, lorsque la courbe sur l’oscilloscope est à t = 0 ou t = T, on obtient cos (wt) = 1 et donc :
Ieff = I0  C’est le Imax.

Au contraire, lorsque cos (wt) = 0 soit pour t = T/4 et 3T/4, on obtient I eff = 0 et aucune
intensité n’est transmise à ces instants.

Il arrive que le signal d’intensité soit négatif. Il atteint Imin lorsque cos (wt) = -1 soit t = T/2,
on obtient alors :
Ieff = -I0

Le principe même d’une période est qu’elle se répète sur le même temps à l’infini. Dans le cas
d’un signal sinusoïdal stable et sans composante continue (sans offset), on obtient alors :
Imoy = 0.

Pour finir, comme la puissance transmise est calculable par P(t) = R x I 02 x cos2(wt), il, faut
prendre la valeur moyenne de cos2(wt) en pas cos (wt).

Cette valeur est ainsi de ½, vérifiable grâce à la formule cos2(wt) + sin2(wt) = 1 par exemple.

On obtient alors une puissance moyenne transmise de :

Pmoy = R x I0 x ½ soit R x (Ieff x √
2
)2 x ½ = R x Ieff2.

On retrouve bien la formule applicable à un signal continu.

Identifier et recenser avec les appareils de mesure un maximum de ces valeurs. Observer et
discuter les potentiels écarts avec les calculs.

1. Mesure de tension monophasée et triphasée :

a) Utiliser un multimètre pour mesurer la tension monophasée d'une source

d'alimentation.
b) Réaliser le circuit suivant avec le solénoïde traversé par le courant du GBF tel
que DONNEES.

Observer et interpréter les mesures de tension triphasée à l'aide d'un

oscilloscope. Reproduire l’écran de l’oscilloscope.
Il est intéressant d’introduire la notion de déphasage ici.

On appelle déphasage entre deux ondes, la différence de position du signal de chaque onde au
même instant t. Le déphasage est constant quand il reste le même tout au long de la
propagation du signal.

On en déduit le déphasage grâce à la formule Δ φ 2 / 1 = 2πfΔt2/1.

Lorsque le courant varie dans une bobine, la variation du flux magnétique induit une tension
dans la bobine. Si le courant augmente, la tension induite dans la bobine possède une polarité
contraire à celle de la tension de la source et retarde l'établissement du courant dans le circuit.

Mesure du déphasage en mode temporel :

 On mesure à l'oscilloscope (en utilisant les curseurs) le retard entre la tension d'entrée
(en rouge) et la tension de sortie (en bleue).

 Si est négatif, alors la tension de sortie est en retard par rapport à la tension d'entrée.
1. Etude de la charge L seule et méthode de mesure du déphasage :

Matériel :

- Bobine à impédance Z = réglable, avec une inductance L inconnue

√ R 2+( L w)2
- Multimètre
- Oscilloscope
- Résistance 1 Ω
- Source de tension continue

Schéma du montage d’un générateur de tension et d’une bobine en série

a. Soit le montage suivant, l’objectif est ici de calculer la valeur de la résistance

interne de cette bobine, que nous noterons R :
i. Réaliser le montage. Régler la source de tension continue sur 10V.
ii. Reproduire le schéma du circuit en y ajoutant les appareils de mesure à
brancher afin de mesurer la tension aux bornes de la bobine et le
courant traversant la bobine. Brancher les appareils et mesurer ces
valeurs.
iii. Calculer alors la valeur de la résistance interne R de la bobine.
iv. Mesurer avec l’oscilloscope le déphasage entre tension et courant pour
une bobine seule.
 b. Soit le montage suivant dorénavant :

Schéma du circuit d’un GBF, une bobine et une résistance d’1 ohm en série

i. Réaliser le montage ci-dessus (c’est le générateur de tension qui

devient un GBF. Le barreau d’acier de l’inductance sera complètement
sorti.
ii. Reproduire le schéma ci-contre en y ajoutant les appareils de mesure
afin de mesurer la tension aux bornes de la bobine (+ résistance) et le
courant dans le circuit. Faites le montage et mesurer ces valeurs.
iii. Calculer alors la valeur de l’impédance de ce montage, avec la loi
d’Ohm.
iv. Sachant que Z
¿ , ressortir de cette formule L ω (pour y
√
R 2
+ ( L ω )2

arriver, déterminer d’abord Z2 puis (L ω )2 et enfin L ω ).

v. Suivant vos calculs précédents, calculer L ω puis L.
vi. Reproduire le schéma précédent, cette fois-ci afin de visualiser la
tension aux bornes de la bobine et le courant dans celle-ci.
vii. Brancher l’oscilloscope afin d’observer le courant sur une chaîne et la
tension sur une autre. On cherche à visualiser une sinusoïde. Dessiner
l’écran de l’oscilloscope et indiquer les calibres de l’appareil (les
échelles).
viii. Mesurer les valeurs maximales de tension et de courant en utilisant le
graphique de l’oscilloscope toujours.
ix. Calculer les valeurs efficaces par le lien entre Umax et Ueff, tout comme
Imax et Ieff. Comparer ces valeurs à la question ii.
x. Mesurer le déphasage du courant par rapport à la tension sur
l’oscilloscope.

Bonus : on peut calculer ce déphasage grâce à la formule du courant sinusoïdal i(t) = I0 x cos
(ωt + ϕ) en prenant t = T et connaissant I0 et ω. Comparer à la valeur obtenue à la question
précédente.

1. Manipulation de mise à la terre :

a. Mettre en place une connexion à la terre à l'aide de pinces et de câbles de

liaison.
b. Vérifier l'efficacité de la mise à la terre à l'aide d'un multimètre.
I. Récolte de données et interprétation (1 heure) :

1. Analyse de données :

a) Demander aux étudiants de mesurer les courants et les tensions dans différents
circuits fournis.
b) Les étudiants doivent enregistrer les mesures et les analyser pour identifier le
type de courant (continu ou alternatif) et les caractéristiques du courant
(monophasé ou triphasé).

1. Questions d'interprétation et de schémas :

a) Poser des questions sur les résultats obtenus lors de la manipulation et

demander aux étudiants d'expliquer leurs observations.
b) Demander aux étudiants de dessiner des schémas de circuits représentant les
différentes configurations de courant monophasé et triphasé.

I. Conclusion (15 minutes) :

a) Récapituler les principaux points abordés durant le TP.

b) Rappeler l'importance de la compréhension des concepts de courant continu,
courant alternatif et mise à la terre dans le domaine de l'électromécanique de
l'eau potable.