Pack de Conversation Histoire

Pack d’activités de conversation sur le thème
de l’histoire
Auteur : Maxime Girard
Niveau : B1 et +
Durée : minimum 120 minutes
Matériel nécessaire : les fiches pages 2 à 16 à imprimer
Ce pack d’activités vous permettra de mener une séance complète de conversation (voire plusieurs) d’au
moins 120 minutes sur le thème de l’histoire.
Il se compose :
- d’une activité de compréhension orale et de débat en pages 2 et 3 intitulée « C’est quoi l’histoire ? » ;
- d’une activité de production orale sur le thème de l’histoire contemporaine page 4 à faire en paires ou en
petits groupes puis à présenter et autour de laquelle débattre ensuite en forum ;
- d’une activité de production orale sur le thème des inventions page 5 à faire en paires ou en petits
groupes puis à présenter et autour de laquelle débattre ensuite en forum ;
- d’une activité de production orale sur le thème des changements dans nos vies page 6 à faire en paires
ou en petits groupes puis à présenter et autour de laquelle débattre ensuite en forum ;
- d’une activité créative de production orale sur le thème des uchronies pages 7 et 8 à faire en petits
groupes. Les énoncés de l’activité page 7 sont à imprimer, découper et distribuer à chaque groupe. Les
cartes page 8 sont à imprimer et découper, puis il faut en distribuer une au hasard à chaque groupe ou toutes
les placer sur la table et laisser les apprenants en choisir une.
- d’une activité de production orale et de vocabulaire à faire par paires intitulée « mon histoire, ton
histoire, son histoire » page 9 ;
- d’une activité de production écrite et orale à faire individuellement, par paires ou en petits groupes,
intitulée « Journaliste spatiotemporel » avec page 10 une fiche à distribuer à chaque groupe et page 11 des
cartes à découper (il faut en distribuer une au hasard à chaque groupe ou toutes les placer sur la table et
laisser les apprenants en choisir une).
- d’une fiche de vocabulaire sur l’histoire en pages 12 et 13 ;
- du corrigé de la compréhension orale en pages 14 et 15.
À vous de jouer !
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Fiche réalisée par Maxime Girard pour – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 1
Compréhension orale : c’est quoi l’histoire ?
1) Débat :
Est-il important d’enseigner l’histoire à l’école ? Pourquoi ?
Faut-il se concentrer sur l’histoire nationale ou mondiale ? Pourquoi ?
Quels sont, selon vous, les moyens les plus efficaces de découvrir et de développer son intérêt pour l’histoire parmi
cette liste ? Quels sont les pires ? Pourquoi ?
 Apprendre les dates importantes par cœur  Regarder la série Game of Thrones
 Visiter des sites archéologiques et des  Participer à des commémorations nationales
monuments historiques  Visiter des musées
 Regarder des documentaires historiques à la  Jouer un personnage historique dans un jeu
télévision vidéo
 Lire des romans historiques  Autres : ......................................................
2) Compréhension orale :
Source : https://www.youtube.com/watch?v=KiuoF-Bh0f0
Remarque : Nota Bene est un youtubeur français très populaire qui s’intéresse à l’histoire dans ses vidéos.
Première partie : de 0’28 à 4’20. Regardez deux fois cette partie de la vidéo et répondez aux questions.
- À quelles questions la science de l’histoire veut-elle répondre ?
- Donnez le maximum d’informations sur le fonctionnement, les caractéristiques et le rôle de l’histoire dans
ces différentes périodes historiques :
Antiquité
Moyen-Âge
Fin du Moyen-Âge
Fin du 18ème siècle –

début du 19ème siècle
Fin du 19ème siècle
Première partie du 20ème

siècle
- Quelle critique fait aujourd’hui l’historien Jacques Le Goff sur la science de l’histoire actuelle ?
Deuxième partie : de 4’20 à 7’27. Regardez deux fois cette partie de la vidéo et répondez aux questions.
- Quels sont les dérives et dangers possibles liés à l’histoire ?
- Qu’est-ce que le « révisionnisme » ?
- Qu’est-ce que le « récentisme » ?
- Quelles caractéristiques le youtubeur donne-t-il sur le travail d’un vrai historien ?
- Quel conseil le youtubeur donne-t-il à la fin de la vidéo ?
3) Vocabulaire :
Démêler le vrai du faux = Prendre du recul =
Relater un événement = Occulter des pans entiers de l’histoire =
Le seigneur = Légitimer =
Exagérer les faits = L’ethnocentrisme =
Minimiser les faits = Être infaillible =
Rendre des comptes à quelqu’un =
4) Débat :
- Que pensez-vous de ce concept d’enseigner l’histoire sur Youtube ?

- Connaissez-vous des dérives récentes liées à l’histoire ? Des situations où elle a été instrumentalisée ? Si oui,
comment et dans quels buts ?
- Napoléon Bonaparte a dit : « L'histoire est une suite de mensonges sur lesquels on est d’accord ». Êtes-vous
d'accord avec cela ?
- Dans son livre 1984, George Orwell dit : « Celui qui contrôle le passé contrôle le futur, et celui qui contrôle le
présent contrôle le passé. » Qu’est-ce que cela signifie ? Qu’en pensez-vous ?
- Que pensez-vous des commémorations ?
- L’histoire va-t-elle dans le sens d’un progrès ou d’un déclin ? Justifiez.
- Que pensez-vous de l’histoire de votre pays ?
Histoire contemporaine
Parmi cette liste d’événements de l’an 2000 jusqu’à aujourd’hui, en France et dans le
monde,...
... lesquels, selon vous, vont rester dans l’histoire (choisissez-en cinq) ?
Pourquoi ?
... lesquels, selon vous, tomberont dans l’oubli (choisissez-en trois) ?
Pourquoi ?
1er février 2000. Mise en place des 35 heures de 20 février 2008. Sortie de Bienvenue chez les Ch'tis, de
travail hebdomadaires dans les entreprises françaises Dany Boon, film français le plus vu de tous les temps.
de plus de 20 salariés.
12 mars 2008. Mort du dernier poilu (soldat) français
26 mars 2000. Vladimir Poutine devient président de de la Grande Guerre (1914-1918).
la fédération de Russie.
4 novembre 2008. Barack Obama devient président
27 juin 2001. Fin du service militaire obligatoire en des États-Unis.
France.
25 juin 2009. Mort de Michael Jackson.
11 septembre 2001. Crash de 2 avions sur les tours
jumelles du World Trade Center. 2010-2011. « Printemps arabe ».
15 mai 2012. François Hollande devient président de

1er janvier 2002. Les euros sont mis en circulation.
la République Française.
1er avril 2002. Les Pays-Bas deviennent le premier
pays à légaliser l’euthanasie. 17 mai 2013. Légalisation du mariage homosexuel en
France.
1er février 2003. La navette spatiale Columbia explose,
tuant ses sept astronautes. 6 juin 2013. Début de la publication des révélations
d’Edward Snowden concernant la surveillance des
20 mars 2003. Début de la guerre en Irak. moyens de communication par la NSA.
15 octobre 2003. La Chine envoie son premier 21 novembre 2013. Début de la crise ukrainienne.
« taïkonaute » dans l'espace.
5 décembre 2013. Mort de Nelson Mandela.
26 décembre 2004. Un tsunami géant fait plus de
220 000 morts dans l’Océan Indien. 2014. La Chine devient la première puissance
économique mondiale selon le FMI.
6 janvier 2005. On compte 1,3 milliard de Chinois.
7 janvier 2015. Attentat contre Charlie Hebdo.
10 février 2005. La Corée du Nord déclare posséder
l’arme nucléaire. 23 juin 2016. Les Anglais votent pour la sortie de
l’Union Européenne lors d’un référendum (Brexit).
2 avril 2005. Mort du Pape Jean-Paul II.
8 novembre 2016. Donald Trump devient président
er
1 février 2007. Mise en place de l’interdiction de des États-Unis.
fumer dans les lieux publics en France.
7 mai 2017. Emmanuel Macron est élu président de la
6 mai 2007. Nicolas Sarkozy est élu président de la République Française.
République Française.
Les inventions les plus importantes
du XXème et XXIème siècles
 Parmi la liste ci-dessous, sélectionnez des inventions pour compléter les propositions du tableau
et justifiez vos choix.
Les 4 inventions qui ont le plus

bouleversé notre vie
Les 4 inventions qui ont eu le plus de
conséquences négatives pour l’humanité
Les 4 inventions sans lesquelles vous ne
pourriez pas vivre
Les 4 inventions les moins utiles
L’avion (1903) La pilule contraceptive (1956) La couche jetable (1961)
La congélation des aliments Le laser (1960) Le post-it (1974)

(1923)
La carte à puce (1974) Le GPS (1978)
L’aérosol (1926)
Le wifi (1997) La fermeture Éclair (1913)
La télévision (1926)
L’autoroute (1909) La bombe atomique (1945)
Le LSD (1938)
Le CD (1978) La cigarette électronique
Le nylon (1935) (2003)
Internet (1989)
Le stylo-bille (1938) La mini-jupe (1960)
Le téléphone portable (1973)
Le réacteur nucléaire (1942) Le feu de signalisation (1914)
Facebook (2004)
Les dosettes Nespresso (1986) Les antibiotiques (1939)
Les mouchoirs en papier
Le four à micro-ondes (1945) (1924) L’écran plat couleur (1984)
Le Viagra (1996) La perche à selfie (2005) Le Big Mac (1967)
Le code-barres (1949) L’ordinateur (1941) L’appareil photo numérique

(1975)
 Quelles inventions parmi cette liste souhaitez-vous voir apparaitre et ne pas apparaitre dans le
futur ? Pourquoi ?
La téléportation Les robots conscients Le vaccin contre la mort
Le voyage dans le temps Le cerveau connecté à Le transport spatial

Internet interplanétaire
Le clonage humain
Parlez des changements
Parlez d’histoire, c’est parler des évènements mais aussi de ce qui change. Complétez ce tableau et
justifiez vos choix.
... beaucoup de
Depuis 10 ans, dans les ... rien n’a ... peu de choses ... des choses
choses ont
domaines ci-dessous... changé. ont changé. ont changé.
changé.
Les conditions de travail
L’économie
Les relations amoureuses
Les relations sociales
La communication
Les transports
La consommation
Les nouvelles
technologies
La famille
La religion
La production d’énergie
Le cinéma
La santé
Les médias
La criminalité
La délinquance
La loi et les droits des
citoyens
L’égalité
hommes/femmes
Le sport
Les loisirs
L’alimentation
La politique
L’environnement
Uchronie
L’uchronie est un genre de fiction qui consiste à réécrire l’histoire en modifiant un événement du passé.
Choisissez un des évènements imaginaires suivants et imaginez puis présentez à l’oral les réponses aux
questions suivantes.
 Qu’est-ce qui se serait passé suite à cet événement ?
 Comment serait le monde aujourd’hui ?
 Quelles seraient les conséquences positives et négatives de cet évènement ?
 Quelles seraient les conséquences concrètes dans votre vie ?
Uchronie
Uchronie
Uchronie
Et si Michael Jackson était toujours
Et si le nouveau Pape était Iggy Pop ?
vivant ?
Et si la Chine était devenue la première

Et si George Lucas n’avait jamais
puissance économique mondiale dans
réalisé La Guerre des étoiles ?
les années '70 ?
Et si une guerre avait éclaté entre les
Et si l’homme préhistorique n’avait pas
États-Unis et l’URSS pendant la
domestiqué le feu ?
guerre froide ?
Et si les attentats du 11 septembre Et si Barack Obama n’était pas devenu

n’avaient jamais eu lieu ? président des États-Unis ?
Et si la Révolution Française n’avait

Et si l’URSS existait toujours ?
pas eu lieu ?
Et si on n’avait jamais découvert le Et si on n’avait jamais construit la Tour

pétrole ? Eiffel ?
Et si Christophe Colomb n’avait pas Et si le français était devenu la langue

découvert l’Amérique ? internationale pour la communication ?
Et si les Européens n’avaient pas Et si Steve Jobs n’avait jamais créé

colonisé l’Afrique ? Apple ?
Et si la catastrophe de Tchernobyl Et si l’Union Européenne n’avait jamais

n’avait pas eu lieu ? été créée ?
Et si on n’avait pas inventé la roue ? Et si on n’avait pas inventé l’écriture ?
Et si l’Empire romain n’avait jamais

Et si on n’avait pas inventé la monnaie ?
décliné ?
Mon histoire, ton histoire, son histoire...
Mettez-vous par paires. À tour de rôle, parlez de l’histoire d’une personne présentée ci-dessous en
quelques phrases en utilisant à chaque fois au moins un mot différent de la liste. Rayez le ou les mots
utilisés. Si vous connaissez mal ces personnes, faites des hypothèses. Quand vous avez utilisé tous les mots
de la liste, la conversation s’arrête.
... mon
voisin / ma
voisine de
classe ?
... mon
... mes
voisin / ma
grands-
voisin(e) de
parents ? Qu'est-ce que palier ?
je connais de
l'histoire de...
... mon / ma ... mon / ma

professeur meilleur(e)
de français ? ami(e) ?
hériter diriger tragédie famille
société guerre partir catastrophe
découvrir manifestation quitter succéder
crise révolution mariage secret
combat étudier immigrer argent
élections carrière surprise accident
mort élections réussite échec
injustice conflit naître construire
politique abandonner maladie changer
Journaliste spatiotemporel
L’homme a trouvé un moyen pour voyager dans le temps. Vous êtes journaliste. Votre mission : remontez le temps
pour interviewer des personnages du passé historiques ou inconnus. Choisissez une personne de la liste et imaginez
son interview !
Interview de...
Décrivez votre journée type.
Quel est votre plat préféré ?
Quel est votre loisir préféré ?
Qu’aimez-vous faire pour vous détendre ?
Qu’est-ce qui vous énerve le plus ?
Quel est votre week-end idéal ?
Quelles sont vos convictions politiques ?
Avez-vous un code de conduite ? Si oui, décrivez-le.
Décrivez votre homme / votre femme idéal(e).
La famille idéale, c’est quoi pour vous ?
Comment, selon vous, bien éduquer un enfant ?
Quels métiers ne voudriez-vous jamais que vos enfants fassent ?
Croyez-vous en Dieu ?
Que pensez-vous de la religion ?
Êtes-vous pour l’égalité hommes/femmes ?
De quoi avez-vous peur ?
Quelle est votre phrase préférée ?
Comment imaginez-vous l’an 2000 ?
À quelle condition pourriez-vous vous dire « J’ai réussi ma vie ! » ?
Napoléon Bonaparte Jules César Léonard de Vinci
Cléopâtre Christophe Colomb Albert Einstein
Louis XIV Charles Darwin Karl Marx
René Descartes Genghis Khan Che Guevara
Lucy, la femme
Jeanne d'Arc Élisabeth Ière
préhistorique
Platon Jean-Paul II un paysan en 1388
un centurion de l’empire
un prêtre en l’an 1000 un médecin en 1433
romain
un chevalier pendant les un viking au IXème

un samouraï en 1800
croisades siècle
un apôtre de Jésus Christ un noble de la cour du

un gaulois
en l’an 29 roi de France en 1730
un inquisiteur espagnol
William Shakespeare un pharaon
au Moyen-Âge
un bourreau au Moyen- un troubadour au

un pirate au 16ème siècle
Âge Moyen-Âge
un homme de
un brigand au 15ème
Néandertal à l’époque un gladiateur romain
siècle
glaciaire
Vocabulaire de l’histoire
Les événements
La guerre L’armistice La croisade
La bataille La révolution L’inquisition
Le siège La colonisation L’assassinat
La victoire / la défaite L’esclavage Les émeutes
La trahison La traite des esclaves Les manifestations / les

émeutes
L’invasion L’exploitation
La lutte des classes
Le pillage / le saccage Le coup d‘État
La grève
La conquête Prendre le pouvoir
L’abolition (de la peine de
Les négociations / pourparlers Monter sur le trône
mort, de l’esclavage)
de paix
Le couronnement
La capitulation
Les périodes
La préhistoire (le paléolithique et le néolithique)
L’Antiquité
Le Moyen-Âge
Les Temps modernes (les Grandes Découvertes, la Renaissance, les guerres de religion, les Lumières, la
Révolution, l’Empire napoléonien)
Le siècle des Lumières
L’époque contemporaine (la naissance de la République démocratique, le progrès technique,

l’industrialisation, le communisme, les Guerres mondiales)
Les bâtiments
La pyramide Le fort / la forteresse La chapelle
Le château : le rempart, le La nécropole L’église

pont-levis, la tour
Le temple Le palais
Les personnes
Le roi / la monarchie / le Le prêtre / l’évêque / le clergé Le bourgeois / la bourgeoisie
royaume / le règne / régner
Le paysan / le tiers-État L’ouvrier / le prolétariat
Le courtisan / la cour
Le chevalier / la chevalerie
Le noble / la noblesse / le
Le croisé / la croisade
privilège
L’archéologie
L’archéologue Le site archéologique Le fossile
Les fouilles / fouiller Les vestiges / les ruines
Corrigé - Compréhension orale : c’est quoi l’histoire ?
2) Compréhension orale :
Source : https://www.youtube.com/watch?v=KiuoF-Bh0f0
Remarque : Nota Bene est un youtubeur français très populaire qui s’intéresse à l’histoire dans ses vidéos.
Première partie : de 0’28 à 4’20. Regardez deux fois cette partie de la vidéo et répondez aux questions.
- À quelles questions la science de l’histoire veut-elle répondre ?
Qui sommes-nous ? D’où est-ce que l’on vient ? Où est-ce que l’on va ?
- Donnez le maximum d’informations sur le fonctionnement, les caractéristiques et le rôle de l’histoire dans
ces différentes périodes historiques :
Pas de distinctions entre histoire et mythes jusqu’à Hérodote. On cherche alors à

Antiquité
démêler le vrai du faux, critiquer les sources et les témoignages.
L’histoire est au service de la religion. On ne fait pas attention à la cause et la
Moyen-Âge conséquence des événements car ils sont l’œuvre de Dieu. Les récits historiques sont
écrits comme des chroniques ou des épopées. On y glorifie les saints et les héros.
L’histoire est au service des rois. Le récit des batailles diffère beaucoup selon s’il est écrit
Fin du Moyen-Âge par le vainqueur ou le vaincu. Les auteurs de récits historiques commencent à compiler
les sources, à faire attention à la chronologie et à chercher la vérité.
Naissance de l’histoire contemporaine. La critique des sources devient centrale. On
Fin du 18ème siècle – cherche à établir une chronologie précise des faits. Fondation des archives nationales
début du 19ème siècle françaises. Création de l’école nationale des Chartes. L’histoire devient une véritable
discipline et passe par plusieurs courants (romantisme, libéralisme, nationalisme).
Apparition de la notion de recul avec le courant positiviste qui vise plus d’objectivité. On
Fin du 19ème siècle se concentre sur les événements et le passé révolu. L’histoire se dote d’une vraie
méthodologie.
Apparition de la revue historique « Les annales ». L’histoire élargit son domaine d’études
Première partie du 20ème
(sociologie, géographie, économie...). On cherche à comprendre le présent à l’aide du
siècle
passé.
- Quelle critique fait aujourd’hui l’historien Jacques Le Goff sur la science de l’histoire actuelle ? Elle serait trop
spécifique : on fait de l’histoire de l’art, de l’économie... alors que si on faisait une étude plus globale, on
comprendrait mieux le monde actuel.
Deuxième partie : de 4’20 à 7’27. Regardez deux fois cette partie de la vidéo et répondez aux questions.
- Quels sont les dérives et dangers possibles liés à l’histoire ?

Elle peut être utilisée à des fins personnelles ou politiques. Certaines personnes se disent « historiens » mais
ne le sont pas. Certains historiens sont trop politisés. L’histoire peut aussi être mise au service d’une
idéologie.
- Qu’est-ce que le « révisionnisme » ?

Un ensemble de courants historiques qui remettent en cause des événements communément admis.
- Qu’est-ce que le « récentisme » ?

Un courant révisionniste qui pense que l’histoire de notre monde ne commencerait qu’au Xème siècle
environ et pas en l’an 0.
- Quelles caractéristiques le youtubeur donne-t-il sur le travail d’un vrai historien ?

Il est complexe et rigoureux. Les historiens doivent s’appuyer sur d’autres disciplines scientifiques.
- Quel conseil le youtubeur donne-t-il à la fin de la vidéo ?

Il faut prendre du recul sur tout ce qu’on nous présente.

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Est-il important d’enseigner l’histoire à l’école ? Pourquoi ?

Faut-il se concentrer sur l’histoire nationale ou mondiale ? Pourquoi ?

- À quelles questions la science de l’histoire veut-elle répondre ?

Fin du 18ème siècle –

Fin du 19ème siècle

Première partie du 20ème

- Quels sont les dérives et dangers possibles liés à l’histoire ?

- Qu’est-ce que le « révisionnisme » ?

- Qu’est-ce que le « récentisme » ?

- Quelles caractéristiques le youtubeur donne-t-il sur le travail d’un vrai historien ?

- Quel conseil le youtubeur donne-t-il à la fin de la vidéo ?

Démêler le vrai du faux = Prendre du recul =

Relater un événement = Occulter des pans entiers de l’histoire =

Exagérer les faits = L’ethnocentrisme =

Minimiser les faits = Être infaillible =

Rendre des comptes à quelqu’un =

- Que pensez-vous de ce concept d’enseigner l’histoire sur Youtube ?

15 mai 2012. François Hollande devient président de

Les 4 inventions qui ont le plus

Les 4 inventions les moins utiles

L’avion (1903) La pilule contraceptive (1956) La couche jetable (1961)

La congélation des aliments Le laser (1960) Le post-it (1974)

Le Viagra (1996) La perche à selfie (2005) Le Big Mac (1967)

Le code-barres (1949) L’ordinateur (1941) L’appareil photo numérique

La téléportation Les robots conscients Le vaccin contre la mort

Le voyage dans le temps Le cerveau connecté à Le transport spatial

Et si la Chine était devenue la première

Et si les attentats du 11 septembre Et si Barack Obama n’était pas devenu

Et si la Révolution Française n’avait

Et si on n’avait jamais découvert le Et si on n’avait jamais construit la Tour

Et si Christophe Colomb n’avait pas Et si le français était devenu la langue

Et si les Européens n’avaient pas Et si Steve Jobs n’avait jamais créé

Et si la catastrophe de Tchernobyl Et si l’Union Européenne n’avait jamais

Et si on n’avait pas inventé la roue ? Et si on n’avait pas inventé l’écriture ?

Et si l’Empire romain n’avait jamais

... mon / ma ... mon / ma

hériter diriger tragédie famille

société guerre partir catastrophe

découvrir manifestation quitter succéder

crise révolution mariage secret

combat étudier immigrer argent

élections carrière surprise accident

mort élections réussite échec

injustice conflit naître construire

politique abandonner maladie changer

Décrivez votre journée type.

Quel est votre plat préféré ?

Quel est votre loisir préféré ?

Qu’aimez-vous faire pour vous détendre ?

Qu’est-ce qui vous énerve le plus ?

Quel est votre week-end idéal ?

Quelles sont vos convictions politiques ?

Avez-vous un code de conduite ? Si oui, décrivez-le.

Décrivez votre homme / votre femme idéal(e).

La famille idéale, c’est quoi pour vous ?

Comment, selon vous, bien éduquer un enfant ?

Quels métiers ne voudriez-vous jamais que vos enfants fassent ?

Que pensez-vous de la religion ?