EXPRESSION ÉCRITE PAGE : 81

PROBLÉMATIQUE : Les personnes âgées devraient-elles habiter dans le

centre-ville ?

PLAN
PREMIÈRE PARTIE
Idée directrice : Les personnes âgées devraient habiter dans le centre-ville.
Paragraphe 1 : (Argument + Justification + Exemple)
Paragraphe 2 : (Argument + Justification + Exemple)
+
Phrase de transition
Exemples:
- Malgré les avantages mentionnés ci-dessous, habiter dans le centre-ville
présente / comporte également des inconvénients pour les personnes âgées.
- Pourtant,/ Cependant, / Néanmoins, même si le centre-ville offre des
avantages, on ne peut pas nier les problèmes que nos aînés vivant au cœur de
la ville peuvent rencontrer.

DEUXIÈME PARTIE
Idée directrice : Les personnes âgées devraient habiter loin du centre-ville.
Paragraphe 1 : (Argument + Justification + Exemple)
Paragraphe 2 : (Argument + Justification + Exemple)

N’écrivez ni introduction ni conclusion !

La place des adjectifs

• Avant le nom
- Les adjectifs courts très fréquents : petit, grand, gros, beau, joli, bon, mauvais,
jeune, vieux, vrai, faux, autre, nouveau, prochain***, etc.
Ex: cette grande rencontre
- Les adjectifs de classement : premier, deuxième, second, dernier*, etc.
Ex: la première voiture
*** prochain et dernier sont placés avant le nom (le prochain train, la dernière
personne...) sauf quand ils indiquent une date (la semaine prochaine, le mois
dernier...).

• Après le nom
- Les adjectifs à valeur objective (qui ne dépend pas de l'opinion de la personne qui
parle).
Ex: les projets écologiques /une décision officielle
- Les adjectifs de nationalité, de couleur, de forme.
Ex: une robe noire
Les adjectifs de nationalité, de couleur, de forme ont un rôle de classification qui est
secondaire par rapport aux adjectifs à valeur objective et viennent donc en dernier
dans la liste des adjectifs.
Ex: les projets écologiques européens / une voiture officielle noire

- Les adjectifs liés par et, placés à un même niveau.

Ex: les décisions politiques et économiques
- Les participes passés utilisés comme adjectifs (ils sont placés en dernière
position).
Ex: les projets écologiques européens annoncés

• Avant ou après le nom

Les adjectifs à valeur subjective (qui dépend de l'opinion de la personne qui parle) :
Ex: formidable, splendide, magnifique, horrible, superbe, incompréhensible,
étonnant...
- Placés avant le nom, ils sont mis en valeur et apportent une appréciation plus forte.
Ex : La ministre a d'ailleurs fait une surprenante déclaration.
- Placés après le nom, ils viennent à la suite des autres adjectifs qui sont toujours
après le nom (adjectifs à valeur objective, de nationalité, de forme, de couleur).
Ex: La rencontre aboutira à une décision politique européenne surprenante.

L'accord des adjectifs

• L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.
une voiture officielle noire / les préoccupations écologiques actuelles
• Quand l'adjectif de couleur est issu du nom d'une chose [orange, marron,
bordeaux, argent, or.. , il est invariable.
Ex: des salles or/ des chaussettes orange
• Quand l'adjectif de couleur est composé, il est invariable.
des salles rouge foncé / des yeux bleu clair

ATTENTION !
Le comparatif

Le superlatif

GEF B1
 Une lettre administrative (formelle)

1. Coordonnées de l’expéditeur
Pascal GRANIER
39 Rue César Franck
76000 ROUEN
2. Coordonnées du destinataire
À l’attention de Monsieur le Directeur
Lycée Jeanne d’Arc
2 Rue Sainte-Geneviève du Mont
76000 ROUEN

3. Le lieu et la date
Rouen, le 27 septembre 2022
4. Objet de la lettre
Exemples :
Objet : interdiction des téléphones portables dans le lycée
Objet : suggestions pour favoriser la réussite scolaire
Objet : Mesures à prendre contre l'usage excessif des smartphones
Objet : demande d'aménagement d'espaces verts pour les jeunes
Objet: demande d’autorisation de suivre des cours en ligne, etc.
5. Formule d’appel
Monsieur le Directeur,

Exemples de phrases pour commencer ma lettre : (j’explique au destinataire la

raison pour laquelle je lui écris.)
-Je vous écris au sujet de votre décision récente d’interdire les téléphones portables
dans l’enceinte du lycée.
-Je me permets de vous écrire afin de vous signaler un problème survenu dans
notre établissement.
-Je vous écris au sujet des mesures à prendre contre les actes d'agression commis
au sein de l’établissement.
-Je m'adresse à vous afin de vous demander l'autorisation d'utiliser la salle
polyvalente pour la dernière répétition de notre pièce de théâtre, etc.

6. Formule de politesse
Exemples :
En vous remerciant par avance de votre attention, je vous prie d’agréer, Monsieur le
Directeur, l'expression de mes meilleures salutations.

En espérant que cette lettre retiendra votre attention, je vous prie d’agréer, Monsieur,
l’expression de mes sentiments les meilleurs.

7. Signature
Pascal GRANIER
 Qu’est-ce qu’une ville ? C.E page 52
C’est un phénomène qui remonte à des milliers d’années : Dater d'une certaine
époque
La cité : la ville
Une ville fortifiée est une cité autour de laquelle est construite une fortification
constituant un système de défense à l'origine réputé infranchissable. Ce sont des
remparts / des murailles.

Cittadella, en Italie, est un exemple de ville fortifiée.

Délimiter : Fixer, tracer les limites d'une étendue ; en constituer la limite : Délimiter
les frontières. Le mur délimite la cour.

Une ruine : Processus de dégradation, d'écroulement d'une construction, pouvant

aboutir à sa destruction complète ; état d'un bâtiment qui se délabre, s'écroule
(seulement dans en ruine) : Un château qui tombe en ruine.

Rempart ruiné
Ériger: Dresser, élever quelque chose en position verticale :

Les quartiers périphériques : Les quartiers éloignés du centre d'une ville.

Une banlieue : Ensemble des localités administrativement autonomes qui

environnent un centre urbain et participent à son existence.
Synonyme : périphérie Contraire : centre ville

Une agglomération urbaine désigne un ensemble urbanisé en continuité,

comprenant la commune-centre et sa banlieue.

Osciller : Varier entre deux niveaux

Urbanisation : Phénomène démographique se traduisant par une tendance à la
concentration de la population dans les villes.

L’essor : Mouvement par lequel quelque chose se développe rapidement et

progresse de façon soutenue. L'essor démographique, économique, industriel;
l'essor du commerce et des techniques; l'essor d'une ville, d'un pays.
(développement / croissance)
Le globe : La Terre, le monde
Estimer : Considérer après réflexion que, émettre l'opinion que, regarder quelqu'un
ou quelque chose comme ; considérer, croire
Citadin.e : Personne habitant une ville, par opposition aux habitants de la campagne.
Lire des textes informatifs C.E page 55
Un guide touristique ou guide de voyage est un type de livre contenant des
informations sur un lieu donné, qui peuvent être d'ordre pratique autant que culturel
et historique, à l'usage des touristes.
Une coupole :

Le palais Dolmabahçe, Topkapı , Çırağan

Un bistrot : petit café, bar ou restaurant sans prétention
Séculaire : Qui date d'un ou de plusieurs siècles
Gigantesque : énorme, immense, géant, colossal.
Une mégalopole : Une mégalopole (du grec megas, megalos, « grand » et polis, «
ville ») est un espace urbanisé formé de plusieurs agglomérations dont les banlieues
et couronnes périurbaines s'étendent tellement qu'elles finissent par se rejoindre, et
cela sur de longues distances. Le phénomène d'exode rural et d'immigration vers les
villes aboutit à ce processus appelé mégalopolisation.

C.E ADDICTION AU SMARTPHONE P. 37-38

L’addiction (f) : dépendance à qqch.
L’addiction aux réseaux sociaux
Les réseaux sociaux sont-ils devenus une véritable addiction ?

Addict.e. : Se dit d'une personne soit sous dépendance d'une substance, comme
l'alcool ou la drogue, soit sous dépendance d'une activité spécifique, comme le jeu,
l'informatique, etc. Exemple : Il est addict aux réseaux sociaux.
Être accro(s)

Addictif / ive : Les réseaux sociaux peuvent être addictifs et dangereux.

Omniprésent.e : Qui est présent en tous lieux, dont la présence est continuelle :
Les écrans sont omniprésents.
L’omniprésence des smartphones.

Enclin.e : Qui est porté naturellement à quelque chose, qui est prédisposé à
quelque chose : être enclin à la mélancolie, à la paresse , à transgresser les règles.

Transgresser : Ne pas obéir à un ordre, une loi, ne pas les respecter.

Influencer / Être influencé.e par qqn ou qqch

Le confinement a intensifié le lien avec le numérique.

L'engouement (m): État de quelqu'un qui se prend d'une admiration très vive pour
quelqu'un ou quelque chose ; emballement

Virer : changer complètement de direction. Ex: Une simple habitude peut virer à la
dépendance.

Réprimander : Blâmer (punir) quelqu'un avec autorité

L’écart (m) : Distance sociale, hiérarchique, culturelle, etc., entre deux personnes,
deux groupes : Il y a trop d'écart entre nous, nous ne pouvons pas nous
comprendre.

Un sevrage : Désintoxication
Action de sevrer quelqu'un de quelque chose (Sevrer : désaccoutumer quelqu'un de
quelque chose / déshabituer.) .

L’angoisse (f) : Grande inquiétude, anxiété profonde

Être angoissé.e

Étayer : Soutenir quelque chose par des arguments, des preuves, le fonder, l'établir
ou en être la base, la preuve : Thèse étayée sur des arguments solides.
Redouter : craindre vivement quelqu'un, quelque chose : Il redoute de perdre son
téléphone.

Accéder à l’information

Bannir : Exclure, supprimer

Privilégier: Attribuer à quelque chose une valeur, une importance particulière

LE DISCOURS INDIRECT /LE DISCOURS RAPPORTĒ

AU PRÉSENT

Attention: Si le verbe introducteur est au présent ou au futur, il n’y a pas

changement de temps dans le passage du discours direct au discours
indirect.

● Le style indirect est employé pour rapporter des paroles. Ce rapport

nécessite quelques transformations grammaticales.
1. Les guillemets ( " " ) et les deux points ( : ) disparaissent.
2. Les pronoms personnels et les adjectifs possessifs changent et prennent
la forme de la personne à qui ils se rapportent.
3. La terminaison verbale du verbe conjugué prend la forme du nouveau
sujet.

Ex: Julie: “ Ma cousine viendra chez moi cet été.”

Julie me dit que sa cousine viendra chez elle cet été.

1- LA PHRASE DĒCLARATIVE

Les verbes introducteurs : informer, annoncer, avouer, déclarer, dire,

expliquer, affirmer, écrire, raconter, prévenir, promettre, confirmer, préciser,
indiquer, etc.

a. Les phrases énonciatives sont introduites par "que".

b. Cette conjonction doit être répétée pour chaque nouvelle proposition subordonnée

Exemples

a- Météo France : « il fera beau et chaud et les températures resteront inchangées

dans la journée. »

Météo France annonce qu’il fera beau et chaud et que les températures resteront
inchangées dans la journée.

b- Le juge déclare que la séance est ouverte.

c- L’avocat affirmera que son client est innocent.

d- L’accusé avoue qu’il a commis ce vol.

e- Nesli : « j’ai reçu beaucoup de visites. »

ATTENTION : Nesli a dit /disait / avait dit qu’elle avait reçu beaucoup de visites.

(Le verbe introducteur est au passé)

2- LA PHRASE INTERROGATIVE

Les verbes introducteurs : Demander, vouloir savoir, ne pas savoir, chercher à

comprendre/ à savoir, ignorer (ne pas savoir), etc.

Exemple:

Céline demande à sa sœur : « Est-ce que tu peux me prêter ta caméra pour la fête
chez Maud ?

: « Peux-tu me prêter ta caméra pour la fête chez Maud ?

: Tu peux me prêter ta caméra pour la fête chez Maud ?

Céline demande à sa sœur si elle peut lui prêter sa caméra pour la fête chez Maud
?

Les pronoms interrogatifs (où, quand, comment...) du discours direct sont

maintenus dans le discours rapporté.

Exemples:

-Le douanier demande à chaque passager d’où il vient, quelle est sa destination
finale, combien de temps il va rester, pourquoi il est venu, qui va l’héberger,
quand il va repartir.

-Le commissaire demande aux témoins : « Qu’est-ce que vous avez vu ? »

: « Qu’avez-vous vu ? »

Le commissaire demande aux témoins ce qu’ils ont vu.

-Le professeur : « Qu’est-ce qui s’est passé hier ?

Le professeur veut savoir ce qui s’est passé hier.

- L’inspecteur : « Où étiez-vous à 8 heures ? »

L’inspecteur demande au suspect où il était à 8 heures.

- Eve : « Pourquoi est-ce qu’ils se disputent ? »

Eve veut savoir pourquoi ils se disputent.

Est-ce que / Inversion / Je lui demande: Je lui demande s’il viendra.

Intonation montante
“'Est-ce que tu viendras à
=> si l’école demain ? ”

“Viendras-tu à l’école
demain ?”

“Tu viendras à l’école

demain ? ”

Qu'est-ce que / Que / Il me demande : Il me demande ce que je

Quoi fais.
“Qu'est-ce que tu fais?”
=> Ce que
Que fais-tu ?

Tu fais quoi?

Qu'est-ce qui Il me demande : Il me demande ce qui me

ferait plaisir.
=> Ce qui “Qu'est-ce qui te ferait
plaisir ?”

Qui est-ce qui / qui Il m'a demandé : Il me demande qui est

volontaire.
=> qui “ Qui / Qui est-ce qui est
volontaire ?”

Avec les mots Il me demande : Il me demande depuis

interrogatifs quand je dors.
“ Depuis quand dors-tu ?”
Il me demande où je vais.
“ Où vas-tu ?”
 “ Avec qui pars-tu ?” Il me demande avec qui je
pars.
“ A quelle heure est-ce que
votre train arrive ? Il me demande à quelle
heure notre train arrive.

3- LA PHRASE IMPĒRATIVE

Les verbes introducteurs :

Demander

Dire à quelqu’un de faire quelque chose

Ordonner

Conseiller / Recommander, etc.

Exemples :

a) Le moniteur : « Ne marchez pas trop vite, restez groupés et surtout, ne vous

éloignez pas du chemin ! »

Le moniteur demande aux élèves de ne pas marcher trop vite, de rester groupés et
de ne pas s’éloigner du groupe.

b- Professeur : Julie, relève-toi et écoute-moi ! Julie, tu ne m’écoutes pas ?

Je te dis de te relever et de m’écouter.

c- Le guide demande aux visiteurs de faire attention aux pickpockets.

d- Le médecin recommande à son patient de ne pas fumer.

e- Les professeurs conseillent à leurs élèves de bien lire les consignes.

f- Le gardien du musée demande aux visiteurs de ne pas prendre de photos.

Entraînez-vous !

Transformez les phrases au discours indirect.

A- Enquête

1- Le commissaire aux témoins : « qu’est-ce que vous avez vu ?»

Le commissaire demande aux témoins ce qu’ils ont vu.

2- L’inspecteur au suspect : « où étiez-vous à 8 heures ? »

L’inspecteur veut savoir où il était à 8 heures.

3- La police à la victime : « avez-vous vu votre agresseur ? »

La police demande à la victime si elle a vu son agresseur.

4- L’enquêteur à l’accusé : « pourquoi avez-vous fait ça ? »

L’enquêteur demande à l’accusé pourquoi il a fait ça.

5- Les policiers à la femme du suspect : « est-ce que vous étiez avec votre mari ? »

Les policiers demandent à la femme du suspect si elle était avec son mari.

6- Les policiers aux voisins : « Avez-vous entendu du bruit ? »

Les policiers demandent aux voisins s’ils ont entendu du bruit.

B- Soulignez la forme qui convient. (rétablissez l’apostrophe si nécessaire)

Quand on revient de vacances les amis veulent toujours savoir ……..

1- (ce que - si) le voyage s’est bien passé,

2- (où - ce qu’) on a visité,

3- (si - ce que) on a bien mangé,

4- (quand - si) on a rapporté des souvenirs,

5- (ce que – comment) on a été accueillis par les habitants,

6- (qui- avec qui) on a rencontré. (rencontrer qqn / La rencontre avec les parents)

Quand je reviens d’un match de football, ma sœur me demande….

7- (si – ce que) j’ai bien joué,

8- (comment-combien de) buts j’ai marqués,

9- (ce que- si) les adversaires étaient forts,

10- (ce que- où) le match a eu lieu,

11- (ce que - si) mon équipe est bien classée.

C- Complétez avec « si » ou « ce que ». (rétablissez l’apostrophe si nécessaire)

Interrogations

1- Les jeunes se demandent souvent s’ils vont réussir leur vie, ce qu’ils feront dans
dix ans et s’ils auront des enfants.

2- Tous les soirs, je me demande ce que je vais préparer et si les enfants vont
aimer.

3- Je me demande ce que mon petit ami va m’offrir pour mon anniversaire et si ce

cadeau va me plaire.

4- Elle se demande s’il vaut mieux prendre l’avion ou le train.

5- Les artistes se demandent toujours ce que les critiques vont dire.

6- Elle se demande si elle va rester dans cette entreprise ou la quitter.

Complétez.

1- L’accusé avoue qu’il a commis le crime.

2- Le prof ordonne aux élèves de se taire et d’ouvrir leurs livres.

3- Jeanne me demande ce que j’ai acheté hier.

4- Il leur dit de ne pas courir et qu’ils risquent de tomber.

5- Elle veut savoir s’il y aura du soleil demain.

6- Meltem me demande quand on va commencer à faire le projet.

7- Ma mère me demande de ne pas lui téléphoner pendant sa réunion.

8- Yiğit me demande si j’ai fait mes devoirs.

VOCABULAIRE
LE NUMÉRIQUE
Une touche: Organe d'une machine, d'un appareil, sur lequel on agit par pression
ou par contact avec un seul doigt pour commander une action, un réglage, une
sélection, etc.
Un caractère : Tout symbole (chiffre, lettre de l'alphabet, signe de ponctuation, etc.)
employé pour représenter des données en vue de leur traitement ou de leur
transmission.
Un bureau : Surface de travail visualisée à l'écran d'un ordinateur, sur laquelle sont
disposées les icônes et les fenêtres.
Une fenêtre: Zone rectangulaire d'un écran de visualisation permettant d'incruster
des informations graphiques ou alphanumériques. Réduire /fermer la fenêtre.
Un curseur : la petite flèche ou marque lumineuse mobile sur l'écran d'un ordinateur
qui indique où l'on se trouve.
Un fichier: Ensemble organisé d'informations, désigné par un nom précis, que le
système d'exploitation d'un ordinateur manipule comme une simple entité, dans sa
mémoire ou sur un support de stockage.
Un dossier: Élément de mémoire permettant d'organiser et de hiérarchiser des
ensembles de fichiers.
Un code d'accès : Je ne peux pas utiliser cet ordinateur car je ne connais pas le
code d’accès.
Un moteur de recherche: Google, Yandex, etc.
Un achat en ligne : Je fais mes achats en ligne sur Trendyol.
Un fournisseur d'accès Internet en France : SFR, Bouygues Telecom, Orange, La
Poste,etc. En Turquie :
Un hacker / un pirate informatique : Programmeur qui s’introduit par effraction
dans des systèmes informatiques afin de voler, de modifier ou de détruire des
informations.
Le piratage informatique
Un cyberdélit : la criminalité commise sur Internet.
Le délit est une infraction de gravité moyenne, entre la contravention et le crime. 
Exemples de délit : vol, abus de biens sociaux, discrimination, harcèlement moral,
homicide involontaire.
La cybercriminalité concerne des infractions commises sur les systèmes
d’information. Par exemple, pénétrer de force dans un réseau, dans un serveur, de
façon à l’empêcher de fonctionner.
Une délinquance : Conduite caractérisée par des délits répétés
Une cyberdélinquance: Utilisation d'Internet et des réseaux informatiques pour
détourner des sommes d'argent ou pour accomplir des délits.
Un cyberdélinquant: Celui qui utilise l’informatique et éventuellement Internet pour
commettre des faits de délinquance
Le cyberharcèlement : Le fait d’utiliser les nouvelles technologies d’information et
de communication pour humilier ou intimider quelqu’un,(Inspirer à quelqu'un une
crainte, un trouble qui lui font perdre son assurance :apeurer - effrayer) de manière
répétée dans le temps.
Brancher l’imprimante, l’ordinateur : Connecter un appareil à la source d'énergie
qui lui permet de fonctionner.
Cliquer sur une icône :
Taper un texte à l’ordinateur

Retirer le périphérique : (une clé USB , un disque dur

externe, etc.)
Buguer: Fait pour une application, un systeme, un programme informatique
d'être victime d'un dysfonctionnement, d'une anomalie entraînant un arrêt total temp
oraire ou définitif, et qui empêche l'utilisateur de l'utiliser de manière optimale.
Exemple : Son système a bugué, et il a perdu tout son travail de la matinée.
Planter (v. intr.).(informatique): cesser de fonctionner suite à une erreur (pour un
ordinateur) Mon ordi a planté.
Installer un logiciel : Ensemble de programmes qui permet à un ordinateur
d’assurer une tâche ou une fonction
Une webcam: Caméra numérique reliée à un ordinateur qui permet de diffuser des
images vidéo sur Internet.
Une clé USB: petit appareil de stockage mobile qui se connecte sur le port USB.

Un disque dur: Support magnétique de stockage d'information.

Un disque dur externe:

Une imprimante : Périphérique (unité constituante d'un système informatique)

d'ordinateur qui imprime sur papier des textes ou des éléments graphiques.

Scanner : numériser un document à l'aide d'un scanner.

LE CONDITIONNEL PRÉSENT
A. La formation du conditionnel présent
Le conditionnel présent est formé sur la base du futur simple mais avec les

terminaisons de l'imparfait.

Exemples : Infinitif : Regarder

Futur : Je regarderai

Conditionnel présent : Je regarderais

Tu regarderais

Il / elle / on regarderait

Nous regarderions

Vous regarderiez

Ils / elles regarderaient

Infinitif : Perdre (comprendre / vendre, etc. )

Futur : Je perdrai

Conditionnel présent : Je perdrais

Tu perdrais

Il / elle / on perdrait

Nous perdrions

Vous perdriez

Ils / elles perdraient

Attention !
*** Jeter Je jetterais

*** Appeler J’appellerais

*** Se lever Je me lèverais

LES VERBES IRRÉGULIERS

Radical***
 INFINITIF FUTUR CONDITIONNEL PRÉSENT

Avoir J’aurai J’aurais

Être Je serai Je serais

Aller J’irai J’irais

Faire Je ferai Je ferais

Savoir Je saurai Je saurais

Pouvoir Je pourrai Je pourrais

Devoir Je devrai Je devrais

Falloir Il faudra Il faudrait

Venir Je viendrai Je viendrais

Tenir Je tiendrai Je tiendrais

Voir Je verrai Je verrais

Recevoir Je recevrai Je recevrais

Envoyer J’enverrai J’enverrais

Courir / Mourir Je courrai / Je mourrai Je courrais / Je mourrais

Pleuvoir Il pleuvra Il pleuvrait

B. Les emplois du conditionnel présent

1. Formuler une demande polie

Pourriez-vous me montrer la veste de la vitrine ?
Pourrais-tu m’aider à faire mes devoirs ?
Transformez les phrases au conditionnel présent pour formuler une demande polie.
Ex : Tu as l’heure ? Tu aurais l’heure ?
1. Vous pouvez m’aider ? Vous pourriez m’aider?
2. Connaissez-vous l’adresse de Madame Legrand ?
Connaîtriez-vous l’adresse de Madame Legrand ?
3. Je veux un renseignement, s’il vous plaît.
Je voudrais un renseignement, s’il vous plaît.
4. Savez-vous où se trouve la Poste ? Sauriez-vous où se trouve la Poste ?
2. Faire une suggestion
Ça te dirait d’aller au cinéma ?
Ça vous plairait d’aller au cinéma ?
Tu n’aimerais pas aller au cinéma ?

3. Donner un conseil
Tu devrais / Tu pourrais lui parler.
A votre place / A ta place , je lui parlerais.
Tu ferais mieux de lui parler.

4. Exprimer un souhait
J’aimerais vivre dans un plus grand appartement !
Je voudrais intégrer une université en France.

*** Pour exprimer un souhait, le conditionnel présent est souvent renforcé par
“bien”.
Je ferais bien une promenade à pied. Qui vient avec moi ?
J’aimerais partir au bord de la mer. / Je partirais bien au bord de la mer.
J’aimerais inviter mes amis samedi soir. / J’inviterais bien mes amis samedi soir.

Types de phrases

Rappels : Il existe 4 types de phrases qui dépendent du but recherché par le

locuteur :

1. La phrase déclarative permet d’apporter une information.

Ex : Je lis mes mails tous les jours.

2. La phrase interrogative permet de poser une question. (?)

Ex : As-tu reçu mon message ?

3. La phrase injonctive permet d’exprimer un ordre, un conseil, d’exprimer une

défense. (. / !)
Ex : Sortez ! /Amuse-toi bien! / Ne pas marcher sur la pelouse.
Il ne faut pas fumer dans les lieux publics ! / Ne pas fumer ici / Tu attendras là,
jusqu'à mon retour !
Stop ! / Paix ! / Courage !
Stationnement interdit - Défense d'entrer - Silence, on tourne. (phrase nominale)
4. La phrase exclamative exprime un sentiment, une émotion. (!)
Ex : J'adore les frites !
Quel spectacle magnifique ! Quelle belle musique ! Quelle chance ! (avec le
nom )
Comme tu es belle ! Que je suis content ! (avec un adverbe exclamatif “comme”,
“que”
Bravo ! Dommage ! (avec un seul mot qui traduit le sentiment à lui tout seul)

● Forme affirmative # négative

Chaque phrase est soit à la forme affirmative, soit à la forme négative.

Ex : Le téléphone fixe est indispensable. (forme affirmative)

Le téléphone fixe n’est plus indispensable. (forme négative)

La phrase interrogative
Formuler une question

A. La réponse à la question est OUI / NON / SI

1. EST-CE QUE + SUJET + VERBE (à l’oral surtout)

Ex: Est-ce que les documents sont prêts ?

2. INVERSION SUJET VERBE ( VERBE + SUJET ) (à l’écrit surtout)

Ex: Les documents sont-ils prêts ?

3. INTONATION MONTANTE (en français familier)

Ex: Les documents sont prêts ?

B. La réponse à la question ne peut pas être OUI / NON / SI

Les mots interrogatifs: où, quand, pourquoi, combien, etc.
1. MOT INTERROGATIF + EST-CE QUE + SUJET+ VERBE
Où est-ce qu’il est ?
Quand est-ce qu’elle revient ?
Pourquoi est-ce que tu ne réponds pas?
À quelle heure est-ce qu’on peut se voir ?
2. INVERSION SUJET VERBE ( VERBE + SUJET )
Où est-il ?
Quand revient-elle ?
Pourquoi ne réponds-tu pas ?
À quelle heure peut-on se voir ?

3. INTONATION MONTANTE
Il est où ?
Elle revient quand ?
Pourquoi tu ne réponds pas ?
On peut se voir à quelle heure ?
 Poser une question avec QUE

1. Qu’est-ce que tu as fait hier ? (QUE + EST-CE QUE)

2. Qu’as-tu fait hier ? (INVERSION)
3. Tu as fait quoi hier ? (INTONATION)

Interro-négation

(A) Verbes simples aux temps simples

Temps simples Phrases Forme interro-négative

Présent
Il finit la leçon. Ne finit-il pas la leçon ?

Jean finit la leçon. Jean ne finit-il pas la leçon ?

Elle travaille. Ne travaille-t-elle pas ?

Marie travaille. Marie ne travaille-t-elle pas ?

Imparfait
Il finissait la leçon. Ne finissait-il pas la leçon ?

Jean finissait la leçon. Jean ne finissait-il pas la leçon ?

Elle travaillait. Ne travaillait-elle pas ?

Marie travaillait. Marie ne travaillait-elle pas ?

Futur
Il finira la leçon. Ne finira-t-il pas la leçon ?

Jean finira la leçon. Jean ne finira-t-il pas la leçon ?

Il travaillera. Ne travaillera-t-il pas ?

Marie travaillera. Marie ne travaillera-t-elle pas ?

Conditionnel
Il finirait la leçon si... Ne finirait-il pas la leçon si...?

Jean finirait la leçon si .. Jean ne finirait-il pas la leçon si ...?

 Il travaillerait si ... Ne travaillerait-il pas si ...?

Marie travaillerait si ... Marie ne travaillerait-elle pas si ...?

(B) Verbes simples aux temps composés

Temps Composés Phrases Forme interro-négative

Passé composé
Il a fini la leçon. N'a-t-il pas fini la leçon ?

Jean a fini la leçon. Jean n'a-t-il pas fini la leçon ?

Elle a travaillé. N'a-t-elle pas travaillé ?

Marie a travaillé. Marie n'a-t-elle pas travaillé ?

Plus-que-Parfait
Il avait fini la leçon. N'avait-il pas fini la leçon ?

Jean avait fini la leçon. Jean n'avait-il pas fini la leçon ?

Elle avait travaillé. N'avait-elle pas travaillé ?

Marie avait travaillé. Marie n'avait-elle pas travaillé ?

(C) Verbes pronominaux aux temps simples :

Temps simples Phrases avec des verbes Forme interro-négative

pronominaux

Présent
Il se lave les mains. Ne se lave-t-il pas les mains ?

Jean se lave les mains. Jean ne se lave-t-il pas les

mains ?
Tu te promènes.
Ne te promènes-tu pas ?
Ils se couchent tôt.
Ne se couchent-ils pas tôt ?
Imparfait
Il se lavait les mains.
Jean se lavait les mains.
Tu te promenais.
Ils se couchaient tôt.
Futur
Il se lavera les mains.
Jean se lavera les mains.
Tu te promèneras.
Ils se coucheront tôt.
Conditionnel
Il se laverait les mains.
Jean se laverait les mains.
Tu te promènerais si..
Ils se coucheraient tôt si..
(D) Verbes pronominaux aux temps composés :
Temps composés Phrases avec des verbes
pronominaux
Passé composé
Il s'est lavé les mains.
Jean s'est lavé les mains.
Tu t'es promené(e).
Ils se sont couchés tôt.
Ne se lavait-il pas les mains ?
Jean ne se lavait-il pas les mains
?
Ne te promenais-tu pas ?
Ne se couchaient-ils pas tôt ?
Ne se lavera-t-il pas les mains ?
Jean ne se lavera-t-il pas les
mains ?
Ne te promèneras-tu pas ?
Ne se coucheront-ils pas tôt ?
Ne se laverait-il pas les mains ?
Jean ne se laverait-il pas les
mains ?
Ne te promènerais-tu pas si... ?
Ne se coucheraient-ils pas tôt
si... ?
Forme interro-négative
Ne s'est-il pas lavé les mains ?
Jean ne s'est-il pas lavé les mains ?
Ne t'es-tu pas promené(e) ?
Ne se sont-ils pas couchés tôt ?
 Plus-que-Parfait
Il s'était lavé les mains. Ne s'était-il pas lavé les mains ?

Jean s'était lavé les mains. Jean ne s'était-il pas lavé les mains ?

Tu t'étais promené(e). Ne t'étais-tu pas promené(e) ?

Ils s'étaient couchés tôt. Ne s'étaient-ils pas couchés tôt ?

La phrase Injonctive

L’impératif affirmatif L’impératif négatif

Prenez-le ! Ne le prenez pas !

Téléphone-lui ! Ne lui téléphonez pas !
Vas-y ! * N’y va pas !
Parles-en ! * N’en parle pas !

● On ajoute un s aux verbes en -er à la deuxième personne du singulier quand

ils sont suivis des pronoms en ou y.

Compréhension écrite page : 24

Décrypter : Traduire en clair. Synonymes : déchiffrer, décoder
Tomber en désuétude: Ne plus être d'actualité, être démodé.
“Force est de constater” est utilisée pour parler de quelque chose qui est
irréfutable, qu'on ne peut pas mettre en cause. Ses synonymes sont
incontestablement, il est indéniable que.
Un florilège : Sélection, recueil de choses remarquables : Un florilège de musique
ancienne.
A la portée de qqn : Accessible physiquement ou intellectuellement.
Ces médicaments ne doivent pas rester à la portée des enfants.
Un investissement : Fait pour un individu de mettre beaucoup de lui-même dans
une action, un travail : Un investissement suffisant dans le travail scolaire.
Être effrayé.e : Qui éprouve une grande peur.
Côtoyer : être en contact avec qqn, un milieu.
Côtoyer avec beaucoup d’artistes
Rester en vogue : Être à la mode, qui correspond aux goûts du moment, qui est au
goût du jour. / Rester tendance
Explorer : Faire un travail de recherche dans un certain domaine, examiner :
Explorer des documents inédits.
Tuto est une abréviation de "tutoriel", qui désigne, dans le domaine de
l'informatique, un guide pédagogique présentant une tâche précise et initiant sur la
façon de l'accomplir.
Se réjouir : Éprouver de la joie, du plaisir, une vive satisfaction

VOCABULAIRE
LA COMMUNICATION
Un émetteur: Personne qui produit le message linguistique par opposition au
récepteur. (C'est le locuteur, ou sujet parlant.) = destinateur
Un récepteur: Personne qui reçoit et décode le message, par opposition à
l'émetteur. (C'est l'interlocuteur par rapport au locuteur ; on l'appelle aussi « auditeur
» ou « destinataire ».)
Un locuteur: Sujet parlant qui produit des énoncés, par opposition à celui qui les
reçoit et y répond.
Un interlocuteur: Sujet parlant qui reçoit des énoncés produits par un locuteur ou
qui y répond. (Ex: Quand il parle, il évite de regarder son interlocuteur.)
Un correspondant: Personne avec qui l'on correspond par lettres, par téléphone,
etc.
Une discussion:- Échange de propos, débat au cours duquel deux ou plusieurs
personnes examinent une question : Qu'est-ce qui ressort de la discussion ?
-Conversation sur un sujet quelconque : Nous avons eu une longue discussion à ce
sujet.
Une interview: Entretien avec quelqu'un, pour l'interroger sur ses actes, ses idées,
ses projets, afin d'en publier ou diffuser le contenu : Solliciter une interview.
Un entretien: Conversation suivie avec une ou plusieurs personnes ; entrevue :
Solliciter un entretien. Un entretien d’embauche
Une entrevue : Rencontre concertée entre deux ou plusieurs personnes qui ont à
parler ensemble ; entretien.
Une correspondance : Communication par échange de lettres, de messages :
(Nous sommes en correspondance depuis longtemps)
Une correspondance épistolaire: Correspondance par lettres
Un courrier: Correspondance envoyée ou reçue par la poste ; lettres, paquets,
imprimés reçus ou envoyés par quelqu'un, une entreprise, etc. : Expédier son
courrier.

La poste : Un bureau de poste

Une enveloppe :

Un timbre :

Une boîte aux lettres :

Un téléphone fixe :
Un téléphone portable / un smartphone:

Un message / un texto / un sms

Laisser un message vocal :

Un coup de fil = Un appel

Une conversation téléphonique:

Le signal d'appel est une option du téléphone par internet (ligne Livebox). Il vous
permet d'être informé par un signal sonore d'un nouvel appel lorsque vous êtes déjà
en communication. Vous pouvez prendre l'appel et alterner la conversation entre vos
deux correspondants.
Le transfert d’appel est une fonctionnalité qui permet de transférer des appels
entrants initialement destinés à un numéro de téléphone donné, vers un autre
numéro de téléphone.
Les coordonnées de qqn : son adresse, son numéro de téléphone, son adresse
électronique
Un courrier électronique, également nommé courriel, mail, francisé en mél, ou
e-mail est un message écrit, envoyé électroniquement via un réseau informatique.
On appelle messagerie électronique l'ensemble du système qui permet la
transmission des courriels.
Un message frauduleux : EX:
frauduleux, frauduleuse adjectif : Qui est entaché de fraude, qui vise à frauder :
(illégal / illicite)
Inciter qqn à communiquer des données personnelles (comptes d'accès, mots
de passe…) et/ou comptes bancaires en se faisant passer pour un tiers de
confiance. Soyez vigilants sur les informations que vous communiquez !
Un internaute : Utilisateur du réseau Internet.
Un réseau social / les réseaux sociaux (Facebook, Twitter, Instagram, etc.)
Publier / partager une photo sur Instagram
Suivre des célébrités sur Twitter
Créer ⇎ désactiver / supprimer son compte Facebook
Un commentaire : Exposé par lequel on explique, on interprète, on juge un texte
Une notification : Action de faire connaître expressément quelque chose à
quelqu’un
Démarrer une visio-conférence
Un webinaire / un webinar : Séminaire dont les participants communiquent à
distance via Internet.
Poster / laisser un commentaire sur …
S’entretenir avec qqn: Littéraire. Parler avec quelqu'un sur un sujet : Ils se sont
longuement entretenus de ce problème.
Discuter avec qqn : S'entretenir avec quelqu'un, échanger des idées sur tel ou tel
sujet : Nous avons discuté de (sur) toi avec ta mère.
Faire parvenir de l'argent, une lettre, un message, un mail, un paquet à qqn.
Joindre qqn : Parvenir à rencontrer quelqu'un, à entrer en rapport, en
communication avec lui : J'essaierai de vous joindre par téléphone / par mail.
Vous pouvez me joindre au 06 24 18 35 41
Être joignable : Que l'on peut joindre, contacter.
Communiquer (V. intransitif ): Entrer en contact avec quelqu'un, lui faire part de sa
pensée, de ses sentiments : Enfant solitaire qui ne communique avec personne.
(parler)
Communiquer (V. transitif) Ex: Le Soleil communique sa chaleur à la Terre.
Il nous communique son stress.
Votre ancienne école nous a communiqué votre dossier.
Affranchir une lettre : Timbrer, mettre un timbre sur une lettre
Envoyer en recommandé:
Une lettre recommandée est une forme particulière d'expédition postale à laquelle
sont associés des services supplémentaires parmi lesquels et obligatoirement, la
délivrance d'un récépissé à l'expéditeur prouvant le dépôt et la remise contre
signatures.
EXPRESSIONS IDIOMATIQUES ET DICTONS SUR LA COMMUNICATION
 Donner ses coordonnées (f)

- Comment vous appelez-vous? / Comment vous vous appelez? / Vous vous appelez
comment ?

- Quel est votre nom / prénom ? Votre nom, s’il vous plaît ?

- Pouvez-vous épeler votre nom s’il vous plaît ?

Comment ça s’écrit ?

- Quel est votre numéro de téléphone ?

- Quelle est votre adresse électronique? / Quelle est votre (adresse) (e-) mail ?
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