Jocatop 6065 Guide Problemes Cm1

Corrigés + outils complémentaires
Je réussis à résoudre
des problèmes au CM1
avec Bout de Gomme
BDG − PROBLÈMES − CM1 − Utilisation autorisée pour sandrine brouzes − Éditions Jocatop © − Diffusion interdite
Conception :
Laurence et Vincent Lefèvre
(Bout de Gomme)
CM1 Professeurs des écoles
Illustrations :
Vincent Lefèvre
Les reproductions d’extraits de cette publication sont soumises aux conditions du contrat signé
entre le ministère de l’Éducation nationale et le CFC (Centre Français d’exploitation du droit de Copie).
Da ns ce ca dre , il e st importa nt que v ous dé cla rie z a u CFC le s copie s que v ous ré a lise z,
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Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés pour tous pays.
Loi n° 49956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse.
Dépôt légal : avril 2019
Date révision Cahier : juillet 2019 • Date révision Guide : juillet 2019
Réimpression : avril 2021
– 19/04/2021 –
Je réussis à résoudre des problèmes au CM1
avec Bout de Gomme
Enseignants en primaire depuis plusieurs années, nous considérons l’éducation comme

une recherche perpétuelle alimentée par les échanges et le dialogue.
Dans cette perspective, nous avons créé le blog Bout de Gomme. Rapidement devenu
une plateforme communautaire, il nous a permis de faire évoluer nos méthodes et
nos démarches pédagogiques, de nous confronter sans cesse à de nouveaux projets.
Le cahier Je réussis à résoudre des problèmes avec Bout de Gomme fait partie
de ces projets.
Pour savoir faire, il faut faire. C’est dans cette optique que nous avons conçu ce petit
cahier qui permet l’entrainement et la systématisation nécessaires à la résolution de
problèmes.
Élaboré de façon ludique et attrayante, l’outil favorise l’acquisition des notions

indispensables à la résolution de problèmes. Deux robots guideront et encourageront
les élèves au il des apprentissages.
Ce guide contient des outils de manipulation qui pourront être mis à la disposition
des élèves. Chaque séance donne les clés nécessaires à la progression de l’élève, quel que
soit son niveau.
Utilisé au sein de notre école, le cahier de résolution de problèmes a eu un grand succès,

auprès des enseignants, comme des enfants. Nous espérons que vous et vos élèves
prendront autant de plaisir à utiliser ce cahier que nous en avons eu à le concevoir !
Laurence et Vincent Lefèvre
–3–
JE RÉUSSIS À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES AU CM1 AVEC BOUT DE GOMME • Éditions Jocatop® - Morières-lès-Avignon
avec Bout de Gomme
T ravailler la résolution de problèmes

avec un petit cahier
D’une grande souplesse d’utilisation, ce cahier permet à l’enseignant d’organiser une

vraie ritualisation dans le domaine de la résolution de problèmes.
Parce qu’il est important de conserver une trace écrite, le cahier permet à l’élève de
visualiser son travail et ses progrès. Il permet aussi de retrouver facilement un exercice
qui peut être consulté pour se rappeler une notion en particulier ou évaluer ses progrès.
Grâce à une présentation simple et ordonnée et une mise en page aérée, le cahier aide
les élèves à mieux s’organiser.
Alternative pratique aux photocopies et autres supports volatiles, le cahier offre

aux élèves un outil qu’ils s’approprient tout au long de l’année scolaire. Ils prennent plaisir
à le remplir et ensuite à le présenter. Ils appréhendent ainsi plus facilement mais aussi plus
sereinement l’apprentissage des mathématiques.
Le format cahier libère aussi les enseignants de la contrainte de la photocopie quotidienne.
La correction des exercices est aussi facilitée, tout est réuni en un seul support.
Enin, le cahier donne la possibilité aux parents de suivre la progression de leur enfant.
Partenaires essentiels dans l’apprentissage des élèves, ils ont, avec ce support, une trace
concrète des notions acquises ou en cours d’acquisition.
–4–
avec Bout de Gomme
GUIDE D’UTILISATION
Contenu et progression au sein du cahier
Les énoncés sont progressifs et permettent aux élèves de travailler petit à petit les
différentes notions liées à la résolution de problèmes.
Les élèves rencontreront des problèmes de type différent au fur et à mesure de leur
progression. En début d’année ils seront de type additifs, soustractifs et multiplicatifs.
Ensuite, apparaitront peu à peu des problèmes de partage ou de groupement.
– Les problèmes additifs - La recherche d’un tout par la réunion de deux collections
différentes.
– Les problèmes soustractifs - La recherche d’un reste après une perte sur une collection
ou la recherche d’une partie de la collection.
– Les problèmes multiplicatifs - La recherche d’un tout avec des collections qui se
répètent.
– Les problèmes de partage et de groupement - La recherche de la valeur d’une part

et la recherche du nombre de parts. Tant que la maitrise de la division posée n’est pas
acquise, l’élève devra chercher en tâtonnant, des méthodes intermédiaires en utilisant
l‘addition ou la multiplication à trous par exemple. Ces procédés vont contribuer
à construire le sens de la division et justiieront la construction ultérieure de l’algorithme
de la division posée.
– Les problèmes relevant de la proportionnalité - L’institutionnalisation des propriétés

peut se faire progressivement au cours de l’année.
– Les problèmes de mesure sont également proposés. Il mettent en jeu des données
exprimées en unités de longueur, de masse ou de contenance. Ils peuvent parfois
nécessiter des conversions, ce qui implique d’avoir revu ces techniques au préalable.
Les énoncés se veulent simples pour que le lexique ne soit pas un obstacle à la
compréhension du problème.
Sur la plupart des pages on trouve deux problèmes. Le premier a été conçu comme étant
plus simple que le second. Ce dispositif peut être un biais de différenciation.
–5–
avec Bout de Gomme
La progressivité sur la résolution de problèmes combine notamment :
– les nombres mis en jeu : entiers (tout au long du cycle), puis décimaux sur des nombres
très simples ;
– le nombre d’étapes que l’élève doit mettre en œuvre pour leur résolution ;
– les supports proposés pour la prise d’informations : textes, tableaux, représentations

graphiques.
–6–
avec Bout de Gomme
Les étapes de la réalisation du problème
1. Les élèves lisent l’énoncé, repèrent les informations utiles et soulignent la question avec
une couleur identiiable. Cette étape, très importante, permet aux élèves de pouvoir
relire rapidement les informations au moment de la rédaction de la réponse.
2. Les élèves (ou l’enseignant) mettent en scène l’énoncé du problème. L’objectif est
que chacun comprenne ce qui est demandé.
3. Les élèves réalisent le problème.
– La recherche – Le travail de recherche peut se faire au brouillon sur l’ardoise,

par exemple, de même que les calculs. Les élèves peuvent aussi avoir recours
à du matériel pour s’approprier la situation en manipulant.
On peut travailler en groupe avec les élèves fragiles.
Si on travaille la page entière dans la même séance, on peut demander à ces élèves
de ne faire que le premier problème. Un temps d’autonomie peut être laissé au
groupe classe sur le premier énoncé.
– Le schéma – Pour beaucoup d’élèves le schéma ne sera plus une nécessité.

Ils pourront cependant y avoir recours ponctuellement. Pour d’autres, en revanche,
le retour au schéma sera peut-être encore un passage obligé.
Le déplacement du champ numérique vers des valeurs plus importantes impose
une utilisation du schéma adaptée. Ainsi l’élève peut utiliser des représentations
symboliques de type « ensembles » ou « droites numériques », ou bien encore avoir
recours à une réduction des valeurs intermédiaires, pour mieux se représenter une
situation
Vous trouverez en annexe un récapitulatif à aficher, des schémas possibles, utilisant
un système de comparaison de bandelettes qui repose sur l’équivalence entre
longueur et quantité numérique. Il sera intéressant de travailler avec les élèves sur
ce type de schémas en tant qu’outil et de les mettre en relation avec les différents
types de problèmes.
–7–
avec Bout de Gomme
– L ’opération et le calcul – Les élèves deviennent progressivement experts des

opérations du problème. Au préalable, les élèves auront déjà travaillé sur les notions
de calcul (réléchi, posé ou mental) abordées dans le problème. L’opération peut être
écrite en ligne ou posée selon les règles de présentation de l’enseignant.
On rappellera que l’approche de notions, comme le partage ou le groupement,
ou encore plus tard, la proportionnalité, pourront être abordées sans pour
autant maitriser les techniques opératoires de la division ou celle des tableaux
de proportionnalité. Une recherche à l’aide de l’addition, de la soustraction réitérées
ou de la multiplication à trou pourra permettre de trouver les solutions.
– La phrase réponse permet, à l’élève, de formuler la réponse à la question du

problème. Cette phase devra faire l’objet d’un travail spéciique.
L’élève apprendra peu à peu à justiier sa phrase réponse. Dans cette optique,
en plus de l’opération posée, le calcul sera présenté en ligne à la suite de la réponse.
– Communiquer sa démarche et ses résultats. On amènera les élèves à soigner

la présentation des résultats. Cette communication pourra se faire dans un cadre
formalisé lors d’une séance spéciique et demandé ensuite tout au long de l’année.
La présentation ici suggérée est du type :
• à droite, l’élève recopie proprement son (ou ses) opération(s) posée(s) ;
• à gauche, il justiie sa réponse avec son (ou ses) calcul(s) en ligne et formule ensuite
sa phrase réponse.
Un vrai travail de rédaction est à prévoir pour parvenir à maitriser cette compétence.
Une exigence en terme de soin et de graphisme est recommandée.
Si nécessaire, du matériel de manipulation peut être mis à disposition (voir à la in de

ce guide).
–8–
avec Bout de Gomme
Fréquence d’utilisation
Le cahier permet de travailler la résolution de problèmes en séance hebdomadaire à raison

d’un ou plusieurs problèmes par séance.
Les problèmes du cahier peuvent aussi être exploités sous forme de rituels, à raison
de 4 problèmes par semaine.
Nous proposons ainsi de réaliser, chaque jour, un problème en 15 à 20 minutes maximum.

La durée de réalisation pourra diminuer au fur et à mesure des séances (sauf si la notion
est nouvelle).
Correction
La correction doit être l’occasion de confronter certains schémas, calculs et phrases

réponses des élèves.
Les élèves obtiennent un point par tâche réussie : le schéma, l’opération, le(s) calcul(s)
et la phrase réponse.
L’enseignant (ou l’élève) coche les ronds associés (ou les colorie).
La correction des 5 premiers problèmes est réalisée en collectif. Cette étape est très
importante pour acquérir les habitudes de travail.
À partir du sixième problème, la correction est travaillée de manière individuelle ou

en petit groupe dans un objectif de remédiation.
Si un élève a trouvé une autre manière d’arriver au résultat, il est important de lui donner
l’occasion de présenter sa technique, valorisant ainsi les rélexions de chacun.
Il appartient à l’enseignant d’apprécier si la partie transmission des résultats (respect de la

forme et justiication) est à prendre en compte dans la correction et la notation.
–9–
Tableau récapitulatif
Situations de divisions
”Groupement”
”Groupement”
”Groupement”
multiplicatives
multiplicatives
multiplicatives
”Partage” ou
”Partage” ou
”Partage” ou
soustractives
soustractives
soustractives
Situations
Situations
Situations
Situations
Situations
Situations
Situations
Situations
Situations
additives
additives
additives
N° N° N°
Page prob. Page prob. Page prob.
1 1 X 20 38 X 40 75 X
2 X 39 X 76 X X
2 3 X 21 40 X 41 77 X X
4 X 41 X 42 78 X
3 5 X 22 42 X 79 X X
6 X 23 43 X 43 80 X
4 7 X 44 X 81 X
8 X 24 45 X 44 82 X X
5 9 X 46 X X 83 X X
10 X 25 47 X 45 84 X
6 11 X 48 X 85 X
12 X 26 49 X 46 86 X
7 13 X 50 X 87 X X
14 X 27 51 X 47 88 X
8 15 X 52 X 89 X X
16 X 28 53 X 48 90 X X
9 17 X 54 X X 49 91 X
18 X X 29 55 X 92 X X
10 19 X 30 56 X X 50 93 X X
20 X X 31 57 X 51 94 X
11 21 X 58 X X 95 X
22 X 32 59 X 96 X
12 23 X 60 X 52 97 X
24 X 33 61 X X 53 98 X
13 25 X 62 X 99 X
26 X 34 63 X X 54 100 X
14 27 X 64 X X 101 X
28 X 35 65 X
15 29 X 66 X
30 X 36 67 X
16 31 X 68 X X
32 X 37 69 X
17 33 X 70 X
34 X X 38 71 X
18 35 X X 72 X X
19 36 X X 39 73 X X
37 X 74 X X
– 10 –
1
Je réussis Date :
à résoudre des problèmes au CM1

1 Ce matin, au supermarché, Tirobot a acheté une bande dessinée à 8 € et un teeshirt

à 25 €. Combien d’argent Tirobot a-t-il dépensé ?
avec Bout de Gomme
Calcul(s) en ligne Opération(s) posée(s)
8 + 25 = 33 25
+ 8
33
Phrase réponse
Tirobot a dépensé 33 e.
– 11 –
2 Dans l’école de Tirobot, il y a 3 classes de CM1.

La première compte 25 élèves, la deuxième 24 et la troisième 26.
Combien y a-t-il d’élèves de CM1 dans l’école de Tirobot ?
Calcul(s) en ligne Opération(s) posée(s)
25 + 24 + 26 = 75 25
+ 24
+ 26
Phrase réponse
75
Il y a 75 élèves de CM1
Corrigés des exercices dans l’école de Tirobot.

2 Date : 3 Date :
3 Cette année, dans son magasin de sport, Tirobot a vendu 5 Tirobot achète une chemise à 34 €.
432 ballons de foot, 34 ballons de handball et 355 ballons de basket. Il donne un billet de 50 € à la caisse.
Combien de ballons a-t-il vendus en tout cette année ? Combien d’argent le caissier va-t-il rendre
à Tirobot ?
Calcul(s) en ligne
Ta réponse Opération(s) posée(s)

432 + 34 + 355 = 821 Opération(s) posée(s)
1
1 1 50 – 34 = 16 5 0
432 – 13 4
+ 34 Le caissier va rendre 16 e à Tirobot. 1 6
Phrase réponse
+355
Il a vendu 821 ballons en tout cette année.
821
– 12 –
4 Pour la fête de l‘école, les parents ont préparé 125 petits 6 La maitresse de Tirobot a 23 élèves dans sa classe.
gâteaux. Au bout d’une heure, les enfants en ont déjà Elle a acheté 4 surligneurs pour chaque élève.
mangé 75. Combien reste-t-il de gâteaux ? Combien de surligneurs la maitresse a-t-elle achetés ?
Calcul(s) en ligne
125 – 75 = 50 Opération(s) posée(s) 23 x 4 = 92 1
1 23
1 2 5
La maitresse a acheté 92 surligneurs. x 4
– 1 7 5
Phrase réponse
9 2
5 0
Il reste 50 gâteaux.
4 Date : 5 Date :
7 Un livreur dépose 252 colis chez son premier client, 9 Les CE2 ont emprunté 38 livres à la médiathèque.
153 chez un deuxième et enin 167 colis chez le dernier. Les CM1 en ont emprunté 45 et les CM2 56.
Combien le livreur a-t-il déposé de colis ? Combien ont-ils emprunté de livres en tout ?
Opération(s) posée(s)
1 1
Ta réponse 38
+ 45
38 + 45 + 56 = 139
Ta réponse Opération(s) posée(s) + 56
1 1 139
Ils ont emprunté 139 livres en tout.
252 + 153 + 167 = 572 252
+ 153
– 13 –
Le livreur a déposé 572 colis. + 167

572
8 Tout content, Tirobot ramène 34 nouvelles pièces de collection 10 Pour son anniversaire, Robotine a reçu 5 colliers
à la maison. Maintenant, il en a 112. de perles de ses amies. Chaque collier est fait de 112 perles.
Combien de pièces Tirobot avait-il avant ? Combien de perles Robotine a-t-elle en tout ?

Ta réponse Opération(s) posée(s) 1
1 1 5 x 112 = 560 112

112 – 34 = 78 1 1 2 x 5
– 1 13 4 Robotine a 560 perles en tout. 560
Avant, Tirobot avait 78 pièces. 7 8
6 Date : 7 Date :
11 Le père de Robotine a acheté un scooter à 1 259 € 13 Tirobot possède une trottinette qui a couté 87 €.
et un casque à 165 €. La trottinette de Robotine a couté deux fois plus cher.
Combien doit-il payer en tout ? Combien la trottinette de Robotine a-t-elle couté ?
Ta réponse Ta réponse
1 259 + 165 = 1 424 87 x 2 = 174
1
1 1 87
Il doit payer 1 424 e en tout. 1259 La trottinette de Robotine a couté 174 e.
x 2
+ 165 174
1424
– 14 –
12 À la pizzeria, la note de Tirobot et Robotine

14 524 habitants vivent toute l’année
s’élève à 42 €. Ils décident de partager
dans la station de ski de Montrobot.
équitablement la note.
Des touristes viennent en hiver pour skier.
Combien chacun devra-t-il payer ?
On compte alors 2 547 habitants en tout.
Combien de touristes y a-t-il durant
Ta réponse Opération(s) posée(s) l’hiver ?
Ta réponse
42 = 21 x 2 Opération(s) posée(s)
ou 21 2 547 – 524 = 2 023
42 : 2 = 21 x 2 2547
42 Il y a 2 023 touristes durant l’hiver. – 524
Chacun devra payer 21 e. 2023
8 Date : 9 Date :
15 Tirobot met 15 minutes pour aller en vélo 17 Cette année, à l’école de danse de Robotine,
chez son copain Robotin. À pied, il lui faut 3 fois plus il y a 124 enfants inscrits. L’année dernière, il y en avait 89.
de temps. Combien de temps Tirobot met-il pour aller Combien y a-t-il d’enfants inscrits en plus cette année ?
chez Robotin à pied ?
Opération(s) posée(s) Opération(s) posée(s)
15 x 3 = 45 1
124 – 89 = 35
1 1
1 5 1 2 4
Tirobot met 45 minutes pour aller x 3 Il y a 35 enfants inscrits en plus – 1 1 8 9
chez Robotin à pied. 4 5 cette année. 3 5
– 15 –
16 Au parc des sports, le mercredi,

142 enfants se sont inscrits au judo,
18 Aujourd’hui, dans son magasin de jouets, Robotine a vendu
8 igurines à 12 € et 1 jeu de société à 42 €.
88 au basket, 94 au handball et
Quel est le total des ventes de la journée de Robotine ?
178 au football.
Combien y a-t-il d’enfants au parc
des sports le mercredi ? Ta réponse
Ta réponse Opération(s) posée(s) Opération(s) posée(s)
3 2
(8 x 12) + 42 = 138 1
142 + 88 + 94 + 178 = 502 142 = 96 + 42 = 138 1 2 96

+ 88 x 8 + 42
Il y a 502 enfants au parc des sports + 94 Le total des ventes de la journée 9 6 138
le mercredi. + 178 de Robotine est de 138 e.
502
10 Date : 11 Date :
19 Dans son jardin, Robotine a décidé de planter 36 tulipes. 21 Tirobot aimerait s’acheter les 4 derniers albums des « Robots dans l’espace ».
Elle les répartit équitablement dans 3 jardinières. Ces albums coutent 14 € chacun.
Combien y aura-t-il de tulipes dans chaque jardinière ? Combien lui faudrait-il d’argent
pour les acheter ?

Ta réponse
Ta réponse
3 x 12 = 36 1
4 x 14 = 56 1 4
ou 36 : 3 = 12
x 4
Il lui faudrait 56 e pour les acheter. 5 6
Il y aura 12 tulipes dans chaque jardinière.
– 16 –
22 Le journal de Tirobot coute 2 €. Il l’achète 25 fois dans le mois.

a Combien Tirobot dépense-t-il chaque mois pour son journal ?
20 L’école de Tirobot dispose de 300 € de budget pour acheter
du matériel informatique. Le directeur achète 4 logiciels à 42 €. b Combien dépense-t-il chaque année ?
a Combien les logiciels coutent-ils ?

Tes réponses Opération(s) posée(s)
b Combien lui restera-t-il pour acheter d’autres logiciels ?
1
a 25 x 2 = 50 2 5
4 2 Tirobot dépense 50 e chaque mois x 2
a 4 x 42 = 168 x 4 pour son journal. 5 0
Les logiciels coutent 168 e. 1 6 8 5 0
b 50 x 12 = 600 x 1 2
b 300 – 168 = 132 3 1
0 1
0 Il dépense 600 e chaque année. 1 0 0
Il lui restera 132 e pour acheter d’autres logiciels. – 11 1 6 8 5 0 0
1 3 2 6 0 0
12 Date : 13 Date :
23 L’année dernière, Tirobot a vendu 240 kg de pommes dans son magasin. 25 Tirobot va voir le dernier dessin animé de Super Choupi au cinéma
Cette année, il en a vendu 2 fois moins. avec ses parents. Il y a 161 spectateurs dans la salle.
Combien de kilogrammes de pommes a-t-il vendus cette année ? Tirobot a compté 49 adultes.
Combien y a-t-il d’enfants dans la salle ?

Ta réponse
Ta réponse
120 x 2 = 240
ou 240 : 2 = 120
161 – 49 = 112
La moitié de 240 est 120. 1
1 6 1
Il a vendu 120 kg de pommes cette année.
Il y a 112 enfants dans la salle. – 14 9
1 1 2
– 17 –
24 Dans le parking souterrain de Roboville, on peut garer 250 voitures

26 Le papa de Roboto a 56 ans. Roboto est 2 fois moins âgé
au maximum. Il y a 109 places occupées.
que lui. Quel âge a Roboto ?
Combien de places libres reste-t-il
dans le parking ? Opération(s) posée(s)
Ta réponse

28 x 2 = 56 La moitié de 50 est 25. La moitié de 6 est 3.
250 – 109 = 141 2 5 1

0 Donc, la moitié de 56 est 28. [25 + 3]
1
– 1 1 0 9 ou 56 : 2 = 28 2 8
Il reste 141 places libres dans le parking. 1 4 1 x 2
Roboto a 28 ans. 5 6
14 Date : 15 Date :
27 Dans l’école de Tirobot, il y a 75 élèves. 29 Tirobot achète un lot de 8 tablettes de chocolat au lait pour 16 €.
Dans l’école de son cousin Roboto, il y a 195 élèves. Combien coute une seule tablette de chocolat ?
Combien y a-t-il d’élèves en plus
dans l’école de Roboto ?

Ta réponse
Ta réponse
Opération(s) posée(s) 8 x 2 = 16
195 – 75 = 120 ou 16 : 8 = 2
1 9 5 Une seule tablette de chocolat coute 2 e.

Il y a 120 élèves en plus dans l’école – 7 5
de Roboto. 1 2 0
– 18 –
28 À l’école, Tirobot fait des tours de cour en courant. Il met 2 minutes

pour faire un tour. Robotine, elle, met 3 minutes.
a Combien de temps Tirobot met-il pour faire 8 tours ? 30 Ce matin, pour décorer le sapin de Noël,
Tirobot a pris 47 guirlandes dans la caisse
b Combien de temps Robotine met-elle pour faire 8 tours ?
de décorations.
Ce soir, il reste 18 guirlandes dans la caisse.
Tes réponses
Combien y avait-il de guirlandes
dans la caisse ce matin ?
a 8 x 2 = 16 Ta réponse
Tirobot met 16 minutes pour faire 8 tours.
47 + 18 = 65 1
4 7
b 8 x 3 = 24
Il y avait 65 guirlandes dans la caisse + 1 8
Robotine met 24 minutes pour faire 8 tours.
ce matin. 6 5
16 Date : 17 Date :
31 Sur la planète Robota, il y a 2 500 400 habitants. 33 Tirobot a livré 35 caisses de pommes pesant chacune 10 kg.
Un peu plus loin, sur la planète Zogora, Combien de kilogrammes de pommes Tirobot a-t-il livrés ?
il y 4 621 300 habitants.
Combien y a-t-il d’habitants au total Opération(s) posée(s)

Ta réponse
sur ces deux planètes ?
Ta réponse 35 x 10 = 350 3 5
x 1 0
2 500 400 + 4 621 300 1
Tirobot a livré 350 kg de pommes. 0 0
= 7 121 700 2500400
3 5 0
+ 4621300
3 5 0
Il y a 7 121 700 habitants au total 7121700
sur ces deux planètes.
– 19 –
34 Le supermarché a acheté 42 caisses de tomates pesant chacune 7 kg.

On doit jeter 28 kg de tomates qui ont pourri.
a Combien pèsent les 42 caisses de tomates en tout ?
b Combien de kilogrammes de tomates pourront être vendus dans le supermarché ?
32 Robotine souhaite coller 65 timbres dans son album.
Elle colle 5 timbres par page. Tes réponses Opération(s) posée(s)
Combien de pages Robotine va-t-elle compléter ?
1
Ta réponse a 42 x 7 = 294 4 2
Les 42 caisses de tomates pèsent 294 kg en tout. x 7
5 x 13 = 65
2 9 4
b 294 – 28 = 266
ou 65 : 5 = 13 1
266 kg de tomates pourront être vendus 29 4
dans le supermarché. – 12 8
Robotine va compléter 13 pages.
2 6 6
18 Date : 19 Date :
35 Les vacances de Tirobot. Pour les vacances, Tirobot et ses parents 36 Le matin, pour aller prendre son bus,
sont partis au camping du château avec leur caravane. Robotine doit suivre cet itinéraire. 220 m
Ils vont y rester 2 semaines. Le soir, elle repasse par le même chemin
Réponds aux questions. pour revenir chez elle.
55 m
Quelle distance Robotine parcourt-elle chaque jour ?
98 m

1 1 1
220 + 55 + 98 = 373 220 373

373 x 2 = 746 + 55 x 2
+ 98 746
Robotine parcourt 746 m chaque jour. 373
– 20 –
1 Combien paieront-ils pour une semaine pour Tirobot ? Calcul : . 1. . .x. . 25

. . . . .=. . .25
...............................
.Ils
. . . .paieront
. . . . . . . . . . . . . 25 . . .pour
. . . . .e . . . . . . . .une
. . . . . . semaine
. . . . . . . . . . . . . pour
. . . . . . . . Tirobot.
...........................................................................
2 Combien paieront-ils pour une semaine pour les adultes ? Calcul : . . .2. . x
. . .65
. . . .=
. . .130
.........................
.Ils
. . . .paieront
. . . . . . . . . . . . . 130 . . .pour
. . . . . . .e . . . . . . . .une
. . . . . . semaine
. . . . . . . . . . . . . pour
. . . . . . . .les
. . . . .adultes.
....................................................................
37 Robotine a acheté 1 550 bracelets pour son magasin.
3 Combien paieront-ils pour une semaine pour l’emplacement ? Calcul : . 1
. . .x. . 60
. . . . .=
. . .60
....................
Mais elle se rend compte qu’elle aurait dû en commander
3 fois plus. Combien de bracelets Robotine aurait-elle
.Ils
. . . .paieront
. . . . . . . . . . . . . 60 . . .pour
. . . . .e . . . . . . . .une
. . . . . . semaine
. . . . . . . . . . . . . pour
. . . . . . . . l’emplacement.
...........................................................................
dû commander ?
4 Combien paieront-ils en tout pour une semaine ? Calcul : . 25
. . . . .+. . .130
. . . . . .+. . .60
. . . .=
. . .215
..............................
Ta réponse
.Ils
. . . .paieront
. . . . . . . . . . . . . 215 . . .en
. . . . . . .e . . . . tout
. . . . . . . .pour
. . . . . . . une
. . . . . . .semaine.
..................................................................................
5 Combien paieront-ils pour le séjour complet ? Calcul : . . . . . 215
. . . . . . .x. .2. . .=. . 430
.........................................
1 550 x 3 = 4 650 1 1
.Ils
. . . .paieront
. . . . . . . . . . . . . 430 . . .pour
. . . . . . .e . . . . . . . .le
. . . séjour
. . . . . . . . . .complet.
.......................................................................................
1550
6 La location du bungalow coute combien de fois plus que l’emplacement pour une tente ? Robotine aurait dû commander x 3
Calcul : . .90
....=
. . . 30
. . . . .x. .3
..............................................................................................................
4 650 bracelets. 4650
.La
. . . . location
. . . . . . . . . . . . .du
. . . . .bungalow
. . . . . . . . . . . . . . . .coute
. . . . . . . . .3. . fois
. . . . . . .plus
. . . . . . cher
. . . . . . . .que
. . . . . .l’emplacement
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .pour
. . . . . . . .une
. . . . . . tente.
......................
........................................................................................................................................
20 Date : 21 Date :
38 Tirobot doit livrer des cartons de 25 cahiers. 40 Le roi de France, François Ier, est né en 1494.
Il y a 150 cahiers en tout. Son ami Léonard de Vinci est mort en 1519.
Combien de cartons Tirobot devra-t-il livrer ? Quel âge le roi avait-il à la mort de son génial ami ?
25 x 6 = 150 1519 – 1494 = 25
1
1 5 1 9
ou 150 : 25 = 6 Le roi avait 25 ans à la mort – 1 1 4 9 4
de son génial ami. 0 0 2 5
Tirobot devra livrer 6 cartons.
– 21 –
41 Robotine doit déménager 82 caisses.

39 Tirobot doit livrer 77 cartons chez un commerçant. Sa voiture ne peut pas transporter
Il ne peut mettre que 15 cartons à la fois dans sa petite camionnette. plus de 15 caisses à la fois.
Combien Tirobot devra-t-il faire de voyages pour livrer tous les cartons ? Combien Robotine devra-t-elle faire de voyages ?
15 x 5 = 75. Il reste 2. 15 x 5 = 75. Il reste 7.
ou 77 : 15 = 5. Il reste 2. ou 82 : 15 = 5. Il reste 7.
Tirobot devra faire 5 voyages avec sa camionnette pleine Robotine devra faire 5 voyages avec sa voiture pleine et un autre voyage
et un autre voyage avec les 2 cartons restants. avec les 7 caisses restantes. Elle devra donc faire 6 voyages.
Il devra donc faire 6 voyages.

22 Date : 23 Date :
42 L’emploi du temps de Tirobot. La maman de Tirobot lui a préparé 43 Aujourd’hui, c’est le tournoi des écoles.
un emploi du temps pour cette semaine à accrocher au-dessus de son bureau. 2 équipes de 11 joueurs s’affrontent sur chacun des 7 terrains du stade.
Combien y a-t-il d’enfants en tout ?
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Ta réponse
8 h 30 à 10 h Français Mathématiques Français Mathématiques
10 h à 11 h 30 Mathématiques Français Mathématiques Français

(2 x 11) x 7 Opération(s) posée(s)
11 h 30 à 13 h 30 Pause déjeuner Pause déjeuner Pause déjeuner Pause déjeuner
= 22 x 7 = 154
1
13 h 30 à 15 h Histoire Géographie Judo Sciences EPS
au parc des
22
15 h à 16 h 30 Anglais Arts plastiques Ateliers Anglais
sports Il y a 154 enfants en tout. x 7
16 h 30 à 18 h Étude Étude Étude
154
– 22 –
1 Quel jour Tirobot a-t-il Histoire ?
. . . . Tirobot
. . . . . . . . . . . .a. . .Histoire
. . . . . . . . . . . .le
. . . lundi.
............................................................................................................
2 Quel jour Tirobot doit-il prendre ses baskets pour aller à l’école ? 44 Au stade de Roboville, 4 839 spectateurs ont regardé le match.
3 541 spectateurs sont arrivés après 20 h.
. . . . Tirobot
. . . . . . . . . . . .doit
. . . . . . .prendre
. . . . . . . . . . . . ses
. . . . . .baskets
. . . . . . . . . . . le
. . . .vendredi
. . . . . . . . . . . . . .pour
. . . . . . . .aller
. . . . . . .à
. . .l’école.
......................................................
Combien de spectateurs étaient déjà dans le stade avant 20 h ?
3 Que fait Tirobot les jeudis de 13 h 30 à 15 h ?
. . . . Tirobot
. . . . . . . . . . . .a. . .Sciences
. . . . . . . . . . . . tous
. . . . . . . .les
. . . . jeudis
. . . . . . . . . .de
. . . . 13
. . . . .h
. . .30
. . . .à
. . .15
. . . .h.
..................................................................
4 839 – 3 541 = 1 298 4 8 1

3 9
4 Combien Tirobot fait-il d’heures de mathématiques par semaine ?
– 3 1 5 4 1
. . . . Tirobot
. . . . . . . . . . . .fait
. . . . . .6. . .heures
. . . . . . . . . . de
. . . . .mathématiques
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .par
. . . . . .semaine.
. . . . . . . . . . . . . . . [1
. . . .h
. . .30
. . . .x
. . .4. . =
. . .6
. . .h]
...................................
1 298 spectateurs étaient déjà dans le stade 1 2 9 8
5 À quelle heure Tirobot a-t-il Arts plastiques le mardi ? avant 20 h.
. . . . Tirobot
. . . . . . . . . . . .a. . .Arts
. . . . . . plastiques
. . . . . . . . . . . . . . . .à
. . .15
. . . .h
. . .le
. . . mardi.
........................................................................................
24 Date : 25 Date :
45 Robotine participe à une course de vélo en salle. 47 La tour Eiffel pèse 10 100 tonnes.
Elle réalise 9 tours en 27 minutes. La tour métallique de Tokyo, elle, ne pèse que 4 000 tonnes,
Combien de temps Robotine met-elle Combien la tour Eiffel pèse-t-elle de plus que la tour de Tokyo ?
pour réaliser un tour ?

Ta réponse
1
10 100 – 4 000 = 6 100 1 0 1 0 0
3 x 9 = 27
– 1 4 0 0 0
La tour Eiffel pèse 6 100 kg de plus 0 6 1 0 0
ou 27 : 9 = 3
que la tour de Tokyo.
Robotine met 3 minutes pour réaliser un tour.

– 23 –
46 Ce bébé éléphant pèse 110 kg. Opération(s) posée(s) 48 La tour métallique de Tokyo est l’une des plus hautes tours en métal
Il va grossir de 15 kg par mois. du monde ! Elle mesure 8 mètres de plus que la tour Eiffel, qui mesure
Combien pèsera-t-il au bout 1 325 mètres.
d’un an ? 12 Combien la tour de Tokyo mesure-t-elle ?
x 15 Opération(s) posée(s)
6 0
110 + (12 x 15) 1 2 0 1
= 110 + 180 = 290 1 8 0 325 + 8 = 333 3 2 5

+ 8
Il pèsera 190 kg au bout d’un an. 1 1 0 La tour de Tokyo mesure 333 m. 3 3 3
+ 1 8 0
2 9 0
26 Date : 27 Date :
49 Tirobot a préparé 200 macarons. Pour les vendre, 51 La compagnie des bus de Roboville a décidé de coller
il doit les répartir dans des boites de 25. 3 publicités sur chacun de ses 46 autobus.
Combien de boites Tirobot va-t-il remplir ? Combien la compagnie collera-t-elle de publicités en tout ?
Ta réponse Ta réponse Opération(s) posée(s)
1
25 x 8 = 200 46 x 3 = 138 46
ou 200 : 25 = 8
x 3
La compagnie collera 138 publicités 138
Tirobot va remplir 8 boites. en tout.
– 24 –
50 Dans la classe de Robotine, il y a 29 élèves.

Il y a 6 élèves de plus que dans la classe de Tirobot.
Il y a 13 garçons dans la classe de Tirobot.
a Combien y a-t-il d’élèves dans la classe de Tirobot ?
b Combien y a-t-il de filles dans la classe de Tirobot ? 52 Un agriculteur vend son jus de pommes dans des cartons
contenant 6 bouteilles. Hier, il a expédié 90 bouteilles.
Tes réponses Opération(s) posée(s) Combien l’agriculteur a-il fait de cartons hier ?
Ta réponse
a 29 – 6 = 23 2 9
Il y a 23 élèves dans la classe de Tirobot. – 6 15 x 6 = 90
2 3 ou 90 : 6 = 15
b 23 – 13 = 10
2 3
Il y a 10 filles dans la classe de Tirobot. Hier, l’agriculteur a fait 15 cartons.
– 1 3
1 0
28 Date : 29 Date :
53 Avec un réservoir plein d’essence, le papa de Tirobot 55 Tirobot à la gare.

peut faire 1 200 km. Pour aller à Marseille, il parcourt 856 km. Tirobot part en vacances à Saint-Malo, en Bretagne.
Combien de kilomètres peut-il encore parcourir sans refaire le plein ?
1 1 1
1 200 – 856 = 344 1
2 0 0
– 1 18 1 5 6
Il peut encore parcourir 344 km 0 3 4 4
sans refaire le plein.
1 Quelle est la destination du train de 9 h 25 ?

La
. . . .destination
. . . . . . . . . . . . . . . . . .du
. . . . train
. . . . . . . . de
. . . . .9h25
. . . . . . . .est
. . . . .Toulouse.
....................................................................................
– 25 –
2 Sur quelle voie trouve-t-on le train n° 7913 ?

54 La collection de Tirobot comptait 245 bandes dessinées.
Pour son anniversaire, on lui en a offert 14 de plus. Le
. . . .train
. . . . . . . .n°
. . . .7913
. . . . . . . .se
. . . .trouve
. . . . . . . . . . sur
. . . . . .la
. . . voie
. . . . . . . 10.
..................................................................................
Avec l’argent qu’il a reçu, il s’en achète encore 18. 3 Quel est le numéro du train pour Arcachon ?
Tirobot donne alors sa vieille collection de 25 albums
Le
. . . .numéro
. . . . . . . . . . . . .du
. . . . train
. . . . . . . . pour
. . . . . . . . Arcachon
. . . . . . . . . . . . . . .est
. . . . .9473.
de « Robotin malin » à son petit frère. ...............................................................................
Combien Tirobot a-t-il de bandes dessinées 4 Quel est le numéro du train qui se trouve sur la voie 5 ?
dans sa collection maintenant ?
Le
. . . .numéro
. . . . . . . . . . . . .du
. . . . train
. . . . . . . . qui
. . . . . .se
. . . .trouve
. . . . . . . . . . sur
. . . . . .la
. . .voie
. . . . . . .5
. . .est
. . . . .5813.
...............................................................

5 Combien de temps Tirobot doit-il encore attendre ?
10 min. 30 min.
1 .9. . .h. . 20
. . . . .–––––––––––––––>
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9. . h
. . . 30
. . . . .–––––––––––––––>
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
. . . .h
. . .00
............................................................
(245 + 14 + 18) – 25 245 277 Tirobot

. . . . . . . . . . . .doit
. . . . . . encore
. . . . . . . . . . . attendre
. . . . . . . . . . . . . .40
. . . . minutes.
.........................................................................................
= 277 – 25 = 252 + 14 – 25 6 Sur quelle voie Tirobot doit-il se rendre ?

+ 18 252 Tirobot
. . . . . . . . . . . .doit
. . . . . . .se
. . . .rendre
. . . . . . . . . . sur
. . . . . .la
. . .voie
. . . . . . .7.
.......................................................................................
Tirobot a 252 bandes dessinées 277 7 Son voyage va durer 3 h 15. À quelle heure va-t-il arriver à Saint-Malo ?
10 3 h 15
. . . . .h. . 00
. . . . .–––––––––––––––>
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
. . . .h
. . .15
.............................................................................................
dans sa collection maintenant.
Il. . .va
. . . .arriver
. . . . . . . . . .à
. . .Saint-Malo
. . . . . . . . . . . . . . . . .à. . 13
. . . . .h
. . .15.
.........................................................................................
30 Date : 31 Date :
Nombre de pièces d’or

600
56 Le jeu vidéo de Tirobot. 550 Simple Magique 57 Au tournoi de basket, l’équipe de Tirobot marque 376 points.
Dans son jeu vidéo, 500
L’équipe de Robotine marque 4 fois moins de points.
450
Tirobot peut acheter des objets Combien de points l’équipe de Robotine marque-t-elle ?
400
avec les pièces d’or que 350

300
son personnage a gagnées. Ta réponse Opération(s) posée(s)
250
Ces objets peuvent être 200
simples ou magiques.
150
100 376 : 4 = 94 376 4
50
0 ou 94 x 4 = 376 – 36 94
Corde Épée Bouclier Casque Cape Bottes Bague
L’équipe de Robotine marque 94 points. 016

1 Combien coute une épée simple ?
Une
. . . . . . épée
. . . . . . . .simple
. . . . . . . . . .coute
. . . . . . . . 300
. . . . . . pièces
. . . . . . . . . .d’or.
........................................................................................
– 16
2 Combien coutent des bottes magiques ? 00
Les
. . . . .bottes
. . . . . . . . . .magiques
. . . . . . . . . . . . . .coutent
. . . . . . . . . . . .250
. . . . . pièces
. . . . . . . . . .d’or.
................................................................................
3 Combien coute une bague magique ?

58 Dans son magasin, Robotine vend des œufs dans des boites de 6, 12 ou 24 œufs.
– 26 –
Ce matin, on a livré à Robotine 250 boites de 6 œufs, 124 boites de 12 et 50 boites de 24.
Une
. . . . . . bague
. . . . . . . . . .magique
. . . . . . . . . . . . .coute
. . . . . . . . .450
. . . . . .pièces
. . . . . . . . .d’or.
...................................................................................
Combien d’œufs Robotine a-t-elle reçus ce matin ?
4 Quel(s) objet(s) Tirobot pourrait-il acheter avec 100 pièces d’or ?

Avec
. . . . . . . 100
. . . . . .pièces
. . . . . . . . . d’or,
. . . . . . . Tirobot
. . . . . . . . . . . pourrait
. . . . . . . . . . . . .acheter
. . . . . . . . . . .:. .une
. . . . . .corde
. . . . . . . . simple
. . . . . . . . . . ou
. . . . .un
. . . . casque
. . . . . . . . . . .simple
. . . . . . . . . ou
.................
une
. . . . . .cape
. . . . . . . simple
. . . . . . . . . . ou
. . . . .1. .bague
. . . . . . . . . .simple
. . . . . . . . . .ou
. . . .2. . .bagues
. . . . . . . . . . simples.
.....................................................................
(250 x 6) + (124 x 12) + (50 x 24)
5 Quel est l’objet le plus cher ? .............................................................................................
= 1 500 + 1 488 + 1 200 = 4 188
L’objet
. . . . . . . . . .le
. . . plus
. . . . . . .cher
. . . . . . .est
. . . . .l’épée
. . . . . . . . .magique
. . . . . . . . . . . . .qui
. . . . . coute
. . . . . . . . .550
. . . . . .pièces
. . . . . . . . .d’or.
.....................................................
6 Quelle est la différence de prix entre l’épée simple et l’épée magique ? 3

1
Calcul : . . 550
. . . . . .–. . 300
. . . . . .=
. . .250
...........................................................................................................
250 124 50 1500
La
. . . .différence
. . . . . . . . . . . . . . .de
. . . . prix
. . . . . . entre
. . . . . . . . .l’épée
. . . . . . . . .simple
. . . . . . . . . .et
. . . l’épée
. . . . . . . . . .magique
. . . . . . . . . . . . .est
. . . . .de
. . . .250
. . . . . .pièces
. . . . . . . . . d’or.
............................. x 6 x 12 x 24 + 1488
7 Combien de fois la cape magique coute-t-elle plus cher que la cape simple ? 1500 248 200 + 1200
Calcul : . .2
. . .x. .100
. . . . . .=. . 200
...............................................................................................................
1240 1000 4188
La
. . . .cape
. . . . . . . magique
. . . . . . . . . . . . . coute
. . . . . . . . .2. . fois
. . . . . . plus
. . . . . . .cher
. . . . . . .que
. . . . . .la
. . .cape
. . . . . . . simple.
.................................................................
8 Combien de fois le casque magique coute-t-il plus cher que le casque simple ?
1488 1200
Calcul : . .4
. . .x. .100
. . . . . .=. . 400
...............................................................................................................
Le
. . . .casque
. . . . . . . . . . magique
. . . . . . . . . . . . . coute
. . . . . . . . .4. . fois
. . . . . . plus
. . . . . . .cher
. . . . . . .que
. . . . . .le
. . .casque
. . . . . . . . . . simple.
........................................................... Robotine a reçu 4 188 œufs ce matin.
32 Date : 33 Date :
59 La mamie de Tirobot souhaite lui envoyer un colis. 61 Ce matin, à la bibliothèque de l’école, il y avait 2 034 livres. Au cours de la matinée,
Son colis ne doit pas peser plus de 2 000 g. 321 livres ont été empruntés par les élèves de CM1 et de CM2.
Regarde bien le dessin. Ils ont aussi rapportés 179 livres qu’ils avaient empruntés.
Selon toi, pourra-t-elle tout envoyer ? L’après-midi, les élèves de CP ont emprunté 59 livres.
a Combien y avait-il de livres en fin de matinée ?
b Combien y a-t-il de livres en fin d’après-midi dans la bibliothèque de l’école ?

1
300 + 600 + 300 + 500 + 500 300 a 2 034 – 321 = 1 713
1
2 0 3 4 1 7 1 3
+ 600 1 713 + 179 = 1 892 – 1 3 2 1 + 1 7 9
Non, elle ne pourra pas tout envoyer. + 300 Il y avait 1 892 livres en fin de matinée. 1 7 1 3 1 8 9 2
Le colis pèsera 200 g de trop. + 500
1
+ 500 b 1 892 – 59 = 1 833 1 8 9 2
– 27 –
2200 Il y a 1 833 livres dans la bibliothèque – 1 5 9
de l’école en fin d’après-midi. 1 8 3 3

60 Il y a 4 nouveaux immeubles à côté de chez Tirobot.
Chaque immeuble compte 6 étages.
À chaque étage, il y a 5 appartements. 62 Robotin dispose de 115 € pour son club de ping-pong. Il veut acheter des nouvelles raquettes
Combien y a-t-il d’appartements en tout à 9 € pièce. Combien de raquettes Robotin pourra-t-il acheter ?
dans ces 4 immeubles ?
115 : 9 = 12. Il reste 7. 115 9

(6 x 5) x 4 = 30 x 4 = 120 30 – 09 12
x 4 Il pourra acheter 12 raquettes. 025
Il y a 120 appartements en tout 120 Il lui restera 7 e. – 18
dans ces 4 immeubles. 07
34 Date : 35 Date :
63 Au magasin, Robotine a 34 billets de 10 € 65 Pour fêter la in de l’année, la directrice de l’école veut offrir
et 23 billets de 100 € dans sa caisse. 3 pâtes de fruits à chacun des 142 élèves de l’école.
Quelle somme Robotine a-t-elle dans sa caisse ? Combien de pâtes de fruits la directrice devra-t-elle acheter ?
Ta réponse Opération(s) posée(s) Ta réponse Opération(s) posée(s)
(34 x 10) + (23 x 100) 2300 142 x 3 = 426 142

= 340 + 2 300 = 2 640 + 340 x 3
2640 La directrice devra acheter 426 pâtes de fruits. 426
Robotine a 2 640 e dans sa caisse.
66 Tirobot va à la fête foraine. Il choisit d’aller sur les autos

tamponneuses.
– 28 –
64 Les pêcheurs de “Robomer” partent deux jours en pleine mer. Lundi, ils pêchent a Combien paiera-t-il pour faire 4 tours ? 5 €
le tour
297 poissons. Mardi, ils en pêchent 219. De retour au port, ils répartissent b Combien paiera-t-il pour faire 7 tours ?
équitablement tous les poissons dans 4 bacs. c Avec 30 €, combien pourra-t-il faire de tours ?
a Combien de poissons ont-ils pêchés en tout ?
Autos tamponneuses
b Combien de poissons y a-t-il dans chaque bac ? Tes réponses
Tes réponses Opération(s) posée(s) a 5 x 4 = 20

Pour faire 4 tours, il paiera 20 e.
a 297 + 219 = 516 1 1
Ils ont pêché 516 poissons en tout. 297 516 4

+ 219 – 4 129 b 7 x 5 = 35
Pour faire 7 tours, il paiera 35 e.
516 11
b 516 : 4 = 129 – 8
Il y a 129 poissons dans chaque bac. 36 c 30 : 5 = 6
ou 6 x 5 = 30
–36
Avec 30 e, il pourra faire 6 tours.
00
36 Date : 37 Date :
67 Robotine a chargé 18 cagettes d’ananas dans sa camionnette. 69 Tirobot et Robotine veulent remettre la maison à neuf.
Chaque cagette pèse 12 kg. Ils achètent 34 rouleaux de papier peint à 27 € pièce.
Combien les cagettes pèsent-elles en tout ? Combien ont-ils dépensé en tout ?
12 34
12 x 18 = 216 x 18 34 x 27 = 918 x 27
96 238
Les cagettes pèsent 216 kg en tout. 120 Ils ont dépensé 918 e en tout. 680
216 918
– 29 –
68 Le camion de Tirobot pèse, à vide, 4 755 kg.

Tirobot y charge 18 caisses de 27 kg. 70 Le maitre a chargé Robotine et Tirobot de ranger
équitablement les 425 bandes dessinées
a Combien pèsent les 18 caisses ?
de la bibliothèque dans 5 bacs.
b Quelle est la masse totale du camion chargé ? Combien de bandes dessinées devront-ils ranger
dans chaque bac ?
27 Ta réponse Opération(s) posée(s)
a 18 x 27 = 486 x 18
Les 18 caisses pèsent 486 kg. 216 425 : 5 = 85 425 5
270 ou – 40 85
1 1 1
b 4 755 + 486 = 5 241 486 4755 85 x 5 = 425 025

La masse totale du camion chargé + 486 – 25
est de 5 241 kg. 5241 Ils devront ranger 85 bandes dessinées 00
dans chaque bac.
38 Date : 39 Date :
71 La classe de Robotine mesure 11 m de long et 6 m de large. 73 La classe de Robotine mesure 12 m de long et 7 m de large.
Quel est le périmètre de la classe de Robotine ? Celle de sa petite sœur mesure 13 m de long et 6 m de large.
a Quel est le périmètre de chaque classe ?
Ta réponse Opération(s) posée(s) b Quelle classe a le plus grand périmètre ?
(11 + 6) x 2 = 34 1
= 17 x 2 = 34 17 a (12 + 7) x 2 = 19 x 2 = 38 1
Le périmètre de la classe de Robotine x 2 Le périmètre de la classe de Robotine est de 38 m. 19
est de 34 m. 34 (13 + 6) x 2 = 19 x 2 = 38 x 2
Le périmètre de la classe de sa petite sœur est de 38 m. 38
72 Dans le restaurant de Robotine, le menu coute 19 e. b Les 2 classes ont le même périmètre.
– 30 –
Aujourd’hui, Robotine a servi 98 menus à midi et 78 menus le soir.

a Quelle somme Robotine a-t-elle encaissée ce midi ?
b Quelle somme Robotine a-t-elle encaissée au total dans la journée ?
Tes réponses Opération(s) posée(s) 74 À la coopérative laitière, on emballe 250 bouteilles de lait en packs de 6.
98 78 a Combien pourra-t-on faire de packs ?
b Combien restera-t-il de bouteilles de lait ?
a 98 x 19 = 1 862 x 19 x 19
Robotine a encaissé 1 862 e ce midi. 882 702 Tes réponses Opération(s) posée(s)
980 780
b 1 862 + (78 x 19) 1862 1482 a 250 : 6 = 41. Il reste 4. 250 6
= 1 862 + 1 482 1 1
On pourra faire 41 packs. – 24 41
= 3 344 1862 010 41
Robotine a encaissé 3 344 e au total dans la journée. +1482 b 250 – 246 = 4 – 06 x 6
3344 Il restera 4 bouteilles de lait. 04 246
40 Date : 41 Date :
75 Le papa de Tirobot a acheté 6 billets d’avion pour partir 77 Complète la facture, puis remplis le chèque qui correspond à la somme à payer.
à Roby-Island. Il a payé 2 460 e en tout.
Combien coute chaque billet ? Opération(s) posée(s)
Grand

Ta réponse 2460 6 MAGASIN
BRICOLAG
E
–24 410
2 460 : 6 = 410 06
ou 6 x 410 = 2 460 –06

00

Chaque billet coute 410 e. 456
…………………

72
…………………

– 31 –
54

…………………
76 Pour la kermesse, Robotine emballe 321 chocolats
dans des sachets de 5. Chaque sachet sera vendu 3 e. 582
…………………
a Combien Robotine pourra-t-elle faire de sachets ?
b Combien pourra rapporter au maximum la vente de ces chocolats ?

Tes réponses Opération(s) posée(s) 532
…………………
a 321 : 5 = 64. Il reste 1. 321 5

Robotine pourra faire 64 sachets. – 30 64 BANQUE ROBOTIN
021 Payez contre ce chèque Cinq cent trente deux euros
– 20 Somme en toutes lettres € 532
1
b 64 x 3 = 192 01 64 Fait à Roboville
Grand Magasin Bricolage 20 juillet
La vente de ces chocolats pourra x 3 à l’ordre de Date
Signature
rapporter 192 e au maximum. 192 000000526 0000000005 12982
42 Date : 43 Date :
78 Pour son travail, Robotine parcourt régulièrement la distance 80 Robotine participe à une randonnée qui dure toute la semaine.
entre Lyon et Paris en voiture. Le trajet Lyon-Paris fait 486 km. Chaque jour, elle parcourt 18 km.
Cette année, elle a fait 9 allers-retours. Combien de kilomètres Robotine parcourt-elle pendant la semaine ?
Quelle distance Robotine a-t-elle parcourue au total ?

5
(486 x 2) x 9 6 1
7 x 18 = 126 1 8
= 972 x 9 = 8 748 972 x 7
x 9 Robotine parcourt 126 km 126
Robotine a parcouru 8 748 km 8748 pendant la semaine.
au total.
– 32 –
79 Dans un camion, Tirobot charge 45 casiers de bouteilles

pesant chacun 19 kg, 18 caisses pesant chacune 36 kg
et une barrique pesant 185 kg. 81 Tirobot fabrique des petits bracelets qu’il vend 5 e pièce. Il a gagné 715 e.
Quelle masse Tirobot a-t-il chargée en tout ? Combien de bracelets Tirobot a-t-il vendus ?
(45 x 19) + (18 x 36) + 185 45 18 715 : 5 = 143 715 5

= 855 + 648 + 185 x 19 x 36 –5 143
= 1 688 405 108 1 1 Tirobot a vendu 143 bracelets. 21
450 540 855 –20
Tirobot a chargé 1 688 kg en tout. 855 648 + 648 15
+ 185 –15
1688 00
44 Date : 45 Date :
82 Tirobot entoure de grillage un champ rectangulaire. 84 Pour son gouter d’anniversaire, Robotine a acheté
Le champ mesure 147 m de long et 32 m de large. pour 12,50 e de boissons, 25,40 e de gâteaux
Quelle longueur de grillage Tirobot doit-il acheter ? et 15,60 e de friandises. Combien Robotine
a-t-elle dépensé pour son gouter ?

1 1
(147 + 32) x 2 147 179 1 1
x 2 12,50 + 25,40 + 15,60 = 53,50 12,50

= 179 x 2 = 358 + 32
358 + 25,40
179
Robotine a dépensé 53,50 e pour son gouter. + 15,60
Tirobot doit acheter 358 m de grillage.
53,50
– 33 –
83 Robotine entoure de grillage son jardin rectangulaire.

Son jardin mesure 56 m de long et 47 m de large.
Elle prévoit une ouverture de 2 m de large.
a Quel est le périmètre de son jardin ?
b Quelle longueur de grillage Robotine doit-elle acheter ? 85 Robotine participe à une course cycliste en 3 étapes.
La première étape est de 150,5 km, la deuxième fait 75,4 km
Tes réponses Opération(s) posée(s) et la dernière 45,3 km.
1 1 Quelle est la longueur totale de la course ?
a (56 + 47) x 2 56 103
= 103 x 2 = 206 + 47 x 2
Le périmètre de son jardin est de 106 m. 103 206 1 1 1
150,50 + 75,40 + 45,30 = 53,50 150,50

b 206 – 2 = 204 + 75,40
Robotine doit acheter 204 m de grillage. La course a une longueur totale de 271,20 km. + 45,30
271,20
46 Date : 47 Date :
86 Dans son verger, Tirobot a ramassé 7,5 kg de pommes lundi. 88 Robotine achète un pull à 25,45 €
Mardi, il en a ramassé 4,7 kg. Enin, samedi, il a ramassé 12 kg dans son magasin préféré.
de pommes. Combien de kilogrammes de pommes Elle paie avec un billet de 50 €.
Tirobot a-t-il ramassés en tout ? Combien la caissière va-t-elle lui rendre ?

1 1
7,5 + 4,7 + 12 = 24,2 7,5

1 1 1
+ 4,7 50 – 25,45 = 24,55 5 0 , 0 0
Tiobot a ramassé 24,2 kilogrammes + 12,0 – 12 1 5 ,1 4 5
de pommes. 24,2 La caissière va lui rendre 24,55 e. 2 4 , 5 5
– 34 –
89 Tirobot achète 2 albums des aventures

d’“Alfred le pingouin” à 9,85 € pièce.
87 Pour préparer une fondue savoyarde pour 12 personnes, Il paie avec un billet de 20 €.
Robotine a besoin de 1,665 kg de comté, Combien le vendeur va-t-il lui rendre ?
1,5 kg de beaufort et 500 g d’emmental.
Quel poids de fromage Robotine doit-elle acheter ? Ta réponse Opération(s) posée(s)
1 1 1
Ta réponse Opération(s) posée(s) 20 – (9,85 + 9,85) 9,85

1 1
500 g = 0,5 kg
1
= 20 – 19,70 + 9,85 2 0, 0 0
1,665 = 0,30 19,70 – 11 1 9 , 7 0
1,665 + 1,5 + 0,5 = 3,665 + 1,500 0 0, 3 0
+ 0,500 Le vendeur va lui rendre 0,30 e,
Robotine doit acheter 3,665 kg de fromage. 3,665 soit 30 centimes.

48 Date : 49 Date :
90 Au restaurant. Tirobot et Robotine sont au restaurant et 91 Tirobot a grossi ! Il pèse 54,5 kg. Il décide de faire un peu attention
choisissent leur menu. [Un menu est composé d’une entrée, à ce qu’il mange. Il réussit à perdre 3,7 kg.
d’un plat et d’un dessert.] Combien Tirobot pèse-t-il à présent ?
1
Entrées Plats 54,5 – 3,7 = 50,8 5 4 , 5
,00€ Desserts
lade 5 Pizza 14,50€
Petite sa
Grande
sa la de 6,50€
,50€
Steak frites 15,50€ Tarte aux fraises 4,0
0€
– 1 3 , 7
uterie 9 €
Lasagnes aux épinards 13,00€ Poire Belle-Hélène
de charc 6,50€
Assiette 3 ,5 0 €
Roti aux pommes 21,00€ Tirobot pèse 50,8 kg à présent. 5 0 , 8
imosa Flan Vanille 4,00€
Œufs m ,50€
e d’ hu itres 11 Coq au vin 16,20€ Mousse au chocola
in t 4,50€
½ douza 6,00€
légumes Couscous 15,00€ Glace 2 boules 2,5
Soupe de 0€
Glace 3 boules 3,0
0€
Tes réponses
92 Pendant les soldes, Tirobot achète 2 jeans à 19,90 €
– 35 –
a Trouve le menu le plus cher qu’ils pourraient prendre. et 1 blouson à 55,80 €. Il paie avec un billet de 100 €.
a Combien Tirobot a-t-il dépensé pendant les soldes ?
11,50 + 21 + 6,50 = 39 huitres + roti aux pommes + poire Belle-Hélène
b Combien le commerçant va-t-il lui rendre ?
Le menu le plus cher coute 39 e.
b Si Tirobot prend une petite salade, des lasagnes et une poire Belle-Hélène, combien paiera-t-il ?
2 2
5 + 13 + 6,50 = 24,50 a 19,90 + 19,90 + 55,80 = 95,60 19,90

Tirobot paiera 24,50 e. Tirobot a dépensé 95,60 e + 19,90
c Robotine a 20 €. Trouve un des menus qu’elle peut choisir. pendant les soldes. + 55,80
3,50 + 13 + 2,50 = 19 ou 3,50 + 13 + 3 = 19,50 95,60
Elle peut choisir : œufs mimosa + lasagnes + glace 2 boules ou 3 boules.
1 1 1
d Si Robotine paie avec un billet de 20 €, combien lui rendra-t-on de monnaie ? b 100 – 95,60 = 4,40 1 0 0,0 0
20 – 19 = 1 ou 20 – 19,50 = 0,50 Le commerçant va lui rendre 4,40 e. – 1 1915,6 0
Si elle choisit la glace 2 boules, on lui rendra 1 e. 0 0 4,4 0
Si elle choisit la glace 3 boules, on lui rendra 0,50 e soit 50 centimes.
50 Date : 51 Date :
93 Au parc. 94 Robotine a acheté 10 tablettes de chocolat à 3,50 €.

Robotine rencontre Tirobot au parc qui vend des ballons. Combien Robotine va-t-elle payer ?
Ta réponse
Pour multiplier par 10, je déplace la virgule d’un rang vers la droite.
3,50 x 10 = 35
Robotine va payer 35 e.
Tes réponses 95 Robotine et Tirobot achètent tous les jours un paquet de beignets
qu’ils partagent pour leur gouter. Le paquet coute 4,65 €.
Combien d’argent ont-ils dépensé au bout de 10 jours ?
a Robotine voudrait acheter 3 ballons. Combien Robotine va-t-elle payer ?
– 36 –
Ta réponse
1,50 x 3 = 4,50
Robotine va payer 4,50 e. Pour multiplier par 10, je déplace la virgule d’un rang vers la droite.
b Elle donne un billet de 10 €. Combien Tirobot lui rendra-t-il de monnaie ? 4,65 x 10 = 46,5
10 – 4,50 = 5,50 Ils ont dépensé 46,50 e au bout de 10 jours.
Tirobot lui rendra 5,50 e de monnaie.
c Combien Tirobot aura-t-il gagné en vendant tous ses ballons ?
1,50 x 10 = 15 96 Une pièce de 1 € pèse 7,50 g.

Combien pèsent 100 pièces de 1 € ?
Tirobot aura gagné 15 e en vendant tous ses ballons.
Ta réponse
d Habituellement, Tirobot vend 10 fois plus de ballons par jour.
Combien gagne-t-il par jour ? Pour multiplier par 100, je déplace la virgule de 2 rangs vers la droite.
15 x 10 = 150 7,50 x 100 = 750

Il gagne 150 e par jour. 100 pièces de 1 e pèsent 750 g.
52 Date : 53 Date :
Vitesse en km/h
120
97 La vitesse des animaux. 110 98 Robotine utilise cette recette pour préparer 1 gâteau au yaourt.
Ce graphique montre la vitesse 100 Pour son anniversaire, elle veut faire 2 gâteaux.
maximale que peuvent atteindre 90
Quelle quantité de chaque ingrédient lui faut-il ?
80
ces animaux. 70
60 Ta réponse Recette
50

40 Il faut doubler les quantités.
30

20 Donc, il faut :
10
0 2 pots de yaourt nature
La tortue Le mouton Le loup Le cheval Le lièvre Le gnou Le guépard
1 pot d’huile de colza

1 Quel est l’animal le plus rapide ?
4 pots de sucre semoule
Le
. . . . guépard
. . . . . . . . . . . . .est
. . . . .l’animal
. . . . . . . . . . . .le
. . .plus
. . . . . . rapide
. . . . . . . . . . avec
. . . . . . . 115
. . . . . .km/h.
......................................................................
........................................................................................................................................ 6 pots de farine

2 Quels animaux de ce graphique dépassent la vitesse de 50 km/h ?
– 37 –
4 œufs
Le
. . . . cheval,
. . . . . . . . . . .le
. . .lièvre,
. . . . . . . . . le
. . . .gnou
. . . . . . . .et
. . . le
. . . .guépard
. . . . . . . . . . . . dépassent
. . . . . . . . . . . . . . . la
. . . .vitesse
. . . . . . . . . .de
. . . .50
. . . .km/h.
.........................................
........................................................................................................................................
3 Quel animal parcourt 45 km en 1 heure ? 99 Pour préparer 8 cookies, on utilise 160 g de farine, 85 g de beurre, 1 œuf
et 90 g de sucre. Tirobot souhaite faire 16 cookies.
Le
. . . . loup
. . . . . . . parcourt
. . . . . . . . . . . . . 45
. . . . km
. . . . . .en
. . . .1. . heure.
................................................................................................
Quelle quantité de chaque ingrédient lui faut-il ?
4 Quel animal parcourt 0,25 km en 1 heure ?
La
. . . . tortue
. . . . . . . . . .parcourt
. . . . . . . . . . . . .0,25
. . . . . . km
. . . . . .en
. . . .1. . heure.
........................................................................................... Ta réponse
5 Calcule la distance parcourue par le cheval en 2 heures.

Il faut doubler les quantités.
Calcul : . . 70
. . . .x
. . .2. . =
. . .140
................................................................................................................
Donc, il faut :
. . . . . . . . . . . . Le
. . . . cheval
. . . . . . . . . .parcourt
. . . . . . . . . . . . .140
. . . . . km
. . . . . .en
. . . .2. . heures.
................................................................................
Calcule la distance parcourue par le lièvre en 3 heures. 320 g de farine (160 x 2 = 200)
6
Calcul : . . 75
. . . .x
. . .3. . =
. . .225
................................................................................................................ 170 g de beurre (85 x 2) = 170
. . . . . . . . . . . . Le
. . . . lièvre
. . . . . . . . .parcourt
. . . . . . . . . . . . 225
. . . . . . km
. . . . . en
. . . . .3. . heures.
................................................................................. 2 œufs
7 Calcule la distance parcourue par la tortue en 10 heures.
180 g de sucre (90 x 2) = 180
Calcul : . . 0,25
. . . . . . .x. . 10
. . . .=
. . .2,5
............................................................................................................
. . . . . . . . . . . .La
. . . .tortue
. . . . . . . . .parcourt
. . . . . . . . . . . . .2,5
. . . . .km
. . . . .en
. . . . 10
. . . . .heures.
...............................................................................
54 Date :
100 Tirobot prépare un tableau pour aficher les prix

dans sa boulangerie.
Aide-le à le compléter.
1 baguette 2 baguettes 5 baguettes 10 baguettes 12 baguettes
Prix (en centimes) 85 170 425 850 1 020
Prix (en euros) 0,85 1,70 4,25 8,50 10,20
101 Il y a des promotions au magasin. Les teeshirts coutent 12,50 € pièce.

Combien Tirobot paiera-t-il : – s’il en achète 2 ?
– 38 –
– s’il en achète 4 ?
Tes réponses
Pour 2 : 12,50 + 12,50 = 12,50 x 2 = 25
Il paiera 25 e s’il achète 2 teeshirts.
Pour 4 : 25 x 2 = 50
Pour 8 : 50 x 2 = 100
Pour 16 : 100 x 2 = 200

avec Bout de Gomme
Outils complémentaires
Les <unités
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1 1 1 1 1 1 1 1
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100
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100
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1 000
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100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
Les milliers
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
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10 10 10
10 10 10
20 20 20
20 20 20
20 20 20
50 50 50
50 50 50
50 50 50
100 100 100

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200 200 200

200 200 200
200 200 200
Les tables de Pythagore
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Les tables de Pythagore
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Je communique ma démarche et mes résultats
u Je fais ma recherche et mes calculs sur mon ardoise ou mon cahier d’essais.
u Je recopie mon opération posée dans la case de droite.
u Je recopie le calcul en ligne en dessous pour justifier ma réponse.
u Je rédige ma phrase réponse dans la case de gauche.
30 x 2 = 60 3 0
x 2
Tirobot a gagné 60 billes. 6 0
Recherche d’un tout
24 24 24 24
?
Les parts sont égales.
Je fais une multiplication. 4 x 24 = ?
5 12 32
?
Les parts sont inégales.
Je fais une addition. 5 + 12 + 32 = ?
Recherche d’une partie d’un tout
Les parts sont inégales.
15 ?
Je fais une soustraction.
36
Je soustrais la part que je connais du tout. 36 – 15 = ?
? ? ? Les parts sont égales.
Je fais une division.
33
Je cherche la valeur d’une part. 33 : 3 = ?
4 4 4 ? 4 Les parts sont égales.

Je fais une division.
36
Je cherche le nombre de parts. 36 : 4 = ?
Problème à étapes
Si mon problème a plusieurs étapes.
u Je dois répondre à chaque question dans l’ordre.
u Je cherche dans l’énoncé ce qui peut me servir

pour répondre à chacune des questions.
u Pour chaque question, je donne mes phrases réponses dans l’ordre

et je justifie avec mon calcul en ligne.
u Je fais très attention à la première question. Son résultat me sera utile

pour répondre à la deuxième question.
Problème de proportionnalités [1]
Je dois d’abord vérifier que les grandeurs sont proportionnelles.
u Quand les données sont nombreuses,

je les range dans un tableau.
u Je peux utiliser l’addition ou la soustraction

pour trouver des données manquantes.
2+3 =5
Nombre de brioches 2 3 5
Prix (en euros) 6 9 ?
6+9 =?
Je dois d’abord vérifier que les grandeurs sont proportionnelles.
u Pour passer d’une colonne à une autre,

je peux multiplier ou diviser par un même nombre.
2x2 4x5 20 : 2
Nombre de brioches 2 4 20 10
Prix (en euros) 6 12 60 30
6x2 12 x 5 60 : 2
Parfois il est plus facile de trouver l’unité.
u On divise alors pour trouver la valeur d’une unité.
u On multiplie ensuite pour retrouver la quantité
8:8 1x5
Nombre de brioches 8 1 5
Prix (en euros) 24 3 15
24 : 8 3x5
Problème de pourcentage
u 50% c’est 1 , la moitié.

2
u 25% c’est
1 , la moitié de la moitié.
4
u 10% c’est 1 , on divise par 10.
10
u 1% c’est 1 , on divise par 100.
100
Problèmes de monnaie [1]
Euros et centimes d’euros 1 euro = 100 centimes
D Pour faire des calculs avec la monnaie, je transforme tout en centimes.

Exemple
2,50 € = 250 cts

=
D Une fois le résultat du calcul trouvé en centimes, je retransforme en euros.

Exemple
750 cts = 7,50 €
=
Problèmes de monnaie [2]
Pour rendre la monnaie 1 euro = 100 centimes
D Pour calculer la monnaie sur 1 euro, on utilise les compléments à 100.

Exemple
= = +
Si je dois 40 cts et que je paie avec 1 euro, on me rend 60 cts.
u 40 cts + 60 cts = 100 cts ––> 100 cts = 1€.
Problèmes de monnaie [3] Exemple
Je dois 1,60 e et
Pour rendre la monnaie sur 10 e je paie avec 10 e.
D Pour calculer la monnaie à rendre, on calcule en premier le nombre

de centimes pour aller à l’euro suivant.
u De 1,60 € pour aller à 2 €, on ajoute 40 cts.
+ =
D Ensuite, on calcule de nombre d’euros pour aller à la somme finale.
u De 2 € pour aller à 10 €, on ajoute 8 €.

10
+ = 10
10
u On doit me rendre à 8 € et 40 cts.

Éditions Jocatop
ISBN : 978-2-3639-5205-9 950 route de Réalpanier
84310 Morières-lès-Avignon - France
Tél. 04 90 31 43 55 - Fax : 04 90 32 25 68
jocatop.fr

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Corrigés + outils complémentaires

© Éditions Jocatop - Morières-lès-Avignon

Enseignants en primaire depuis plusieurs années, nous considérons l’éducation comme

Élaboré de façon ludique et attrayante, l’outil favorise l’acquisition des notions

Utilisé au sein de notre école, le cahier de résolution de problèmes a eu un grand succès,

Laurence et Vincent Lefèvre

T ravailler la résolution de problèmes

D’une grande souplesse d’utilisation, ce cahier permet à l’enseignant d’organiser une

Alternative pratique aux photocopies et autres supports volatiles, le cahier offre

Le format cahier libère aussi les enseignants de la contrainte de la photocopie quotidienne.

Contenu et progression au sein du cahier

– Les problèmes de partage et de groupement - La recherche de la valeur d’une part

– Les problèmes relevant de la proportionnalité - L’institutionnalisation des propriétés

La progressivité sur la résolution de problèmes combine notamment :

– les supports proposés pour la prise d’informations : textes, tableaux, représentations

Les étapes de la réalisation du problème

3. Les élèves réalisent le problème.

– La recherche – Le travail de recherche peut se faire au brouillon sur l’ardoise,

– Le schéma – Pour beaucoup d’élèves le schéma ne sera plus une nécessité.

– L ’opération et le calcul – Les élèves deviennent progressivement experts des

– La phrase réponse permet, à l’élève, de formuler la réponse à la question du

– Communiquer sa démarche et ses résultats. On amènera les élèves à soigner

Si nécessaire, du matériel de manipulation peut être mis à disposition (voir à la in de

Le cahier permet de travailler la résolution de problèmes en séance hebdomadaire à raison

Nous proposons ainsi de réaliser, chaque jour, un problème en 15 à 20 minutes maximum.

La correction doit être l’occasion de confronter certains schémas, calculs et phrases

À partir du sixième problème, la correction est travaillée de manière individuelle ou

Il appartient à l’enseignant d’apprécier si la partie transmission des résultats (respect de la

à résoudre des problèmes au CM1

1 Ce matin, au supermarché, Tirobot a acheté une bande dessinée à 8 € et un teeshirt

Calcul(s) en ligne Opération(s) posée(s)

2 Dans l’école de Tirobot, il y a 3 classes de CM1.

Calcul(s) en ligne Opération(s) posée(s)

Corrigés des exercices dans l’école de Tirobot.

Ta réponse Opération(s) posée(s)

125 – 75 = 50 Opération(s) posée(s) 23 x 4 = 92 1

Le livreur a déposé 572 colis. + 167

Ta réponse Opération(s) posée(s)

1 1 5 x 112 = 560 112

12 À la pizzeria, la note de Tirobot et Robotine

chez Robotin à pied ?

16 Au parc des sports, le mercredi,

Ta réponse Opération(s) posée(s) Opération(s) posée(s)

142 + 88 + 94 + 178 = 502 142 = 96 + 42 = 138 1 2 96

pour les acheter ?

22 Le journal de Tirobot coute 2 €. Il l’achète 25 fois dans le mois.

a Combien les logiciels coutent-ils ?

Combien y a-t-il d’enfants dans la salle ?

24 Dans le parking souterrain de Roboville, on peut garer 250 voitures

Ta réponse Opération(s) posée(s)

250 – 109 = 141 2 5 1

dans l’école de Roboto ?

1 9 5 Une seule tablette de chocolat coute 2 e.

28 À l’école, Tirobot fait des tours de cour en courant. Il met 2 minutes

Combien y a-t-il d’habitants au total Opération(s) posée(s)

34 Le supermarché a acheté 42 caisses de tomates pesant chacune 7 kg.

Réponds aux questions. pour revenir chez elle.

Ta réponse Opération(s) posée(s)

220 + 55 + 98 = 373 220 373

1 Combien paieront-ils pour une semaine pour Tirobot ? Calcul : . 1. . .x. . 25

41 Robotine doit déménager 82 caisses.

15 x 5 = 75. Il reste 2. 15 x 5 = 75. Il reste 7.

Il devra donc faire 6 voyages.

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Ta réponse

Grand

54