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Suj
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éfl
exi
on

Denosj ours,onpeutpenserqu'
unenfantdoi
têtr
e
obli
gatoi
rementpousséparsespar ent
spourréussi
rsesét
udes.
Dansunpr emi ertemps,nousal
lonsvoi
rlesavant
agesdecet
te
probl
émat i
que,etdansunsecondt emps,nousall
onsabor
derses
contr
aint
es.

Sel onmoi ,unenf antdoi têtrepousséparsespar entscarily

verraunef ormedesout i
enquil emot ivera,siunenfantdémotivé
estpousséparsespar ents,ilferatoutpourr éussi
rsesétudeset
sati
sfairesespar ents.
Ildoi taussiêt repoussépoursepr épareràunbonr ythmede
tr
availpourl asui tedesesét udesetpoursonent r
éedansl e
mondepr ofessionneloùi lfaudr arestersér i
euxetredoubler
d'
efforts.
L'enf antdoi têtrepoussécari ldoitapprendreàêt r
e
autonomeetàsemet tr
eàt r
avai l
l
erdel ui
-mêmepourr éussirses
étudespui squesespar ent snepour r
ontpasêt r
edanssondos
dansl emondepr ofessi
onnel .
Ildoi taussiêt repousséparsespar entspourprendregoût
aut r
avai letpoursemot iverpourr éussi rsesétudes.

Àl'
inverse,unenf antnedoitpasêtr
eobli
gatoi
rementpoussé
parsespar entspourréussirsesétudescari
lpeutyvoirune
gêneàt raverssespar ents.
I
lpeutaussiêt redémot i
véàcausedesespar entsquil
e
poussetroppourr éussirsesétudes,cequil
uif
erapenserque
sesparentsnecr oientpasensescapaci t
éssionnelepousse
pas.
 Sil'
enfantesttr
oppoussé,i lserelâcherasûrementapr ès
avoirréussisesét udesàcausedel apr essi
onquesespar entslui
ontf ournispendantceslonguesannéesdoncl 'enfantneser a
plussouspr essi
onetnet ravai
l
leraplus.
Siilestpousséparsespar ents,l
'enfantn'
aurapasdéci déde
travail
lerdesonpl eingr
é,donci lneser apasmot ivéaprèsavoir
réussisesét udescariln'aurapasf or
cémentpr isgoûtautrav ai
l
.

Êtreobli
gatoir
ementpousséparsespar entsàsesdi verses
avantagespourpr épar ersontenf
antpourl'
aveni retconti
ent
aussidescontraintesqui empêcherontl'
enf
antd' ai
merl etr
av ai
l.
Jepensequ' unenf antnedoi tpasobli
gatoi
rementêt repouss é
parsespar ent
spourr éussirsesét
udescarsii lveutréussi
r,il
tr
avail
leradesonpl ei
ngr éetseramotivépourr éussir
.