Onneconnaî taucuneaut r

esour ceparl aquel l

er ecev oirune«i nspi ration»ouune« intuition».
L'imagi nat i
oncr éat r
icef onct i
onneàsonmei ll
eurl orsquel '
espr itv i
br e( enr aisond' une
quel conquef ormedest imulati
onment ale)àunr ythmeexcessi v ementél ev é.C' est-à-
di re,
l
or squel 'espritfonct ionneàunr ythmedev ibrationpl usél evéquecel ui despenséesor dinaires.
Lor squel 'acti
onducer v eauaét éexci téeparl '
unoupl usieursdesdi xst imul iquenousav ons
relevés, l'
indivi
dual '
impr essionqu' i
lplanebi enau- dessusdudomai neor di nai redel apensée, ce
qui lui per metd' avoirunev i
siond'ensembl edel apor t
éeetdel aqual itédesespensées.I lest
i
mpossi bled'avoircet t
ev i
sionlorsquel 'ons' aff
ai reàt rouverlasol ut i
ondepr obl èmescour ants.
Lor squ' uni ndivi
duél èvesapensée, ilressembl eàunpi loted'av ionqui ,duhautdesai rs,jouit
d'unchampdev isionl ui permettantdev oirau- delàl '
hor i
zonqui l
imi tesav i
si onenay antl es
piedssurt er
re.Etdepl us, t
antqu' i
lmai nt i
entdespenséesdecetor dre, il n'estni tr
oubl éni
l
imi téparl esprobl èmesetl esbesoi nsdel '
exist ence: nour r
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ur e, vêt ement s, logement .Il se
trouv edansunmonde<(\ J<(( /)c0. .
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édeces
classi quesetquot idiennespr éoccupat ionsf uti
les, commel escol l
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nes, lesv alléesetl esaut res
élément squi bloquentl av ueetqui dispar aissentl orsqu'onmont eenav ion.Danscet te
exal tationdel apensée, lafacultécréat ri
cedel 'espr i
testl i
bred' agi r.Lav oieestouv erte, le
sixièmesenspeutf onct ionner.Ildevientr écept ifàdesi déesqui n'
aur ai entpuat tei
ndr e
l
'indiv i
duend' autresci rconst ances.Le« sixièmesens»estl afacul téqui différ encieungéni edu
commundesmor tels