~1~

I
NTRODUCTI
ONGENERALE

Laquest i
ondel aci toy ennet éetdoncdel ’
Educat ionàl aci toy ennet ér esur git
chaquef oisquel aSoci ét és’ inter rogesursesf ondement s,l apér enni téducont rat
socialetl al égit i
mi tédesesdi ri
geant s.Lesmut at i
onssoci opol it
iquesauxquel lesl a
RDCf aitf acedepui sbel lel urettesontpor teusesdedéf i
smaj eur spourasseoi r«une
culturedémocr at i
que»etunemor alitépubl iquegar ant ieparl al oietl est ribunaux .
Unepr isedeconsci encedet ouss’ av èreêt rel epoi ntdedépar tdansl ami seenpl ace
desst r
at égiesappr opr iéesdel ut tecont rel esmauxquir ongentl asoci étécongol aise
50ansapr èssonaccessi onàl asouv erai
net énat ionaleeti nt ernat ional e.Ilsi eddonc
des’ inter r
ogersurl aquest i
ondesav oir«d’ oùv enons–nous,oùsommes–nouset
où al lons nous » .Ce sontdes quest ions quidoi v enti nter pel lerl es bonnes
consci encespourbât irunCongof or tpr ospèr eaucœurducont inentAf ri
cai n.
Cer tes,l aSoci ét écongol aiseestmal ade.Mai sdequel l
emal adi esouf fre-t-
ell
e?
Quelr emèdepeut -onenv isager?D’ oùl anécessi tédepr océderàl ’
aut opsi e
del asoci ét écongol ai seetduci toy encongol aisét antdonnéquecesder nier ssont
consi dér éscommeét antl esmacchabéessurl equel sef eracet teaut opsi e.
Ilconv ientd’ or esetdéj àappr endr eauxj eunesét udi ant sàdi agnost i
querl es
maux dontnous souf frons.Les ant ivaleur s quiontpr isl a pl ace de v aleur s
(mensonge, cor rupt ion, fr
aude, cor rupt i
on, v ol,v i
ol e,pill
age, i
nj ust i
ce, ar bitraire…. .)et
l
aper tet r
èsgr av edusensmor aletét hique( ét udedel amor al e)sontàdénoncer
pourunl endemai nmei lleur .
Auj our d’hui ,ce n’ estpas à v ous que j el ’
appr endr ai,l a popul ation est
désempar ée.El lenesai tpl usàquelSai ntsev ouer .Toutl uidev i
entdi fficil
e.Etl es
chômeur setceuxquit rav aill
ent ,t oussontpr at i
quementl ogésàl amêmeensei gne.
Lesj eunesnesav entquef ai r
e.I lsnoi entl eursoucidansl er êv edequi tteràt outpr i
x
l
eurpay s.Enat tendant ,onl esl ai ssedév el opperungenr edebandi tismequidev ient
unphénomèner edout abl e.
Laj usticepi lierdet out edémocr at ie,doi tcesserd’ êt reauser vicedupl us
offrantoudeceuxquidét i
ennentl amoi ndr epar celledupouv oir .L’ hommeen
uniformedoi têt rer éhabi l
ité.
LeSol dat ,di sai tNapol éon,c’ estl ’est omac,auv ent re,pl utôtqu’ àl af i
gur e,
qu’onr egar del ’aut re.
Ilexi steunesagessequidi t:« Vent recr euxn’ apoi ntd’ or eilles  »,nousav ons
l
’obligat iond’ arrêt ercecal vaired’ affamési nv olont ai
resqu’ endur entbeaucoupde
nosf rèr esetsœur s» .
Bref ,év eillerlaconsci enceduci toy ensursesr esponsabi litésdansl agest ion
delachosepubl iqueetdudév el oppementSoci o-économi quedel aSoci étépassepar
l
’éducat i
on.Cari ln’yapoi ntdel iber tésansr esponsabi litéetpoi ntdedév eloppement
sanst r
ansmi ssi onor gani séeetor donnéedusav oir.
L’éducat iondemeur el ami seenœuv redesmoy enspr opr esàassur erl a
format ionetl edév eloppementi nt el l
ect ueletmor aled’ unêt rehumai n.El leimpl ique

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
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 ~2~

l
’
acqui
sit
iondesapt
it
udes,
desconnai
ssancesthéori
quesetprat
iques.
Cert «l
es, ’
hommen’estr
iend’
autrequec’estquel
’éducati
onaf ai
tdel
ui».

A.Obj
ecti
fsgénéraux 
:
Cecour
sd’éducati
onàl aci
toy
ennet
éestdest
inéauxét
udi
ant
sdeL2LMDdet
out
es
l
esopti
onsconfondues.

Ci
toy
encongol
aisparex
cel
l
enceetf
uturcadr
edupay
sser
acapabl
ede 
:

 Compr endreetappl
iquerl
esquatr
e«  S 
»,lesavoi
r,l
esavoirêtr
e,l
esav
oirfai
re
etle sav oi
rf ai
re-
fai
re quiconst
ituentai nsil
es aspects essenti
els de
l
’éducati
onsanslesquelsaucundéveloppementn’estpossi
ble 
;

 Respecterlesl oi
sdupay setsecompor terencit
oyenhonnête,r
esponsabl e,
nati
onal
isteav éréetcapabl edes’autogéreretdes’aut
oélever
.
B.Obj
ectif
sspéci fi
ques
Pouratteindrelesobjecti
fsgénér euxprésentésci
-hauts,
lecour
sd’Education
àlaci
toyennet
év iseàr endr
el ’
étudiantcapablede :
 Saisi
rlapor téesémant i
quedesconcept sf ondamentauxli
ésàlacitoyenneté
etauxpr oblèmesdedév eloppement  
;

 Mait
ri
serl
escar
act
éri
sti
quesgéogr
aphi
ques,hi
stor
iquesetpol
i
tiquesdel
a
RDC ;

 Comprendr
e l a concept
ion du sous-
dével
oppement comme un f
ait
d’
inef
fi
caci
tééconomiquef
ondament
alementhi
stor
ique 
;

 Décri
rel
erapportent
relacr
oissancedémogr
aphi
queetl
edév
eloppement
économi
quedelaRDC ;

 Rel
everl
espr
obl
èmesdel
aRDCetpr
oposerl
essol
uti
onsqui
s’i
mposentet
c. 
;

 Cer
nerl
acont
ri
but
iondel
’
Uni
ver
sit
éaudév
eloppementdel
aRDC.

CHAPI
TREI
 :LESCONCEPTSFONDAMENTAUX

1.EDUCATI ON
Estuneact i
ondontlebutestd’
assurerledével
oppementhar monieuxdes
apti
tudesdesper sonneshumai
nes(apti
tudesintel
l
ect
uell
es,physiques,civi
queset
morales).L’
éducati
oncomprenddoncl esavoir
,lesavoi
rêtre,l
esav oirf
aire,etl
e
savoirfair
e-f
air
e.Estune formati
on complète etgl
obali
sante de l’homme ( J.
K
NTAMBUE, 1994).

2.LECI
VISME
Ledict
ionnai
reRober
tdéf
ini
tle«
 ci
vi
sme 
»commeundév
ouementnat
urel

Not
esdecour
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quepeutdi
sposerunci
toy
enenv
erssonpay
s.

Lemotcivismeaexi st
éunpeutpartout
.EnFranceonpar ledu(Cert
if
icatdu
ci
vi
sme)  
;enRome( Couronneducivi
sme) 
;auCongoBelge( Cart
edemér i
tecivique)
dél
iv
réeauxévolués.Denosj our
silyadesgrati
fi
cat
ionshonor i
fi
quessanct
ionnées
parlaremisedecer t
ainsdocumentset/ouobjets(Bât
isseur,Ambassadeurdel a
pai
x),l
amédail
ledemér it
ecivi
que,et
c.

3.LECITOYEN
Et
ymol
ogi
quementpar
lant
,leci
toy
enestunsubstant
ifd’
ori
ginel
ati
nequiest
entenducommel’
habi
tantdel
acit
é,delavi
ll
e.I
lsedéf
ini
tetseconçoitparr
appor
tà
sonpay s.

Demani èr
egénéral
e,lecitoy
enestcel uiquipar
ti
cipeàl agesti
ondes
affair
espubli
quesdupays,àtouslesniveauxdupouvoi
rouàcer tai
nsd’
ent
reeux.
Cesaf fai
respubli
quessontcel
lesdel’Etatdonti
lestr
essor
t i
ssantoucel
uioùil
réside.

 Dansl acitégrecque,i
lyatroi
scatégor
iesdelapopulat
ion 
:lesescl
aves
(pr
isonni
ers),
lesmétèques(
étr
anger
s)etl
escit
oyensl
i
bres.

 Danslaci t
éromai ne,i
lyav ai
tégalementt r
oiscatégori
esdel apopulat
ion 
:les
esclav
es,lesplébéiensetlespat r
ici
ens.Lespl ébéi
ensn’ ay
antpasunancêt re
connu,il
snej ouissai
entd’aucundr oi
tmai sétaientl
ibres.Il
scorr
espondaient
aux étranger
s quiv enaientsoi tpourl e commer ce,soi tpourl’art
isan
(pupul
ace).Lespr ati
ciensétaientdesv éri
tabl
escitoyensconsidéréscomme
descendantsdupr emierromainparl anaissance.

 En France,àpar t
irde1789,l arévoluti
on fr
ançaiseav ai
tdonnéun sens
nouveauaut ermeci t
oyen.Ilestdevenuàl afoi
spol i
ti
quecivi
que,c’est
-à-
dire,
touthabitantd’uneci t
éét aitconsidérécommeci toyen(selon l
adev ise :
égali
té,f
rater
nité,l
iber
té).Lemotcitoy enremplaceceluidumonsieurquiétait
réser
véauxcl assespriv
il
égiées.

 AuCongoBel ge,nousav ionstroiscatégoriesdel apopul at

ion :l
esindigènes
vi
vaientd’aprèslescout umes ;mespor teursdescar t
esdemér i
teciv i
que :
cl
assei ntermédiai
reent r
el esi ndi
gènesetl esév ol
ués ;lesév ol
uésoul es
i
mmat r
iculés 
:qui,aprèsenquêt essoci ol
ogi ques,avaientun st yl
e de v i
e
occi
dent al
e.De ces tr ois catégori
es de l a populati
on,seul el a derni
ère
j
ouissaitdu st at
utdu ci toyen parlef aitquel escolonisateursbelgesl a
tr
ouv ai
entaumoi nsfav
or ableàl acoloni
sation.

 AuCongoMOBUTU,l emotcit
oyenavai
tacquisl
esensf rançai
s.C-
à-di
re
j
oui
ssai
tdescer
tai
nspr
ivi
l
ègesr
éser
vésàlacl
assedi
ri
geant
e.

 En RDC,l
e ci
toy
en estconf
ormémentà l
a const
it
uti
on 
;touti
ndi
vi
du

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
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possédantl
anati
onal
it
éetj
ouissantdesesdr
oit
sci
vil
setpol
i
tiques.Cequi
lui
confèr
elapossi
bil
i
tédepar
ti
ciperàlavi
edesonpays.

Parail
leurs,lacit
oyennetéestlaqual it
éducitoyenquiauneconsci encede
sapl acedansl asociét
é,desr esponsabili
tésquecelaluiimposeauxaut resetàla
col
lectiv
ité.El
l
esedéf i
nitjur
idiquement ,maisaussisociologiquementcommeest
modedecompor tementetunepar ti
cipationact
iveetquot idienneàlav i
edel a
société.

N.B:Laci toyennetéestl ’
étatoul aqual it
édeci toy en.Ellepermetàuni ndi
v i
du
d’
êtrereconnucommemembr ed’unesociété,d’
uneci tédansl ’
Antiqui
té,oud’ unEtat
d’
aujourd’hui
,etdepar t
ici
peràl aviepolit
ique.Laci toy ennetéestl estatutjuri
dique
quipermetàuni ndi
vidudedev enirci
toyend’ unEtat.El ledonneaccèsàl ’
ensembl e
desdr oit
spol i
ti
ques,t outencr éantdesdev oi
rs,per met tantdepar ti
ciperàl av i
e
ci
viqued’unesoci étéoud’unecommunaut époli
tique, paropposi t
ionauf aitd’êtr
eun
si
mpl erésident.
Lacitoyenneté reposesurplusieursvaleur
sdontent reaut res,l
acivil
it
é,lecivisme, l
a
sol
idarit
éetl ’
i
ntégrit
é.

 Lacivil
it
é :i
ls’agi
td’uneat ti
tudederespect
,aussibienàl’égar
ddesautres,
que des biens publi
cs.C’ estégal
ementune r econnai
ssance mutuel
l
e et
tol
érant
edesi ndiv
idusent r
eeux,aunom dur espectducaractèr
esacrédela
viehumaine,etdel adi gni
t édelapersonnehumai ne,quipermetuneplus
grandeharmoniedansl asociété.

 Lecivi
sme  :i
lconsisteàtit
reindiv
iduel,enrespect erl
esloisetlesréglésen
vi
gueurs,mai saussiàav oirconsciencedesv aleurspatri
oti
quesetdeses
devoi
rsenv erssasoci ét
é.Def açonpl usgénér ale,l
ecivismeestl i
éàun
comportementact ifducit
oyendansl av i
equotidienneetpubli
que.C’estagi
r
pourquel’
intérêtgénéral
rempor t
esurl esint
érêtspar t
icul
i
ers.

Prat
iquerl ecivisme, c’estaimersapat rie.
Pr at
iqueleci v i
smec’ est,f ondament alement ,êtr
eunbonci t
oyen.Et
êt
reunbonci toyenser ésumedansl amani festati
on,parl ecitoy
en,d’un
amourv i
brantetsansbor nespoursapat rie.
o Ai mersesconci toyens:c’ estév i
terdel eurf air
ecr oi
requoiquesesoi t
qu’onai meraitjamai ssubi rsoimême.Undi rigeantquinedonnepasl e
salair
equ’ i
lfautàsesouv riersn’aimenisapat rienisesconcit
oyensni
l
apai xmêmes’ i
lsepr oclamenat ionalisteoupat r
iot
e.Ungest i
onnai
re
quiv olelesdeni erspubl icspourl esi nvestiraill
eursoudanssonpay s,
doitêtrecondamnénonseul ementl edét ournementmai saussipourle
manqueduci visme.
o Ai mersapat r
ie:c’ estév iterdet out essesf orcesdesuccomberàl a
tentati
ondecor r
upt i
on,dudét ournementdesbi enspublicsetdel a
fraudef i
scale.

Not
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Bref,Aimersapat rie,c’estl aprot

éger,l
adéf endrej usqu’àsadernière
gouttedesangcont ret oussesennemi s,conci
toy ensouét r
anger s.
C’estexal t
eràl af acedumondeensoul ignantsesv ert
us,sesqualit
és,
sabeaut é,sespot entialitésetsesper f
ormances,br efc’estparl
erdu
biendesonpay s.
o Ai mersonpay s:c’ estpay ersesimpôt sett axes,gr âceauquelse
formel ar i
chessedesnat i
onsetdescitoyens.
 Lasol i
darité :ell
esef ondesurl epri
nci
peselonl equellesci toyensnesont
pasdessi mpl esindividusj uxt aposés,maisun ensembl ed’ hommesetdes
femmes at tachés à un pr ojetcommun.El l
e cor r
espond à une at t
it
ude
d’ouvert
ure aux aut res quii l
lustr
el e pri
ncipe de f raternit
é et de l a
reconnaissancedel adi fférencesexospéci fi
queent rel eshommesetl es
femmesent antqueci toyensef fecti
fsdanslacité.

 L’ intégr i
té  :êt r
ei ntègr e,c’ estêt re d’ une pr obi t
é absol u,i ncorr upt ible et
honnêt e.C’ estunev aleurr econnudanspl usi eur sdenoscul t
ur esnat ional
es
quicar act érisentl ef aitd’ av oirlesensdel apar oledonnée,di rel av éritéquoi
qu’ i
lencoût e,s’abst eni rdet outact esuscept ibledecompr omet tr
el ’
honneur
etl adi gni tédecet teper sonne,not amment  
:l ’
ivrogner i
e,lev agabondage
sexuel ,lev ol,lemensonge,l acor ruption,l aconcussi on,d’êtreendur ant à
l’
ef f
or tphy siquecommeàunesi tuat ionmor alementqu’ onestconv aincudu
bien-f ondédesesposi tions.
4.L’ETAT- NATI ON
L’
Et atestdi stinctdel anat ion,not ionf l
oueeti mpr éci semai st rèsv iv
ante,
essent iell
ementsoci ologiqueethi storique.Pour tant,t outhommeestconsci entde
l
’existencedesnat i
onscarchacunappar tientàl ’uned’ ent r
eel les.
RENAN a déf i
nil a nat ion comme une âme,un pr incipe spi rituel ,une
consci encemor al e, unv ouloi rv i
vrecol lect i
f.
Lanat ionr est eunensembl ecul turel, qui sedéf initàpar ti
rdedeuxconcept ions:
- Laconcept i
onobj ect i
v e:Consi dèr elanat ioncommeunensembl ecul t
urel
quisedéf initàpar tirdescr i
tèr esobj ect i
fst elquel esél ément scul turel
s:
l
al angue, lareligi
on, lacout ume, ….
- Laconcept i
onsubj ectiveouv ol ont ariste:el l
er eposeessent iell
ementsur
l
av olont édev i
vreensembl e.
NB:L’ Etatestdoncunenat ionàl af oispol i
tiqueetj uridiquequipeutcoï nci deroune
pascoï nciderav ecl anat i
on.Néanmoi ns,l esEt at sontt endu,àpar tirde1789,à
coïnciderl esnat ions.
Cont rairement à l ’Et at-
nat ion,l ’
Etat -
gouv ernement r envoieà l ’appareil
gouv ernement ald’ un pay s souv er ain.I ls’ agit,pl us pr écisément ,du cor ps des
personnesetd’ i
nst itutionsquidét iennentl epouv oirpol i
t i
que.Lepouv oirpol i
ti
que
estunpouv oirspéci fi
que,excl usifàl ’
Etat .Ceder nierestcar actéri
séparl ef aitqu’i
l
détientl emonopol edel acont raintel égi t
ime.
Exempl e :Et atdel aCongol ai s.

Not
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 ~6~

Lesélémentsconst
it
utif
sd’unEt
atsont  
:lapopulati
on,let
erri
toi
reetle
pouvoi
r publi
c(exécut
if
,législ
ati
f,j
udi
ciai
re)
.Cer t
ains auteur
s y aj
outent l
a
souv
erainet
é.

 Let err
itoir
e :Iln’yapasd’ Etatnomade,pasd’ Etatexi l
,alorssouventqu’ilya
l
egouv ernementenexi ldansdespér iodesdeboul eversement spoli
ti
ques.Si
peti
tsoi tleterrit
oire,cetélémentesti ndispensabl eàl ’
existanteétat
ique.Les
fr
ont i
èresdét ermi nentlal i
mi t
edut err
itoir
e.Let erri
toi
red’ unEtatcompr end
une por ti
on de l a sur face terrestr
e bi en détermi née,l ’
espace aéri
en qui
surplombecet tepor t
iondel asur faceterrestreetlesoussol ,ilf
autégalement
aj
out erl’
espacemar i
ti
me, sesf ronti
èresdoi ventêt r
eassezpr éci
ses.

 Lapopul ati
on :C’estl’élémentv i
taldel’
Etat
.Sasubst ance,br efsar ai
son
d’
être.Lapopul ati
ond’unEt atpeutêt r
etrèsfai
bleout r
èsnombr euse,mai s
el
leestnécessai repourl ’existenced’unEtatEll
eestent enduejuridiquement
commeunensembl edesmembr esd’unesoci
étépoli
ti
quementor ganiséepar
Etat
.La popul ati
on ét atique se compose d’ une mani ère exclusive des
nati
onaux.C'est-à-
diredesceuxquiontl anati
onali
tédecetEt at.ChaqueEt at
estlibr
ededét erminerl esy stèmesel onlequelsanationali
téser aacqui se.
Troi
sopt i
onssontpossi bl es,notamment  :

- Lej
ussangui
ns(
acqui
sit
iondel
anat
ional
i
téparl
esang)
 ;

- Le j
us sol
i(l’
acqui
sit
ion de l
a nat
ional
i
té parl
e soloù l
eli
eu de l
a
nai
ssance)
 ;

- Lacombi
nai
sonduj
ussangui
nsetduj
ussol
.

N.B :I
lexistedespersonnesen si
tuat
ion i
nter
médi
air
e:cesontl
es
apat
ri
desetlesr
éfugi
és.

-Unapatr
ide:estunepersonnequiaperdusanati
onal
i
téparcequ’i
laété
fr
appéeparlalégi
slat
iondesonpay spouravoi
rcommi sdesinf
racti
ons
cont
rel
’or
drepubli
c.

-Ler éfugiéquantàlui:estunepersonnequicr aintav

ecr ai
sond’êt
re
persécutéedufait
edesonappart
enance,ser et
rouvehorsdupay sdont–
ell
eal anati
onali
té,etquinepeutenr ai
sond’ unecraint
e,neveuty
ret
ourner.

 Lepouv oirpubl
ic 
:comprend :lepouvoi
rexécuti
f(prési
dent
,gouvernement
centr
al,lescoll
ègeséchev i
nauxdeTED),lepouv oi
rjudi
ciai
re(l
escour set
tr
ibunaux),l
epouvoi
rlégi
slati
f(l
epar
lement,
l’
assembléeprovi
nci
ale)
.

Lesrapport
sentrelepouvoi
rpubl
i
cetl eterr
it
oir
eestaucent
redepl
usi
eur
s
ét
udesl
esquel
lesontdonnénai
ssanceàplusi
eursthéori
esdont
 :

Not
esdecour
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 ~7~

1.Théori
edut er
ri
toi
reobj
et 
:dupoi ntdev uejur
idi
que,leter
ri
toir
eestconsi
déré
commeundomai neémi nentdel ’Et
at.C’est
-à-
dir
e,sansl equell
’
Etatserai
t
déséqui
li
bréouencore,
auraitdesdiff
icul
téspourfoncti
onner.

2.Théorieduter
ri
toi
resujet
 :l
eter
ri
toi
reestconsidérécommeunél
émentdela
personnal
i
tédel ’
Etat
,carsansl eter
ri
toi
rel’Etatnepeutpasexpr
imersa
vol
onté.

3.Théori
e du t er
ri
toir
e li
mite 
:l e terr
it
oir
e est consi
dér
é comme une
ci
rconscr
ipt
ionoùs’exer
celapuissancedel’
Etat
.

4.Théor
iedesfront
ièr
esnatur
ell
es 
:cet
tethéor
ieexi
geàl ’
Etatderécl
amerl
es
fr
onti
èresnat
urel
l
escor
respondantàdesdonnéesgéogr
aphiques.

5.Théor
iedel’
espacevit
al 
:cett
ethéor
ieaut
oriseàl’
Etatd’
étendresont
err
it
oir
e
pourl
asati
sfact
iondesintér
êts(
ex.l
aprésencedesRwandai senRDC).

5.LENATI ONALISME 
D’aprèsledi
cti
onnai
reHachet
te 
:lenati
onali
smeest« 
l
’at
tachementexcl
usi
f
àlanati
ondontonf ai
tparti
eetàtoutcequiluiestpr
opr
e.Leconcept,
aselonnous
deuxaspects :

 Lesent
imentnat
ional
,et

 Lepat
ri
oti
sme.

Lesent
imentnat
ionalestconst
it
uédedeuxél
ément
sdont
 :

 L’
att
achementausoldelapar
ti
e,enai
mantl
alangueoul
esl
anguesdupay
s,
sacult
ure,
sespr
oduit
s,…

 Lefai
td’êt
ref
ierdesaqual
i
tédeci
toy
end’
unpay
s,oud’
appar
teni
ràun
gr
oupe(mêmeethni
que)
.

Lenat
ional
ismesef
ormeàl
’
aidedecer
tai
nsf
ait
ssoci
auxdontent
reaut
res 
:

 Lepar
taged’
unel
onguehi
stoi
redupay
s ;

 Lesexpl
oit
sdesancêt
res 
;

 L’
i
nfl
uencedescr
oyances 
;

 Lesconquêt
es 
;

 Le dével
oppementde l’
espr
itnati
onal
,des ar
ts,des l
ett
res,l
es pr
ogr
ès
techni
ques,
sci
enti
fi
ques,
économiques 
;

 Lesr
efor
messoci
ales,
économi
ques,
pol
i
tiques,
…

 Lesév
énement
sheur
eux
,et
/oumal
heur
eux 
;
Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page7
 ~8~

 Lerespectdesval
eur
snat
ional
es(
lessy
mbol
esdupay
s :l
’
hymnenat
ional
,l
es
ar
moi r
ies,et
c.)
.

Lenat
ional
ismeexi
gecequi
sui
t 
:

 Fai
reuneét
udepourconnai
tr
el’
hi
stoi
renat
ional
e ;

 Rendrehommageauxgr
andshommesquionti
ll
ust
rélapat
ri
e :KASAVUBU,
Patr
iceEmer
yLUMUMBA,S.KI
BANGU,
Laur
ent-
Dési
réKABI
LA,et
c.

 Ilfaut célébrer l
es cér émonies et f êt
es nati
onales. Par exemple 
:
l
’i
ndépendancedu30j uin 
;le17janvier(datedel’
assassinatdePatr
iceEmery
LUMUMBA  ;le16Janvier,
datedel’assassinatdeLaurentKABILA)
.

L’obj
ect
ifpoursui
viparl’
apprent
issagedusent
imentnat
ionalestdedev
eni
r
patr
iot
e(compatri
ote,cit
oyen)
,c-à-
dire« 
unepersonnequiai
mel apatri
eetlaser
t
avecdévouement 
».

Sel
onDi
cti
onnai
reRober
t,l
epat r
iot
ismeestl’
amourdelapatri
e,l
edésir
,la
vol
ontédesedév ouer,desesacrif
ierpourladéfense,enpart
icul
i
ercontr
el es
ennemis ».

Lepat
riot
ismeestf ondésurdeuxconcepts 
:patri
eetnat
ion.Pourlesuns, l
a
patri
e estsynonyme de nat i
on.Ce quilesr envoisplusloi
n à soutenirque le
nati
onali
smeestaussiégalaupat ri
oti
sme.Maispournous,çaneser tàr i
ende
prendrel’
unpourl’aut
re.Lenat i
onali
smeestthéorique(cequequelqu’
undi tdelui
-
mêmeducadr edesonappar tenance)mais,l
epat ri
oti
smeestprati
que( c-
à-di
re,il
concernecequel’onfaitdececadreoudesanat i
on) .

6.LANATI ON
C’estunecommunautépoli
ti
queàlaquel
leonappar
ti
entoùausent
iment
d’
appart
enir.Cesenti
ments’
appel
l
elepat
ri
otisme.I
lexi
ste7condi
ti
onsmaj
eures
pourqu’
ilyaitunepat
ri
e :

1.unecommunaut
éder
ace 
;

2.unecommunaut
édusol
 
;

3.unecommunaut
édel
angue 
;

4.unecommunaut
édemœur
setdecr
oyances 
;

5.unecommunaut
éd’
i
nst
ruct
ions,
desl
ois,
etdesgouv
ernement
s ;

6.unpasséhi
stor
iquecommun 
;

7.unecommunaut
éd’
âme,
dev
olont
é,d’
i
déal
.

I
lexi
stepl
usi
eur
smani
fest
ati
onsdupat
ri
oti
smeoumoy
enspourdéf
endr
e

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
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0840667782Page8
 ~9~

l
’
int
égr
it
édut
err
it
oir
enat
ional
,àsav
oir
 :

1.parl
esar
mesencasdeguer
re 
;

2.parl
’
indust
ri
ali
sat
ionpourl
’
économi
e ;

3.parl
’
agr
icul
tur
epourcombat
trel
afami
ne 
;

4.parl
’
éducat
iondel
apopul
ati
onpourcombat
tr
el’
i
gnor
anceetl
esant
ival
eur
s ;

5.parl
arecher
chescient
if
iquepourt
rouv
erdessol
uti
onsauxpr
obl
èmesdel
a
vi
eetdelasur
vie 
;

6.parlalut
tecontr
el ’
alcool
isme,l
esmaladi
es,l
apauvret
é,lahai
nepoli
ti
que,le
tr
ibal
isme,l
’
int
olérance,lenépot
isme,l
acorr
upti
on,l
afraude,l
’
ext
orsi
on,bref
l
al ut
tecont
relesantival
eurs.

7.LADEMOCRATI E
La pl us par tdes aut eur s sontd’ accor d avec l a défini
tion cl assi que du
concept«démocr ati
e»;àsavoi rcelledonnéeparAbr aham LI NCOLN pourquil a
démocr atieest«l ePouv oirdupeupl e,parlepeupl eetpourl epeupl e» .
Lespr i
ncipesf ondament auxdel adémocr at i
esont:
- Lepeupl echoi sitl ui
-mêmesesdi r
igeant setl eurdonneunmandantl imitéet
renouv elable;
- Lepeupl econt r ôlel ’
exer cicedupouv oir
.Ilpeutl er et
ir
erauxt it
ul air
esi ndignes
oui ncapabl es;
- Lav olont édel amaj orités’ i
mposeàt ousl esci t
oy ens( r
ésultatsdesél ections)
;
- Lesdr oitsdel ami noritédoi ventêtregar antis;
- Lasépar ationdespouv oi rsestgar ant i
escont reledangerdedi ct ature;
- Seul eunej uster épartiti
ondel ar ichessenat ionaleassur eunedémocr ati
e
stable.
N.B: Al ’opposédel adémocr atie,onpar ledel adi ctature.Ilyaladi ctatur elorsqu’ une
per sonneexer cel epouv oi
rsansper met t
reàl ’opposi ti
ondes’ expr imer .Dur antl a
dictature,l es l ibertés él ément s car actér i
sti
ques de l a démocr atie sont soi t
suspendues,soi tr édui tes;i lyaabsencedesél ections,etsiel l
essontor ganisées,
ell
essontdonct ruquées.
8.LABONNEGOUVERNANCE
L’expressi on«bonnegouv er
nance»nedat epasd’ aujourd’huiét antdonné
quel l
esef ondesurl ’
honnêt etédet outgest i
onnai resouci euxdudév eloppement
har moni euxd’unecommunaut éd’ uneent it
édonnée.Labonnegouv ernancepeutêt re
compr i
se comme l e sy stème quiconsi steài nstaurer et à mai ntenir un
env ir
onnementv it
aldel i
bertéetdesécur it
équii nci t
é( provoquer )etf avorisel e
dév eloppement à t rav ers une di str
ibution conv enable de r essour ces et
l
’aménagementdesr el ationsent redi r
igeantsetdi r
igésdemani èreàpr omouv oirles
i
nt érêtsnat i
onauxetdoncl apopul ati
on.
Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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 ~10~

Endéf initive,labonnegouv ernanceét abl itl adi sti

nctionent rel af or medu
régime,l amani èr edontl epouv oi retl esr essour cessontgér ésai nsiquel acapaci té
des di ri
geant s de pr omouv oirdes mesur es quiassur entl e dév eloppementet
l
’épanoui ssement .
N.B:Lesexi gencesf ondament al esdel abonnegouv ernancesont:
- Unét atdedr oitoùl af orcedel al ois’imposeàt oussansdi st i
nction;
- Last abilitépol i
tiqueetsoci ale: pasder ébel l
ion, pasdecont estat i
on;
- Lapr omot ionetl erespectdesdr oitsdel ’
hommeetdel iber tésf ondament ales
;
- Lebonf onct i
onnementdel aj ust i
ceetl ’égal itédet ousdev antl ej uge;
- Labonnegest i
onetl at ranspar encedansl esaf fai r
espubl iquesi mpl iquantl e
bon
- f onct ionnementdesser vicesdel ’Admi nistration;
- Lagest iondel ’
ar méeetdef or cesdel ’
or dreàt raversl asoumi ssiondu
pouv oir
- mi lit
aireaupouv oirci vil
e;
- Desef fortsdedécent ralisat ionetdedél égat iondupouv oi retder essources
aux
- pouv oirsl ocauxmoy ennantuncont r ôl
esév èr e.
9.LASOUVERAI NETE
Pourr epr endrel af ormul edeJeanBODI N,l asouv erainet éestl apui ssance
dedonnerl esl oi sàt ousengénér aletàchacunenpar ti
cul i
eretcel asansl e
consent ementdupl usgr andni depar ei l
le,demoi ndr equec’ estsoi t.
Ondi stinguedoncdeuxsor tesdesouv er aineté:
- Lasouv er ainetédansl ’
Et at:onpar l
edel asouv erainetédansl ’
Et at,lorsquel e
pouv oiroul egouv ernementcont rôl
el ’
eff ectivitédut erri
toire.
- Lasouv erainet édel ’
Et at:l ’
exi stenced’ unpouv oirsouv er ainàl ’
intérieurde
l
’Et atl ’
i
mpl iqueàl ’
ext érieurdecel ui-
ci,l’
absencedet outaut repouv oircapabl e
des’ immi scer( s’i
ngér er)dansl esaf fairesi ntérieuresoùdel uidi cterses
compor tement sdansl esr el ationsext érieur es.
Onpar l
edel asouv erainetédel ’Et at:l or squecet teder ni èreestr econnuesurl epl an
i
nt er
nat ional .Cet t
esouv erainet és’ expr imemi euxdansl epr i
nci pel ’égal i
téj uridi
que
des
Etats.
10.L’ENSEI GNEMENT
L’ ensei gnementen RDC estun pr ocessusquicompr end l ’
ensei gnement
mat ernel( 3ans) ,pr i
mai re( 6ans)  ;secondai re( 6ans) ,etsupér ieuretuni versit
aire
(5ansà 7 ans) .I lfautnot erl a di stinct i
on ent rel a mi ssion de l ’
ensei gnement
supérieuretuni versitaire.L’ uni v er sitéestuncadr edef ormat iondescadr esde
concept ionoudescher cheur s,t andi squel esI nst it
ut sd’ Ensei gnementSupér ieur
s’occupentdel af ormat i
ondespr at i
ci ensder ésul tatsder echer chespr odui tspar
l
’université. L’ enseignement pr i
mai re est un cadr e d’ alphabét isat i
on et
d’apprent issage( del ’
écr i
tur e,l al ectur e,cal cul,et c.) 
;l ’
ensei gnementsecondai re

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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 ~11~

pr
épar
elesél
èvesàunmét i
er,
àuneprof
essi
on.
- Lescondit
ionsder
ecrut
ement
sdansl’
ensei
gnementsupér
ieuretuni
ver
sit
air
e

I
lfautdi sposerd’ undi pl
ômed’ Et
atousonéqui valent.Lepourcent ageexigéau
di
plômed’ Etatestfixéà60% parl emi nistèr
e.Toutdi plômed’Etatay antobtenu
moins de 60% doi tpasserparun t est.Ilfutor ganisé dans let emps un test
d’
orient
ation.Actuellement,onparledet estdemat ur i
té.Lebutdupr emiervisait
d’
orient
erl echoixdescandi datsétudiantssurl esf i
l
ièresd’ensei
gnementàsui vre.
Parcontrel esecondcher cheàser assurersilescandi datsenquest i
onconv i
ennent
defairelesét udesuni v
ersit
air
es.Enpl us,lutt
ercont relesnombr euxcasd’ échecs
quialourdissentinuti
lementleprocessusdesdél ibérati
onsdesét udi
antsdansl es
uni
versit
és. *

- L’
organi
sat
ion

L’
uni
ver
sit
écompr
endpl
usi
eur
sor
ganeséchel
onnésdel
amani
èreci
-dessous 
:

 Lemi
nist
èredel
’
ESU 
;

 Leconsei
ld’
admi
nist
rat
iondesuni
ver
sit
és(
C.A.
U) 
;

 Leconsei
ldel
’
Uni
ver
sit
é(C.
U) 
;

 Lecomi
tédegest
iondel
’
Uni
ver
sit
é.

Leconseildel’
univ
ersi
técomprendlesrepr
ésentantsdetouteslescouches
soci
alesév ol
uantausei ndel ’
uni
ver
sit
é( cor
psacadémi queetscienti
fique,cor
ps
administr
ati
f,t
echniqueetouvr
ier
,etr
eprésent
antdesétudiant
s).

Lecomi tédegest iondel ’uni

ver
sitécomprend :lerect
eurouleDir
ecteur
Général,le secrétai
re généralacadémi que,le secrét
air
e génér
aladmini
str
atif
,
administr
ateurdebudgetent relesquel
silexist
edesr apport
sdecompénét
rati
onet
nondesubor dinati
on.

Chaquefacul
téousect
ionestdirigéparunDoy en,sui
viduvi
ceDoy enchargé
del’enseignement
,duv i
cedoy enchargédel arecherche,dusecrétai
refacul
tai
re
académi queetdusecrét
air
efacultai
readmi ni
str
ati
f.Dansunecertainesmesureon
tr
ouv eleschefsdeDépart
ement s,l
esecr ét
air
edeDépar tementàl’
enseignementet
l
esecr étai
redeDépart
ementàlar echer
che.

1.LeRect eurouDir
ecteurGénéralaundi
recteurdecabi
net,unresponsabl
edes
rel
ati
onspubl i
ques,unservicedepresseetcommuni cati
on,unser vi
cede
contenti
euxetli
ti
ge,unservicedecoopérati
onint
ernat
ionaleetleservi
cede
sécuri
té.

2.Lesecr étari
atgénér
alacadémiqueestdiri
géparleSGAC appuy
éparun
assi
stant,lechefdeDIVAC,l
’Appar
it
eurCent
ral
,lechar
gédel
abibl
iot
hèque,
l
esfacultés.
Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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 ~12~

3.LeSecrét
ariatadmini
strat
ifestdi
ri
géparleSGADappuy éparunassist
ant,l
e
chefdeDI VAD,lechargédesœuv resestudi
ant
ines,lechefdeservi
cede
maint
enanceetentret
ien,l
echefduser vi
cedupersonneletl
echefdeserv
ice
desœuv r
essocial
es,l
eser vi
cedeprotocol
e.

4.L’
Admi nist
rati
ondubudgetestdi ri
géeparl’administrat
eurdebudgetappuy é
parunassi st
ant,ledir
ecteurdesfi
nances,l
ecompt ablepri
nci
pal
,letrésori
er,
l
e char gé d’audi
ti nter
ne,le cai
ssierpri
ncipal,l es cai
ssi
ers auxil
iai
res,
l
’i
ntendant,etlechargédepatri
moine.

Commentr
éussi
ràl
’
uni
ver
sit
é ?

I
lyadescondi
ti
onsdont
 :

 L’
i
nscr
ipt
ionetl
aréi
nscr
ipt
ion 
;

 Lapar
ti
cipat
ionauxcours(
présence,écouter,compr
endr
eetécr ir
e,rév
isi
on
desmati
èresindi
vi
duel
l
ementetnegr oupe)lectur
eàlabi
bli
othèque 
;

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assi
stanceauxconfér
ences,jour
néessci
ent
if
iques,etaut
resdi
scussi
ons
sci
ent
if
iques,
lanav
igati
onsurinter
net
 ;

 Lapart
ici
pat
ionauxi
nter
rogat
ions,T.
P,T.
D,sessi
onsdef
évr
ier
,dej
uil
l
etet
desept
embre ;

 Et
c.

CHAPI
TREI
IUN RETROSPECTI
F SUR LA RDC

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page12
 ~13~

2.
1LASITUATIONGEOGRAPHIQUEDELARDC
a)l
acar
tedelaRépubl
iqueDémocr
ati
queduCongo

b)l
esf
ront
ièr
esdel
aRépubl
iqueDémocr
ati
queduCongo
 AuNordparl
aRCAetl
eSoudandusud ;

 Al
’
Estparl
’
Ouganda,
leRwanda,
laBur
undi
etl
aTanzani
e ;

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aZambi
eetl
’
Angol
a ;

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OuestparlaRépubl
iqueduCongoetl’
océanat l
anti
que.
c)Lesrel
ief
setsuperf
ici
e
LaRDCestunpay si
mmense.Elles’
étendsur2. 345.
000Km2soi t80foi
sla
Bel
giqueet¼del’
Europe,64foi
sleRwandaetleBurundiréunis.
L’
Afri
queesttr
oisfoi
splusgr
andequel aRDC, etcell
e-cioccupedupoi
ntde
Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page13
 ~14~

vueét
endue,
ladeuxièmepl
aceapr
èsl’
Algér
ie(
2.400.000Km2).I
lexi
stet
roi
sfor
mes
derel
i
efsenRépubl
iqueDémocr
ati
queduCongo,notamment :

1)Lapl
aine(
ex.l
acuv
ett
ecent
ral
e) 
;

2)Lepl
ateau(
ex.l
epl
ateauduKasaï
,del
’
Uél
é,deMay
ombe…

3)Lamont agne( ex.Ruwenzor i

,Vi
runga,Mit
umba).
d)L’hydrogr
aphi e
Lefleuv eCongo sej et
tedansl ’
océanatl
anti
queencouv r
antdepui
ssa
ième
sourcejusqu’àl’atl
anti
que,unpar cour
sde4. 320Km.Ilestle5 f l
euvedumonde.
Cesaf fl
uentsdedr oitàgauchesont  
:……… laplusgrandedr oit
eestUbangietà
gaucheleKasaï .
Lesgr andsl acs congolaissont 
:Tanganyi
ka,Kivu,Upemba,Mai -
Ndombe,
MUBUTU( Albert),
Moer o.
e)lecli
matdel aRDC
Il
yat r
oispri
ncipauxcl imatsenRDC  :

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matsdelazonetr
opi
cal
e :l
aT.M.
Asupér
ieurà25°
c,av
ecdeuxsai
sons
dontcel
ledepl
uieestpl
usl
ongue(6moi
s).

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matdel azoneéquat or
ial
e :l
aT.M.Asupér
ieurà25°c,avecuneseul
e
saison de pl
uie.Les pl
uies sontabondant
es,viol
ent
es,fréquent
es,mai
s
brèves.

 Lecl i
matdemontagne :àl’EstdelaRDCàcausedeschai
nesdemont
agne.
f
)Lav égét
ati
on
I
lexi
stequatr
et y
pesdevégétat
ion :
 Lav égétati
ondel
aforêt 
:forêtéquat
ori
aleoccupel
amoit
iédel
aRDC 
;

 Lasavaneboisée(
ri
cheen boi
s) 
:el
l
eset
rouv
etoutaut
ourdel
azone
équat
ori
ale 
;

 Lasav
aneher
beuse 
:el
l
esel
ocal
i
set
outaut
ourdel
asav
aneboi
sée 
;

 Lav égétati
ondemont agne,c-à-
dir
eel l
echangeauf uretàmesur equ’on
mont e :
onal asavaneboisée,
lesbambous,lesarbustesetl aneige.Exemple 
:
au-delàde4000m del aRuwenzori
,ilyapasd’her
becar ,il
yfaittr
èsf r
oid.
g)Lafaune
 Dansl aforêt 
:lesanimauxgri
mpeursetrampeur s(l
éopar d,
lechimpanz é,
…) ;
 Dansl asav ane 
:lesanimauxdegr andetaill
e :carnassier
sether biv
ores
(
Okapi,li
on,guépards…).

h)Lescul
tur
esvivr
ièr
es :
EnRDC,ontrouv
edeuxgr
oupesdecul
tur
es 
:
 Lestuber
cul
es :mani
oc,
patat
es….

 Lescér
éal
es 
:ri
z,mai
s,sor
gho,
mil
l
et,
har
icot
…

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
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 ~15~

i
)lescul
tur
esindust
riel
les
 Lesplant
estexti
l
es :cot
onni
ères,
raphi
a,t
abac,
cacaoy
er,
etc.

 Lespl
ant
esal
i
ment
air
es 
:caf
éier
s,l
acanneàsucr
e ;

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neux 
:palmi
eràhuil
e,sésame,
arachi
de.
j
)L’
exploit
ati
onmi nièr
eauCongo
 La RDC ét ai
tle 1èrproduct
eurdu cobaltetdu di
amanti
ndust
ri
el,4ème
producteurducuiv
reetét
ain 
;

 Autrespr oduitsmi niers :lecui

vre,d’
or,l
acassi
tér
it
e,l
emanganèseetl
e
col
tandécouv ertdernièrementauKivu.
k)Lesusinescentralesélectriques
 leZONGO( àINKI SIaubasCongo) ,

 I
nga(
àMat
adi
),l
aLUFI
RA(
Kat
anga)
,

 l
aRUZI
ZI(
Kiv
u),

 l
aTSHOPO(
Kisangani
),

 l
aDELCOMMUNEetMar
inel
(Kol
wezi
),

 l
aTSHI
ALA(
Mbuj
i
may
i),

 laKATENDA(Katanga)…
l
)Lesi
ndust
ri
esdet r
ansfor
mat i
on
 Ult
exAfri
ca 
:i
ndustri
edetransf
ormat
iont
ext
il
e ;

 Ci
ment
eri
eduKat
anga,ci
ment
eri
edeLUKALA 
:pourl
atr
ansf
ormat
iondu
ci
ment
 ;

 UNIBRA,BRALI
MA,BRASI
MBA,SOGAKOR….Pourl
atr
ansf
ormat
ion de l
a
boi
sson 
;

 B.
A.T 
:pourl
atr
ansf
ormat
iondut
abac,
…

2.2LANAI SSANCEDELARDC
1.Phénomèneducommer cet ri
angulair
e
SelonGar l
ietRenéi nl esmaî t
resdel abr ousse :1976,« A uneépoque
l
ointai
ne,t outeslesr out
esdusav oi
rpassai entparl ’
Afri
queett ousl
essav antsdu
mondeypassai entpourappr endre(Moï se,Aristote,Plat
on,J.C…).Etàcetteépoque
toutymar chai tharmonieusement .Av ecl’escl
av agismeoul ecommercet r
iangulai
re
Afri
que,Eur opeetAmér ique,lav i
edev enaitdi f
fici
le.Lepr oj
etcoloni
alfutimplanté
souspr étextedecombat tr
el at r
aitedesnoi r
s,etl esépidémies.PourLUMANU
MULENDA ( Thèsededoct oratenSPA,UNAZA,CampusdeLubumbashi ,1983),
l
’acti
oncol onialefutuneent repri
sededest ructi
onetdespol i
ati
ondesrichessesde
l
aRDC.

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
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 ~16~

Cependant,lavér
it
ablemot i
vati
ondupr oj
etcoloni
alétaitcel
ledetr
ouverles
matièr
espr emièrespoursatisf
aireauxnouv eauxbesoinscréésparl ephénomène
i
ème
d’
industr
ial
isat
ionenEur opeau19 Si ècl
e.Etd’
autrespart
,trouverdesdébauchés
pourlespr oduit
si ndust
ri
elsd’Europe( KI
LUILA NTAMBUE,Thèsededoct or
aten
sociol
ogie,UNILU,2007).

Lesconséquencesdepr
ojetcol
oni
alsontconsi
dér
abl
es 
:

1.Lepi
l
lagesy
stémat
iquedesr
essour
ces 
;

2.Ladest
ruct
iondesv
aleur
scul
tur
ell
esaf
ri
cai
nes 
;

3.L’
émer
genceducapi
tal
i
smepér
iphér
iqueetd’
unesoci
étédecl
asses.

Lespri
nci
pauxacteur
sdecephénomèneét
aientl
’
Angl
eter
re,
laBel
gique,
lePor
tugal
,
l
’Al
lemagne,
Ital
i
e.

Pourréussi
rleursprojets,i
l
sét aientréuni
sàl aconférencedeBer l
inen1885.
Al ’
issudecetteconférence,leRoiLéopol dIIdesbel gesav ai
teupourpr opri
été,l
a
cuvettecentr
aleduCongo( bassinduCongo)oùi lcréal’Et
atIndépendantduCongo
(E.I
.C).Ilenverr
a plusi
eurs émi ssi
ons pourét udierla possibil
i
té d’i
nstal
l
erson
entrepri
secoloni
ale.Ensuit
e,l esmi ssi
onnairescat holi
ques,surt
outdansl ebutde
rendrelescongolai
spassibl
eàl ’
exploit
ation.

Enfi
n,ilcréalescompagniesconcessi
onnair
espourfaci
l
iterl
’
évacuati
ondes
produit
sparl echemi ndef eren1906,etl af or
cePubliquepourcont r
aindr
ela
populati
on.Ilorganisal’
expl
oit
ati
ondel’I
voi
redu«  
caout
choucrouge 
»(parcequ’el
l
e
s’
effectuai
tparlef ouetj
usqu’
ausang),ducobal
t,et
c.

Le18/11/1903,l
epil
l
ages’ ét
aitsy
stémat
iséav
ecl
’
imposi
ti
ondel
’
impôten
nat
ureàlapopulat
ionaut
ochtone.

2Lesréact
ionscontrel’
att
it
udeduRoiLéopoldII
.
 Lesmi ssi
onnai
resprotest
ant
esét
aientcont
rel
’
att
it
udeduRoi
Léopol
dII
 ;

 La soci
été de pr
otect
ion des i
ndigènes dontle secr
étai
re ét
aitEdmond
MORELLEs’étai
topposéeàl apr
atiqueducaoutchoucdusang.

Suit
eàt out
escesréacti
onsv
enuesdesmil
i
euxprogressi
vesbel
ges,l
eRoi
Léopol
dIIavai
tcéderl
eter
ri
toi
redeEI
Caugouver
nementBel
geen1908.

Onconst
atequecelui
-cinechanger
apasl
efondmai
slaf
ormedel
agest
ion
del
’
ent
it
é.I
lavai
timposé 
:

 Lepor
tage 
;

 Lescul
tur
esobl
i
gat
oir
es(
cot
onàKATANDA,
KABI
NDA,
NGANDAJI
KA)
 ;

Not
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Educat
ionàl
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 ~17~

 L’
i
mpôtenar
gentàl
apl
acedel
’
impôtennat
ure.

Ces pratiques avaiententr

ainé l
ar év
olte de l
a populati
on l
ocal
e.Par
exemple :en1941  :larévolt
edel ’
UMHK,larévoltedemembr esdeKI TAWALA.En
1944,lar évolt
edeBAKUMU ( auKivu)
 ;l
amut ineri
edeLul uabour
getdeLi kasi
(Jadovi
ll
e) ;
etlagr èvedesouv r
ier
sduchemindef erdeMatadi.
3.Apresladeuxi èmeguer remondiale
Lesbelgesav ai
entchangél ecompor t
ementpourtromperl
av i
gil
ancedescongol
ais 
:
i
l yaeu 
:

 En1943-
1946 
:cr
éat
iondessy
ndi
cat
snoi
rs 
;

 En1950 
:adopt
iondupr
ojetdeconst
ruct
iondesmai
sonsdesci
tésaf
ri
cai
nes 
;

 En1953 
:miseenœuv
redupr
ojetdeconst
ruct
iondesmai
sonsdesci
tés
af
ri
cai
nes.

Notonsquec’esten1950qu’ i
lyaeumul ti
plicati
ondesassociati
onsqui
avai
entdonnénai
ssanceauxél i
tesquis’
étai
entbattuespourl’
indépendancedela
RDC.Pendantl
amêmepér iode,
ilyaeuuneopinionenBel gi
quequisouhait
aitquel
e
Congoatt
endeencor
e30anspourobt eni
rsonindépendance.

C’estl
epr of
esseurVanBULSEN,Doct eurendroitquiavai
tdéfenducett
e
opi
nionen1955souspr étext
equeleCongodev rai
tatt
endrequelaBelgi
queforme
pourlui
descadresquial
lai
entassur
ersagest
ionaprèsledépar
tdesbel
ges.

Pourl
escongol
ais,
ilf
autl
’
égal
i
téetnonl
’
inj
ust
icebl
anc-
noi
r.

En1955,lav i
sit
eduRoiBaudoui
nauCongoav ai
tentr
ainébeaucoupde
changement
spourat t
énuerl
atensi
onr
evendi
cat
ri
cedesaut
ocht
ones.C’estl
ecas
dedeuxmanifest
ati
ons 
:

1.« 
Laconscienceafr
icai
ne »
,néeen1951,publ
iéen1953parAbbéJoseph
MALULA,devenucardi
naletar
chev
êquedeKi
nshasaav
antsamor
t 
;

2.L’
associ
ati
on desBAKONGO (ABAKO),néeen 1951,f
ondéeparNZENZA
LANDUetdi r
igéeparJosephKASA-
VUBU,dev
enuen1960,prési
dentdel
e
RDC.

Entr
e1958et1959  :lesrevendi
cationsdel ’
indépendanceduCongos’ étai
ent
amplif
iéesgr âceàl aprolifér
ati
on desassoci at
ionspol i
tiques.Commeconst at,
tout
es ces associ at
ions av ai
entun car actèr
et ribal
,saufl e MNC (Mouvement
Nati
onal Congolai
s)dePat ri
ceEmer yLUMUMBA.Ausei ndecepar t
i,i
lyav
aittoutes
l
est endances :(Chréti
ens,exJosephI l
éo,sy ndical
edeNGALULA PANDANJI LA,
soci
alist
edeLUNDULACy ril
le,Li
béraledePAJALI ONGO) .
Acet teli
stedespressions, onpeutajouterentreautreslaguer
redel’
Algérie,
l
esgr èvesetl esrévolt
espopul air
es,etsur t
outdu04j anvier1959àLéopoldv i
ll
eà

Not
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partirdust adeTat aRaphaëloùsedér oul aitunmat chdef oot bal lent rel esbl ancset
l
esnoi rs.Anot erquel ’
injusticedel ’
arbi tredecemat chav aitcr ééel at ensi onqui
s’
ét aitdégénér ée en pi ll
age sy st émat ique.I lconv ientde pr éciserqu’ au même
momentcemat chsej ouai t,i
lset enai tunmeet ingdel ’
ABAKOdontl ebi lanf utsol dé
parl a mor td’ hommes.Parconséquent ,les bl ancs au Congo se sent aienten
i
nsécur ité.Ilaf allutdoncqu’ unet abl er ondeset ienneenBel giquedu20j anv i
erau
20f év r
ier1960,onl ’
aappel éconf ér encedeBr uxel l
es.Le30j ui n1960estl adat e
fi
xéel orsdecet tet abl er ondepourl ’
indépendanceTCHATCHATOZUWI YE…. .
On v a or gani serl es él ect i
ons à Ki nshasa à l ’
issu desquel les Joseph
KASAVUBU ét antél upr ésidentdel aRépubl iqueetPat riceEmer yLUMUMBA l e
premi ermi nist redugouv ernement .
4.Lej eudi 30Jui n1960
Lej eudi30Jui n1960, ilyav aitbeaucoupdegensàKi nshasadontpl usieur s
er
délégat ionsi nter nat ional esetl eRoi Baudoui n1 .
Aupr ogr ammedeuxdi scour sét aientpr év us  :cel ui deKASA- VUBUetcel ui de
RoiBaudoui n.Pat riceEmer yLUMUMBA,s’ i
mpr ov i
seett intsondi scour s,mai son
saitquel edi scour sdeLUMUMBAav aitdéj àét épr épar é,carLUMUMBAaét éav ant
cela, encont actav ecdesgr andspenseur sdupanaf ricani smequil ’
av aientbeaucoup
i
nspi r éeti nf luencé  :KWEMEN’ KRHUMA( Ghana) ,SékouTour é( Guinée) ,etJOMO
KENYATA( KENYA) .
(Anal ysedudi scour sdePat r
iceEmer yLUMUMBAT. P)
A pei neaccédéàl ’i
ndépendanceou àl asouv erainet éi nt ernat i
onal e,l e
Congo av ait sombr é dans l e chaos  :guer r es ci vil
es,r ébel l
ions,mut ineries,
sécessi ons ( au Kat anga etau sud Kasaïav ec TSHI OMBE Moi se etKALONJI
MULOPWE) .
Pourmet t
r ef inàcest roubl es, l
epr emi ermi ni streLUMUMBAav aitf aitappel
àl’ONUquiconnai trabeaucoupdepr obl èmesj usqu’ àper dresonsecr étaireGénér al
dunom deDAGHAMMARSKJOLD, sui ted’ unacci dentd’ av iati
oni nterv enuenZambi e
l
e17/ 09/ 1960.Lacr ises’ étai taccent uée,l ePr ési dentKASAVI BUent raenconf l
it
avecsonPr emi erMi nist reLUMUMBA,l ecol onelJosephDési r éMOBUTUenpr of i
ta
etopèr esonpr emi ercoupd’ Et atle14sept embr e1960.Pourassur erl agest iondu
pay s,i lf era appelaux j eunes uni v ersitai
r es quif or mer ont l e col l
ège des
Commi ssai res génér aux ( Etienne TSHI SEKEDI ,Jonas MUKAMBA,Mar i
e Just i
n
MBOMBOKO, … ét ai entmembr es) .C’ estcecol l
ègequiav aitor gani sél ecompl ot
cont rel epr emi erMi nist requiaét éassassi néle17j anv ier1961, dansl escondi ti
ons
obscur es j usqu’ auj our d’hui.( Lire à ce pr opos l es t rav aux de r echer che des
professeur sKI ZOBOOBWENG, KONGOLOFUNKUA, DIBUEdi aMWEMBUdeUNI LU) .
A par tirde 1961,l e col lège de Commi ssai r
es av aitcessé d’ exi steret
MOBUTUav aitr emi sl epouv oiràKASAVUBU.Cel ui-cinommaI LEOpourf or merl e
gouv ernement .Cegouv ernementn’ av aitpasdur éetav aitét ér empl acéparcel uide
CyrilleADOULAen1962.Deuxansapr ès( c-à-dir e1964) ,ilyaeuuner ébel lionqui
avaitsecouél egouv er nementADOULA.Cet ter ébel li
onét aitcondui t
eparPi erre
MULELE etf inancée pourconquér i
rt outl e pay s av ec Gast on SOUMI ALO.Le

Not
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 ~19~

présidentKASAVUBUdécour agé,faitappelàMoi seTSHI OMBE( apr èsl ’

échecdel a
sécessi on Kat angai se)qui ,j usque l à ét aiten exi là Madr id.Cel ui-cif orme l e
« Gouv er nementdesal utpubl ic 
».
Le13oct obr e1965,Pr ésidentKASAVUBUent reencor eenconf litavecson
Premi erMi nistr eTSHI OMBEetf aitappelàEv aristeKI MBAquiv af or merunaut re
gouv ernement( i
l serapenduparMOBUTUav ect roisdesesami s).
Le24nov embr e1965, MOBUTUmetf inàt ouscesconf l
it,prendl epouv oiret
i
nstal l
eunedi ctat urej amai sconnueau monde.Lepay sv as’ appauv ri
rj usqu’à
deveni r«  pay spauv r
eett rèsendet té 
»( P.P.T.E) .
Le24av ril1990,Monsi eurMOBUTUav aitaccept équ’ilai tlemul ti
par t
isme
poli
tiqueetl epl ur ali
smesy ndicalenRDCapr èsqu’ i
laitreçudepr essi onsauni veau
del’intér i
euretdel ’
extérieurdupay saf i
ndemet trefi
nàl acrisedel égi t
imitéetde
l
égal i
tédupouv oirpubl ic.
Le17mai1997,Monsi eurLaur entDési réKABI LA quiét aitj usque- l
àen
maqui s,descendsurKi nshasaetconf isquel epouv oir
.Ilser aassassi néparl amai n
noiredel ’impér ialismedanssapr oprer ésidence, le16j anvier2001.
Cet tet rahi sonv anousamenerauxél ect i
onsdi tes :« 
libres,démocr ati
ques
ème
ettranspar ent es  »,le30j uin2006( le2 t ourdesél ectionspr ésident iel
lesetl a
déput at i
onpr ov inci ale).
Al ’i
ssudecesél ections,JosephKABI LAaét ééluPr ési
dentdel aRépubl ique
Démocr atiqueduCongo( RDC) ,l e27nov embr e2006( sousl ev erdictdel acour
suprêmedej ust ice)pourunmandatde5ans.Sonpr emi erMi nistreét aitAnt oine
GIZENGA quiv a démi ssionner ,en oct obre 2008 en f aveurd’ Adol phe MUZI TO,
toujour sduPALU( PartiLumumbi ste).
2.3L’ ETATCONGOLAI SETLESSYMBOLESDELANATI ON
A)Sousl at ransi tion
LaRDCét aitdanssesf r
ont i
èresdu30j uin,unEt atindépendant ,souv erain,
i
ndiv i
si ble,soci al etlaïc :
 Sonembl èmeét aitledr apeaubl euci elf rappéd’ unegr andeét oil
ej auneau
cent reav ecsi xpet i
tesét oil
esj aunesàgauche  ;

 Sonhy
mnenat
ional
étai
tle«
 DéboutCongol
ais 
» 
;

 Sadev
iseét
ait
 :«
 Démocr
ati
e,Just
iceetUni
té 
»

 Samonnai
eét
aitl
eFr
ancCongol
ais 
;

 Sesarmori
essecomposai
entd’unet
êtedel
i
onencadr
éepardeuxl
aur
ier
s
avecaucent
redesmai
nscr
oisées 
;

 Lesl
anguesnati
onalesétai
ent
 :l
eKikongo,l
eLingala,
leSwahi
l
ietl
eTshi
l
uba.
Lesl
anguesof
fi
ciel
l
esét ai
entl
eFrançaisetl
’Angl
ais.

LaRDCét
aitunEtatuni
tai
redécent
ral
i
sé.El
l
eétaitcomposéedelavil
l
edeKinshasa
etde10 prov
incesdotéeschacunedel apersonnal
i
téj ur
idi
que.Cespr
ov i
nces

Not
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sd’
Educat
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aCi
toy
ennet parAss.
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 ~20~

ét
aient :Bandundu,Bas-Congo,Equateur
,Kasaï
-Or
ient
al,Kasaï
-Occident
al,Katanga,
Mani ema,Nord-Ki
vu,Sud-Ki
vu,pr
ovinceOri
ental
e.Lavi
ll
edeKi nshasaétaitdansces
l
imitesactuell
eslacapit
aledelaRDC.

Lesoletlesoussolappar t
enaientàl ’
Etat
,lesconditi
onsdeleurconcessionétai
ent
fi
xéesparl
aloi.(
Lireàcepr oposlaloiBAKAJI KA)
B)Durantl
apremi èrel
égisl
aturedeJ.KABI LA(consti
tut
iondu18févri
er2006) .
Aprèsdesmani festat
ionsconstit
utionnel
les,l’
Etatcongol
aisseprésentaitcomme
sui
t :

 Sonemblèmeétai
tledrapeaubl
euci elt
rav
erséparunebander
ougebor
née
i
nfi
nimentdej
aune,
avecunétoil
ejauneàgauchedelabande 
;

 Sonhy
mnenat
ional
étai
tle«
 DéboutCongol
ais 
» 
;

 Sadev
iseét
ait
 :«
 Just
ice-
pai
x-t
rav
ail
 
» ;

 Samonnai
eét
aitl
e« 
FrancCongol
ais 
» 
;

 Sesarmoriessecomposai
entd’
unetêtedeléopar
dencadr éedegaucheà
droi
teparunepoi
nted’
I
voi
reetd’
unel
ance,
let
outreposantsurunepi
err
e ;

Les l
angues nat
ional
es étai
ent
 :l
e Ki
kongo,le Li
ngal
a,l
e Swahi
l
ietl
e
Tshi
l
uba.Leslanguesoff
ici
ell
esétai
entl
eFr
ançai
setl’
Anglai
s.

Ler
estedeslanguesetdi
alect
esconst
it
uai
entunpat
ri
moi
nenonnégl
i
geabl
e
etqui
bénéf
ici
aitdel
apr ot
ect
iondupouvoi
r.

Sastr
ucturesepr
ésent
aitcommesui
t 
:25pr
ovi
ncespl
usl
avi
l
ledeKi
nshasa,
sel
onl
aConsti
tut
iondu15févr
ier2006.

I
ls’
agi
tde 
:
Pr
ovi
nces Chefl
i
eu(
àcompl
éterparl
esét
udi
ant
s)

BasUél
é

Equat
eur

HautLomami

HautKat
anga

Lomami

May
indombe

Mani
ema

Mongal
a

HautUél
é

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page20
 ~21~

I
tur
i

Kasaï

KasaïOcci
dent
al

Lul
ual
aba

Sankur
u

Kongocent
ral

Kwango

Tshuapa

Nor
dKi
vu

SudKi
vu

Nor
dUbangi

SudUbangi

Tangany
ika

Tshopo

Kwi
l
u

Lual
aba

Vi
l
ledeKi
nshasa

N. B 
:cesnouv el
l
esprovincesdev rai
entêtr
einst
all
éesdansles36moi squisui
vai
ent
l
’instal
lat
iondesinst
it
utionspoliti
quesprévuesparlaConsti
tut
iondu15févri
er2006
(arti
cle2et236).
c)Dur antladeuxi
èmelégi sl
aturedeJ.Kabila
 Sonembl èmeét aitledrapeaubleucielt
raverséparunebanderougebornée
i
nfi
nimentdej
aune, avecunét oi
lej
auneàgauchedel abande 
;

 Sonhy
mnenat
ional
étai
tle«
 DéboutCongol
ais 
» 
;

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iseét
ait
 :«
 Just
ice-
pai
x-t
rav
ail
 
» ;

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eét
aitl
e« 
FrancCongol
ais 
» 
;

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entd’
unetêtedeléopar
dencadr éedegaucheà
droi
teparunepoi
nted’
I
voi
reetd’
unel
ance,
let
outreposantsurunepi
err
e ;

Les l
angues nat
ional
es étai
ent
 :l
e Ki
kongo,le Li
ngal
a,l
e Swahi
l
ietl
e
Tshi
l
uba.Leslanguesoff
ici
ell
esétai
entl
eFr
ançai
setl’
Anglai
s.

Ler
est
edesl
anguesetdi
alect
esdel
aRDCconst
it
uentunpat
ri
moi
nenon

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page21
 ~22~

négl
i
geabl
eetqui
bénéf
ici
aitdel
apr
otect
iondupouv
oirpubl
i
c.

Sastruct
ureterr
it
orial
eseprésent
ecommeseul edel
apremièrelégisl
atur
e
duPrési
dentJ.Kabi
la.
d)Si
gnifi
cati
ondessy mbolesdelaRDC
 Lat êtedeléopardsy mboli
selepouv oi
rduchefgar
antetprotecteurdes
v
aleur
sfondamentalesdelaRépubl
ique ;

 Lapoi
nted’
i
voi
rer
epr
ésent
elesr
ichessesdel
afaune 
;

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esymboledel
’
outi
ldedi
ssuasi
on,depr
otect
ionetdedéf
ense
desint
érêt
setdev
aleur
sdupay
s ;

 Lacoul
eurbl
euestl
’
embl
èmequi
symbol
i
sel
apai
x 
;

 Lacoul
eurr
ouger
epr
ésent
elesangdesmar
tyr
s ;

 Lacoul
eurj
auneestl
esi
gnedel
ari
chessedupay
s ;

 L’
étoi
l
ejauner
env
oieàunpay
suni
promi
sàunav
eni
rradi
eux.

N.B 
:Danslamesureoùl er espectdessymbol
esdel anat
ionestundevoircit
oyen,
sonnon-r
espectestpassibl
edessanct ionspr
évuesenlamat i
ère.Ladét
érior
ati
on
ouladest
ruct
iondeceux-ciestpassibl
edesancti
onspénal
es.

2.4DELASOUVERAI NETEENRDC
Lasouver
ainet
éestdéf i
nitcommeun«  car
act
èred’Et
atoud’unorganequi
n’
estsoumi sàunaut r
eEt atouor gane 
».Sel
onlePetitLarousseencouleur
,la
souver
ainet
éestl
’
autori
tésuprême.

N.
B:

Ilyalieudedi sti
nguerl asouverainetédel’Et
at( c’
est-
à-dir
eext erne,iln’existe
pasd’Et atsupér i
eur
eàunaut r
e)etlasouverainetédansl ’
Etat(
interne,l’
Etatest
considér écommepouvoi rsuprêmesurt out
esl esinst
ituti
onsnat i
onales).Cet te
souverainetéestpar f
oi smenacéeparl esfacteurspol i
ti
ques,économi ques,
technologiques,géogr aphiques,démographiques…exempl eladémocr atisation
au Kasaïn’ avaitpasr éussidu tempsdeMobut u parcequel eshommes
d’af
fairesKasai ensétaientéconomi quementetf i
nancièrementfortspui ssants.

Quel
ques car
act
éri
sti
ques de l
a souv
erai
net
é en RDC sontpr
ésent
ées dans l
a
Const
it
uti
oncommesui t
 :

 Toutpouvoi
rémanedupeupl
equiexercedir
ectementparv
oieder
éfér
endum
ouélect
ion,
eti
ndi
rect
ementparsesr
eprésent
ant 
;

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ract
iondupeupl
e,ni
aucuni
ndi
vi
dunepeuts’
enat
tr
ibuerl
’
exer
cice 
;

 Lesuf
frageestuni
ver
sel
légal
etsecr
et 
;i
lestdi
rectoui
ndi
rect
 ;

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
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0840667782Page22
 ~23~

 Lepl
ural
i
smepol
i
tiqueestr
econnu 
;

 Toutcongolai
sadesdroi
tsci
vil
setpoli
ti
ques.Danscecast
outcongolai
sà
droi
tdesesconsti
tuerunpar
tipol
i
tiqueoud’adhér
eràunpart
ipol
it
iquede
sonchoix.

 Lespart
ispoli
ti
quessonttenusaur espectdespr
inci
pesdealdémocr
ati
e
pl
ural
i
ste,d’
uni
téetdesouv
erainet
é ;

 L’
i
nst
it
uti
ond’
unpar
tiuni
queestunei
nfr
act
ion.C’
estunehaut
etr
ahi
son.

2.5LANATI ONALITECONGOLAI SE
1.Lesdispositi
onsgénérales
Lanat i
onali
técongolaiseestuneetexcl usiv
e.El
lenepeutêt r
edét enue
concurr
emmentav ecuneaut renat i
onal
it
é.Ell
eestsoitd’
ori
gine,soi
t acquisepar
l
’eff
etdel anatur
ali
sati
on,del’opti
on,del’
adopt
ion,dumari
ageoudel anaissanceet
delarésidenceenRépubli
queDémocr ati
queduCongo.

La nati
onal
it
é congol
aise estreconnue,s’
acquiertou se per
d selon l
es
di
sposi
ti
ons f i
xées parlaloi,sous r éser
ve de l
’appli
cati
on des conventi
ons
i
nter
nat
ionalesetdespri
nci
pesdedr oi
treconnusenmatièredenati
onali
té.

Lareconnai
ssance,l
’acqui
sit
ion,l
apert
eetlerecouv
rementdelanational
it
é
constit
uai
entcequiestdev enul eCongo( pr
ésent
ementlaRDC)àl ’
indépendance,
doiventbénéfi
ci
erdel’égal
it
édesdr oitsetdelaprot
ecti
onauxtermesdel aloien
tantquecit
oyens.

Aceti
tr
e,il
ssontsoumi
sauxmêmesobl
i
gat
ions.Ausensdel
aloisurl
a
nat
ional
i
té,
onent
endpar 
:

1.Mineur
 :l
’i
ndi
vidun’
ayantpasencor
eat
tei
ntl
’
âgedel
amat
uri
téci
vi
let
elque
f
ixéparlal
oi 
(18ansrévol
u);

2.Enfantnouveau-
nétrouv
éenRépubl iqueDémocr ati
queduCongo :l’
enf
ant
dontlanai
ssanceestsur
venuesurl
et err
it
oir
edel aRépubl
iqueDémocr
ati
que
duCongoouàbor dd’unaér
onefoud’unnav i
recongol
ais 
;

3.Enfantnouv eau-
nétr
ouvéenRépubli
queDémocr at
iqueduCongo :toutenf
ant
nouveau- né i
ssu de par
entsinconnus ettrouvé surlet er
ri
toir
e de la
République Démocrati
que du Congo ou à bord d’un aér
onefou nav i
re
congolais.

4.Apatri
de 
:t oute per
sonne qu’
aucun Et at ne consi
dèr
e comme son
ressor
ti
ssantparl
’
appli
cat
iondel
alégi
slat
ion.

5.Cit
oyen 
:unepersonnedontl aj
ouissancedet
ouslesdroi
tsci
vi
lsetpol
it
iques,
notammentledr oitd’él
ireetd’êtr
eél uladi
ff
érenci
ed’unét r
angerouun
membr ed’
unEtat,considérédupointdevuedesesdevoi
rsenversl
apatri
eet
Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page23
 ~24~

desesdr
oit
spol
i
tiques.

2.Lanati
onali
técongolaised’or
igi
ne
A)Descongolaisparappar t
enance
Estcongolai
sd’origi
ne,t
outeper
sonneappar
tenantauxgroupeset
hni
queset
dontleterr
it
oir
econstituaitcequiestdevenuleCongo( présent
ementlaRDC)à
l
’i
ndépendance.

B)Descongol aisparf il
iati
on
Estcongol aisdel anai ssance,l’
enfantdontl’
undespar ents( l
epèr eoul a
mèr e)estcongol ais.Laf i
l
iati
ondel ’enfantn’ad’
eff
etsurlanationali
tédecel ui
-cique
sielleestétabliedur antsami norit
éconf ormémentàlalégislat
ioncongol ai
se.
C)Descongol aisparl aloi
Estcongol ai
s parpr ésompt ion de laloi,l’
enfantnouv eau-né tr
ouv é en
RépubliqueDémocr atiqueduCongodontl esparentssontinconnus.Toutefois,i
lsera
réputén’avoirjamai sét écongol aissi,aucour sdesami nori
té,safil
iat
ionestét abli
e
àl ’
égardd’unét rangerets’ i
la,conf ormémentàl aloinationaledesonpar ent,la
nati
onalit
édecel ui-ci.Estégalementcongol ai
sparprésompt i
ondel aloi 
:

 L’
enfantnéenRépubl
i
queDémocr
ati
queduCongodespar
ent
say
antun
st
atutd’
apat
ri
de 
;

 L’ enf antnéenRépubl iqueDémocr at i

queduCongodepar entsétranger sdont
l
anat ionali
téneset ransmetpas àl ’
enf antduf ai
tdel al égisl
ationdel ’
Etat
d’originequiner econnaî tquel ejussol iouner econnaîtpasd’ ef f
etsurl a
nat i
onal itéàlafil
iati
onnat urel
l
e.
3.Delanat ional i
técongolaised’ acquisi
tion
Lanat i
onali
técongol aises’acquiertparl ’effetdel anaturalisati
on, del’opt
ion,
de l
’adopt ion,du mar iage ou de l a nai ssance etde r ésidence en Républ i
que
Démocr atiqueduCongo.
A)Del’acqui sit
iondel anational i
técongol aiseparl ’eff
etdel anat urali
sation.
Lanat ional
it
écongol ai sepeutêtreat tribuéeparnat ural
isat i
on,apr èsunav is
conf
ormedel ’AssembléeNat ionale,àtoutét rangerquiar endud’ émi nent sservi
ces
àlaRépubl i
queDémocr ati
queduCongooucel uidontl anat ur
ali
sat ionprésent epour
l
eRépubl iqueDémocr ati
queduCongouni ntérêtr éel àl
’i
mpactv isible.

Lerequérantquiaur aobtenulanat ur
alisati
onparDécr et,seraadmi sàj oui
r
del aqualit
édeci toyencongolais,mai sseulementàpar t
irdumomentoùi laura
prêtéserment,devantlacourd’ appeldesar ésidence,d’êt
ref idèleàl aRépublique
Démocr ati
queduCongo,der espectersesl ois,den’ i
nvoquerdanscet er
rit
oir
el a
protect
iond’unautreEtat,denejamaispor t
erdesar mescont relui etsescit
oyensen
faveurd’uneaut
repuissanceetdenej amaiscont recar
rersesi ntérêts.
B)Del ’
acquisi
ti
ondel anat i
onali
técongolaiseparl ’ef
fetdel’opt i
on
Onpeutacquér i
rlanationali
técongolaiseparl’
effetdel’opti
on :

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page24
 ~25~

1.L’
enfantnéenRépubli
queDémocrati
queduCongoouàl
’
étr
angerdepar
ent
s
dontl’
unaeulanat
ional
it
écongol
aise;

2.Enf
antadopt
élégal
ementparuncongol
ais;

3.Enf
antdontl’
undespar ent
sadopt
if
saacqui
sour
ecouv
rév
olont
air
ementl
a
nat
ional
i
técongol
aise.

L’
enfantmineurnonémanci
pédontlepèreoul
amèr
eaobt
enul
anat
ional
i
té
congolai
seenmêmetempsquesonpar
ent
.

L’
opt
ionn’
estr
ecev
abl
equesi
l’
impét
rant
 :

1.Rési
deenRépubl
i
queDémocr
ati
queduCongodepui
s5ans 
;

2.Par
leunedesl
anguescongol
aise 
;

3.Dépose une décl

arat
ion d’
engagementà l
arenonci
ati
on à t
out
e aut
re
nat
ional
i
té.

Ladéclarat
iond’
opt
iondoi
têtr
efai
tedanslessixmoisquisuiv
entlamaj
ori
téci
vil
e
confor
mément aux disposi
ti
ons l
égales. El
l
e prend effet au j
our de son
enregi
str
ement.

N.B 
:legouvernementpeuts’opposeràl’
acquisi
ti
onparunétrangerdel
anat
ional
i
té
parvoi
ed’opti
onpourindigni
tédel’i
mpétr
ant .
C)Del’acqui
siti
ondelanational
it
écongolaiseparl’
eff
etdel’
adopti
on
Onpeutacquér i
rlanat
ional
it
écongolai
separl ’
eff
etdel’
adopt
ion 
:

1.L’
enf
antmi
neurégal
ementadopt
éparuncongol
ais 
;

2.L’
enf
antmi
neurdontl
epar
entadopt
ifestdev
enucongol
ais 
;

3.L’
enfantmineurdontl
epar
entadopt
ifar
ecouv
rév
olont
air
ementl
anat
ional
i
té
congolai
se.

Toutef
ois,l’
enf
antégal
ementadoptépourra,pendantlessi
xmoisquisuiventsa
majori
té,r
enonceràsanat
ional
i
técongol
aiseconformémentauxdi
sposi
ti
fsdelal
oi,
àconditi
ond’ét
abli
rqu’
i
laacqui
sunenati
onalit
éétrangèr
e.

Ladéclarati
ondel arenonciati
onprendef f
etaujourdesonenr egistr
ement .
D)Del ’
acquisit
iondel anational
it
écongol ai
separl’
effetdumar iage
L’
étrangeroul ’
apatri
dequicont ractelemar iageav ecunconj ointdela
nati
onali
técongolaisepeut,aprèsundél aide7ansàcompt erdumar iage,acquér
irl
a
nati
onali
técongol ai
separdécr etdél
ibéréenConseildesMi nist r
essurl aproposi
ti
on
duMi ni
stredel aJusti
ceetdegar dedessceaux ,
àcondi t
ionqu’ àladatedudépôtde
l
ademande,l acommunaut édel av ien’aitpascesséent rel esépouxetquel e
conj
ointcongolaisaitconservésanat i
onali
té.

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page25
 ~26~

L’annulat
iondumar i
agen’apoi ntd’effetsurlanati
onal
itédesenf antsquien
sontissus.
E)Del ’
acquisit
iondel anat i
onali
técongol aiseparl’
eff
etdelanai ssanceetdel a
résidenceenRépubl iqueDémocr at
iqueduCongo
Toutenf antnéenRépubl iqueDémocr ati
queduCongodepar entsétrangers
peut,àpar t
irdel ’
âgede18ansaccompl is,acquéri
rlanationalit
écongol aiseà
conditi
onqu’ i
lenmani fest
eparécr i
tl av olontéetqu’ àcett
edat e,iljust
ifi
ed’ une
rési
denceper manent eenRépubl iqueDémocr ati
queduCongo.
4.Desdi sposit
ionscommunesr elati
vesàl anat i
onali
técongolaised’acqui
siti
on
Lanat i
onalit
écongol aiseparacquisit
ionestsoumi seauxconditionssuivantes :

- Et
remaj
eur
 ;

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ntr
odui
reexpr
essémentunedécl
arat
ioni
ndi
vi
duel
l
e ;

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arat
iond’
engagementparécr
itder
enonci
ati
onàt
out
eaut
re
nat
ional
it
é ;

- Sav
oirpar
lerunedesl
anguescongol
aise 
;

- Et
redebonnev
ieetmœur
s ;

- Avoi
ràladatedel ademandeuner ési
denceper
manent
eenRépubl
i
que
Démocr
ati
queduCongodepui
s7ans 
;

- Nes’êtr
ejamaisl
iv
réaupr ofi
td’
unEtatétranger
,àdesactesi
ncompat
ibl
es
aveclaquali
tédecongol
ais,oupréj
udi
ciablesauxi
ntér
êtsdel
aRépubli
que
Démocrati
queduCongo ;

- N’avoi
rpas fai
tl’obj
etd’
une condamnat
ion déf
init
ive parl
es j
uri
dict
ions
nati
onalesouét
rangèr
espourl
’
unedesinfr
act
ionsci-après 
;

 Haut
etr
ahi
son 
;

 At
tei
nteàl
asûr
etédel
’
Etat
 ;

 Cr
imesdeguer
re,
cri
mesdegénoci
de,
cri
mescont
rel
’
humani
té,
cri
mes
d’
agr
essi
on 
;

 Cri
mesdet er
ror
isme,assassi
nat
,meur
tre,v
iol
,vi
oldesmi
neur
set
pédophi
l
ie 
;

 Cri
meséconomiquesblanchi
ssementdescapitaux
,contr
efaçon,fr
aude
fi
scal
e,f
raudedouani
ère,cor
rupt
ion,
traf
icd’
armes,tr
afi
cdedr ogue….

Dèsl’
acqui
sit
iondelanati
onal
it
écongolai
separl ’
étr
anger,l
eMini
str
edel a
Justi
ceetGardedessceauxestt enudenotifi
er,endéanstroi
smoi setparvoie
di
plomati
que,
ladéci
siond’
octr
oidelanati
onal
i
téauGouv ernementdupaysd’
ori
gine

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page26
 ~27~

del’
impét rant
.
5.Desef fetsdel’acqui
sit
iondel anati
onalit
écongolaise
Laper sonnequiaacqui slanational
itécongolai
se,jouitdetouslesdr oit
set
esttenueàt outeslesobligati
onsattachéesàl anat i
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técongol ai
seàdat erdu
j
ourdecet teacquisi
ti
on.Toutefoi
s,l
esloisparti
culi
èrespeuv entexcl
uredel’exerci
ce
de certaines foncti
ons publi
ques les personnes bénéficiai
res de la nati
onalit
é
congolaised’acquisi
ti
on.

L’enf
antâgédemoi nsde18ansdontl ’undesparentsacquiertl
anati
onal
it
é
congol
aisedevi
entCongolai
sdepleindroit
.
6.Delapertedeladéchéanceetdur ecouvrementdelanationali
técongolai
se
Toute personne de nat
ionali
té congolai
se quiacqui er
tune nat i
onal
it
é
étr
angèr
eper dl
anat i
onal
i
técongolai
seenv ertudesdisposi
tionsprévuesparl
aloi
.

Sanspr éj
udicedesdi sposi
tionsdel ’
art
icl
e29del aloiN°04/024du12
novembr e2004,leGouv er
nementpr ononce,dansundélaid’
unan,àcompt erdela
découvertedelaf aute,l
adéchéancedel anati
onali
tésil
’i
mpétrantl’
aobtenueen
vi
olat
iondesdi spositi
onsdel’art
icl
e22.Parcet t
edéchéance,l
’
intér
esséestréput
é
n’
avoirj
amaisacqui slanati
onali
técongolai
se.

CHAPITREIII
.DROITS,LI
BERTES, DEVOI RSFONDAMENTAUXDESCI TOYENSET
NOUVELLECI TOYENNETEENRDC
3.1LESDROI TSFONDAMENTAUXDESCI TOYENS
Ledroi
tci
toyenestl’
ensembl edesprérogat
iveset/oufacul
tésdontjoui
tun
i
ndividudansunEt at.Laconstit
utiondel eRDC r econnaitaucit
oyendesdr oit
s
fondamentauxdontl
es :

 Lesdr
oit
sci
vi
ques(
ent
rel
uietsonpay
s) 
;

 Lesdr
oit
sci
vi
lsetpol
i
tiques 
;

 Lesdr
oit
séconomi
ques,
soci
auxetcul
tur
els.

Dansl ecadredececour s,évoquonsl esdroitsf ondament auxay antplusder apports

aveclacitoyennet é.
1.Ledr oitdev ote
Ledr oitdev oteestl’undesdr oit
sci viquesdebasedansunedémocr at i
e
parti
cipati
ve.Ilpermetauxci t
oy ensd’unEtatd’ exprimerleurvolont éparlebiai
sd’ un
scrut
in.Il
speuv entainsiél
ireleursreprésentants( Prési
dent,déput és,consei
l
lersdes
coll
ectivi
tés)etpar t
iciperdir
ectementàl aprisededéci sionpolitiquel or
squ’
unt exte
estprésentéàl eurappr obati
onparl av oi
edur éférendum.

Ledroi
tdev ot
eenRDCestundev oi
retest
,jur
idi
quementuneobli
gati
on.En
rev
anche,ledr
oitdevoteestmoralementundroi
tpourlesci
toyens.Doncvot
erest
devoi
rci
viqueetundroitdesci
toy
ensenRDC.

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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2.Ledr oital’
éducati
on
Ledr oitàl’
éducat i
onestundr oitf ondament alàl ’
êtrehumai n,hommeou
femme.Laconst it
utionpr évoi
tquet outci toy enadr oitàl ’
éducati
onquipeutse
défi
nircommeunepossi bil
it
édonnéeàl ’
i
ndi vidud’ acquéri
r 
:lesav oi
r,lesav oi
rêtre,
l
esav oi
rf air
eetl esav oirfair
e-f
air
e.L’ Etatetl escol l
ecti
vitésdoiventcr éerles
conditi
onsnécessairesàl ’
exerci
cedecedr oi t.Iloccupeunepl acecentralepar miles
droi
ts humai ns et est i ndi
spensableàl ’ex er
cice de t ous les aut r
es dr oi
ts
fondament auxetaudév eloppement.Ilestf aitobl i
gat i
onàl ’
Etat,l
afami l
le,lasociété
deper met t
reàl ’
hommeetàl afemmed’ accéderàl ’
éducation,parl’ini
tiati
on,la
sensibil
i
sationoul’
instr
uctionenmi l
ieuf ormel ouinf or
mel .

Ent antquedr oitquiconcourtàl ’

autonomisati
ondel ’indi
vidu, l
’éducationest
l
epr i
ncipalout i
lquiper metàdeshommesetàdesf emmesadul tesetàdesf ill
eset
desgar çonséconomi quementetsoci alementmar gi
nal
isésdesor ti
rdel apauv r
etéet
desepr ocurerlemoy endepar tici
perpl ei
nementàl av i
edel eurcommunaut é.Donc
sansl’éducat i
on,lesdr oi
tscivi
ques,pol it
iques,économi quesetsoci auxnepeuv ent
pass’exer cereffi
cacementdansl asociété.
3.Ledr oitalasant e
Ledr oi
tàl asant éestundr oitglobalquicompr endnonseul ementl es
prév
ent i
onsetl espr est ati
onsdesoi nsdesant éappr opriéesent empsoppor tun,
maisaussil esf act
eur sf ondamentauxdét erminant
sdel asant ét el
squel ’accèsà
l
’eausal ubreetpot ableetàdesmoy ensadéquat sd’assai nissement ,l’
hygiènedu
tr
availetdumi l
ieu,etl’accèsàl’éducationetàl ’i
nfor
mat i
onr el ati
vesàl asant é.

Ledr oi
tàl asant ésupposeàl afoisdesl ibertésetdesdr oits.Lesl i
ber
tés
compr ennentl edr oi tdel ’
êtrehumai ndecont r
ôlersapr opr esant é,not ammentl e
droitànepasêt resoumi ssanssonsconsent ement ,àunt r
aitementouàune
expériencemédi cal e.Cesdr oit
scompr ennentl edr oitd’ accèsàunsy stèmede
protecti
ondel asant é( c-
à-di r
eauxsoi nsdesant équigar ant i
ssentàchacun,surun
piedd’égalit
é, l
apossi bili
tédej oui
rdumei l
leurét atdesant épossi bl
e) .
4.Ledr oitalav iepr ivée
C’
estl edr oitf ondament alqu’at outi ndivi
duaur espectetàl apréservati
on
d’
unepar ti
edesav iequ’ i
lpeutsoust rair
eaur egar dd’aut r
ui .Cettev iepr i
véeenglobe
l
av i
ef ami l
ialeetconj ugal e,l avi
equot idi
enneàdomi cile,l’
étatdesant édel a
personne,sav ieintime,amour euse,sesr elationsami cales,sesl oisirsainsiquesa
sépulture(li
euoùonl ’enterre).
5.Ledr oitalapr otect ionci vique
Chaque ci toy en a dr oità la pr otection civile assur ée parl ’
Etatetl es
coll
ect i
vit
ést er
ritoriales.Lapr otecti
onci vi
ledési gneunensembl edeser vi
cesayant
pourbutd’ assur erlapr otectiondesci t
oyensent empsdepai xcommeent empsde
guerres,telsquel esser vicesambul anciers.EnRDC,l esact ivi
tésr el
evantdel a
protecti
on ci vi
le sontassur ées entre aut res parl e Mi nistère ay anten char ge
l
’i
ntérieuretlasécur it
énat i
onal e.

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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6.Ledr oital asécur itéci vile

Lasécur itéci v i
leestl ’ensembl edesmoy ensmi senœuv r
eparunEt atetses
démembr ement st er r
itori
aux ( pr ov inces,t erritoires etETD)pourpr otégerses
citoy ensent empsdel aguer r
ecommeent empsdepai x .Cet tenot ionr egroupedonc
l
al uttecont rel escal ami tésnat ur el l
es,l asensi bilisationetl ’
infor mat i
ondugr and
publ ic mai s aussil ’organi sat i
on de l a sant é de l ’effortent repr i
s parl e dr oit
i
nt ernat ionalhumai n( HID)poural ternerl es per tes,dommages etsouf frances
engendr ésausei ndel apopul at i
onci v i
le, parl ’
év olut iondr amat iquedesmét hodeset
moy ensdeguer re.
7.Ledr oitaudév eloppement
Lanot iondedév eloppementcompor tedi v erssensquiv arientsel onl es
préoccupat i
onsquechacunpeutenav oir,tellesquel afinal i
tédudév eloppement , ses
résul tat sousonpr ocessus,sesact eur s,l esst ratégi esmi sesenœuv respourl e
réaliser ,et c.
Consi dér é sous l ’
angl e de ses r ésul tat s et de son pr ocessus,l e
dév eloppementdoi têt r
eent enducommel ’
ensembl edechangement sst r uct ur els
économi quesetsoci auxd’ unepopul ationquil esr endapt esàcr oî t
redur abl ement
sonpr odui tintér ieurbr utetàamél ior ersescondi t
ionsdev i
e.
Ledr oitaudév eloppementadeuxdi mensi ons  :ladi mensi onquant itat i
v ese
const itueparl espr érogat iv esr econnuesàchaqueci toy ensd’ acquér i
rlesmoy ens
mat érielset /ouf i
nanci ersàt rav er sl amai t
risedel at echnol ogi emoder nepour
résoudr esesbesoi nsd’ or dr emat ér iel,phy si
que,bi ologi que,soci al.Ladi mensi on
i
mmat ér iellei nt er v
ientparl es pr ér ogat ives r econnues à chaque ci t
oy en de se
procur erunecat égor i
esoci al edel af acul tésui vantsesbesoi ns.
3.2LESLI BERTESFONDAMENTALES
Lesl iber tésf ondament al esr epr ésent entl ’ensembl edesdr oit
ssubj ect ifs
consi dér éscommepr i
mor di auxpourl apr otect i
onduci toy enetl apr omot i
ondel ’Et at
dedr oit.Dor énav ant ,ledr oitnedoi tpasseul ementpr otégerl ’individucont r
el es
excèsdel ’
Etatetdescol l
ect i
v i
t ést er rit
or ialesmai saussicont receuxdesi ndi vidus.
Techni quement ,i ls’ agitd’ unepr otect i
onv erti
cal e( cont rel’i
ngér encedel ’Et at)et
hor i
zont alement( cont rel’i
ngér encedesaut resci toy ens) .Decef ait,laconst i
t utionde
l
aRDCr econnai tauci toy encongol ai spl usi eurssor tesdesl ibertésf ondament ales
dontent reaut r
esl al i
ber t
ésy ndi cal e,l al iber t
édeci rcul ati
on,l al ibertéd’opi nionet
d’expr essi on, et c.
1.Lal i
ber tésy ndi cal e
El leconsi st epourl est r av ailleur sàpouv oirf onderune associ ation
prof essi onnel leenv uededéf endr el eur si nt ér
êt s.El l
ei mpl iquel al ibertéd’ adhési on
ausy ndi catdesonchoi x( pasdemonopol esy ndi cal ),lal ibertépourdessy ndicat s
deconst ituerent reeuxdesuni ons( déf ensed’ intér êt scommuns) , lalibertéd’ act i
ons
syndi cal esdansl esent repr i
sesetdansl esser vicespubl i
cs,etl edr oitpourl es
syndi cat sd’ est erenj usticepourl adéf ensedel apr of ession.
2.Lal i
ber tédeci rcul ation
El leimpl iquepourl ’indi vidul edr oi tàl al i
ber tédeci rculationàl ’i
ntér ieurd’ un

Not
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pay sdansl equeli lrésidel également ,ledr oi

taul i
brechoixdesar ésidenceà
l
’intérieurdecemêmepay s,ledroi
tdequi ttertoutpays,ycompr islesienetd’ y
rev enir,ledroitdes’ i
nstaller,dechoisirunempl oi,del’
exerceretd’ent i
rertousles
av antages.
Lal ibertédeci rculati
oni mpliqueégal ementqu’ uni ndi
vidur éguli
èrement
admi s surl et err
itoi
re d’ un Etatsoi tpr otégé contretoute mesur e d’expulsi
on
arbi t
raire,mai s soitsuf fisammenti nformé parl ’
Etatd’accuei
ldu cont enu des
disposi tionsr églement airesquil erensei gnentsurcequ’ i
ldoitfair
e,où,quandet
commentpoursar ési
dencedesonét abl i
ssement .
3.Lal ibertéd’opinionetd’ expressi
on
Lal i
bertéd’opinionaét éaffi
rmésol ennellementdèsl aDéclarati
ondesdr oit
s
del ’hommeetduci t
oy endu26août1789etconf ir
méeparl aDéclarati
onuni ver
sell
e
dedr oitdel ’
hommede1948.El lesignifi
equet outepersonneestl i
bredepenser
commeel lel’
entend.

Cett
eliber
téd’opi
nionestentendueparlaConst
it
uti
ondelaRépubli
que
Démocrat
iqueduCongo,commel edroitqu’
atout
eper
sonneàlal
iber
tédepensée,
deconsci
enceetderel
i
gion.

La l
i
ber
té d’
expr
essi
on,estparcont
rele dr
oitque n’
atout
e per
sonne
d’
aff
ir
merdesopini
onscont
rai
resàcel
l
esdelamaj
orit
é,del
esexpri
merenpr
ivéou
enpubli
c.

Laconsti
tut
iondel aRépubli
queDémocr ati
queduCongo,aff
ir
meainsiqu’
il
s’
agitdelali
bertépourtoutindiv
idud’expri
mersesopinionsousesconv i
cti
ons,
notammentparlaparol
e,l
’écr
iteti
mage, sousréser
vedurespectdel
aloi
,del’
ordr
e
publi
cetdebonnesmœur s.

Lal i
bertéd’ opi nionetd’ expr essi
onestl ’
essencemêmedet outedémocr ati
e.
Pourdébat treetv oter ,pours’ assembl eretpr otest
er,pourdénoncerl esdéni sde
j
ust i
ceetaut resimpuni tés,lesci toyensontbesoi ndes’ expri
merl i
brement ,d’exiger
deschangement sdef airedesr evendications,des’ i
nformeretd’êtr
einfor més.
4.Lal i
bertéd’associ at ion
Lalibertéd’ associ at i
onc’ estlapossi bi
li
tépourt outepersonnedepar ti
ciperà
l
acr éationd’uneassoci ationet /oud’ yadhér erenv uedel apromoti
ondel adéf ense
decer t
ainsdr oi
tsouv aleur s.
5.Lal i
bertédecr oy ance
LaDécl arationuni v er
selledesdr oit
sdel ’hommepr éci
sequechacunestl ibre
d’adopteretdepr atiquerl ar eli
giondesonchoi x,ouden’ enadopt eraucune.La
l
ibertédecr oyanceconsacr eégal ementl al ibertédespar ent
sdef air
eassur er
l
’éducation de l eur s enf ants en ce domai ne conf ormémentà l eur s propr es
conv i
cti
ons.Cependant ,l
esl i
ber t
ésder eli
gionetdecr oyancepeuventf air
el’objetde
l
imi t
ati
onsdansl eurdi mensi onext ernecont raireauxl ibert
ésd’autruietàl ’ordre
public.

Not
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6.Lalibert
éder éuni
onetdemani festation
Laconst i
tut
ion delaRépubl iqueDémocr at
iquedu Congo reconnaitaux
i
ndivi
dusl ali
ber
tédesemet t
reensembl edansunl ieupouréchangerdesidées,pour
promouv oi
r,déf
endreetmet tr
eenœuv r
edesi ntér
êtscommuns.Cesdr oi
tsdoivent
êtreexercésdansl erespectdelaloi,del ’
ordrepublicetdesbonnesmœur s.Les
manifestati
onsetréuni
onsdoiventêtr
epaci fi
ques.

Remar
que:

Lanotiondudroitatoujour
sét éconf
ondueaveccel
l
edel i
ber
tédansl
e
l
angage.Pourdif
fér
enci
ercesdeuxnoti
ons,t
roi
scri
tèr
ess’
i
mposent
 :

1.Lal i
bertéestenpr i
ncipeuniversell
ementr econnue,chacunnaît,invest
id’un
certai
nnombr edelibert
és,sansqu’ i
ln’aitbesoi
nd’unact ejuri
diquepouren
êtr
e nommémentr econnu tit
ulair
e.Ce quin’ estpas l e cas du dr oit
.
L’
acqui si
tiondudroi
tsupposeunedési gnationexpli
cit
edubénéf i
ciair
eparun
actej uri
dique.Doncledr oi
testl esigned’ uneinégali
té(cr
itèr
ebasésurl a
catégoriedubénéf i
ciair
edudr oitparr apportàcelledubénéf i
ciai
redel a
l
iberté).

2.Ledroitapparaitcommenécessairementdélimit
é,bor né,défi
nis,port
antsur
un objetprécis,tandi
squel econtenu d’unelibertésembl eparessence
i
ndéterminé.Leshommesnai ssentli
bresetl edr oitreconnai
tcet t
eliber
té
(cr
it
èrebasésurl adétermi
nat
ionducont enududr oitparrapportàceluidela
l
ibert
é).

3.Lalibert
és’exercedanslecadr ed’unerelat
ionent r
eletit
ulair
eetlui-
même  :c-
à-di
requ’ell
es’exerceseule.Aucont rai
re,l
edr oitsupposenécessai r
ementl a
présenced’ aumoi nsdeuxper sonnes.Decot é,letit
ulair
edudr oit
,etqui
l
’exerce,etdel’
autre,l
edébiteurdel ’
obli
gationàquicedr oi
ts’oppose(cr
it
èr e
basésurl esfai
tssociaux
).

3.3LESDEVOI RSDUCITOYEN
Leci
toyenalesdr oi
tsmaisaussil
esdevoi
rs.L’
accompli
ssementoul a
j
ouissancedechaquedroi
tmarchedepai
ravecl
’
accompli
ssementd’
unquelconque
devoir
.

Ledev oi
rdoitêtr
eent enducommeunacteouunecondit
ionconsi
dér
éequi
s’
impose mor al
ementou l égalementà un i
ndi
vi
du i
ndépendammentde ses
consi
dérat
ionspersonnel
les.

Danslasoci
été,l
ecitoy
enadeuxsor
tesdesdev
oir
s :d’
uncôt
é l
esdev
oir
s
j
uri
diquesetdel
’
autr
e,lesdev
oirsmor
aux.

Undevoi
rjuri
diqueestuneobli
gat
ionlégal
equ’
achaqueper
sonnedanssa
soci
étédontl
enonrespectexposel
erécal
cit
rantàl
apour
sui
teenj
usti
ce.Aut
rement

Not
esdecour
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Educat
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ennet parAss.
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di
t,l
edev oi
rmoral
eestundev
oirdeconsci
ence.Doncs’
i
lnes’
exécutepas,seulela
consci
encerepr
ocheàquel
qu’
un.C’estl
ecasparexempledudevoird’
ai
derl’autr
ui
avecquel
quechose.

Qu’il
ssoi entjuri
diquesoumor aux,lesdevoi
rsducitoy
endansl anati
on
peuventêtrer egroupésenquatreclasses.Ils’
agi
tdesdevoi
rsducit
oyenenver
ssoi-
même, saf ami l
le,l
’aut
rui
etlanation.
1.Lesdev oirsduci toy
enenv er
s-soi-
meme
Lecitoy
endoi t 
:

 S’
ai
meretsepr
otégercont
ret
out
efor
medesdanger
s ;

 Ai
gui
sersaconsci
enceetsesconnai
ssance 
;

 Exercersesmoyenspours’
aut
o-él
ever
 ;Et
c.
2.Lesdevoirsduci
toy
enenv er
ssafamil
le
Lecit
oyendoi t
 :

 Ai
meretpr
otégerl
esmembr
esdesaf
ami
l
le 
;

 El
everetéduquersesenf
ant
s ;

 Respect
eretassi
stersespar
ents 
;et
c.
3.Lesdevoi
rsducit
oyenenv er
sl’
autr
ui
Lecit
oyendoit
 :

 Ai
meretpr
otégerl
’
aut
rui
etv
icev
ersa 
;

 Respect
eretconsi
dér
ersessembl
abl
essansdi
scr
imi
nat
ion 
;

 Assist
ertout
epersonneendanger 
;et
c.
4.Lesdevoir
sducitoy
enenv er
ssanation
Lecit
oyendoit 
:

 Et
rel oyal(av
oirla déf
érence sans ser
vil
i
té env
ersl
es aut
ori
tés etl
es
i
nsti
tuti
onsdupays 
;

 Et
ref
ierdesanat
ion 
;

 S’
acqui
tt
erdesesobl
i
gat
ionsf
iscal
e ;

 Ser
virsacommunaut
éenmet
tantsescapaci
tésphy
siqueseti
ntel
l
ect
uel
l
eà
sadi
sposit
ion 
;

 Présent
eretrenfor
cerl
’i
ndépendancenat
ional
e,l
’
int
égr
it
éter
ri
tor
ial
edesa
patri
e,l
asol
i
darit
ésoci
aleetnat
ional
e.

 Promouvoi
r,sel
onsonst
atutsoci
aletsesmoy
ens,
lasécur
it
éetl
apai
xsurl
e
ter
ri
toi
renat
ional
 ;

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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 Déf
endr
esenat
ioncont
ret
out
efor
med’
agr
essi
on 
;et
c.

3.4LACI TOYENNETEETLANOUVELLECI TOYENNETEENRDC

Laquest iondel aci toy ennet éestaussiv ieill
equel essoci ét éshumai nes
d’aut antpl usquet outl et empsetent outl ieu, lapr obl émat iquedel ar econnai ssance,
soi td’ unecat égor iesoci ale,soi tdet outunpeupl ecommeét antconst i
tuédes
per sonnesquisontpr i
v il
égi éesparr appor tàd’ aut r
esquantauxdr oitsetauxdev oirs
at ouj our sét éuneacui ténonnégl i
geabl edansl ’
hist oiredesnat ions, f
ussent -ell
esdu
Nor dauSud, del ’Estàl ’
Ouestdel apl anèt et erre.
Lessoci étésaf ricaines( Egy ptiennes,Nubi ennes…. .),l essoci étésgr ecques,
l
essoci étésr omai nes,l esasi atiques( baby loni ennes,mongol es…. .
)ant i
quesont
connuetact ual i
sél aquest iondel aci toy ennet édel amani èrequil eurét aitpr opreet
spéci f i
que.Mai sl edénomi nat eurcommun,pouv aitdéj àsedégageràpar tirduf ai
t
quepar t
out ,lesci toy ensàl ’opposédesét r
anger setdesescl av esconst i
tuai entune
classedespr ivil
égi és,soi tpar cequ’ il
sét aientdesaut ocht onesetpr i
or i
tai resdes
fi
ef s,soi tpar cequ’ ilsdét enai entdescapaci téspar ticulièreshaut ementr echer chées
tellesquel ’érudi t
ionoul echar ismedanscer tainsdomai nesdel av ie.
L’histoireuni v ersel l
enousappr endqu’ aunom del aci toy ennet éoumi euxde
l
al ut tepourl aci toy ennet éou dr oitdeci té,l esi sraélitesquiét aientt enusen
escl av ageenEgy pteontdûqui ttercepay spoural l
ers’ i
nst allersurunaut r
et errit
oire
(l
aPal est i
ne)qui dev ai tleurappar teni retoùi lsnedev aientpl usdépendr edequel que
aut repeupl equecef ût.
Aunom del al ut tepourl aci toy ennet é, desguer resdesr eligions, desguer res
desconquêt esdest erres, descr oisades, desv aguesmi grat oi resontémai l
lél epr oxy
dessoci ét éshumai nesàt rav ersl esâges.
La r év olution f rançai se de 1789 v iendr a por terl a quest i
on ci toy enne à
l
’uni ver salismeenabol issantl esy stèmef éodaletenconsacr antl al i
ber té,l’égal it
éet
l
af r
at ernitédet ousauxt ermesdel aDécl ar ationdesdr oitsdel ’
hommeetdes
citoy ensqui ser apl ust ardpr oposéeàl asoci étédesnat ions.
Etencor emêmeenFr anceouauxEt at sUni sd’ Amér ique,l aci toyennet édu
ème ème ème
18 si ècl en’ estpasl amêmequecel ledu20 si ècl enimoi nsdu21 si ècl et ant
quel est enant setl esabout i
ssant ssubj acent syv ar ientdansdi v erssens.
De même l a ci toy ennet é Zaï ro-Congol aise estt y pique etr elativ e aux
différent esét apesdel ’
hist oirepar t i
cul ièredel aRépubl iqueDémocr atiqueduCongo
det ellesor tequ’ av ant1960,parexempl ecepay sconnai ssai tuneci toyennet éde
type col oniale av ec une st ratifi
cat ion quipl açaitl es col ons ( belges etaut res
Eur opéens)au sommetdel a hi ér ar chi esoci aleetnat ional e,pui ssui v aientl es
évol uésoui mmat ricul ésetl espor teur sdecar t
edemér i
teci v ique.Lesi ndi gènes
boucl aientcecl ivagesoci al .
Faceàcetét atdeschosesetcompt et enudel amondi al i
sat i
ont antpr ônée,
pour rai t-
onpar lerdel anouv elleci toy ennet éoumi euxdel anouv eaut éci t
oy enneen
Républ i
queDémocr atiqueduCongo  ?
Ledébatr est eouv ertcarl el exi quepol iti
queCongol aisestmi euxachal andé

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page33
 ~34~

en expr essi on,on par l

edanscepay sdel aj ust i
ce,desdr oitshumai ns,del a
commi ssi onnat i
onal edesdr oitsdel ’hommeetl ar év ol utiondel amoder nité, etc.
3.5CONSCI ENCEETCOHESI ONNATI ONALES
LeRD.Congoa,compt et enudel asi tuat iongéopol itiquedesesmul tiples
potent i
al it
és,un sér i
eux déf ià r elev erde l ’
int érieur ef ace à l a communaut é
i
nternat ional equinemi sequesurl esenj euxàmaxi mi serdansunsensunoudans
unaut r
e.
Unpay squipar tagesesf ront ièresav ecneufpay sar éel l
ementunsér i
eux
problème de gouv er nance pourpouv oirassur ersa souv erainet é nat ional e et
i
nternat ional e.Cet tesi t
uat i
onnecessed’ attir
erdesér ieuxpr obl èmessoci opol itiques
dontl eCongoetseshabi tant ssouf frentcont inuel l
ementdepui sl e30j ui
n1960.
Ilsembl equel eCongo- Kinshasav itendéphasageeteni nadéquat ionav ec
sespot ent i
ali
téshumai nes,nat ur ellesetgéost rat égi ques,aupoi ntqu’ ilestdev enu
unpay st rèspauv reetunpay sv ivantsousunef or mei nav ouéedepr otect or atde
l
’ONUt antquel est roubl essoci opol itiquesetconf l
itsar méssontr écur r
ent sàcause
del acr isedel agouv er nanceetl acont estat i
ondesi ntuitionspol it
iquesquise
succèdent .
Le bonheurr éeldu Congo- Ki nshasa ne v iendr a que des ci toy ennes et
ci
toy ensCongol ais.Cequii mpl iqueunecohési onetuneconsci encenat i
onal essans
cesser enouv eléesetengagéesaut ourd’ uni déal congol aiscommunetaut hent ique.
C’estdanscesensquedesconcer tationssoci opol itiquesnat ional esdoi v ent
êtreconv oquéessoi tàl ’i
nt ér i
eur ,soi tàl ’extérieurdupay spourpouv oi
rt rouv erdes
voiesetmoy ensaf indej ugul erl acr isemul ti
for mequeconnai tlepay s.
3.6LACONSTI TUTI OND’ UNETAT
Il
yadeuxsensdumotconst itut i
on:
 I ldési gnet ant ôtl escondi ti
onsgénér alesd’ or gani sat i
ondepouv oir;
 I ldési gnet ant ôtl ’
act eay antl apl ushaut ev aleurj ur idiqueparl equell e
souv erai nr ègl el espr obl èmesf ondament auxdupouv oirestaccessoi rement ,
toutpr obl èmeauquell ’
onaccor deassezd’ impor t
ancepourent raiterdansl a
const it
ut ion.
ToutEt atadoncunecer taineor ganisat i
ondupouv oirr ésul tantàl af oisde
prati
quescout umi èr esetdecer tai nst extesépar ssoi t,uneconst i
tutionécr it
e.Dans
l
epr emi ercas, ondi tquel aconst itutionestcout umi èreetdansl esecond, il s’agit
d’
unel oif ondament al e.Enf in,dansl emondemoder ne, l
apl uspar tdesEt at sontl es
const it
ut ionsécr ites,carl esconst itutionssontaussidesact esparl esquel sl es
peupl espr oclamentl eurv i
ct oireetl eurespér ance.
Les pr ogr ès démocr at i
que commande,d’ aut re par t,que l a const itut i
on,
normesupr êmesoi tadopt éeparl epeupl esouv erai nparr eferendum.
N.B:LaRDC estunpay squiaconnupl usieursconst it
utions,àcej our ,c’estl a
const it
ut iondu18Fév rier2006quir ègl el’organi sat ionetl agest iondupouv oi ren
RDC.I ls’ avèredonci mpér ieuxdepar cour irlesdi fférent espér iodespol i
tiquesaux
quellescor r
espondentl esconst i
tut i
ons,àf i
ndeper met t
reauxét udiantsd’ av oirune
vi
egl obal edel ’
hist oireconst itutionnel ledel eurpay s.C’ estaussil ’
undesél ément s
del ’
éducat i
onàl aci toyennet éouduci visme.
a.L’ Et atI ndépendantduCongo( EI C)1885–1908:i ln’ yav ai tpasde
const itut i
on.

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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 ~35~

b.LaChar tecoloni aledu18Oct obre1908(Constit

uti
onbelge)
c.Lal oif ondament aledu19mai1960:Résol ut
iondel at ablerondede
Bruxell
es.
d.LaPr emi èreRépubl i
quedu1erAoût1964i cinousal l
onsév oquerl a
consti
tutiondeLULUABOURG( Kananga)quiestenef fet,lapr emière
consti
tutionél aboréeparl esnationauxeux-
mêmes.
e.LaDeuxi èmeRépubl i
que1967:c’ estuneconst i
tuti
onr évolut
ionnaire
ayantconnuaut otal17r évi
sions.
f. Latransitiondu24av ri
l1990–2006( 16ans)durantcet tepériode,ily
aeuci nqaut resconst ituti
onsen1992, 1993,1994,1997, 2003.
Auxquel ss’ ajoutentuneky ri
ell
edesmodi fi
cati
onsaupoi ntquel esuns
disentdelaRDC,unscandal econst i
tuti
onnel,al
orsquelesaut rescepay sestpl us
unEt atdeloi
squededr oi
tspar tilsembl esouffr
ird’
uneinfl
ati
onconst i
tut
ionnell
eet
réglementai
re.

Laconsti
tuti
onét antnaturell
ementleref
letdelav ol
ontédet outunpeuple
quiestrepri
seetadopt éeparlesél us,t
racedemanièreclair
elesgrandesli
gnesde
l
agouv ernancedupay setdéfinitenmêmet empslesprér
ogat i
vesetl
esobligat
ions
réci
proquesdescitoyensetdel eurEtat.

La r
éali
té soci
opoli
ti
que nat
ional
e ét
antdy nami
que etévolut
ive,peut
entr
ainerlarév
isi
ondel aconsti
tut
ionafi
ndel’adapt
erauxexi
gencesducontexte
danslequell
esell
eév ol
ueaussi
.

C’estdanscett
elogiquequelaquest i
ondel ar
évi
siondelaconsti
tut
iondu
18Fév
rier2006estposéeetsembl eêt r
eper t
inent
ecarilnefaudr
aitpasév ol
uer
av
ecuneloifondament
alesurannéeetcaduque.

Laquestiondevi
enttr
èsintéressantelor
squ’ilnousrevi
entdevoul
oircer
ner
l
amat ièredevantfai
rel’
obj
etdel’
év entuel
lerévi
sion.Ilnefaudr
aitpasnonplusque
l
’évent
uellerévisi
on const
it
uti
onnelle se passe av eugl
ementetmême dans l a
préci
pit
ation.

I
ls’
agitengrandepar
ti
edesdisposi
ti
onsdel’ar
ti
cle220del
aConsti
tut
iondu
18Fév
rier2006tel
lequemodi f
iéej
usqu’àcejourquisti
pul
ecequisui
t 
:«l
 aforme
républicainedel ’Et
at,l
epr inci
pedusuf f
rageuniversel,l
af ormer eprésent
ati
vedu
gouver nement,l enombr eetl aduréedesmandat sdupr ésidentdel aRépubli
que,
l
’indépendancedupouvoi rjudi
ciai
re,leplur
ali
smepol iti
queetsyndi cal,nepeuvent
fair
el ’objetd’aucune révisi
on constit
uti
onnell
e.Estf or
mel lementinterdi
tetoute
révisi
onconst i
t uti
onnel
leayantpourobj etoupouref fetder éduir
elesdr oi
tsetles
l
iber t
ésdel apersonneouder éduir
elespr ér
ogati
vesdespr ovincesetdesent i
tés
terri
tori
alesdécent r
ali
sées ».

L’ar
ti
cle220del
aconstit
uti
ondu18Fév rier2006,s’
éri
geenvéri
tabl
everr
ou
cont
ret
outevell
éit
éder
évi
sionconst
it
uti
onnell
elorsqu’
ils’
agi
tsur
toutdeladur
éeet
denombredemandatduPrési
dentdelaRépubl
ique.

Not
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NouscomprenonsaisémentquelaConst
itut
ionpeutsubi
rdesr
évi
sionspour
desmat
ièr
esaut
resquecell
esquisontverr
oui
ll
ées.

CHAPITREI V.LASI TUATIONSOCI OECONOMI QUEENRDCAPRESLA2ème

GUERREMONDI ALE
ème
Aprèsla2 guer r
emondi al
e,l
emondes’ estdi
vi
séendeuxbl ocs 
:d’uncôté
l
esgr andespuissancesav ecleconceptducapital
ismeetl
’i
mpér i
ali
sme,etdel ’
autr
e
côté,lespay spauv resav eccommeconceptpay ssous-dével
oppés.End’ autr
es
termes,i
lyadespay sr i
chesc’est-
à-di
reéqui
pé,etdespayspauv r
esousous-équipés.
4.1LECONCEPTSOUS- DEVELOPPEMENT
Iladeuxsensoudeuxaspect s :commer et
ardetcommebl ocage.

1.Commer et
ard 
:parr
appor
tauxaut
respay
sav
ancéssurl
epl
ant
echni
queet
économi
que.

2.Comme bl ocage :parce qu’i

lya un f
rei
n au dével
oppement  
:le manque
d’
inf
rast
ructur
e( detransportetcommunicat
ion,deproducti
on…),etmanque
dementali
tédedév el
oppement .Commeconséquencedubl ocage 
:

 Capi
tauxl
i
mit
és 
;

 Fai
blessesder
evenus 
;

 Onnet
rav
ail
l
epasassez
 ;

 Onmanquedesmoy
ensmoder
nesdepr
oduct
ion 
;

 I
lny
apasd’
i
nvest
issement
 ;

D’
oùuncer
clev
ici
euxqu’
i
lfautbr
iserparl
arév
olut
iondement
ali
té.

4.2LESCARACTERISTI
QUESECONOMI QUESDESPAYSSOUSDEVELOPPES
Lespri
nci
pal
escar
actér
ist
iquesdespay
ssous-dév
eloppéssontent
reaut
res 
:

 Lesr
evenussontbas 
;

 L’
al
iment
ati
onesti
nsuf
fi
sant
e ;

 L’
agr
icul
tur
erepr
ésent
e80%d’
act
ivi
tés 
;

 L’
i
ndust
ri
eestf
aibl
e ;

 L’
économi
ededépendance 
;

 Lesi
négal
i
téssoci
alescr
iant
es 
;

 Lechômage,
lesous-
empl
oi,
etl
esansempl
oibat
tentl
epl
ein 
;

 Lacr
oissancedémogr
aphi
queestexpl
osi
ve 
;

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
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 Et
c.

4.3LAMENTALITEDUSOUS-DEVELOPPEMENT
Lespay
ssous-
dével
oppéssontcar
act
éri
sésparl
esment
ali
tésci
-apr
ès 
:

 L’
accout
umanceàl
apauv
ret
é ;

 Col
léauxcoutumesi
nadapt
ées,tr
adit
ionsi
nut
il
es(
all
ergi
eàl
aconnai
ssance
sci
ent
if
ique,
lasor
cel
l
eri
e,l
apolygyni
e…)

 Cr
oyancei
nut
il
es 
;

 Fat
ali
sme 
;

 Conser
vat
ismeour
efusduchangement
 ;

 L’
i
gnor
ance 
;

 L’
i
nst
ruct
ionr
atée 
;

 Lahont
edel
ari
chesseoul
abour
geoi
siecompr
ador
e ;

4.4LECONCEPTD’ EQUIPEMENT
L’
équipementfai
tall
usi
onàl ’
inf
rast
ruct
uredebasedisponi
bledansune
acti
vi
té donnée,parexempl e 
:rout
e,aéroport
,chemi
n de f
er,central
e hy
dro-
él
ectri
que,etc.

Unpay
squi
n’apasd’
i
nfr
ast
ruct
ureestunpay
ssous-
équi
pé.

4.5LECONCEPTDEDEVELOPPEMENT
Le dév eloppement n’ appell
e pas seul ement l a croissance ou l a
transformat i
onquant i
tati
ve, mai saussiunetransformationqual i
tat
ivedesst ructures
depr oduct i
on.I lsignifi
edoncàl afoisunetransformationqual i
tat
ivedesst ructures
depr oduct i
on,soci o-économi que, cult
urel
l
eetunecr oy
anceéconomi que.
Endéf initi
v e,ledév eloppementd’ unpay simpliquel acroissance,mai sl a
croissanceéconomi quen’impl iquepasnécessai rementl edév el
oppementpar ceque
l
edév eloppementestl iéàpl usieursaspectsouauxst ructuressociales,cult
urelles,
économi ques,pol i
tiques,al orsquel acroi
ssanceéconomi queestliéeàl atechni que
depr oduct i
onéconomi que.C’ estdoncunpr ocessus,unchangementpr ogressi
fsur
tousl esplans.
A)Lament ali
tédedév eloppement
Tr oi
scar actér
istiquessontat tr
ibuéesàl ament al
itédedév eloppement  
:

 Lar
ati
onal
i
té 
;

 L’
espr
itdecr
éat
ivi
té 
;

Not
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 Lacapaci t
édeproductionetd’accumul
ati
ondesbi
enspourdesgénér
ati
ons
f
utures.
B)Lepar cour
sdedéveloppement
Ledév
eloppementpasseparlesétapessuiv
ant
es :

 L’
éveildelaconsci ence :l
’
autoévei
loul ’
éveilassi
stédel ’
ext
éri
eur
e.Etant
donnéquel ’
hommeestaucent r
edudév el
oppement ,l
aprisedeconscience
desasi t
uat
iondecr i
seestunélémentdéterminantduchangement.Exemple 
:
l
orsqu’unpaysanauv ill
agetr
ouvequelechaumedesacaseestdanger eux,i
l
peutl
er emplacerparlestôl
es.

 Savoi
rident
if
ierleprobl
ème 
:exempl
e :l
’
aut
eurdupr
obl
èmeducongol
ais
c’
estl
econgolai
slui
-même.

 Dét
erminerlesprojet
soupl ans 
:c’estdéf
ini
rlesobj
ect
if
sent
ermedes
moyensmatéri
els,
humains,
espace,t
emps,fi
nances.

 El
abor
erl
epr
ojetoupl
an 
:c’
estci
rconscr
ir
eledér
oul
ementdut
rav
ail
.

 L’
exécut
iondespr
ojet
s :
c’estl
aréal
i
sat
iondespr
ojet
s.

 Ev
aluat
iondespr
ojet
s :poursedemandersi
lesobj
ect
if
sontét
éat
tei
nts.

C)Lesobst aclesaudével
oppement
D’unemani èr
egénéral
e,onpeutpar
lerdesobst
acl
es 
:nat
urel
s,soci
aux,
pol
i
tiquesetéconomiques.

 Obst
acl
enat
urel
s :
laf
orêt
,ledéser
t,l
ecl
i
mat
 ;

 Obst
acl
espol
it
iques 
:l
agest
ionmal
sai
ne,
let
ri
bal
i
sme,
ladi
ctat
ure…

 Obstacl
es économiques 
:manque d’épargne,de revenus,de capi
taux
,
d’
inf
rast
ruct
uresdebase,unei
nfl
ati
onper
sistant
eeti
ncontrôl
ée,
etc.

 Obstacl
es soci
ocult
urel
s :dépendance,par
asi
ti
sme,le moi
ndr
e ef
for
t,l
e
conserv
ati
sme,croy
ancesinut
il
es,tr
adit
ionsi
nut
il
es,
etc.

4.6LEDEVELOPPEMENTI NTELLECTUEL
Ilvisel ’i
nstructi
on( oul’
acquisit
iondesconnai ssances,dusav oir)
.Ilyaaussi
l
’éducati
on( ouensembl edesmécani smesquiaf fectentouconcer nenttousl es
domaines( phy siques,psychologiques,soci
aux,cul
turelsetpolit
iques…).
Ledév eloppementi ntel
lectuelestlabasedet outdév eloppement .Dansce
cas,l’
écol ej oueungr andr ôl
ecar ,ellepermetd’intégrer(fair
epar ti
ciper)toutle
mondeaudév eloppement .
4.7LEDEVELOPPEMENTPOLI TIQUE
Ils’ occupe de l a parti
cipati
on de la popul ati
on à lav i
e pol i
ti
que,de
l
’i
ntégrationdel apopul ati
onàl anat i
on,àlapri
sedesdéci si
onspol i
ti
ques.Comment

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
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 ~39~

fai
repar ti
ciperl apopul ati
onàl av iepolit
ique ?c’estenf aisantdesél ections,des
référendums,en r empl açantdes di ri
geants de t emps en t emps ( mandat s)en
exerçant l a l i
berté d’ expression de l a presse,en cr iti
quant l es di rigeants
(positi
v ementetnégat ivement ),eni nsi
stantsurler espectdesdr oitsetdev oirsdes
cit
oy ens.
4.8LEDEVELOPPEMENTECONOMI QUE
Ilcor respond aux f acteurs :t ravail
,infrast
ructures de base et l es moy ens
économi ques.
 Lef acteurtrav
ai lestfonctiondel apopul at
ionetdesast r
uct ure.Danscecas,
siunepopul at
ionestf ati
guéeparl av iei
l
lesse,ilf
autl arajeunir,par cequel es
j
euness’ adaptentmi euxauxchangement sdumoment ,tandi squel esv ei
ll
es
personnessontconser v
atistes.Pourcela,lapopul ati
ondoi ts’impliquerdans
l
esnouv ell
estechnol ogies.
 Lesi nf
rastruct
ur esdebase  :exemple :barr
agehy dro-électr
ique, usine, etc.

 Les moy ens de communicat

ion (tr
ansport
)r out
ier
,fer
rov
iai
re,aér
ien,
phonét
ique,r
adi
ophoni
que,
audio-v
isuel
,i
nter
net.

4.8LEDEVELOPPEMENTCULTUREL
I
ldépenddequat reformesdesf act eursdontl esfacteur sdémogr aphiques,
l
es facteurs économi ques,les fact
eurs expér i
ences personnel les etenf i
n,l es
fact
eursmassmédi as.
 Les f act eur
s démogr aphi
ques :c’ est-à-
direl e cont act des popul ati
ons
(migration).Lesmi gr
ati
onsper mettentl econtactdepl usieurscult
ures.Ilya
diff
usion cul tur
ell
e.Exempl e des mar i
ages Kasaï -Bandundu  ;lal angue
française.
 Lesf act eurséconomiques 
:l ephénomèned’ indust
rialisati
on,c’est-
à-di
rel a
possibili
tédesnouv el
lestechniquesf avori
sel edév eloppementcul t
urel,le
changementdecompor tement,l
est yledev ie.

 Lesfacteur
sexpér i
encespersonnel
l
es 
:lesv oy
ages,l
esact
ivi
téscult
urel
l
es,
sport
ives, di
scussi
on scienti
fi
ques peuvent emmener quelqu’
un à se
dével
oppersurleplancul
turel
.

 Lesfacteursmassmédias :l’
ensembledesmoyensdecommunicati
on(l
i
vre,
fi
lms,radi
o,jour
naux,t
éléphones,et
c.)peuv
entchangerl
ecomport
ementde
l
apopul at
ion.

CHAPI
TREV.LESPROBLEMESSPECI
FIQUESDELARDC

5.
1LESPROBLEMESEDUCATIONNELSETSOLUTI ONS
 Dégr
adat
iondesi
nfr
ast
ruct
ureséducat
ionnel
les 
;

 Manquedemat
éri
elsdi
dact
iques 
;

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
0840667782Page39
 ~40~

 Ladémot
ivat
iondesensei
gnant
s ;

 Lessal
air
essontmodi
ques,
irr
égul
i
ers 
;

 Les parents sont obl

i
gés de v
erser un compl
ément pour pay
er l
es
ensei
gnants 
;

 Ladiminut
iondet auxdescolar
isati
on 
:depui
s1990,onconstat
equel etaux
de scol
ari
sation ét
aiten 71%,en 2001 en 61%.Etpourt
ant,la poussée
démographiqueaugmentparcequ’el
leestde3,
1%paran.C-
à-dir
e,l
esenfants
sontsoi
tdansdesmi nes,
dansl
ar ueouaumarché.

 Laqual
i
tédel
’
ensei
gnementestàbai
sse 
;

 Let
auxder
edoubl
ementetd’
abandonsesi
tueàpl
usaumoi
ns22% 
;

 EnRDC,
toutl
emondev
oudr
aitf
air
el’
uni
ver
sit
é ;

 Lesprogr
ammesdescoursnesontpasadapt
ésauxr
éal
i
tésetcont
rast
ent
avecl
esprobl
èmesdet
err
ain 
;

 Lascol
ari
sat
iondesf
emmesposeunpr
obl
ème 
;

 Lescr
it
èresd’
ori
ent
ati
onscol
air
esontabsent
s ;

 Lesi
nscr
ipt
ionssepr
ennentparhasar
d,sansor
ient
ati
onpr
éal
abl
e

 Et c.
Sol
uti
ons
 L’Etatdoitamél i
orerlasit
uati
onsalari
aledelapopul
ati
onouv
rièr
eetdes
agentsetfonct
ionnai
resdel’
Etat
.
 I l
fautteni
ràlascolari
sat
iondesfil
l
es,desfemmes,
etc.

 Ilf
autref
ormerlesprogr
ammes,st
ruct
ures,mat
éri
elsdi
dact
iquesent
enant
comptedesbesoins 
;

 Lascol
ari
sat
iondesenf
ant
ssol
dat
s,desenf
ant
svi
cti
mesdeguer
re,des
enf
ant
sabandonnés.

 I
lfautr
efor
merl espr
ogrammesetori
ent
erv
ersl
esdomai
nesdontl
asoci
été
abesoinpoursondével
oppement
 ;

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eaudesuniver
sit
és,i
lfautpromouvoi
runensei
gnementéli
ti
steetdes
recher
chescapabl
esderésoudrel
esprobl
èmesdel’
envi
ronnement

 Et
c.

5.
2LESPROBLEMESECONOMIQUESETSOLUTIONS
 Probl
èmedeconsommati
on,par
cequ’
ilyalemanqueder
evenunomi
nal

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
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0840667782Page40
 ~41~

équi
tabl
eetéqui
l
ibr
é.

 Onconsommecequ’
onnepr
odui
tpas 
;

 Pr
obl
èmed’
épar
gne 
:l
’épar
gnen’
exi
stepasquandl
esal
air
eestmodi
que 
;

 Probl
èmed’inf
lat
ion 
:haussedespr
ixdesbi
ensetser
vices,modi
cit
édu
pouvoi
rd’
achatdelapopul
ati
on.

 Pr
obl
èmedepr
ogr
èst
echni
ques 
;

 Laf
raudef
iscal
e ;

 Pr
obl
èmedemonnai e :onémetdesnouv
eauxbi
l
let
sdebanquessanssonger
àl
apoli
ti
qued’
encadrement 
;

 Manquedeconf
ianceauf
ranccongol
ais 
;

 Pr oblèmedet hésaur
isat
ion,etc.
Sol
uti
ons
 Cr éerl’
empl oi
 ;
 Pr oduiredesbiensetservicesentenantcompt
edesbesoi
nsl
ocaux(
gar
ant
ir
l
’autosuff
isancenati
onal
e) ;

 Décour
agerl
’
impor
tat
iondesbi
ensaupr
ofi
tdel
aconsommat
iondesbi
ens
l
ocaux 
;

 Décour
agerl
esf
raudesf
iscal
es(
pardespuni
ti
onsetcondamnat
ion)
 ;

 Sécur
iserl
amonnaiel
ocal
eetlesmai
sonsd’
épar
gnespourqu’
el
lesj
oui
ssent
delaconfi
ancedel
apopul
ati
on 
;

 Renouv
elerl
esout
il
sdepr
oduct
ion,
etc.

5.
3LESPROBLEMESSANITAIRESETSOLUTIONS
 Onnet i
entpascompted’aspectspr
évent
if
s,maisseulementlesaspect
s
cur
ati
fs 
:onent
endquelamaladi
esedécl
enchepoursef
airesoi
gner
 ;

 I
lyapénur
iedesper
sonnesdesant
é ;

 Manqued’
appr
ovi
sionnementdespr
odui
tsphar
maceut
iques 
;

 Manqued’
i
nfr
ast
ruct
uressani
tai
res 
;

 For
mat
ionmédi
cal
enonadapt
ée 
;

 Educat
ionsani
tai
rebâcl
ée 
;

 Lecoûtt
rèsél
evésdesmédi
cament
s ;

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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 ~42~

 Répar t
it
ioninéquitabl
edesstructur
esdesant
é ;
etc.
Sol
uti
ons :
 Ilfauti
nstrui
relapopulat
ion ;
 Insist
ersurl’éducati
onsanit
aire 
;

 Combat
trel
ami
sèr
e ;

 Rev
oirl
afor
mat
ionmédi
cal
eduper
sonnel
desant
é ;

 Combat
trela fausse publ
i
cit
é occi
dent
ale en mat
ièr
e de v
ent
e des
médi
cament
s ;

 Lutt
erpourl ’
int
égrati
ondel amédecinet r
aditi
onnel
ledansl
esyst
èmede
santé 
;etencouragersurlamisesurpiedd’
unsy st
èmedesantémul
ti
pol
air
e
quiti
ennecompt edesv al
eur
scult
urel
l
esnational
es ;

 Combat
trel
’
aut
omédi
cat
iondel
apopul
ati
on 
;

 Faci
l
iterl
’accessi
bil
i
tégéogr
aphi
que,f
inanci
èreetcul
tur
ell
e auxi
nst
it
uti
ons
desanté.

5.
4LESPROBLEMESNUTRI TIONNELSETSOLUTI ONS
Lanut r
it
ionéqui l
ibrelasantéav eclest roist y
pesd’ al
i
ment séner gét
iques,
pr
ot ect
eursetbât i
sseurs).EnRDC, ceproblèmeseposeav ecacuité.
Onconst atedeuxf léaux 
:lafaim etlamal adie.Cesdeuxf léauxf ontquele
Congos’ endett
edet empsent emps.Cequiobl igequ’ onpui sseimpor terlesproduit
s
al
iment ai
resdepr emièr
enécessi téetlesmédicament s.
Onpeutseposeral orsdeuxquest i
ons :
1.Quipeutcr oi
requ’unpay squiregorgedesv ari
étésdespl antesetani mauxde
toutesespècespui ssemanquermêmel espr oduitsal i
ment ai
resdepr emièr
es
nécessit
e(v i
ande,poissons,maïs,manioc,riz,haricots,ar
achi de,etc.)
 ?
2.Quipeutcr oirequ’unpay scommel eCongot r
èsr ichesurl eplanv égétal
,dela
faune,pui
sseconnai trelaf
aim éri
géeauni veauf léaux  
?

-lesr
epasnesontpaséquil
ibr
ésetneseprennentpasauxheur
esf
ixes 
;les
gensmangentunef
oischaquejour
souparr
otati
on ;

-onnet i
entpascomptedelaqualit
émai sdelaquanti
téderepas.
Sol
uti
ons
 Nousdev onsaméli
orerl
’
agricul
tur
e,l
’él
evage,
lapêche ;
 Teni rcomptedelaquant i
téetdel aquali
té(di
versi
fi
cati
ondesv ar
iét
ésdes
repas)
 ;

 Evi
terdetropimpor
terlesprodui
tsal
i
ment
air
esdepr
emi
èresnécessi
téen
encour
ageantl
esmetslocaux
 ;

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
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 ~43~

 Fav
ori
serl
’
uti
l
isat
iondespr
odui
tsl
ocaux 
;

 Teni
ràuneéducat
ionnut
ri
ti
onnel
l
e ;

 L’
Etatdoi
tamél
i
orerl
asi
tuat
ionf
inanci
èredesménages(
fi
nanci
èrement
).

5.5LESPROBLEMESSOCI AUXETSESSOLUTI ONS

Avantlapér i
odecoloniale,lasociétéétai
tcaractéri
séeparlepoidsdel a
coutumeetdest r
adit
ions(régulat
eur)
.Av eclacoloni
sation,i
lyaeucont actdes
cult
ures.Cela a ent r
ainé l
’accult
urat
ion,un phénomène quipr ovoque,d’aut
res
problèmesetnot amment  
:
1.Ler el
âchementdesmœur s 
:manqueder espectent rel
’ai
néetl ecadet,
dépravat
ion desmœur s,conséquencedu dév eloppementdesmoy ensde
communi cati
on ;

2.Laper
tedumoi
etl
’
accr
édi
tat
iondel
’
aut
rui
génér
ali
sé 
;

3.Laprost
itut
ionenv i
l
leàr
empl
acerl
apol
yandr
iequiét
aitt
olér
éedansl
a
soci
étét
radi
tionnel
l
e ;

4.L’uni
onli
breenvil
le 
:l’
hommeetl af
emmev iv
entensembl
esansmariageci
vil
ou coutumierjusqu’à ce qu’i
l
s pour
rontdans la mesur
e du possi
ble,
régul
ari
serl
asit
uat i
ondotal
e ;

5.L’i
vrogneri
e,l’escroqueri
e,la corrupti
on,le chômage,le sous-emploi
,la
pauv r
eté,l
etr
ibalisme,lasorcel
ler
ienégativ
e(mauvai
ssort)
,lesproblèmesde
l
’habitat
,leproblèmedef i
li
ati
onpat ri
l
inéai
reoumatri
li
néai
re( conf
li
tausein
desf amil
lesl
or sdelasuccession) 
;

Sol
uti
ons
 I lfautrenforcerl’
éducati
oncivi
que 
:ell
ecommencedansl afamil
l
e,puisà
l
’école,autravai
l,
etenfindansl
asociét
éeninsi
stantsurl
esquat
resavoi
r 
;
 L’ Etatdoitreprendresonr ôl
etradi
ti
onnel
 
:c-à-
direlapriseenchargedes
enfantsensi t
uati
ondiffi
cil
e.

 Ev
iterl
etr
ibal
i
smeetdév
elopperl
enat
ional
i
sme

5.6LESPROBLEMESDECROYANCESETSOLUTI ONS
Av antl
apéri
odecoloniale,l’Afri
quecr oyaitenunseulDi eu.C’estunpeupl e
monot héique etanimi
que.Monot héiste( croyance d’
un seulDi eu),etani miste
(croyancedanslesespri
ts)
.AinsienAf ri
que,lapeuplenes’adressepasdi r
ectement
àDi eumai spasseparl
esesprits(mannesdesancêt r
es).Chaqueespritavai
tunr ôle
quelconqueàj ouer
.Ilyaeuunespr i
tpourl af écondi
té,unautrepourl amei l
leure
productionagri
col
e,unautr
epourr éaliserunechasseper for
mant e,et
c.
Donc,unobjetmatéri
elner eprésentaitpasDieumai silincar
naitunef orce

Not
esdecour
sd’
Educat
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aCi
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ennet parAss.
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 ~44~

(st
atuett
e),qu’onappel
aitespri
t.Onpassaitparcelui-
cipourat t
eindreDieu.
Aprèsl acol
oni
sationav ecl
’ar
ri
véedel ’
hommebl ancd’aut r
escr oy
ancesse
sontinstal
lées.Cel
aaengendr édesproblèmes,not amment  :
1.Lehandi capcul
turel 
:pourlescongol ai
s,lescr oyancesi mpor t
éesd’ Eur
ope
sontnéesdansunecul tureét
rangère(occidental
e).Ilf
autlescombat t
recarle
DieuEuropéenn’
estpasl eDieudescongol ais(parexempl e :SimonKI BANGU,
KADI MABAKENGA, MUKUNGUBI LA,etc..

2.Le sy
ncr
éti
sme reli
gieux 
:c’
est l
e mél
ange des cr
oyances r
eli
gieuses
moder
nesett
radi
ti
onnell
es 
;

3.La pr oli
férati
on des sectes r
eli
gieuses générées parle sy
ncrét
isme,l
es
i
ntérêtségoïstes,
etc.
Sol
uti
ons
 Ilfautlutt
erpourinstal
lerl
eségli
sesdedév eloppement ;
 Régul ari
serlesstatut
sdeségli
sesetdessect esreli
gieuxauCongo ;

 Accor
derl
ali
ber
tédecr
oyanceetnonl
eli
ber
ti
nage 
;

 Respect
erl
ali
ber
tédescul
tes.

5.
7LESPROBLEMESPOLI TIQUESETSOLUTI ONS
Apr
èsl
apéri
odecol oni
ale,
onenr egist
rebeaucoupdepr oblèmes :
1.Leret
ardsurl epolit
ique :suit
eàl adi ctatur
ecol onial
esuiv
iedecell
ede
mobuti
ste.
2.La souv er
ainet
é nat ionale et i nternati
onal e 
: l’i
mpéri
ali
sme du
12/
06.03.07.
1888apourbutd’ expl
oit
eretpi l
l
ernot r
epay s.

- Quedir
edel aprésencedemaMONUSCO,desFor
cesAl
l
iéessurnot
re
t
err
it
oir
enat
ional
 
?

- Le r
ecours aux médi
ateur
s ét
ranger
s n’
est
-ce pas une i
nsul
teàl
a
souv
erai
netéduCongol
ais 
?

3.Lepat
ri
moi
neetl
abonnegouv
ernance

- Peut
-onêtr
epat
ri
oteets’
i
ll
ust
rerdansl
amauv
aisegest
iondesder
nier
s
publ
i
cs ?

- Peut
-êt
repat
ri
oteetpi
l
lerl
esr
essour
cesdupay
s ?

- La bonne gouvernance est

-el
l
e une aff
air
e du pouv
oirou al
ors,el
l
e
i
mpliquel
escitoyensàtouslesniv
eaux 
?

4.Lenat
ional
ismeetl
amondi
ali
sat
ion

- peut
-onpr
êcherl
amondi
ali
sat
ionetl
enat
ional
i
smeenmêmet
emps 
?

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
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 ~45~

- peut
-on êt
re par
ti
san du nat
ional
i
sme sans êt
re par
ti
san de l
a
mondial
i
sat
ion 
?

5.L’
Uni
ténat
ional
eetl
’
ethni
cit
é

- unpay
squi
apl
usi
eur
set
hni
espeut
-i
lfav
ori
serl
’
uni
ténat
ional
e ?

- l
’
Etatcongol
aisestunenat
ionoupr
oto-
nat
ion 
?

6.Lepr
obl
èmedel
anat
ional
it
éetdesguer
resdel
’
Estdel
aRDC

- l
aguer r
edel’
Estdupay
sn’est
-el
lepasliéeauprobl
èmedel anat
ional
i
té,
à
l
af ort
econcentr
ati
ondémographiquedansl espaysli
mitr
ophesetaux
i
ntérêt
sobscur
sdecert
ainspr
édateursdel’
économiedelaRDC ?

7.l
esnégoci
ati
onspol
it
iquesi
ntercongol
aise

- quel
l
esét
aientl
esgr
andescausespr
ofondesdecesnégoci
ati
ons 
?

- est
-cequeleRwanda,l
’
UgandaetBurundiréuni
s,peuv
ent
-i
lsêtr
ecapables
d’
envahi
rlaRDCsisesdir
igeant
sét
aientdeshommeshonnêt es,f
rancset
pat
ri
otes 
?

8.Lasoci
étéci
vi
le

- Quel
l
eestl
acont
ri
but
iondecet
tesoci
étéci
vi
le 
?

- Est-
cequecet t
esociét
écivi
lepeut
-el
l
efai
relapol
iti
que,oupeut
-onêt
re
danslasoci
étéciv
il
eetcher
cheràexer
cerl
epouvoi
rpoli
ti
que 
?

9.Lespar
ti
spol
it
iques

- Exi
ste-
t-
ill
epl
ural
i
smepol
i
tiqueenRDC 
?

- Ya-
t-
ildesr
appor
tsent
repar
ti
spol
i
tiquesetl
adémocr
ati
e ?

- Peut-
onêtreparti
sandel
adémocr
ati
eets’
opposeràl
’
exi
stenced’
aut
res
part
ispol
i
tiques 
?

- Quel
estl
erôl
ed’
unpar
tipol
i
tiqueenRDC 
?

10.
Ladémocr
ati
que

- Quel
l
eestl
adi
ff
érenceent
redémocr
ati
eetdi
ctat
ure 
?

- Peut
-onf
air
eladi
ctat
uredansunpay
sdémocr
ati
que 
?

- Peut
-onêt
repar
ti
sandel
adémocr
ati
eets’
opposeraupl
ural
i
smepol
i
tique 
?

11.
Lesél
ect
ions

Not
esdecour
sd’
Educat
ionàl
aCi
toy
ennet parAss.
éL2LMD/ I
sraëlYETALUFANGA/
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 ~46~

- Lacommi
ssi
onél
ect
oral
eest
-el
l
eli
bre,
transpar
enceetdémocr
ati
que 
?

- Peut
-el
l
eêt
rel
i
bresousl
adomi
nat
iondel
’
uni
onEur
opéen 
?

- Est-
ell
eauser vi
cedesindi
vidusd’
unemêmecat égori
e ?
Sol
uti
ons 
:
- Ilf
autviserunEtatdedroi
tsouver
ainetdémocr
atique 
;
- Ilf
autinsist
ersurl
esli
bert
éspubli
ques,l
esdroi
tsetdevoirf
ondament
aux
 ;

- I
lfautinsist
ersurl
’
éducat
ion ci
vi
que,l
afor
mat
ion de l
a consci
ence
nat
ional
e ;

- I
lfauti
nsi
stersurl
afor
mat
iond’
unEt
atuni
tai
redécent
ral
i
sé.Et
c.

CONCLUSI
ONGENERALE

Voul oir c’est pouv oi

r dit-
on. La RDC not r
e pay s,mal grél e pill
age
systémat i
que de ses r essources nat urelles,r este et demeur e un pay s aux
potentialit
ési ncommensur ables.Ell
er egor gedeshommesetdef emmesqui ,avec
fermev olont éd’ agir
,soncapabl edes’ aut o-promouv oir
.Ledév eloppementd’ une
nationr eposesurt roi
sf acteurs ;
l’
eau,lat errear ableeti
ntell
i
gence.
C’estdonccet tetri
logiequisor t
iral aRDCdugouf fr
edel ami sèrehonteuse
dansl aquel l
eel leset r
ouv edepui sladécouv ertedel ’
embouchur edesonmaj estueux
fl
euv e,jusqu’ auxélectionslibresettranspar entesen2006.
Lanouv el
lecitoyenneté,conceptconsacr éilyapeu, nepeutpor tersesfruit
s
qu’ens’ inscrivantdansl ady namiquedel anouv elleéconomi edite«  
vert
e » 
;cell
e-l
à
mêmequir espect el’
humani smecommunaut aire,l’
écol
ogieetl’envi
ronnement .Pour
cef aire,ilf audr adeshommesetdesf emmesquiontunsensder esponsabil
it
é
aiguisé,unev olontéd’auto-déterminati
onetunev isi
onpacifi
stedel av i
ehumai ne.

HYMNENATI
ONAL
DeboutCongol ais,
Uni
sparlesort
,unisdansl ’
effortpourl’i
ndépendance
Dressonsnosf ronts,l
ongt empscour bés
Etpourdebon, prenonslepl usbel él
an,
Dansl apaix
Opeupl ear dent,parlelabeur
Nousbâtir
onsunpay splusbeauqu’ avant
,
Dansl apaix
Citoy ens,entonnez
L’hymnesacr édenot resolidari
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Donbéni(Congo), desaï eux( Congo)
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1.Alber
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ni,Jean Mar
ie,Mécani
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on des
ouvri
ers,
Pari
s1980.

2.GeorgesR.TernyetFRANKLI
N,G.Lespr
inci
pesdumanagement
,Par
is,éd.
Economica,
1982.

3.GUNDERFRANCK,A.Lecapi
tal
i
smeetl
esousdév
eloppementenAf
ri
que,
Par
is,
P.U.
F1968.

4.KILUI
LA NTAMBUE (
DIR),La f
onct
ion publ
i
que congol
aise à l
’
ère de l
a
révol
uti
ondel
amoder
nit
é(1994)
.

5.LAMBERT,P.Managementoul
esci
nqcl
ésdel
aréussi
te,
Par
is,
éd.Cer
cledu
l
ivr
eéconomique,
1968.

6.NGOMABI NDA,Lapar
ti
cipat
ionpol
i
tique,Et
hni
queci
viqueetpol
i
tiquepour
unecult
urepai
x,dedémocrati
eetdebonnegouv er
nance,I
FEP,Kinshasa,
2005.

7.KABIENA KULUI
LA,la ci
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é au Zaï
re 
:une f
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on du
di
scoursdupouvoi
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cenceensoci
ologi
e,UNILU,1989
(i
nédit
).

8.Dieudonné KALINDYE BYANJI RA :« I nt

roducti
on à l ’
éducation de la
ci
toyennetéenRDC:Démocr at
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hommeetdel a
démocr at
ie,Ki
nshasa,2006»
9.DuBoi sLetPEISERG: Droi
tpubl i
c,DALLOZ,Paris,
1995.

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 ~48~

10.
JosephGAHAMA: Démocr ati
e,BonneGouv er nanceetDéveloppementdansla
RégiondeGr andsLacs,Bujumbur a,1998.
11.
MARCOMARTI NIELLO: Lacit
oyennetéàl’aubedu20eS: Questi
onsetenjeux
majeur,Edi
ti
ondel ’U.
L.G2000.
12.
Gisl
ain TSHIKENDWA :Educat ion auxVal eurs parnotre hymne nati
onal
,
Congo-Afri
que: Economie-Cul
ture-Vi
eSociale, 427,Sept
embr e2008.

TABLEDESMATI
ERES
I
NTRODUCTI
ONGENERALE 1
A.Obj
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1.EDUCATI
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2.LECI
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4.L’
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ON 4
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8.LABONNEGOUVERNANCE 8
9.LASOUVERAI
NETE 8
10.L’
ENSEI
GNEMENT 8
CHAPI
TREI
IUN RETROSPECTI
F SUR LA RDC 10

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2.
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2.
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2.
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2.
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CHAPI
TREII
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TS,
LIBERTES,
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3.
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TOYENS 22
1.Ledr
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2.Ledr
oital
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4.Ledr
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5.Ledr
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7.Ledr
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eloppement 23
3.
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1.Lal
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2.Lal
i
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3.Lal
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5.Lal
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6.Lal
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3.
3LESDEVOI
RSDUCI
TOYEN 25
1.Lesdev
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enenv
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2.Lesdev
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3.Lesdev
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4.Lesdev
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ion 26
3.
4LACI
TOYENNETEETLANOUVELLECI
TOYENNETEENRDC 26
3.
5CONSCI
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ONNATI
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3.
6LACONSTI
TUTI
OND’
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CHAPI
TREI V.LASI
TUATI
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OECONOMI
QUEENRDCAPRESLA2èmeGUERRE
MONDIALE 29
4.
1LECONCEPTSOUS-
DEVELOPPEMENT 29
4.
2LESCARACTERI
STI
QUESECONOMI
QUESDESPAYSSOUSDEVELOPPES 29

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4.
3LAMENTALI
TEDUSOUS-
DEVELOPPEMENT 30
4.
4LECONCEPTD’
EQUI
PEMENT 30
4.
5LECONCEPTDEDEVELOPPEMENT 30
A) Lament
ali
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eloppement 30
B) Lepar
cour
sdedév
eloppement 30
C) Lesobst
acl
esaudév
eloppement 31
4.
6LEDEVELOPPEMENTI
NTELLECTUEL 31
4.
7LEDEVELOPPEMENTPOLI
TIQUE 31
4.
8LEDEVELOPPEMENTECONOMI
QUE 31
4.
8LEDEVELOPPEMENTCULTUREL 31
CHAPI
TREV.LESPROBLEMESSPECI
FIQUESDELARDC 32
5.
1LESPROBLEMESEDUCATI
ONNELSETSOLUTI
ONS 32
5.
2LESPROBLEMESECONOMI
QUESETSOLUTI
ONS 33
5.
3LESPROBLEMESSANI
TAI
RESETSOLUTI
ONS 33
5.
4LESPROBLEMESNUTRI
TIONNELSETSOLUTI
ONS 34
5.
5LESPROBLEMESSOCI
AUXETSESSOLUTI
ONS 34
5.
6LESPROBLEMESDECROYANCESETSOLUTI
ONS 35
5.
7LESPROBLEMESPOLI
TIQUESETSOLUTI
ONS 35
CONCLUSI
ONGENERALE 37
HYMNENATI
ONAL 37
BI
BLI
OGRAPHI
E 38

Not
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