Phonétique Et Orthographe

Nadia Rahmania
/01
Phonétique &
Orthographe
Astuce du français | 2022

Geste Borel-
Maisonny
La méthode Borel-Maisonny est une méthode phonético-gestuelle
servant à l’apprentissage de sons en langue française associée avec
les gestes. Cette méthode a été créée par l’orthophoniste Suzanne
Borel-Maisonny (1900-1995), qui fut également l’une des fondatrices
de l’orthophonie, un métier sur la rééducation des troubles du/au
langage oral et écrit. En parallèle de rééducation orthophonique, cette
méthode est également utilisée pour l’apprentissage de la lecture.
Ceci est basé sur la proposition de Clotilde Silvestre de Sacy (1907-
1991), collaboratrice de Suzanne Borel-Maisonny depuis 1946, sur la
création d’une méthode originale de l’apprentissage de la lecture, à
/02
partir de la méthode phonético-gestuelle. Cette méthode est ensuite
publiée sous le titre Bien lire et Aimer lire (1960), un ouvrage illustré
permettant l’application de cette méthode par l’enseignant dans des
établissements scolaires.
/03
Alphabet
Phonétique
International
pour le
français
source : http://www.ochsenmeier.com/fr/ameliorer-votre-prononciation-grace-a-lapi-1/

source : Bien lire et aimer lire
Tableau des
signes
phonétiques
de chaque
geste
/04
source : Bien lire et aimer lire
/05
Tableau des
graphies de
chaque son
/06

des pâtes
[a] & [ɑ]

J'ouvre la main devant vous, j'ouvre la un âne une table
bouche et je dis [a]
C'est le [a] de table, ou le [ɑ] de pâte des amis

/07

la semaine
[ə] pour e une grenouille
Je tends ma main, la paume tournée vers le haut un cheval

et je dis [ə].
Je ne fais pas ce geste quand la lettre "e" est
muette.
C'est le [ə] de cheval, nous faisons, monsieur un faisan

/08

nez
[e] pour les

graphies : é, crier
ée, er, et, ez
Je mets ma main en avant et je dis [e]
et
une épée
C'est le [e] de : école, épée, crier, et, nez une école
/09

[ø] / [œ]
pour les
graphies : des fleurs
de lavande
eu, œ, œu
Je mets mon pouce entre deux doigts et je
dis [œ]
C'est le [œ] de fleur, œuf, cœur, sœur, jeune un œuf

C'est le [ø] de jeu, jeûne, banlieue, queue la queue de chat
/10

[ɛ] pour les des neiges
graphies : è,
ê, ë, ai, ay,
ei, et, est Noël
Je place ma main en arrière et je dis [ɛ]
C'est le [ɛ] de : tête, père, Noël, maison, crayon,

neige, sommet, il est.
un père une maison une tête
/11

une île
[i] pour les

graphies : i,
y du riz
Je lève un doigt en l'air et je dis [i]
C'est le [i] de île, riz, prix, esprit, bandit un prix

un esprit
/12

[j] pour les une fille
graphies :
ill, y
une rayure
Je pointe l'index vers l'avant, j'avance la

main et je dis [j] voyager
C'est le [j] de fille, famille, voyage, nettoyer,

rayure
des quilles de bowling une famille
nettoyer
[o] & [ɔ]
/13

pour les
graphies : o, dehors
au, eau, ô,
ot, op une auto
Je fais un cercle avec mes doigts, je les mets

loin de mon nez et je dis [o]
C'est le [o] de vélo, cadeau, auto ; ou le [ɔ] de

pomme, dehors un vélo une pomme un cadeau
/14

une foudre
[u] pour la
graphie : ou une soupe
Je fais "o" avec trois doigts et le "u" avec

deux doigts, et je dis [u]
C'est le [u] de : soupe, poule, bouche, loup, une bouche

bonjour, moule
des moules une poule
/15

la lune
[y] pour les

graphies : u,
û, ue un pull
une bulle
Je lève deux doigts en l'air comme les deux
traits "u" et je dis [y] de parole
C'est le [y] de lune, pull, tulle, bulle

une tulle
/16
une chambre [ɑ̃] pour les
graphies
am, an, em,
en
une maman
Je mets ma main ouverte à côté de mon nez

dent et je le fais chanter
on est ensemble C'est le [ɑ̃] de chambre, maman, ensemble

temps
/17
important
[ɛ̃] pour les
graphies :
in, im, ain,
ein, yn, ym
un lapin Je lève mon doigt et je le mets contre

mon nez.
C'est le [ɛ̃] de : lapin, important, pain,

peinture, synthèse, symbole.
un pain il peint
/18
le pompon
[ɔ̃] pour les

graphies :
on, om
une montre
Je fais le "o" avec mes doigts et je les mets

près de mon nez.
C'est le [ɔ̃] de : pompon, montre, pont,

bombe, tomber.
un pont tomber
une bombe
/19
un emprunt
[œ̃] pour les
graphies :
un, um
un parfum
Je mets le "u" contre mon nez et je dis [œ̃]
brun un
C'est le [œ̃] de : un, brun, lundi, parfum,
défunt, emprunt...
/20
les soins
de visage
[wɛ̃] pour la
graphie : oin
le poing
Je fais le bec du canard avec mes deux
doigts, et j'ouvre les autres doigts en disant
[wɛ̃] comme le canard.
loin
moins
Comme les mots : soin, poing, loin, moins
/21
un oiseau
[wa] pour la
choisir
graphie : oi
Je réunis mes doigts en pointe comme le

museau du chien, puis je les écarte
brusquement en disant [wa] comme le
chien.
C'est le [wa] de oiseau, roi, choisir, boîte,

bonsoir
une boîte Bonsoir!
un roi
/22
[jɛ̃] pour la
graphie : ien
un musicien
Je fais rapidement l'un après l'autre deux

gestes du [j] et [ɛ̃].
Comme les mots : musicien, pharmacien, rien,

il n'y a rien un chien chien, bien, lien, indien, mien, tien, sien
un pharmacien
/23
un sommeil
[ɛj] pour les
graphies :
une oreille eil, eille
une bouteille d'eau

gestes du [ɛ] et [j].
Comme les mots : sommeil, conseil, réveil,

un soleil oreille, bouteille, soleil, appareil, conseil
un conseil
/24
[œj] pour les
un portefeuille graphies :
euil, euille

gestes du [œ] et [j]
Comme les mots : portefeuille, feuille, fauteuil,

une feuille
écureuil, accueil
un fauteuil un écureuil
[b] pour les
graphies : b,
bb un bébé
Je pose une boule sur mon ventre pour faire comme

la lettre "b" qui a une bosse devant et je dis [b]

Comme les mots : bébé, robe, cube, barbe...
/25 une barbe une robe

un cube
[d] pour les
graphies : d,
dd
Je mets mon poing dans mon dos et je dis [d]
Comme les mots : dé, madame, corde

madame
/26 les dés une corde

[k] pour les
des macarons
graphies : c, cc,
ch, k, q, qu
Je fais un "c" avec mon doigt, je montre le fond de ma
bouche et je dis [k]

Comme les mots : croissant, macarons, accueil, chrétien,
okapi, coq, équitable
un coq
/27 un croissant
deux kangourous chrétien un okapi
[f] pour les
graphies : f, ff, un film
ph
Je mets mon bras droit devant mon ventre, je suis la
flèche (voir l'image ci-après) et je dis [f] longtemps
effacer

Comme les mots : fée, film, fumer, effacer, éléphant,
téléphone, nénuphar
/28 fumer
un éléphant
une fée un téléphone
[g] pour les
graphies : g,
gu
un gâteau
Je mets ma pouce en montrant ma gorge et mon

index en montrant ma bouche ; je dis [g] une langue

Comme les mots : gâteau, langue, aggraver, légumes,
guêpe, eczéma, seconde, exemple
/29 des légumes seconde une guêpe

son eczéma s'aggrave
[ɲ] pour la
graphie : gn un agneau
Je fais glisser mon doigt autour de mon nez ; je

monte d'un côté, je descends de l'autre, et je dis [ɲ]
Comme les mots : montagne, champignon, soigner, soigner

châtaigne, agneau, campagne sa peau

/30 un campagne des montagnes des châtaignes des champignons
[ʒ] pour les
graphies : j, ge,
gi un girafe
Je fais un point sur ma joue et je dis [ʒ]
Comme les mots : jupe, jus, javel, étagère, genou,

bougie, girafe
un genou
/31 un jus de une jupe

fraise
un javel des bougies
une étagère
[l] pour la
graphie : l
Je monte mon doigt devant mes lèvres en même
temps que ma langue monte dans ma bouche et je
dis [l]
lire
C'est le [l] de il/elle, lire, les, langue, balade...

/32 tirer une langue une famille fait
je parle trois langues une balade
[m] pour la
graphie : m une moto
Je forme une petite bête à trois pattes avec mes

doigts, elle ressemble à la lettre "m". Je serre mes
lèvres pour la faire chanter dans mon nez et je dis
[m].
une flamme

Comme les mots : moto, menotte, flamme, gramme...
/33 un gramme d'or une menotte

[n] pour la
graphie : n
J'entoure mon nez avec deux doigts, qui
ressemblent à la lettre "n", je dis [n] : mon nez vibre
dans mes doigts.
un menu
Comme les mots : nid, nuit, renard, menu...

/34 la nuit un nid un renard
[p] pour la
graphie : p
un appel
Je prépare le "p" en serrant mes lèvres. Le poing
serré et le bras levé forment un "p". J'ouvre la main
quand je dis [p]
Comme les mots : papa, appel, nappe...

papa
Paris
/35 une nappe

sur la table
[ʁ] pour la
graphie : r
Je touche ma gorge avec mon doigt pour sentir où un robot
cela gratte un peu, et je dis [ʁ] (à revoir : le
phonème /r/ en français)
Comme les mots : robot, arme, mur, au revoir,

remplir...
/36 remplir
une arme un mur
[s] pour les
graphies : s, ss,
un serpent
ç, ce, ci, sc, t, x
Je dessine un "s" avec mon doigt en suivant la flèche
(voir l'image ci-après) et je dis [s]

Comme les mots : serpent, stress, français, cela, ici, un patient
science, patient, dix...
/37 il stresse la science

un Français, une Française
[t] pour les
graphies : t, tt
un test
J'attrape la barre du "t" entre mes deux doigts, je la
pince et je dis [t]. Je ne fais pas de geste si la lettre
"t" est muette.
Comme les mots : tortue, datte, patte, thé, test...

une patte
/38 du thé des dattes une tortue

[v] pour les
graphies : v, w
Je fais un "v" avec mes mains
Comme les mots : valise, ville, vue, avaler, rive...

des valises

/39 les rives droite et
gauche à Paris la rive une ville
[ks] pour la
graphie : x
Je croise mes doigts comme la lettre "x" et je dis [ks]
Comme les mots : index, boxe, excuse, texte, taxi excuse-moi

une
boxe
/40 un taxi un texte

un index
[z] pour les
graphies : z, s zéro
Je fais voler mon doigt dans l'air comme une guêpe

et je dis comme elle [z]
Comme les mots : zéro, douze, puzzle, usager, musée, douze

cerise, deuxième, dixième...

/41 un musée
des puzzles deuxième
des cerises
[ʃ] pour la
graphie : ch une ruche
Je prends mes joues avec deux doigts et je dis [ʃ]
Comme les mots : chat, vache, ruche, chasser,

schéma, shampoing...
chasser

/42 un schéma
un shampoing
un chat une vache
/43
Distinction entre Gestes Borel-
Maisonny et Langue des signes
française (LSF) ?
Comme indiqué au nom, la langue des signes, qu'elle soit française ou autres,
c'est une langue qu'on utilise à s'exprimer/communiquer avec les gestes, alors
que les gestes Borel-Maisonny, déjà, ce sont des méthodes phonético-
Question-Réponse
gestuelles qui servent à aider les petit-e-s français-es (ou la rééducation
orthophonique chez les Français-es ayant une déficience) à apprendre à lire
(son ; lire à haute voix) en associant avec les gestes, ce qui aide aussi à la
graphie (lire visuellement).
Peut-on former un mot avec les

gestes Borel-Maisonny ?
Lors de mon stage, j'ai formé un mot avec ces gestes pour aider les enfants
allophones, notamment celui ayant une déficience, afin de mieux le deviner et
l'écrire.
/44
1. OISEAU
DÉFI : 2. TENUE
3. NETTE
FORMER 4. ABASOURDI
5. CHATON
DES MOTS, 6. CHIOT
7. ADORER
NIVEAU 8. MÉMORISER
FACILE
9. BALADE
10. IDYLLIQUE
/45 1. AIMER
2. MAÎTRESSE
DÉFI : 3. PEINTRE
FORMER
4. PEINDRE
5. PENTE
DES MOTS, 6. REBONDISSEMENT

7. ENCHAÎNEMENT
NIVEAU 8. AUTO-ÉDITION
9. AUTODÉRISION
MEDIUM 10. ILLUSTRATION
/46 1. BIEN-ÊTRE
2. EXEMPLE
DÉFI : 3. EXCRÉMENT
FORMER
4. ÉGOÏSTE
5. ÉMOI
DES MOTS, 6. MOELLEUX

7. GAUFRE
NIVEAU 8. RÉBELLION
9. FAUTEUIL
DIFFICILE 10. ÉCUREUIL
Merci beaucoup !
Contact :
Courriel : naragrandis@gmail.com
WhatsApp/Telegram : +6281321885732
Instagram :
@naragrandis (personnelle)
@ohlafrance (consacré au journal francophile)
/47

Phonétique Et Orthographe

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Phonétique Et Orthographe

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Nadia Rahmania

Astuce du français | 2022

Astuce du français | 2022

Astuce du français | 2022

[a] & [ɑ]

C'est le [a] de table, ou le [ɑ] de pâte des amis

Astuce du français | 2022

Je tends ma main, la paume tournée vers le haut un cheval

C'est le [ə] de cheval, nous faisons, monsieur un faisan

Astuce du français | 2022

[e] pour les

Astuce du français | 2022

C'est le [œ] de fleur, œuf, cœur, sœur, jeune un œuf

Astuce du français | 2022

Je place ma main en arrière et je dis [ɛ]

C'est le [ɛ] de : tête, père, Noël, maison, crayon,

Astuce du français | 2022

[i] pour les

Je lève un doigt en l'air et je dis [i]

C'est le [i] de île, riz, prix, esprit, bandit un prix

Astuce du français | 2022

Je pointe l'index vers l'avant, j'avance la

C'est le [j] de fille, famille, voyage, nettoyer,

Astuce du français | 2022

Je fais un cercle avec mes doigts, je les mets

C'est le [o] de vélo, cadeau, auto ; ou le [ɔ] de

Astuce du français | 2022

Je fais "o" avec trois doigts et le "u" avec

C'est le [u] de : soupe, poule, bouche, loup, une bouche

Astuce du français | 2022

[y] pour les

C'est le [y] de lune, pull, tulle, bulle

Je mets ma main ouverte à côté de mon nez

on est ensemble C'est le [ɑ̃] de chambre, maman, ensemble

un lapin Je lève mon doigt et je le mets contre

C'est le [ɛ̃] de : lapin, important, pain,

[ɔ̃] pour les

Je fais le "o" avec mes doigts et je les mets

C'est le [ɔ̃] de : pompon, montre, pont,

Je réunis mes doigts en pointe comme le

C'est le [wa] de oiseau, roi, choisir, boîte,

Je fais rapidement l'un après l'autre deux

Comme les mots : musicien, pharmacien, rien,

une bouteille d'eau

Je fais rapidement l'un après l'autre deux

Comme les mots : sommeil, conseil, réveil,

Je fais rapidement l'un après l'autre deux

Comme les mots : portefeuille, feuille, fauteuil,

Je pose une boule sur mon ventre pour faire comme

Astuce du français | 2022

/25 une barbe une robe

Comme les mots : dé, madame, corde

Astuce du français | 2022

/26 les dés une corde

Astuce du français | 2022

Astuce du français | 2022

Je mets ma pouce en montrant ma gorge et mon

Astuce du français | 2022

/29 des légumes seconde une guêpe

Je fais glisser mon doigt autour de mon nez ; je

Comme les mots : montagne, champignon, soigner, soigner

Astuce du français | 2022

Je fais un point sur ma joue et je dis [ʒ]