/ projet1/ Objet d’étude : Textes et documents d’Histoire

Séquence :
Séance: Activités de compréhension de l’écrit

TEXTE :

Des négociations ont été officiellement ouvertes entre le gouvernement français et le Gouvernement
Provisoire de la République Algérienne (GPRA) le 20 mais1961, pour les participants ces négociations
aboutiront à l’institution d’un Etat algérien indépendant. Et pourtant c’est à partir de l’été 1961 qu’eurent lieu
les violences que connut le territoire métropolitain pendant la guerre d’Algérie.

En 1961, les rafles et les perquisitions s’intensifient, les violences et les détentions arbitraires se
multiplient. Ce redoublement de l’offensive policière se produit alors que le FLN a cessé ces attentats à Paris et
en banlieue depuis plusieurs semaines. Les attentats de l’OAS deviennent au même moment de plus en plus
nombreux, visant parfois des hôtels où vivent des Algériens.

Le FLN décide, fin août 1961, de reprendre sa compagne d’attentats en métropole. A partir de septembre
1961, des rafles massives sont organisées. Au cours de ces rafles, des personnes disparaissent. On commence
aussi à entendre parler de cadavres de Nord-Africains retrouvés dans la Seine. A la pression des policiers, qui
parlent de « se faire justice soi-même », Maurice PAPON , instaure, le 5 octobre un couvre-feu pour les
« Français musulmans d’Algérie ». Alors le FLN, organise un boycott du couvre-feu qui prend la forme d’une
manifestation pacifique de masse. Les manifestants ont la consigne de ne répondre à aucune provocation à une
violence. Des cadres du FLN les fouillent avant les manifestations pour s’assurer qu’ils n’ont rien qui puisse
servir d’arme.

Au matin du mardi 17 octobre, au porte de Paris, à la sortie des métros, dans les couloirs de la station
Concorde, les manifestants seront systématiquement matraqués, à coup de crosse, de gourdin, de bâton, souvent
jusqu’à ce qu’ils s’effondrent.

Charlotte NORDMANN 17 Octobre 2004

 Rafles : arrestations massives par la police.

 Perquisitions : Actes d'enquête ou d'instruction consistant à chercher dans un domicile des personnes.
 Couvre-feu : interdiction temporaire de sortir de chez soi à certaines heures.
Consigne1 : Observez les éléments périphériques et parcourez le texte des yeux (Soyez particulièrement
attentifs aux dates qui apparaissent dans le texte)

Consigne 2 : En vous référant à ces éléments, essayez d’en deviner le contenu.

Moment02 : Lecture silencieuse et vérification des hypothèses de sens :

Consigne : Lisez silencieusement le texte puis, Activité : Parmi les hypothèses formulées laquelle est juste ?
L’hypothèse juste est la suivante :

Moment3 : Activités de compréhension et d’analyse :

Activité 1 : Complétez : Le texte est de type …………Du genre ……………

Activité 2 : Soulignez les dates et les lieux cités dans le texte puis répondez aux activités suivantes :

a) De quel événement s’agit-il ? ……………………………………………………

 b) Où se passent les événements cités dans ce texte ? ……………………………
c) Qui sont les participants aux événements ?

Activité3 :

a) Les manifestations du 17 octobre succèdent à un événement très important lequel ?

-
b) Quelles sont les conséquences de cet événement ? Répondez, en complétant le tableau suivant :

Dates Réactions des français Attitude des Algériens.

Eté 1961 -

Fin août 1960

Septembre 1961

5octobre 1961

17octobre 1961

Activité 4 : Ces négociations aboutiront à l’institution d’un Etat algérien indépendant :

Le mot souligné veut dire :

a) échoueront b) conduiront à c) mèneront à d) menaceront.
(Choisissez les deux bonnes réponses)

Activité5 : Transformez les phrases soulignées, dans ce texte, à la voix active et vice-versa.

Activité6 : a) Quel est le temps verbal dominant dans le texte ? Justifiez son emploi.

Activité 7 : La a visée (l’intention) communicative de l’auteur est :

1) Informative 2) argumentative 3) explicative.

Moment4 : La synthèse : reformulez l’essentiel en quelques lignes à partir des mots et expressions suivants :
Pacifiques, disparus, les négociations, couvre-feu, disparus, boycotte, mots.
 Corrigé :

Moment1 : observation et formulation des hypothèses de sens :

Consigne1 : Observez les éléments périphériques et parcourez le texte des yeux (Soyez particulièrement
attentifs aux dates qui apparaissent dans le texte)

Consigne 2 : En vous référant à ces éléments, essayez d’en deviner le contenu.

Moment02 : Lecture silencieuse et vérification des hypothèses de sens :

Activité : Lecture silencieuse

Consigne : Lisez silencieusement le texte puis,
Objectif : Vérifier les hypothèses de sens et guider la lecture l’apprenant.
Activité : Parmi les hypothèses formulées laquelle est juste ?
L’hypothèse juste est la suivante :
L’auteur nous informe sur les événements du 17 octobre 1961
Moment3 : Activités de compréhension et d’analyse :

Activité 1 : Le texte est de type narratif.

Du genre historique.

Activité 2 : Soulignez les dates et les lieux cités dans le texte puis répondez aux activités suivantes :

d) De quel événement s’agit-il ? il s’agit des manifestations du 17 octobre 1961

e) Où se passent les événements cités dans ce texte ? A Paris.
f) Qui sont les participants aux événements ?
- L’OAS / - le FLN / - Maurice PAPON / - Les manifestants.

Activité3 :

c) Les manifestations du 17 octobre succèdent à un événement très important lequel ?

- Des négociations entre le gouvernement français et le GPRA (le gouvernement provisoire de la
république algérienne)
d) Quelles sont les conséquences de cet événement ? Répondez, en complétant le tableau suivant :

Dates Réactions des français Attitude des Algériens.

Eté 1961 - les violences. -passive.
- les perquisitions.

-actes de violence. - la reprise des

Fin août 1960 attentats.

-opprimés
Septembre 1961 -des rafles massives. -dans cadavres jetés
dans la Seine.
 -Instauration du couvre feu Boycott du couvre feu.
5octobre 1961 par Maurice PAPON.

Le matraquage par la police Matraqués jusqu’à ce

17octobre 1961 française. qu’ils s’effondrent.

Activité 4 : Ces négociations aboutiront à l’institution d’un Etat algérien indépendant :

Le mot souligné veut dire :

b) échoueront b) conduiront à c) mèneront à d) menaceront.
(Choisissez les deux bonnes réponses)
- les deux bonnes réponses sont : conduiront à /mèneront à

Activité5: Transformez les phrases du texte déjà étudié à la voix active et vice-versa.

1. Des négociations ont été officiellement ouvertes entre le gouvernement français et le GPRA le 20
mai 1961.
- Le gouvernement français et le GPRA ont officiellement ouvert des négociations le 20 mai 1961.

2. Les manifestants seront systématiquement matraqués.

- On matraquera systématiquement les manifestants.

3. A partir de septembre 1961, des rafles massives sont organisées.

- A partir de septembre 1961, on organise des rafles massives.

4. Maurice Papon instaure, le 5 octobre 1961 un couvre-feu pour les français musulmans d’Algérie.

- Le couvre-feu est instauré par Maurice Papon le 05 octobre 1961.

5. Alors le FLN, organise un boycott du couvre-feu qui prend la forme d’une manifestation pacifique.

- Un boycott du couvre-feu qui prend la forme d’une manifestation pacifique est organisé par le FLN.

Activité6 : a) Quel est le temps verbal dominant dans le texte ?

- le temps dominant est le présent de l’indicatif.

c) Justifiez son emploi.
- C’est un présent de narration (pour rendre un fait plus vivant, on le situe dans le présent du
narrateur et du lecteur) (C’est un emploi stylistique)

Activité 6 : La a visée (l’intention) communicative de l’auteur est :

2) Informative X 2) argumentative 3) explicative.

(Cochez la bonne réponse)
Moment4 : La synthèse : reformulez l’essentiel en quelques lignes à partir des mots et expressions
suivants : Pacifiques, disparus, les négociations, couvre-feu, disparus, boycotte, mots.

A la suite des négociations entre le GF et le GPRA, de nombreux actes de violence étaient commis vis-à-vis
des algériens de Paris. Ceux-ci ont organisé des manifestations pacifiques pour boycotter le couvre-feu
instauré par Maurice PAPON. Par conséquent, l’événement a déclenché plusieurs morts et disparus