MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE RÉPUBLIQUE DE DJIBOUTI

ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE UNITÉ –EGALITE – PAIX

CONCOURS DE RECRUTEMENT DES ÉLÈVES- PROFESSEURS

DE L'ENSEIGNEMENT MOYEN ET SECONDAIRE

Épreuve écrite de MATHÉMATIQUES

Durée : 3 heures

• Les calculatrices scientifiques programmables sont autorisées.

• Le sujet comporte quatre pages numérotées de 1/4 à 4/4.

Exercice 1 : Calculatrice Casio (2 points)

À chaque saut, une sauterelle avance de 30 cm.
1. Combien de sauts doit-elle faire pour parcourir 15 mètres ?
2. On considère l’algorithme ci-dessous :

Quelle est la valeur affichée par ce programme ?

3. Modifier le programme pour répondre à la question 1.

Exercice 2 : Proportionnalité ( 3 points)

On considère l’énoncé ci-contre : « 6 objets identiques coûtent 150 DJF. Combien

coûtent 9 de ces objets ? »

1. Déterminer la notion évoquée dans cet énoncé.

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 2. Proposer trois méthodes possibles pour résoudre l’énoncé. Pour chacune d’elle
expliciter la propriété utilisée.
Exercice 3 : Tableur ( 2 points)

Ali propose à son ami Hassan de lui donner ses

bonbons à la condition qu’il trouve exactement
combien il en a. Ali lui dit qu’il a moins de 100
bonbons et que lorsqu’il les regroupe par deux,
trois, quatre, cinq ou six, il lui en reste toujours
un.
1. Combien Ali a-t-il de bonbons ? Justifier la
réponse en explicitant la démarche utilisée.
2. Pour vérifier sa réponse, Hassan décide
d’utiliser un tableur. Pour cela, il utilise la
fonction MOD (nombre; diviseur), qui donne le reste de la division euclidienne du
nombre par le diviseur. Hassan veut calculer en colonne les restes de la division
euclidienne des nombres de la colonne A par 2, 3, 4, 5 et 6. (Voir figure ci-dessous)

Parmi les formules suivantes, déterminer la formule saisie dans la cellule B2 puis
tirée vers le bas pour compléter la colonne B :

= MOD(1;2) = MOD (A2;B1) MOD (A2;2) = MOD (A2;B$1) = MOD (1;B1)

Exercice 4. Démonstration (2 points)

Cet exercice propose une démonstration du théorème de Pythagore par la méthode
attribuée à Abraham Garfield (1831-1881), 20e président des États-Unis.

Dans la figure ci-contre, les triangles

ABC, BDE, BCE sont rectangles
respectivement en A, D et B. On pose :
AB = DE = c ; AC = BD = b ;
BC = BE = a.

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1. Justifier que les points A, B et D sont alignés.
2. Justifier que le quadrilatère ADEC est un trapèze.

3. Exprimer de deux manières différentes l’aire du trapèze ADEC en fonction de a, b

et c.

4. En déduire l'égalité : a² = b² + c².

Exercice 5 : fonction (3 points)

On considère la fonction f définie et dérivable sur [1 ; +∞[ telle que, pour tout
1
nombre réel x supérieur ou égal à 1 : f ( x) = ln(x) et la suite ( un ) définie pour tout
x
2
1
entier naturel par : un = ∫ n +1 ln(x) dx .
1
x
On note Cf la courbe représentative de f dans un repère orthonormé.
1) Démontrer que la courbe Cf admet une asymptote horizontale.
2) Étudier les variations de la fonction f sur [1 ; +∞[
3) Calculer u0 puis donner une interprétation du résultat.

Exercice 6 : optimisation ( 2 points)

On considère un segment [AB] de longueur 8 et un point M de ce segment. Le carré

AMCD et le triangle isocèle MBE sont tel que la hauteur du triangle MBE soit égale à
la longueur du côté du carré.

Est-il possible que le carré et le triangle aient la même aire ?

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Exercice 7 (3 points)
u0 = 0

On considère la suite (un ) définie sur pour tout entier naturel n par  2un + 4
un +1 = u + 5
 n

1. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n, un ∈[ 0;1].

2. a) Calculer les valeurs exactes de u1 , u2 , u3 et u4 .

b) À l’aide de la calculatrice, conjecturer le sens de variation et la limite de la suite

(un ).

3. a) Montrer que la suite (un ) est croissante.

b) La suite (un ) est-elle convergente ? Justifier votre réponse.

Exercice 8 : Vraie ou Faux (3 points)

Dans cet exercice, trois affirmations sont proposées. Pour chacune, dire si elle est
vraie ou si elle est fausse, puis justifier la réponse. Une réponse exacte mais non
justifiée ne rapporte aucun point. Une réponse fausse n’enlève pas de point.

1. A et B sont deux nombres entiers strictement inférieurs à 100 dont les écritures à
deux chiffres utilisent les mêmes chiffres dans l’ordre inverse. Comme, par exemple,
21 et 12 ou bien 40 et 04.
Affirmation 1 : Le nombre A + B est divisible par 11.
2. Le prix d’un objet baisse de 30 % pendant la période de solde puis augmente de
30 % l’année suivante.
Affirmation 2 : Finalement, l’article a retrouvé le prix qu’il avait au début.
 
( )
3. L'espace est rapporté à un repère orthonormé O;i, j,k .On considère la sphère S de

centre O et de rayon 5 et la droite (D) d’équation paramétrique :

x= 1+ t

(D) :  y =−2 t t∈R
 z = 1 + 3t

Affirmation 3 : La droite (D) intercepte la sphère S en deux points.

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