ON

Dans cette vidéo, je vous explique quand et comment utiliser "on" en français. Il faut savoir que "on" a deux
valeurs: pronom personnel = "nous"
pronom indéfini = "quelqu'un', "tout le monde" Si vous pouvez le remplacer par "nous", "on" est un
pronom personnel.
Vous pouvez l'utiliser à l'oral dans une conversation informelle avec vos proches. - On est allés au cinéma.

Vous pouvez utiliser le pronom "on" à l'écrit aussi mais toujours dans un contexte familier. E-mail informel, lettre
amicale, carte postale.... - Salut Paul, on se rejoint devant la gare? "Nous" peut être utilisé à l'oral dans un
contexte formel: -
Merci, nous sommes ravis de vous avoir rencontré. "Nous" est surtout utilisé à l'écrit dans un contexte formel:
- Nous nous demandons si la mixité à l'école à un rôle favorable dans l'apprentissage scolaire. Dans un essai
argumentatif par exemple.

Si vous pouvez le remplacer par "quelqu'un" ou par "tout le monde", "on" est alors un pronom indéfini et
vous pouvez l'utiliser à l'oral et à l'écrit. - On a sonné. - On a tous une part de responsabilité dans cette
histoire.

LE SUBJONCTIF
La formation des verbes réguliers au subjonctif présent
Dans les livres de grammaire, on vous dit généralement de former le subjonctif présent à partir de la troisième
personne du pluriel du présent c’est-à-dire “ils”. Cependant, cette règle ne fonctionne pas pour tous les
verbes. La principale difficulté dans la formation du subjonctif présent, ce sont les verbes qui changent de
base ou de radical quand on les conjugue.
Pour être sûr de ne pas vous tromper quand vous voulez conjuguer un verbe au subjonctif présent, je vous
conseille de conjuguer vos verbes à partir de deux personnes au lieu d’une seule : la première personne
du pluriel “nous” ainsi que la troisième personne du pluriel, “ils”
Nous allons prendre deux exemples pour vous montrer comment ça fonctionne.
Le verbe “AIMER”
▪
▪ Conjuguez le verbe “aimer” en prenant les formes nous et ils du présent. Vous obtenez: NOUS
AIMONS, ILS AIMENT
▪ Supprimez ensuite la terminaison du présent, vous avez la base “AIM” pour les deux personnes. Le
verbe “AIMER” ne présente donc pas de difficulté particulière. C’est un verbe qui n’a qu’une seule
base.
▪ Ajoutez maintenant les terminaisons du subjonctif présent: e, es, e, ions, iez, ent. ▪
N’oubliez pas d’ajouter la conjonction “que” pour conjuguer votre verbe.
Voici la conjugaison du verbe:
Que j’aime Que tu Que vous aimiez
aimes Qu’il aime Qu’ils aiment
Que nous aimions
AIMER

Le verbe “PRENDRE”
▪
▪ Conjuguez-le avec les formes “nous” et “ils” du présent: NOUS PRENONS, ILS PRENNENT ▪
Supprimez la terminaison du présent et vous obtenez deux bases
différentes: « PREN » et « PRENN »
▪ Ajoutez les terminaisons de l’imparfait ions et iez pour la base formée avec “nous”c’est-à-dire PREN, ▪
Ajoutez les terminaisons du présent: e, es, e, ent pour la base formée avec “ils” c’est-à-dire “PRENN”
Voici la conjugaison du verbe:
Que je prenne Que tu Que vous preniez
prennes Qu’il prenne Qu’ils prennent
PRENDRE Que nous prenions

Maintenant que vous connaissez tout sur la formation du subjonctif présent des verbes réguliers, voyons
maintenant les verbes irréguliers.

Les verbes irréguliers du subjonctif présent

Au subjonctif, il y a seulement 10 verbes irréguliers. Malheureusement, il n’y a pas de secret, il faut les
apprendre. Vous pouvez télécharger ces verbes en PDF.
qu’ils, elles
ÊTRE veuillent
que je sois LE SUBJONCTIF FAIRE
que tu sois AVOIR que je fasse
qu’il, elle, on soit que j’aie que tu fasses
que nous soyons que tu aies qu’il, elle, on fasse
que vous soyez qu’il, elle, on ait que nous fassions
qu’ils, elles que nous que vous fassiez
soient ayons que qu’ils, elles
vous ayez fassent
ALLER qu’ils, elles aient
que j’aille SAVOIR
que tu ailles VALOIR que je sache
qu’il, elle, on que je vaille que tu saches
aille que nous que tu vailles qu’il, elle, on sache
allions que vous qu’il, elle, on vaille que nous sachions
alliez que nous valions que vous sachiez
qu’ils, elles aillent que vous valiez qu’ils, elles
qu’ils, elles sachent
POUVOIR vaillent
que je puisse
que tu puisses VOULOIR FALLOIR
qu’il, elle, on puisse que je veuille qu’il faille
que nous puissions que tu veuilles
que vous puissiez qu’il, elle, on veuille
qu’ils, elles que nous voulions PLEUVOIR
puissent que vous vouliez qu’il pleuve

#1. Apprenez le subjonctif présent et passé

Il faut comprendre que le subjonctif est un mode. Il compte 4 temps différents :
▪ Le subjonctif présent
▪ Le subjonctif passé
▪ L’imparfait du subjonctif
▪ Le plus-que-parfait du subjonctif
Les deux derniers temps sont très rarement utilisés à l’oral. Ils sont présents uniquement dans le français
littéraire. Je vous conseille donc de vous concentrer seulement sur le subjonctif présent et le subjonctif
passé. #2. Le subjonctif s’utilise avec “que”
Le mode du subjonctif est généralement formé de la façon suivante: que + sujet + verbe au
subjonctif. Par exemple :
▪ Je souhaite que tu sois présent.
“que” est une conjonction de subordination, elle permet de connecter deux éléments d’une phrase,
deux idées d’une même phrase: « je souhaite » et « tu sois présent »
ATTENTION
La présence de la conjonction “que” ne veut pas dire que le verbe est obligatoirement conjugué au subjonctif
. Regardez cet exemple :
▪ Je pense que tu es capable de réussir.
Dans cette phrase, il y a la conjonction de subordination « que » mais on utilise
l’indicatif. Vous allez comprendre pourquoi.
#3. Les verbes introducteurs du subjonctif
On n’utilise pas le subjonctif après n’importe quel verbe. On doit l’utiliser après un verbe introducteur
qui exprime :
▪ un souhait: J’aimerais que vous compreniez l’utilisation du subjonctif.
▪ une volonté: Je veux que mes parents soient fiers de moi.
▪ une obligation : Il faut que tu viennes.
▪ un ordre: J’exige que vous parliez français!
▪ une émotion: Je suis heureuse qu’il fasse beau.
▪ une opinion à la forme négative: Je ne pense pas que le français soit difficile. ▪
un doute: Je doute qu’il ait réussi son examen.
▪ une possibilité: Il se peut qu’il pleuve.
▪ une nécessité: Il est nécessaire que tu prennes de l’argent
#4. Deux sujets différents
Pour utiliser le subjonctif, vous devez avoir deux sujets différents dans votre phrase. Quand il n’y a qu’un
seul sujet vous devez utiliser l’infinitif même si le verbe introducteur demande le subjonctif. Par exemple:
▪ Je regrette d’être là.
Dans cette phrase, il y a un verbe introducteur “regrette” qui exprime un sentiment mais il n’y a qu’un
seul sujet “je”. Le verbe introducteur est donc suivi de l’infinitif.
Prenons un autre exemple:
▪ Je regrette qu’il soit là.
Il y a le même verbe introducteur “regrette”qui exprime un sentiment mais il y a deux sujets différents “je”
et “il”. Le verbe introducteur est donc suivi du subjonctif.
#5. Utiliser le subjonctif après certaines conjonctions
En français, nous utilisons des conjonctions pour exprimer par exemple le but, la concession, l’antériorité,
la condition. Certaines d’entre elles sont obligatoirement suivies du subjonctif.
Par exemple :
▪ Bien qu’il soit âgé, il est très actif.
“Bien que” est une conjonction qui exprime la concession. Elle est toujours suivie du
subjonctif. ▪ Je ne partirai pas avant que tu (ne) me dises la vérité.
“Avant que” est une conjonction qui exprime l’antériorité. Elle est toujours suivie du
subjonctif. Je vous conseille de mémoriser les conjonctions les plus utilisées.
Pour apprendre et mémoriser les conjonctions de subordinations suivies du subjonctif, téléchargez ce
PDF. #6. Le subjonctif est le mode de l’incertitude
L’indicatif est le mode de l’objectivité, de la certitude. AU contraire le subjonctif est le mode du doute,
de l’incertitude, de la subjectivité.
▪ Je suis sûre qu’il est content de son cadeau.
Dans cette “je suis sûre” exprime la certitude donc on utilise le mode indicatif.
▪ Je ne suis pas certaine qu’il soit content de son cadeau.
“Je ne suis pas certaine” exprime l’incertitude, on utilise alors le mode subjonctif.
#7. Le subjonctif situe les actions entre elles
Le subjonctif permet de situer les actions entre elles dans la phrase. Le temps utilisé dans la principale
n’a pas d’importance, le verbe peut être au présent, au passé, au conditionnel, peu importe. Ce qui est
important avec le subjonctif, c’est de situer l’action de la subordonnée par rapport à l’action de la principale.
On utilise le subjonctif présent pour parler d’une action simultanée ou postérieure à une autre. Par
exemple :
▪ Paul a demandé que Marie achète du pain.
L’action du verbe de la subordonnée “achète” se passe après la demande de Paul donc après l’action de
la principale. Le verbe de la subordonnée est donc au subjonctif présent.
Le subjonctif passé est utilisé pour exprimer l’antériorité c’est-à-dire pour parler d’une action qui se
passe avant une autre.
▪ Paul est triste que Julie soit partie.
L’action du verbe de la subordonnée “soit partie” se passe avant que Paul éprouve de la tristesse, donc
avant l’action de la principale. Le verbe de la subordonnée est donc au subjonctif passé.
Pour vérifier que vous avez bien compris, je vous propose de faire cet exercice.

Exercez-vous

1. Nous aimerions que les chose (sont – soient) claires.

2. Il ne faut pas que tu (as – aies ) de la peine.
3. Je pense qu’elles (sont arrivées – soient arrivées).
4. Il est possible que je ( suis – sois) un peu en retard.
5. Je suis sûre qu’il (réussira – réussisse).
6. Elle n’est pas certaine qu’il (est – soit) là.
7. J’attendrai jusqu’à ce qu’elle (revient – revienne).
8. Il ira au cinéma quand ses parents (arriveront – arrivent).
9. Il a réussi non qu’il (a beaucoup travaillé – ait beaucoup travaillé) mais il a eu de la chance.
10. Je sais conduire bien que je n'(ai – aie) pas le permis.

Corrigé

1. Nous aimerions que les chose soient claires.

2. Il ne faut pas que tu aies de la peine.
3. Je pense qu’elles sont arrivées.
4. Il est possible que je sois un peu en retard.
5. Je suis sûre qu’il réussira.
6. Elle n’est pas certaine qu’il soit là.
7. J’attendrai jusqu’à ce qu’elle revienne.
8. Il ira au cinéma quand ses parents arriveront.
9. Il a réussi non qu’il ait beaucoup travaillé mais il a eu de la chance.
10. Je sais conduire bien que je n’aie pas le permis.