CORRIGÉ DEVOIR SURVEILLÉ N°5

EXERCİCE 1 : DES ANNEAUX… (1,9 point)

Une des épreuves de gymnastique masculine est le mouvement des anneaux. La redoutable figure de la croix de fer impose au
gymnaste le maintien immobile de son corps comme sur la photo.
1) En remplissant le tableau ci-dessous, faire le bilan des forces qui s’exercent sur le
gymnaste assimilé à son centre d’inertie G.

Action Vecteur-Force P.A D.A Sens Intensité (N) +A +B

Aterre/gym ⃑⃑
𝑷 G I P
+G
Aanneaux ⃑⃑⃑
𝐹𝑔 A Fg
g/gym
Aanneaux
⃑⃑⃑⃑
𝐹𝑑 B Fd
d/gym

2) En appliquant le principe d’inertie, interpréter l’équilibre du gymnaste en terme de forces.

Le gymnase est au repos donc immobile (mouvement uniforme à vitesse nulle) et en équilibre dans un repère Galiléen donc d’après
le principe d’inertie (première loi de Newton) les forces extérieures appliquées sur le gymnase se compensent donc la somme des
vecteurs forces appliqués au gymnase est égale au vecteur nul. On aura donc 𝑃⃑ + ⃑⃑⃑ 𝐹𝑔 + ⃑⃑⃑⃑
𝐹𝑑 = 0⃑
3) Le gymnaste à une masse de 48 kg. Calculer le poids P du gymnaste. On prendra g = 10 N.kg -1
P=mxg A.N. : P = 48 x 10 soit P = 480 N
4) Déterminer la valeur de chacune des forces (identiques) exercées par les anneaux sur le gymnaste.
Chaque anneau exerce une force pratiquement une force (angle horizontale-force) est presque égal à 90°) F = P/2 pour compenser
le poids soit Fg = Fd = 240 N
5) En prenant comme échelle 1cm pour 100N, représenter sur la photographie les forces s’appliquant au gymnaste.
P est représenté par un vecteur de longueur 4,8cm
Fg et Fd par une force de 2,4 cm
EXERCİCE 2 : LE SPORT EN ACTIONS… (0,8 point)
1) Quels sont les effets possibles d'une action mécanique sur le mouvement d'un objet?
Une action mécanique s'exerçant sur un objet peut mettre cet objet en mouvement, modifier sa trajectoire, modifier sa vitesse, ou
les deux.
2) Compléter le tableau ci-dessous pour chaque situation présentée ci-contre.

Situations Receveur Donneur Action de contact Action localisée ou Effet de l'action

ou à distance ? répartie ?
A Javelot Athlète Contact répartie Mise en mouvement
Modification la trajectoire et la
B Balle Raquette Contact répartie
vitesse
Modification la trajectoire et la
C Ballon Terre A distance répartie
vitesse

EXERCİCE 3 : UN SPORT DE GLISSE… (1,4 point)

Lors d'une remontée, le système ''skieur + skis'' tracté par la perche a un mouvement rectiligne et
uniforme.
1) Que peut-on en conclure quant aux forces appliquées sur le système. Justifier. ⃑
𝑇
Le système a un mouvement rectiligne uniforme donc d’après le principe d’inertie, les forces
appliquées sur le système se compensent.
2) Donner les trois forces exercées sur le skieur. ⃑
𝑁
Nous avons son poids 𝑃⃑, la réaction de la neige sur le système et perpendiculaire au sol 𝑁
⃑ (pas
de forces de frottements) et la force de traction de la perche sur le système 𝑇 ⃑, 𝑃⃑
2) Représenter sur le schéma ci-contre, les vecteurs forces sans soucis d’échelle.
3) Les skis subissent-il des forces de frottement exercées par la neige. Justifier.
Non car les forces se compensent donc la réaction au sol est perpendiculaire au sol et donc sans
forces de frottements.
1
 EXERCİCE 4 : DEUX PATINEURS… (0,9 point)
Un patineur exerce la même force pendant la même durée sur deux équipiers, Paul et Maxime qui sont projetés sur la glace, mais à
des vitesses différentes. Paul a une vitesse de V1 = 8,5 km.h-1, Maxime une vitesse V2 = 2 m.s-1
1) Lequel est le plus rapide ? Justifier.
On convertit la vitesse de Paul en m.s-1
V1 = 8,5.103/3 600 soit V1 = 2,4 m.s-1 Paul est donc plus rapide que Maxime
2) Que peut-on conclure à propos de ces deux équipiers ?
Ils n’ont pas la même masse. Maxime est plus lourd que Paul car, la vitesse de Paul est plus importante, l’effet de la force sur lui est
plus grand.

EXERCİCE 5 : UN AUTRE SPORT DE GLISSE… (3,2 points)

1. Énoncer (écrire) le principe d'inertie
Un système persévère dans son état de repos ou de mouvement rectiligne uniforme si les forces qui s'exercent sur lui se
compensent.
2. Peut-on, dans cette situation, appliquer La réciproque du principe d’inertie ? Justifier.
Une pierre de curling glisse sur la glace d’un immense étang gelé, en ligne droite à la vitesse constante donc en mouvement
rectiligne uniforme, on peut donc appliquer le principe d’inertie et donc les forces appliquées sur la pierre se compensent.
3. Une fois la pierre lancée, quels sont les objets en interaction avec elle. En déduire les forces correspondantes.
Une fois la pierre lancée, il n’y a que la Terre et la glace de l’étang qui agissent sur la pierre. Donc nous avons le poids 𝑃⃑ de la
pierre et la réaction normale à la glace (MRU donc pas de frottements) 𝑁 ⃑
4. Représenter les forces sur le schéma 1 ci-dessous (échelle 1cm pour 2 N)

On a P = N = 7,5 N soit 3,75 cm donc 3,8 cm ⃑

𝑁

Schéma 1 : (pierre de curling)

𝑃⃑
La pierre arrive maintenant au bord de l’étang où la surface de la glace est très irrégulière. On relève la position de son centre de
gravité toutes les 300 ms. L’enregistrement de ce mouvement correspond au schéma 2 ci-dessous.
Schéma 2 : Enregistrement du mouvement

5. Peut-on appliquer la réciproque du principe d’inertie à la pierre après M5 ? Justifier par rapport à l’enregistrement.
Non car le mouvement n’est plus uniforme car l’espace entre chaque position diminue pour une durée égale donc la vitesse
diminue donc elle n’est plus constante.
6. Donner les raisons physiques de votre réponse à la question 5.
La surface de la glace étant irrégulière cela entraine des frottements et donc des forces de frottements qui vont contre le
mouvement et freine la pierre.
7. Calculer la vitesse réelle moyenne de la pierre entre M1 et M8. (échelle : 1cm pour 2 m en réalité)
v = M1M8/7t En mesurant on trouve M1M8 = 15,8 cm or 1 cm fait 2m en réalité donc on a M1M8 = 15,8 x 2 = 31,6 m
A.N. : v = 31 ,6/7 x 300.10-3 soit v = 15,1 m.s-1

EXERCİCE 6 : PLUS DE STRESSE… (2 points)

M(MgCl2) = M(Mg) + 2 x M(Cl) A.N. : M(MgCl2) = 24,3 + 2 x 35,5 soit M(MgCl2) = 95,3 g.mol-1
2. En déduire la quantité de matière de chlorure de magnésium contenue dans un sachet de 20 g.
M = m/n donc n = m/M A.N. : n = 20/95,3 soit n = 2,1.10-1 moles
3. Quelle est la concentration massique de la solution de chlorure de magnésium préparée comme indiquée par la posologie
précédente ?
Cm = m/V A.N. : Cm = 20/1 soit Cm = 20 g.L-1
4. Au laboratoire, on dispose de chlorure de magnésium en poudre. Donner le protocole expérimental détaillé permettant de
préparer exactement 200,0 mL de solution de chlorure de magnésium identique à la précédente.
Calculons tout d’abord la masse de chlorure de magnésium nécessaire afin de préparer 200,0 mL de solution :
m = Cm x V donc m = 20 x 200,0.10-3 soit m = 4,0 g
2
Protocole expérimental :
 ouvrir un sachet et peser le plus précisément 4,0 g de chlorure de magnésium,
 transvaser le soluté dans une fiole jaugée de 200 mL,
 Rincer sans perte de produits (donc rincer la coupelle et l’entonnoir puis récupérer les eaux de rinçage dans la fiole jaugée),
 ajouter de l’eau distillée au 2/3 du volume de la fiole,
 boucher et agiter pour dissoudre le solide,
 compléter avec de l’eau distillée et ajuster le niveau jusqu’au trait de jauge en faisant couler l’eau distillée le long du col de la
fiole,
 boucher et agiter pour homogénéiser. Enfin vérifier si le niveau est correct sinon le compléter.

EXERCİCE 7 : A BOIRE AVEC MODERATION… (1,9 point)

1) Montrer que la quantité de matière d'éthanol dans la bouteille de vin est de 1,5 mol.
Pour une bouteille de 750 mL, on aura 12 x 7,5 soit 90 mL d’éthanol pur.
ρ = m/V donc m = ρ x V de plus M = m/n donc M = ρ x V/n donc n = ρ x V/M
A.N. : n = 0,790 x 90 / (2 x 12,0 + 6 x 1,00 + 16,0) soit n = 1,5 moles
L'alcoolémie maximale autorisée au volant d'une voiture et sur la voie publique est 0,50 g d'éthanol par litre de sang. Au cours d'un
repas, une femme de 60 kg boit 3 verres d'un vin à 12°, ce qui correspond à un volume d'environ 450 mL de vin. Une demi-heure
après le repas, 13 % de la masse d'alcool ingéré est passée dans le sang.
2) Montrer que le volume d'éthanol pur ingéré par cette femme est de 54 mL.
De la même façon, V = 4,5 x 12 mL soit V = 54 mL
3) Montrer que la masse d'éthanol ingérée par cette femme est de 43 g.
m = ρ x V donc m = 0,790 x 54 soit m = 43 g
4) En déduire la masse d'éthanol dans le sang de cette femme au bout d'une demi-heure.
Au but d’une demi-heure, 13 % de la masse ingérée est passé dans le sang soit 13% de 43 g soit 13/100 x 43.
Donc au bout d’une demi-heure, la femme aura ingéré 5,6 g d’éthanol pur.
5) Le volume sanguin de cette femme est d'environ 5,5 L. Est-elle en infraction si elle conduit son véhicule ?
On a 5,6 g pour 5,5 L de sang soit 5,6/5,5 = 1,0 g.L-1 or l’alcoolémie maximale autorisée en France est de 0,50 g par litre. Cette femme
est donc en infraction !

EXERCİCE 8 : UNE HISTOIRE D’ASPIRINE… (5,8 points)

PARTIE 1 : L’histoire de l’Aspirine et sa formule
1. L’acide salicylique est-elle une espèce chimique naturelle ou de synthèse ? Justifier.
L’acide salicylique est une espèce chimique naturelle car on l’extrait des feuille de saule.
2. Quel est le nom de l’espèce chimique présente dans l’aspirine ?
L’aspirine contient de l’acide acétylsalicylique.
3. L’aspirine est-elle une espèce chimique naturelle ou de synthèse ? Justifier.
Cette espèce est synthétisée à partir de l’acide salicylique, donc l’aspirine est une espèce chimique de synthèse.
Le modèle éclaté de l’aspirine (acide acétylsalicylique) est représenté ci-dessous. Les plus petits atomes sont de l’hydrogène,
l’oxygène est marqué R (rouge) et le reste des atomes représente des atomes de carbone (les plus sombres).
4. Représenter ci-dessous, la formule développée de cette molécule.
Groupe : Carboxyle ; Famille : Acide carboxylique
R
R
R

Groupe : Ester ; famille : Ester

5. Donner sa formule brute : C9H8O4

6. Entourer les deux groupes caractéristiques de l’aspirine, les nommer et donner leur famille.

PARTIE 2 : Synthèse de l’aspirine au laboratoire du lycée

1. Sachant que l’acide sulfurique n’est pas consommé, donner les réactifs et les produits de la réaction ?
Réactifs : Acide salicylique et Anhydride éthanoïque
Produits : Aspirine et acide éthanoïque
2. Donner l’équation de la synthèse de l’aspirine.
C7H6O3 + C4H6O3  C9H8O4 + C2H4O2

3
3. Calculer les quantités de matière initiales n1 et n2 des deux réactifs introduits
n1 = m/M A.N. : n1 = 5,00/138 soit n1 = 3,62.10-2 moles d’acide salicylique
n2 = m/M avec  = m/V donc n2 =  x V/M A.N. : n2 = 1,08 x 6,00/102 donc n2 = 6,35.10-2 moles d’anhydride
éthanoïque
4. En regardant les coefficients stœchiométriques de l’équation de la synthèse et en justifiant, donner le réactif limitant. Puis le
nombre de mole n d’aspirine attendu.
Tous les coefficients stœchiométriques sont égaux à 1 donc le réactifs limitant sera celui qui a sa quantité de matière initiale la
plus petite. Or on a n1 < n2 donc le réactif limitant est l’acide salicylique
5. Calculer la masse mattendue attendue d’aspirine.
Puisque tous les coefficients stœchiométriques sont égaux à 1, et que l’acide salicylique est le réactif limitant, ce=’est lui qui
donnera la quantité de matière produit d’aspirine soit n1 = 3,62.10-2 moles d’aspirine produite. Donc on aura mattendue = M(aspirine)
x n1 A.N. : mattendue = 180 x 3,62.10-2 donc mattendue = 6,52
Donnée : M(aspirine) = 180 g.mol-1
Après la synthèse, on pèse l’aspirine obtenue et on obtient m expérience = 5,35 g.
𝑚
6. Sachant que le rendement en pourcentage de la synthèse est donné par la relation : % = 𝑚𝑒𝑥𝑝é𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒 × 100 , démontrer par le
𝑎𝑡𝑡𝑒𝑛𝑑𝑢𝑒
calcul que le rendement en pourcentage de la synthèse est de 82% puis conclure.
𝑚𝑒𝑥𝑝é𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒 5,35
% = 𝑚 × 100A.N. : % = 6,52 × 100 soit % = 82%
𝑎𝑡𝑡𝑒𝑛𝑑𝑢𝑒
7. Quel est le nom du montage utilisé ? Faire un schéma légendé de ce montage.
Nom du montage : Montage à reflux
Schéma :

Entonnoir Büchner

Papier filtre humide

Fond de l’entonnoir
8. A quoi serve les grains de pierre ponce ?
plaque perforée
Les grains de pierre ponce servent à réguler l’ébullition.
9. Pourquoi le tube du réfrigérant est-il constitué de boules ? Aspiration réalisée
C’est pour améliorer le refroidissement des vapeurs et donc augmenter
grâce à la trompe à eau
l’efficacité de la condensation des vapeurs car les boules permettent
d’augmenter la surface de contact entre la circulation d’eau et les vapeurs Fiole à vide
du mélange réactionnel.
10.Nommer la technique utilisée schématisée ci-contre pour obtenir les cristaux
d’aspirine puis compléter le schéma de cette technique ci-contre.
Nom de la technique : Filtration sous vide (ou filtration Büchner) Filtrat

PARTIE 3 : Caractérisation du produit obtenu

1. A l’aide du chromatogramme ci-dessus, dire si l’aspirine synthétisée est pure. Justifier.

Sur la CCM, en B (aspirine synthétisée), nous voyons deux tâches donc l’aspirine synthétisée n’est pas pure.
2. Puis s’il reste de l’acide salicylique dans le produit final. Justifier.
B (aspirine synthétisée) et C (acide salicylique) n’ont pas le même rapport frontal (pas de migration à la même hauteur) donc il
ne reste plus d’acide salicylique dans l’aspirine synthétisée.
3. Est-ce en accord avec votre réponse de la question 4 de la partie 2.
Oui c’est en accord avec Q4. En effet, nous avons démontré que le réactif limitant est l’acide salicylique et donc le réactif en excès
est l’anhydride éthanoïque. Donc il ne reste plus d’acide salicylique mais donc de l’anhydride éthanoïque.
4. Sachant que nous avons un très bon rendement de 82%, comment pouvez-vous expliquer cela ?
Il faut donc se méfier de ce très bon rendement. On voit que le réactif en excès est l’anhydride éthanoïque or l’aspirine synthétisée
n’est pas pure donc elle doit contenir vraisemblablement de l’anhydride éthanoïque ou bien si le rinçage a été mal fait de l’acide
éthanoïque. Donc dans la masse recueillie d’aspirine synthétisée, il y a aussi une quantité d’autre(s) espèce(s) ce qui veut dire
que le rendement n’est pas réellement de 82%. C’est pourquoi, il faut s’en méfier !