Exercices Physique-Chimie

Classe 2de

Séquence 3:
Mouvement et Interactions Mécaniques
Partie 3
(Actions mécaniques et forces)

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Exercice 1 Considérons les trois images suivantes. Indiquez le type d’action mécanique exercée dans chacun des cas :

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Exercice 2 On note A le point de contact entre le sol et le ballon et G le centre de gravité du ballon.

Considérons la force exercée par le sol sur le ballon de foot.

Indiquez les caractéristiques de cette force en choisissant les termes qui conviennent.
Point d’application :
Direction :
Sens :
Valeur :
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Exercice 3
On considère la force exercée par le sol sur le ballon de foot. On donne ci-dessous quatre représentations possibles pour le
vecteur force associé.

Complétez la phrase suivante en donnant le numéro de la représentation correcte du vecteur force.

Le vecteur force correspondant à la force exercée par le sol sur le ballon de foot est correctement dessiné dans la
représentation ____________________ .

4
Exercice 4
Le ballon exerce lui aussi une force sur le sol, opposée à celle exercée par le sol sur lui. Voici quatre représentations possibles
pour le vecteur force associé.

Complétez la phrase suivante en donnant le numéro de la représentation correcte du vecteur force.

Le vecteur force correspondant à la force exercée par le ballon sur le sol est correctement dessiné dans la représentation
____________________ .

5
Exercice 5 : Véliplanchiste et forces
Un véliplanchiste avance sur l’eau sous l’action du vent. Quelques-unes des forces entrant en jeu dans cette situation ont été
représentées sur l’image ci-dessous à ’aide de vecteurs forces.
• Le vecteur force 𝐹1 part du milieu de la surface de la
voile, est horizontal, dirigé vers la droite.
• Le vecteur force 𝐹2 part du milieu de la surface de
contact entre la planche et l’eau, est vertical, dirigé
vers le haut.
• Le vecteur force 𝐹3 part du milieu de la surface de la
voile, est horizontal, dirigé vers la gauche, de même
longueur que le vecteur force 𝐹1 .

Associez à chaque force le vecteur force qui la représente.

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Exercice 6 : Principe des actions réciproques (cas d’une planche à voile)
Reprenons la situation précédente.

• Le vecteur force 𝐹1 part du milieu de la surface de la

voile, est horizontal, dirigé vers la droite.
• Le vecteur force 𝐹2 part du milieu de la surface de
contact entre la planche et l’eau, est vertical, dirigé
vers le haut.
• Le vecteur force 𝐹3 part du milieu de la surface de la
voile, est horizontal, dirigé vers la gauche, de même
longueur que le vecteur force 𝐹1 .

Choisir les bonnes réponses parmi celles proposées.

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Exercice 7 : Action de la Terre
Sur l’image ci-dessous, un cavalier franchit un obstacle avec sa monture. La Terre exerce sur le système {cavalier + monture} une
force à distance représentée par le vecteur force 𝑭 dont la longueur est de 1,9 cm.
• Échelle de représentation : 1,0 cm ↔ 3 000 N

Le vecteur force F part du centre de gravité du

système {cavalier + monture}, est vertical, dirigé vers
le bas.
Quelle est la valeur de la force exercée par la
Terre sur le système {cavalier + monture} ?
Choisir la bonne réponse parmi celles proposées.

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Exercice 8 : Action de la Terre
Reprenons le cas précédent où le vecteur force représente la force 𝑭 exercée par la Terre sur le système {cavalier + monture}.

Le vecteur force F part du centre de gravité du système {cavalier + monture}, est vertical, dirigé vers le bas.

Choisissez les bonnes réponses parmi celles

proposées.
 La force exercée par la Terre sur le système {cavalier +
monture} constitue le poids du système et est souvent
notée 𝑷
 La force exercée par la Terre sur le système {cavalier +
monture} est aussi appelée force de pesanteur.
 La force exercée par la Terre sur le système {cavalier +
monture} est aussi appelée masse.

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Exercice 9 :
Indiquez, pour chaque proposition suivante, si la grandeur dont on parle est le poids ou la masse de l’objet.

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Exercice 10 : Expérience pour différencier poids et masse
Le poids et la masse sont certes des grandeurs différentes mais leurs valeurs sont liées entre elles.
Lors d’un TP, des élèves étudient la variation de la valeur P du poids d’un objet en fonction de sa masse m. Ils mesurent, avec un
dynamomètre, la valeur P du poids de masses marquées de masse m différente.
À l’aide de leur mesures, ils tracent la courbe représentant la valeur P du poids de l’objet en fonction de sa masse m.
Voici le schéma du montage expérimental réalisé et la courbe obtenue.
Donnée : On appelle « g » l’intensité de pesanteur terrestre. Sur Terre, g vaut environ 𝟏𝟎 𝑵. 𝒌𝒈−𝟏
Indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses.

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