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Garder une trace dans un cahier

d'un enregistrement vocal

Identifiant
AP1047

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Contacts
Accepte d'être contacté par mail pour échanger au sujet de son activité :

Regine Ballonad-Berthois (Auteur)

Repères pour éduquer enseigner et apprendre dans un environnement numérique

Repère principal

Parcours et axes

S'inscrit dans un parcours Aucun parcours associé

Axe(s) associé(s) Aucun axe associé

Domaines d'enseignement et public visé

Domaines d'enseignement 2D-Langues vivantes

Public visé Cycle 4
Lycée général et technologique
Lycée professionnel et SEP

Description de l'activité

Niveau de pratique numérique de Débutant

l’élève
Pratiques numériques de l'élève
Outils numériques utilisés par lélève
Ecoute, capture, traitement ou diffusion de
son
Matériel / Smartphone
Matériel / Tablette
Matériel / Ordinateur fixe
Matériel / Ordinateur portable

Auteur : Regine Ballonad-Berthois

Dernière modification : 09 octobre 2014
http://creativecommons.fr/licences/
 Matériel / Baladeur MP3
Matériel / Baladeur MP4
Durée de l'activité Une séance
Nature du travail pédagogique de Produire
l'élève
Communiquer
Modalité d'utilisation En atelier
En autonomie
En salle de classe
En groupe
Modalités mixtes
Lieu de l'activité En atelier
Espace documentaire cdi
En salle d'informatique ou multimédia
En salle de classe
Hors établissement
Logiciels en local audacity
Lien(s) internet(s) soundcloud
Transférabilité de l'activité à d'autres domaines d'enseignement

Résumé de l'activité
Après avoir étudié un thème donné, les élèves vont devoir rendre compte de ce qu'ils auront compris en réalisant un
enregistrement vocal.

Scénario

Après avoir regardé une vidéo montrant l'immigration mexicaine aux Etats-Unis, les élèves de
3ème vont devoir rendre compte de ce qu'ils auront compris des conditions d'immigration des
Mexicains et raconter comment se déroule leur nouvelle vie aux Etats-Unis.
Ils pourront utiliser les notes qu'ils auront prises pendant le visionnage de la vidéo et ils devront
s'enregistrer.

Analyse

En général, une fois qu'un enregistrement est réalisé, les élèves n'ont pas d'autre trace qu'un
fichier audio mais aucune trace matérielle.
Afin de rendre les productions orales des élèves plus facilement accessibles, j'ai transformé les
fichiers MP3 des élèves en codes QR. Ainsi, ce code renferme le travail de l'élève et il lui suffit de
flasher ce code avec un smartphone ou une tablette pour entendre sa production orale.

Pièges à éviter

Aucun, c'est très facile de créer un code QR.

Auteur : Regine Ballonad-Berthois

Dernière modification : 09 octobre 2014
http://creativecommons.fr/licences/