LA DÉFIANCE VIS À VIS DE

L'INFORMATION ET DE LA
SCIENCE

Course contents
Table des matières
1 INTRODUCTION..............................................................................................................................................3

1.1 INTRODUCTION GÉNÉRALE...........................................................................................................................3

2 RÉSEAUX SOCIAUX ET FABRIQUE DE L’INFORMATION...............................................................................3

2.1 ACCUEIL ...................................................................................................................................................4 2.2 L ES

RÉSEAUX SOCIAUX ET « L’EFFET-BULLE »...............................................................................................4
2.3 UN EFFET-BULLE À RELATIVISER..................................................................................................................5 2.4 L ES
RÉSEAUX SOCIAUX PERMETTENT-ILS D’INFLUENCER LES VOTES ?...............................................................6
2.5 LES RÉSEAUX SOCIAUX PERMETTENT-ILS D’INFLUENCER LES VOTES?................................................................6
2.6 LES RÉSEAUX SOCIAUX PERMETTENT-ILS D’INFLUENCER LES VOTES ?...............................................................7
2.7 LES VIDÉOS COURTES D’INFORMATION : RÉVOLUTION OU MÉSINFORMATION ?.....................................................8
2.8 LUTTER CONTRE LES DISCOURS DE HAINE SUR INTERNET ET LES RÉSEAUX SOCIAUX ..........................................10
2.9 ÉLECTIONS ET REPRÉSENTATION, UN BILAN.................................................................................................11

3 PHÉNOMÈNES ET MÉCANISMES DE CONTRE-VÉRITÉ : LE CAS DES VACCINS.......................................11

3.1 INTRODUCTION ........................................................................................................................................11

3.2 UN EXEMPLE DE FAUSSE NOUVELLE SUR LES VACCINS...................................................................................12
3.3 POURQUOI LA FRANCE A-T-ELLE AUGMENTÉ LE NOMBRE DE VACCINS OBLIGATOIRES ?......................................13
3.4 LA VACCINATION VICTIME DE SON SUCCÈS ? .................................................................................................14
3.5 L’OBLIGATION VACCINALE DANS L’UNION EUROPÉENNE ................................................................................14
3.6 OBLIGATION ET COUVERTURE VACCINALE : AUCUN LIEN ?..............................................................................15
3.7 UN REGARD CRITIQUE SUR LES SONDAGES MESURANT LE COMPLOTISME..........................................................16
3.8 L’ÉTAT DE DROIT : BILAN...........................................................................................................................17 4
GLOSSAIRE..................................................................................................................................................
.18
1 Introduction

1.1 Introduction générale

1.1.1 Ce que vous allez aborder

Vous allez voir que les transformations sociales pouvaient aboutir à une fragilisation des liens sociaux.
Paradoxalement, alors que l’évolution technologique du réseau Internet et l’apparition des réseaux sociaux
semble permettre un accroissement des échanges et interactions sociales, le web 2.0 est aujourd’hui accusé
de véhiculer discours de haine, fausses informations et théories du complot qui remettent en cause les
fondements de notre société: la science et l’information, mais aussi la tolérance.

1.1.2 Temps de travail indicatif

3 heures

Dessin de presse montrant un jeune garçon marchant avec un casque sur les oreilles et les yeux rivés sur son
smartphone, au milieu d’une forêt de jambes géantes remplies par des extraits de journaux papiers traditionnels (Le
Monde, Libération, etc.)

2 Réseaux sociaux et fabrique de l’information

3 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

2.1 Accueil

2.1.1 Introduction

Les réseaux sociaux n’ont pas pour fonction première et principale d’informer. Le premier d’entre eux,
Facebook, a été conçu et fonctionne encore largement comme un espace de mise en relations sociales.
Cependant, en permettant de produire ou de diffuser des contenus (texte, photo, audio, vidéo), les réseaux
sociaux apparaissent de plus en plus comme des moyens d’informations. C’est notamment le cas pour les
jeunes : 73% des 18-24 ans s’informent avec les réseaux sociaux.

2.1.2 Objectifs

• Comprendre l’impact des réseaux sociaux sur la fabrication de l’information

• S’initier au débat sur l’influence des réseaux sociaux sur l’opinion et la vie politique.

2.1.3 Résumé

Vous allez vous poser la question de l’impact des réseaux sociaux : sont-ils responsables de la diffusion des fausses
nouvelles et peuvent-ils devenir une menace pour la démocratie ?

2.2 Les réseaux sociaux et « l’effet-bulle »

« S’il ne dévoile pas le détail de son algorithme, par ailleurs quotidiennement affiné, le réseau [Facebook] n’en cache
pas la logique générale : "Les actualités qui s’affichent dans votre fil d’actualité sont sélectionnées en fonction de
votre activité et de vos contacts sur Facebook", explique l’une de ses pages d’aide […] Selon une étude publiée en
2015 par des chercheurs américains, 63% des quarante utilisateurs interrogés ignoraient même que leur fil
d’actualité était filtré par un algorithme. Ils couraient donc le risque de croire que ce qu’ils voyaient était une vision
fiable de l’actualité à un instant T, alors qu’il s’agissait d’une sélection fondée sur leurs actions et celles de leurs amis.
Activiste politique et homme de médias, l’Américain Eli Pariser a donné un nom à ce phénomène: les « filter bubbles
» (bulles de filtres) […]. Ces bulles créent selon lui une « autopropagande ». « Vous vous endoctrinez vous-même
avec vos propres opinions. Vous ne réalisez pas que ce que vous voyez n’est qu’une partie du tableau. […] Et cela a
des conséquences sur la démocratie : pour être un bon citoyen, il faut que vous puissiez vous mettre à la place des
autres et avoir une vision d’ensemble. Si tout ce que vous voyez s’enracine dans votre propre identité, cela devient
difficile, voire impossible." »
Alexis Delcambre et Alexandre Piquard, « Facebook, faux ami de la démocratie », Le Monde, 3 novembre
2016

4 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

Dans un environnement urbain, plusieurs personnes différentes regardent un écran d’ordinateur portable ou de
smartphone, en étant chacune entourées par une bulle de couleur bleu, rouge, jaune ou verte.
Photo : Lightcome/©istock/Getty Images Plus

2.3 Un effet-bulle à relativiser

« Ce qui frappe évidemment dans la manière de présenter la question par un journal auto-proclamé « quotidien de
référence », c’est l’absence de tout élément de comparaison. Le postulat desbulles de filtre une fois déduit de la
nature de l’algorithme, il ne viendrait pas à l’idée des « enquêteurs » de vérifier de quelle diversité informationnelle
bénéficie un abonné du Monde ou du Nouvel Observateur. […] Si nul n’accorde à Facebook le rôle d’un contrepoids
démocratique, celui revendiqué par la presse d’information est bien d’éclairer le citoyen.

Une revendication des plus étranges lorsqu’on constate les parti-pris des organes d’information, chacun attaché à
une clientèle et qui lui tend complaisamment le miroir qui est la condition de l’acte d’achat. Parle-t-on de la bulle
dans laquelle évolue le lecteur du Figaro ou le spectateur de BFMTV? En réalité, derrière la rhétorique pseudo-
technicienne et la dénonciation stéréotypée d’un communautarisme digital, se cache la prétention objectiviste d’une
presse qui se dépeint en gardienne de l’universalisme des Lumières. Pour savoir la vérité, ne discutez pas sur
Facebook, achetez plutôt Le Monde, seul garant d’une opinion réellement éclairée, nous dit sournoisement un article
qui ne fournit aucun élément d’évaluation des bulles. »
André Gunthert, « Et si on arrêtait avec les bulles de filtre? » publié sur le blog : https://imagesociale.fr/3666

Exercice 1 - Corrigé à la page 19

Quelles critiques l’historien André Gunthert adresse-t-il à la notion de « bulles de filtre » ?

5 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

2.4 Les réseaux sociaux permettent-ils d’influencer les votes ?

La société Cambridge Analytica (CA), accusée d'avoir utilisé à des fins politiques les données privées de 50 millions
d'utilisateurs de Facebook, a joué un "rôle crucial" dans le vote en faveur du Brexit, affirme le lanceur d'alerte
Christopher Wylie, dans un entretien accordé à plusieurs journaux européens.
Les Britanniques auraient-ils approuvé le Brexit en 2016 sans Cambridge Analytica ? "Non, ils ont joué un rôle crucial,
j'en suis sûr", a déclaré l'ex-directeur de recherche de la firme, selon des propos publiés mardi par le quotidien
français Libération, qui l'a interviewé en compagnie d'autres journaux.

Dans cet entretien, le lanceur d'alerte affirme qu'AggregateIQ (AIQ), une entreprise canadienne liée à Cambridge
Analytica, a travaillé avec cette dernière afin d'aider la campagne en faveur de la sortie de l'Union européenne
"Leave EU" à contourner son plafond de dépenses, et a dépensé"près d'un million de livres pour cibler" les électeurs.
Il estime que "sans AggregateIQ, le camp du 'Leave' n'aurait pas pu gagner le référendum, qui s'est joué à moins de
2% des votes".
Mardi, devant un comité parlementaire britannique enquêtant sur les "fake news", il s'est dit
"absolument" convaincu que AIQ a utilisé les bases de données de CA lors de la campagne du référendum
sur le Brexit. www.lepoint.fr

Regardez ce court extrait d’une série documentaire consacrée aux fake news intitulée « La fabrique du mensonge »:

_blank

www.francetvinfo.fr

2.5 Les réseaux sociaux permettent-ils d’influencer les votes?

2.5.1 L’avis plus nuancé du sociologue Dominique Cardon :

« La circulation de la désinformation a été incontestablement massive, notamment sur Facebook, pendant la

campagne présidentielle américaine. Mais en revanche, ce qu’on ne sait pas, et qui n’a pas été démontré, est que ces
messages ont des effets sur ceux qui les reçoivent. Dans le cas américain, il est probable que plus que ces
publications virales qui sont souvent relayées par des partisans convaincus, c’est le fait que ces thèmes soient repris
dans les grands médias d’information qui a eu un effet sur l’agenda politique. Les talk-show des grands network

6 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

américains ont pris prétexte des provocations de Donald Trump pour organiser des heures de débats sur sa
personnalité. Ce sont toujours les médias professionnels dominants qui fixent l’agenda des thèmes de campagne lors
des grandes élections. Même le New York Times a plus mis en avant, en « une », l’affaire des e-mails d’Hillary Clinton
que son programme, tout comme il a plus
commenté, même négativement, la personnalité de Donald Trump que son programme. »
Propos recueillis par Adrien Sénécat : Dominique Cardon : « Ce ne sont pas les réseaux sociaux qui ont créé des
bulles informationnelles », Le Monde, 21 octobre 2018. www.lemonde.fr

Une vidéo de Dominique Cardon sur les réseaux sociaux :

_blank www.youtube.com

2.6 Les réseaux sociaux permettent-ils d’influencer les votes ?

2.6.1 Exercice 1

Exercice 2 - Corrigé à la page 19

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

1. Cambridge Analytica a permis aux partisans du Brexit de contourner le plafond des dépenses fixé par la loi
britannique.
____________________ (1)

2.6.2 Exercice 2

Exercice 3 - Corrigé à la page 19

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

2. Le micro-ciblage publicitaire permet de donner à chaque internaute un argument qui lui parle plus directement
____________________ (1)

2.6.3 Exercice 3

Exercice 4 - Corrigé à la page 19

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

3. Facebook a réussi à limiter la désinformation sur son réseau social durant la campagne présidentielle américaine.

7 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

____________________ (1)

2.6.4 Exercice 4

Exercice 5 - Corrigé à la page 19

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

4. Aucune étude ne permet de valider l’hypothèse d’une influence directe des fausses informations sur le vote.
____________________ (1)

2.6.5 Exercice 5

Exercice 6 - Corrigé à la page 20

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

5. Les médias dominants n’ont aucun rôle dans la définition des sujets qui ont animé la campagne présidentielle
américaine en 2016.
____________________ (1)

8 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

2.7 Les vidéos courtes d’information : révolution ou mésinformation ?

Capture d’écran du site

windowresizable=yes,windowstatus=no,windowlocation=no,windowtoolbar=no,windowmenubar=no,windowf
ullscreen=no,windowscrollbars=no,windowdependent=no le 19 mai 2019 Exercice 7 - Corrigé à la page 20

Pourquoi peut-on parler de mésinformation au sujet des vidéos courtes ?

Aussitôt publiée, likée, partagée, l’information disparaît dans les abysses de notre fil d’actualité. Pourquoi
telle information retiendrait-elle plus notre attention qu’une autre ? Peut-être parce qu’elle est plus efficace, plus
visuelle voire, fait appel à nos émotions. Le pathos. C’est précisément ce sur quoi s’appuient les pureplayers. Alerte
climatique, naufrage de migrants en mer, discours politiques, les sujets sont choisis brûlants, poignants. Le format
Brut est très reconnaissable. Des images et vidéos fortes, parfois choquantes, agrémentées de sous-titres brefs, le
tout mis bout à bout nerveusement. Et c’est une réussite pour la jeune entreprise qui, après avoir conquis les Etats-
Unis et l’Inde, s’attaque désormais à la Chine.

À trop vouloir susciter l’indignation ou « le buzz », le risque est d’éradiquer toute complexité et céder à la simplicité.
Relater la victoire d’un match de Ligue 1 en 120 secondes semble un défi raisonnablement atteignable. En revanche,
quand il s’agit de détricoter la dernière réforme économique, l’ambition reste louable mais peu crédible. Ou alors, ce
serait faire l’économie de la complexité et donc, de la qualité. Brut a, par ailleurs, fait le choix exclusif des réseaux
sociaux. Il est alors dépendant du réseau social Facebook, principale source de son audience À l’aide de son
algorithme, l’empire de Mark Zuckerberg choisit l’étendue de l’audience pouvant être atteinte en référençant l’ordre
d’apparition des contenus. C’est à se demander quel est le destinataire premier de ce nouveau modèle d’information
: l’audience initialement ciblée ou les bonnes grâces de Mark Zuckerberg ?

9 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

Azaïs Perronin, « Brut, Kombini : révolution ou mésinformation ? », publié le 11 décembre 2018 sur le blog de la filière
journalisme de Sciences Po Bordeaux.

2.8 Lutter contre les discours de haine sur Internet et les réseaux sociaux

Publié le19 mars 2018 par plantu

La haine sur les réseaux sociaux

La députée Laëtitia Avia a déposé en mars 2019 une proposition de loi visant à mieux encadrer la liberté d’expression
sur Internet, dont voici les principales dispositions :

• Obligation pour les plateformes de retirer sous 24h les contenus. « manifestement illicites » (selon les
critères de l’injure discriminatoire, fondée sur la race, la religion, le sexe, l’orientation sexuelle, le handicap,
…)

• En cas de manquement, une sanction de 4% du chiffre d’affaires pourra être prononcée par le CSA

• Pour faciliter le signalement des contenus haineux, un bouton de signalement unique sera mis en place sur
toutes les plateformes

10 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

 • Les plateformes devront rendre publiques le bilan de leurs actions en faveur de la lutte contre les discours de
haine

• Augmentation des amendes en cas de refus de transmission des informations permettant d’identifier
l’utilisateur soupçonné de délit (jusqu’à 1 million d’euros)  Facilitation du blocage et du déréférencement
des sites illicites.

www.lemonde.fr du 19/03/2018

2.9 Élections et représentation, un bilan

2.9.1 Ce qu'il faut retenir

Au final, les réseaux sociaux jouent effectivement un rôle de plus en plus important dans la fabrique de
l’information, notamment auprès des plus jeunes.
Cette importance crée des inquiétudes sur les interférences qui peuvent se nouer entre l’expression
d’opinions sur les réseaux sociaux et la vie politique. Ainsi, les réseaux sociaux sont accusés d’enfermer
leurs utilisateurs dans une « bulle » où ils ne sont exposés qu’à des contenus auxquels ils adhèrent déjà, sans
possibilité de débat contradictoire. Dans le cas des fake news, il y a même une manœuvre politique visant à
influencer l’opinion en s’affranchissant des règles du débat démocratique.
Si la menace est réelle, il ne faut tout de même pas surestimer les effets des réseaux sociaux ou des fake news
sur le comportement politique des citoyens.

2.9.2 Vocabulaire

• Effet bulle : l’expression désigne le phénomène d’enfermement subi par les utilisateurs des réseaux sociaux,
du fait des algorithmes utilisées mais également du fait de son propre réseau de connaissances.

• Pureplayer : désigne les médias qui ont été créés sur Internet uniquement. Cela peut concerner des médias
écrits (Médiapart), des médias audio (Binge audio) ou bien des médias audiovisuels (par exemple Brut).

• Déréférencement : désigne le fait, pour un moteur de recherche, de supprimer le lien permettant

d’atteindre tel ou tel site internet.

2.9.3 Pour approfondir

Vous pouvez visionner des épisodes de la série documentaire « La fabrique du mensonge » sur le site de France TV:
https://www.france.tv/france-5/la-fabrique-du-mensonge/ Vous
pouvez consulter des sites de vérification des faits :
https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/
https://www.liberation.fr/desintox,99721 https://observers.france24.com/fr/

3 Phénomènes et mécanismes de contre-vérité : le cas des vaccins

11 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

3.1 Introduction

The Historical Medical library of the College of Physicians of Philadelphia

3.1.1 Objectifs

• Comprendre la défiance envers les vaccins

• Comprendre les mécanismes des réticences vis-à-vis de la vaccination

3.1.2 Résumé

Avec l’accès à l’eau potable et les progrès de l’hygiène, la vaccination représente l’un des plus grands succès de la
médecine contemporaine. Pourtant, d’après une enquête d’opinion réalisée par l’IFOP pour le compte de Conspiracy
Watch, 43% des Français seraient d’accord avec l’affirmation selon laquelle « le ministère de la Santé est de mèche
avec l’industrie pharmaceutique pour cacher au grand public la réalité sur la nocivité des vaccins. » Comment peut-
on expliquer une telle défiance et le surgissement d’une théorie complotiste ?

[Rédigez votre texte]

3.2 Un exemple de fausse nouvelle sur les vaccins

_blank
Cette image est tiré du site complotiste et anti-vaccins Moutons rebelles. http://lesmoutonsrebelles.com

La rubrique « Désintox » du site www.liberation.fr vise, en répondant à des questions des internautes, à rétablir la
vérité de certaines affirmations répandues sur Internet. Pour lutter contre les «fake news», Facebook a mis en place

12 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

un partenariat avec cinq fact-checkers français (dont Libération). Des articles très partagés sur le réseau social et
signalés par des utilisateurs sont vérifiés par les médias français : c’est ce qui est arrivé pour l’article évoqué ci-dessus

L’auteur de l’article s’appuie sur un vrai extrait d’une conférence Ted donnée par Bill Gates en 2010 sur les émissions
de carbone. En revanche la transcription et – plus important — l’interprétation de ses propos sont erronées. Lors de
cette conférence destinée au grand public (rien de secret), Bill Gates présente sa réflexion sur l’énergie et l’écologie.
Entre autres, il estime que le nombre de personnes sur terre joue un rôle dans la réduction des émissions de CO2.
Pour réduire le CO2 à zéro : «ça va être basé sur le nombre de personnes, les services que chaque personne utilise,
en moyenne, l’énergie utilisée en moyenne pour chaque service, et le CO2 rejeté, par unité d’énergie…) il faudra
probablement que l’un de ces chiffres soit tout proche de zéro», explique-t-il. Les moutons rebelles reprend et isole
le passage qui concerne la population. En voici la transcription : «Le monde compte aujourd’hui 6,8 milliards de
personnes. On devrait atteindre les 9 milliards. Avec de très bons résultats sur les nouveaux vaccins, les soins de
santé, le contrôle des naissances, on pourrait le réduire de, peut-être, 10 ou 15 pour cent, mais on gardera un facteur
d’augmentation d’environ 1,3». Premier constat, les vaccins ne servent pas à «dépeupler la terre» selon Bill Gates,
mais, lorsqu’ils sont combinés avec d’autres facteurs ils peuvent aider à réduire l’augmentation de la population. Car
«la baisse du nombre de morts réduit la croissance démographique», explique-t-il.
Emma Donada, « Non, Bill Gates n’a pas admis que "les vaccins sont faits pour dépeupler la Terre" », Libération, 27
juillet 2018.

3.3 Pourquoi la France a-t-elle augmenté le nombre de vaccins obligatoires ?

L’objectif de cette mesure est de protéger la santé de tous les enfants et de lutter contre les épidémies qui
réapparaissent en France, notamment en raison d’une couverture vaccinale insuffisante chez les bébés de moins de 2
ans.
L’épidémie récente de rougeole entre 2008 et 2014 avec plus de 23 000 cas déclarés en France, plus de 30
encéphalites et 10 décès, était par exemple liée à l’insuffisance de la couverture vaccinale pour cette maladie.
Et devant une couverture vaccinale insuffisante pour certaines vaccinations, la réapparition d’épidémies et à la suite
des recommandations émises à l’issue de la concertation citoyenne organisée en 2016, le ministère de la Santé a
recommandé, en juillet 2017, d’élargir l’obligation vaccinale à huit vaccins supplémentaires chez les bébés de moins
de 2 ans (Coqueluche, Haemophilus influenzae b, Hépatite B, Méningocoque C, Pneumocoque, Rougeole, Oreillons,
Rubéole).
Ces huit vaccins, dont bénéficie déjà la grande majorité des enfants, sont donc devenus obligatoires chez les enfants
de moins de 2 ans, nés à partir du 1er janvier 2018, en plus des trois vaccins qui étaient obligatoires depuis plusieurs
années (Diphtérie, Tétanos, Poliomyélite).
www.vaccination-info-service.fr

Exercice 8 - Corrigé à la page 20

Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ?

VRAI FAUX

Certaines épidémies réapparaissent en France. ○ ○

13 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

 Des décès auraient pu être évités avec une couverture vaccinale
plus importante. ○ ○
Le gouvernement a décidé seul de cette extension de l’obligation
vaccinale. ○ ○
La plupart des vaccins qui sont devenus obligatoires étaient déjà
recommandés. ○ ○
La rougeole est une maladie bégnine pour laquelle la vaccination
n’est pas obligatoire. ○ ○
3.4 La vaccination victime de son succès ?

« la vaccination s’adresse à des personnes en bonne santé pour les prémunir d’une maladie qu’ils risquent d’attraper,
mais qu’ils n’attraperont peut-être jamais. D’autre part, étant vaccinés, nous avons peut-être été au contact de
l’agent infectieux contre lequel le vaccin nous a protégés, mais nous ne l’avons pas su ! Par conséquent, même si au
niveau populationnel, l’efficacité de la vaccination est incontestable, son mode opératoire fait que nous ne percevons
pas son bénéfice et ce d’autant moins que le risque contre lequel le vaccin nous protège, n’est pas vu non plus. Enfin,
dans les pays développés, nous avons perdu le souvenir des grandes épidémies infectieuses. Ainsi, la paradoxale
invisibilité des bénéfices vaccinaux, ajoutée à la perte de ce souvenir font que les effets indésirables dus ou attribués
aux vaccins sont désormais surexposés. On peut donc dire que l’argumentaire anti-vaccinal, ou, à tout le moins, «
vaccino-sceptique », prospère d’autant plus que la vaccination est victime de son succès, en ce que, dans certaines
aires géographiques, grâce à la vaccination de masse, certaines maladies infectieuses sont désormais invisibles. »

Frédéric Orbon, « Les réticences contemporaines vis-à-vis de la vaccination », Esprit, juillet-août 2016.

Exercice 9 - Corrigé à la page 21

Quelles sont les deux raisons pour lesquelles la vaccination est « victime de son succès » ?

3.5 L’obligation vaccinale dans l’Union européenne

_blank Exercice
10 - Corrigé à la page 21

Combien de pays de l’Union Européenne n’imposent-ils aucun vaccin à leur population ?

14 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

3.6 Obligation et couverture vaccinale : aucun lien ?

Exercice 11 - Corrigé à la page 21

Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ?

VRAI FAUX

1. L’obligation vaccinale contre la rougeole ne permet pas toujours

d’atteindre le seuil d’immunité. ○ ○
2. L’obligation vaccinale est plus à même que la recommandation
vaccinale d’atteindre le seuil d’immunité. ○ ○

15 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

3. Les pays qui ont les plus faibles couvertures vaccinales sont
surtout des pays qui ne font que recommander les vaccins contre la
○ ○
rougeole ou l’hépatite B.

4. Les pays qui rendent le vaccin contre l’hépatite B obligatoires ont

le plus fort taux de couverture. ○ ○
3.7 Un regard critique sur les sondages mesurant le complotisme

La mesure de la crédulité des sondés face aux théories du complot repose classiquement sur le principe de la vieille
échelle de Likert réduite certes au minimum mais qui permet à peu de frais l’expression de leur degré d’adhésion. On
touche là l’un des points les plus fantaisistes et critiques du sondage. Cette méthode rustique est utilisée
fréquemment dans les enquêtes de satisfaction. Elle est totalement inadaptée pour mesurer des distinctions
significatives entre les degrés d’accord ou de désaccord à des propositions un peu complexes ou sensibles.
Illustration : que signifie précisément être plutôt d’accord avec : « le ministère de la santé est de mèche avec
l’industrie pharmaceutique pour cacher au grand public la réalité sur la nocivité des vaccins » ? Les

16 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

sondeurs le savent, en privilégiant cette réponse des sondés peuvent vouloir exprimer des doutes. Lesquels ? Le
sondeur s’en moque. Tant pis. C’est ce qui la différencie néanmoins d’un « tout à fait d’accord avec ». Le sondeur
s’en moque là aussi et fait comme si les deux types de réponses n’en était qu’une, il les additionne. […] Il fallait oser,
mais les coups de force sont rarement subtiles. La manipulation ne s’arrête pas là. Impossible pour les sondés de ne
pas se prononcer ou d’opposer leur ignorance (NSP), d’échapper ainsi à la logique binaire D’accord/pas d’accord, j’y
crois j’y crois pas. Y compris pour les sondés qui n’avaient jamais eu connaissance des théories complotistes avant le
sondage.
Source : http://www.observatoire-des-sondages.org/complotisme-fake-news-a-la-une-i#nh1

3.8 L’État de droit : bilan

3.8.1 Ce qu'il faut retenir

Le cas des vaccins illustre bien l’importance récente des phénomènes et mécanismes de contre-vérité. En
effet, alors même que les effets positifs de la vaccination sur la santé publique sont indiscutables, la
couverture vaccinale tend à diminuer, du fait de l’invisibilité des risques et de la mise en avant des effets
secondaires néfastes potentiels.
La défiance vis-à-vis des vaccins illustre bien la montée en puissance de l’individualisme dans notre société
(ceux qui refusent la vaccination pour eux-mêmes ou leurs enfants peuvent profiter de la couverture
vaccinale du reste de la population pour être moins exposés) ainsi que la remise en question de toutes les
formes d’autorité (politique, scientifique, etc.)

3.8.2 Vocabulaire

• Complot/théorie du complot/complotisme ou conspirationnisme : S’il existe bel et bien des complots, la

théorie du complot désigne la propension à interpréter un événement particulier comme relevant d’un
complot. Le complotisme ou conspirationnisme est l’idéologie qui explique l’ensemble de la réalité par
l’existence d’un complot global.

• Échelle de Likert : Outil permettant de mesurer le degré d’adhésion ou de désaccord d’un individu avec une
affirmation. L’échelle est très employée dans les sondages d’opinion, avec plus ou moins de nuances
(d’accord, totalement d’accord, partiellement d’accord, etc.)

3.8.3 Pour approfondir

La contre-vérité mène parfois à des théories du complot voire au complotisme.

Un site à tonalité humoristique : http://complots-faciles.com/blog/
Un site plus sérieux : https://www.conspiracywatch.info/
Sur la critique des sondages dans la fabrication de l’opinion, L’observatoire des sondages met en ligne quelques
extraits d’un manuel « anti-sondages » :
http://www.observatoire-des-sondages.org/Manuel-anti-sondages

17 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

4 Glossaire

Terme

• Déréférencement : désigne le fait, pour un moteur de recherche, de supprimer le lien permettant

d’atteindre tel ou tel site internet.

• Pureplayer : désigne les médias qui ont été créés sur Internet uniquement. Cela peut concerner des médias
écrits (Médiapart), des médias audio (Binge audio) ou bien des médias audiovisuels (par exemple Brut).

• Effet-bulle : l’expression désigne le phénomène d’enfermement subi par les utilisateurs des réseaux sociaux,
du fait des algorithmes utilisées mais également du fait de son propre réseau de connaissances. On parle
aussi de « bulle de filtres ».

• Echelle de Likert : Outil permettant de mesurer le degré d’adhésion ou de désaccord d’un individu avec une
affirmation. L’échelle est très employée dans les sondages d’opinion, avec plus ou moins de nuances
(d’accord, totalement d’accord, partiellement d’accord, etc.)

• Complot/théorie du complot / complotisme ou conspirationnisme : S’il existe bel et bien des complots, la
théorie du complot désigne la propension à interpréter un événement particulier comme relevant d’un
complot. Le complotisme ou conspirationnisme est l’idéologie qui explique l’ensemble de la réalité par
l’existence d’un complot global.

18 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

Solutions
Exercice 1 - Page 5

Quelles critiques l’historien André Gunthert adresse-t-il à la notion de « bulles de filtre » ?

André Gunthert critique la notion de « bulle de filtre » car elle n’est utilisée qu’à propos des réseaux sociaux, alors
que l’abonnement à un quotidien, et la lecture exclusive de celui-ci peut également exposer son lecteur à un biais
d’information. De plus, les bulles n’ont fait l’objet d’aucune évaluation concrète visant à les mesurer.

Exercice 2 - Page 7

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

1. Cambridge Analytica a permis aux partisans du Brexit de contourner le plafond des dépenses fixé par la loi
britannique.
VRAI, Vrai, vrai (1)

Vrai, car les opérations ont été menées sans lien direct avec les partis politiques, dont les dépenses sont encadrées.
Exercice 3 - Page 7

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

2. Le micro-ciblage publicitaire permet de donner à chaque internaute un argument qui lui parle plus
directement
VRAI, Vrai, vrai (1)

Vrai, comme le montre l’extrait du documentaire, le message peut s’adapter à la situation particulière
( chômage, catastrophe naturelle dans la région) de l’internaute ciblé. Exercice 4 - Page 7

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

3. Facebook a réussi à limiter la désinformation sur son réseau social durant la campagne présidentielle
américaine.
FAUX, Faux, faux (1)

La réponse est Faux, Facebook a effectivement été le relais d’une très grande quantité de fausses informations.
Exercice 5 - Page 8

19 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.
4. Aucune étude ne permet de valider l’hypothèse d’une influence directe des fausses informations sur le vote.
VRAI, Vrai, vrai (1)

Vrai, même si les messages de désinformation sont massifs, il est difficile d’évaluer leur impact sur celui ou celle qui
les lit.
Exercice 6 - Page 8

Écrivez "vrai" ou "faux" à l’affirmation suivante.

5. Les médias dominants n’ont aucun rôle dans la définition des sujets qui ont animé la campagne présidentielle
américaine en 2016. FAUX, Faux, faux (1)

La réponse est Faux, au contraire, ils ont un rôle encore déterminant dans la détermination des sujets de débat, en
choisissant de relayer ou non ce qui circule sur Internet par exemple. Exercice 7 - Page 9

Pourquoi peut-on parler de mésinformation au sujet des vidéos courtes ?

La complexité de l’actualité ne permet pas toujours de traiter un sujet sérieux en 120 secondes; il y a un risque de
privilégier l’émotion (indignation ou empathie), au détriment de l’information. Exercice 8 - Page 13

Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ?

VRAI FAUX

Certaines épidémies réapparaissent en France. ● ○

Des décès auraient pu être évités avec une couverture vaccinale
plus importante. ● ○
Le gouvernement a décidé seul de cette extension de l’obligation
vaccinale. ○ ●
La plupart des vaccins qui sont devenus obligatoires étaient déjà
recommandés. ● ○
La rougeole est une maladie bégnine pour laquelle la vaccination
n’est pas obligatoire. ○ ●
Vous pouvez visualiser maintenant les bonnes réponses. Exercice 9 -
Page 14

20 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

Quelles sont les deux raisons pour lesquelles la vaccination est « victime de son succès » ?

invisibilité des bénéfices vaccinaux perte de

ce souvenir

Les raisons de la réticence sont les suivantes :

• Si les personnes vaccinées sont confrontées à la maladie, elles ne le sauront pas car le vaccin les protégera.

• Dans les pays développés, il n’y a plus de grandes maladies infectieuses, donc la menace semble lointaine

Exercice 10 - Page 14

Combien de pays de l’Union Européenne n’imposent-ils aucun vaccin à leur population ?

15 pays n’imposent aucune obligation vaccinale (+2 avec Chypre et Malte, qui n’apparaissent pas sur la carte), contre
11 pays qui imposent des vaccins, en nombre plus ou moins important. En revanche, tous les pays de l’UE
recommandent environ une dizaine de vaccins. Exercice 11 - Page 15

Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ?

VRAI FAUX

1. L’obligation vaccinale contre la rougeole ne permet pas toujours

d’atteindre le seuil d’immunité. ● ○
2. L’obligation vaccinale est plus à même que la recommandation
vaccinale d’atteindre le seuil d’immunité. ○ ●
3. Les pays qui ont les plus faibles couvertures vaccinales sont
surtout des pays qui ne font que recommander les vaccins contre la
● ○
rougeole ou l’hépatite B.

4. Les pays qui rendent le vaccin contre l’hépatite B obligatoires ont

le plus fort taux de couverture. ○ ●
Correction :
1. Les pays qui rendent le vaccin contre l’hépatite B obligatoires ont le plus fort taux de
couverture. VRAI (C’est ce qu’illustre le cas de l’Italie, où malgré l’obligation vaccinale, la couverture est inférieure de
11 points au seuil d’immunité.)

21 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science

2. L’obligation vaccinale est plus à même que la recommandation vaccinale d’atteindre le seuil d’immunité.
FAUX (Sur les 5 pays européens qui atteignent le seuil d’immunité, 3 ne font que recommander le vaccin contre la
rougeole.)
3. Les pays qui ont les plus faibles couvertures vaccinales sont surtout des pays qui ne font que recommander
les vaccins contre la rougeole ou l’hépatite B. VRAI
4. Les pays qui rendent le vaccin contre l’hépatite B obligatoires ont le plus fort taux de couverture. FAUX

22 CNED- La défiance vis à vis de l'information et de la science